Plano de ação Gestao escolar

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DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: TALITA ADRIELI MARINHO COSTA 
	PÚBLICO: PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
	DURAÇÃO: 02 HORAS
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Projeto “Um livro em minha casa”
	HABILIDADE(S) - BNCC 
	(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
	JUSTIFICATIVA
	A leitura é muito importante na vida do aluno, por isso ela deve ser estimulada desde a educação infantil. Quando pais e professores se unem para trabalhar juntos a criança se sente mais valorizada e segura. O interesse dos pais pela vida escolar dos filhos é parte primordial para seu processo de aprendizado.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: Envolver os pais nas atividades de leitura dos filhos.
Objetivos Específicos: - Propor aos professores o projeto “um livro em minha casa”, para que eles apliquem está proposta aos pais dos alunos;
- Propor para os pais ajudar os filhos montar com materiais de sucata ou outro material a história do livro que o filho levou para casa.
- Possibilitar que uma vez por semana um aluno juntamente com os pais conte a história do livro que levou para casa utilizando o material que eles criaram;
- Promover a participação democrática;
- Reaproximar as famílias das questões pertinentes a escola;
- Fomentar na criança a prática da leitura.
	PROCEDIMENTOS
	- Reunião com todos os professores da Educação Infantil;
- Apresentação da proposta do projeto, mostrando slides sobre a importância de os pais estarem envolvidos na vida escolar dos filhos;
- Definição da data para início do projeto;
- Discussão para saber como os pais serão comunicados do projeto.	
	AVALIAÇÃO
	- Avaliar o interesse e disponibilidade dos professores participarem do projeto.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Projetor para passar os slides.
	REFERÊNCIAS
	https://escolaemmovimento.com.br/blog/a-importancia-da-parceria-entre-pais-e-escola-para-um-bom-rendimento-escolar-dos-filhos/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Para aplicação do plano de ação com o tema “Um livro em minha casa”, será organizada uma reunião na sala dos professores, para os professores de educação infantil, para informar a estes sobre o funcionamento do projeto. Ao iniciar a reunião a diretora ou pedagoga da escola irá apresentar a estagiária, que dará então continuidade na reunião.
Então será feito a proposta do projeto “ um livro em minha casa” , no qual toda semana uma criança levará um livro para casa, e em casa juntamente com os pais, irão produzir um material ( pode ser com sucata) para contar aquela história, o livro poderá ficar na casa da criança por até uma semana, quando completar uma semana o aluno levará o livro para escola, e contará para os colegas a história feita com os materiais que os pais ajudaram a confeccionar, a proposta é que os pais contem a história junto com os filhos, mas se os pais não poderem estar presente na escola enviarão fotos deles confeccionando o material para a contação da história. Depois de apresentar o projeto a estagiária fara uma breve apresentação usando slides para falar sobre a importância de os pais estarem envolvidos na vida dos filhos. Depois verão uma data para começar o projeto e discutiram como irão comunicar os pais a respeito do projeto, se via bilhete ou ligação.
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: TALITA ADRIELI MARINHO COSTA 
	PÚBLICO: ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DURAÇÃO: 02 HORAS
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Vida e evolução 
	HABILIDADE(S) - BNCC
	(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
	JUSTIFICATIVA
	O espaço escolar naturalmente já se faz um ambiente de conflitos, o conflito de ideias e opiniões já faz parte deste contexto, mas o que se observa nos últimos tempos é que esses conflitos têm tomado outras direções, como agressões físicas e verbais.  A escola pode ser o caminho para influenciar na mudança de ideias, comportamentos e valores, tanto para os profissionais atuantes da escola que precisam estar preparados para enfrentar o bullying, quanto para os alunos que serão capazes de agir de forma responsável, consciente e autônoma, frente às diversas situações cotidianas.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: 
- Erradicar a prática do bullying na escola.
Objetivos Específicos:
 - Diferenciar o bullying de brincadeira;
- Conscientizar o aluno que sofre bullying sobre a necessidade de reação e denuncia;
- Evidenciar as consequências que a prática de bullying traz tanto para a vítima quanto para o agressor.
	PROCEDIMENTOS
	- Palestra com o tema “XÔ BULLYING” para os alunos do 3° ano ao 5° ano da escola;
- Início da apresentação com slides;
- Mini teatro usando os próprios professores para simular um episódio de bullying;
- Explicação para os alunos sobre a diversidade e as diferenças físicas;
- Concluir levando os alunos para uma área aberta do colégio para soltar balões brancos simbolizado a paz.
 
	AVALIAÇÃO
	Avaliar o interesse dos alunos a respeito do tema.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Balões brancos, projetor para passar os slides.
	REFERÊNCIAS
	http://gepoteriko.pbworks.com/w/page/77307866/UTFPR%20-%20PROJETO%20DE%20INTERVEN%C3%87%C3%83O%20PEDAG%C3%93GICA%20Bullying
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	- Os professores levarão os alunos até o auditório onde será realiza a palestra com o tema XÔ BULLYING, assim que os alunos se acomodarem a diretora ou pedagoga da escola apresentara a estagiária, que dará sequência a palestra. A palestrante perguntara para os alunos se eles sabem o que é o bullying e deixara que os alunos respondam, na sequencia ira discorrer sobre o assunto usando slides para falar como esse mal afeta as outra pessoas, no slides terá exemplos e formas de bullying, nesse período a estagiária sempre estará fazendo perguntas para os alunos, como: isso já aconteceu com você? Você já viu alguém fazendo isso? Sempre deixando os alunos participarem com perguntas ou dúvidas. Logo após será feito um mini teatro com as professoras o que já será combinado com elas, uma professora será a vítima que sofre o bullying, outra o agressor, outra a que vê e não faz nada e outra que ajuda a vítima e conscientiza os outros que o bullying não é legal. Logo após o mini teatro a estagiaria ira concluir a apresentação falando um pouco sobre a paz, que a escola tem que ser um ambiente de paz e respeito, irá contar que muitas pessoas já perderam suas vidas por sofrer bullying e falara sobre as diferenças que cada um tem e que todos nós precisamos respeitar o outro. Sendo assim as crianças receberão um balão branco ao qual elas irão encher, e elas serão conduzidos a um espaço aberto na escola para soltar esses balões simbolizando a paz.
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: TALITA ADRIELI MARINHO COSTA 
	PÚBLICO: ALUNOS (9°ANO)
	DURAÇÃO: 02 HORAS
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Projeto Jornal Escolar
	HABILIDADE(S) - BNCC 
	(EF69LP06) Produzir e publicar notícias, foto denúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contextoda Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.
	JUSTIFICATIVA
	Um dos grandes desafios da escola atualmente é criar mecanismos eficazes para que o aluno possa assumir os diversos tipos de discursos e consequentemente produzirem textos de qualidade. Dessa forma, faz-se necessário ampliar o significado da leitura e consequentemente o da produção de texto, rompendo com os paradigmas tradicionais e acabando com os equívocos consagrados pelo uso inadequado de interpretação de textos.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: 
- Levar para sala de aula, os diversos gêneros discursivos, suas características, especificidades e situações de uso, dando ênfase principalmente aos textos informativos
Objetivos Específicos:
- Promover a leitura crítica por meio do jornal impresso e a proximidade do aluno e do professor com o veículo jornal;
 - Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania;
 - Incorporar novos conhecimentos via leitura de matérias jornalísticas; 
 - Democratizar as informações e gerar ações sociais mais frequentes na escola.
	PROCEDIMENTOS
	- Reunião com a turma do 9° ano para apresentar a proposta da criação de um jornal escolar;
- Sensibilização dos alunos quanto à necessidade de criação de um mecanismo de comunicação interna;
- Definição da equipe do jornal e suas atribuições;
- Planejamento da organização do jornal, definição do nome, público-alvo, sessões, layout, impressão e orçamento para a produção.
	AVALIAÇÃO
	- Avaliação da participação, integração, interesse e relações entre os alunos. 
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Slides com fotos de modelos de jornais escolares, revistas e jornais para recorte, tesoura, folha sulfite e cola. 
	REFERÊNCIAS
	http://www.ebtgetuliovargas.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/5/750/57/arquivos/File/Jornal.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Para a aplicação do plano de ação com o tema Projeto Jornal Escolar, será organizada uma reunião na sala da turma do 9° ano, a professora da turma ou pedagoga irá apresentar a estagiária que irá falar sobre o projeto. Iniciara perguntando para os alunos quem tem o hábito de lê jornal, e falara sobre a importância desse tipo de comunicação dentro das escolas. Depois de falar sobre isso, é hora de separar os alunos em grupos pra ver qual grupo tem o projeto de jornal mais legal pra escola, eles serão desafiados a montar um projeto de como seria o jornal perfeito usando os materiais que serão disponibilizados, terão que dar um nome, e depois apresentarão para sala. Depois que eles participarem dessa dinâmica será o momento que os próprios alunos irão votar no projeto de jornal escolar mais legal e irão definir o nome. A parte do orçamento do jornal ficará encarregada da pedagoga da escola juntamente com o líder da turma.
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: TALITA ADRIELI MARINHO COSTA 
	PÚBLICO: ALUNOS DO ENSINO MÉDIO 
	DURAÇÃO: 02 HORAS
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Representante de turma 
	HABILIDADE(S) - BNCC 
	(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
	JUSTIFICATIVA
	A liderança é um fator fundamental na execução de tarefas envolvendo grupos. É normalmente conceituada como “a realização de atos que auxiliam o grupo a atingir seus resultados desejados” (Cartwright/Zander, 2006). O Líder de Turma é o elo entre a turma e a Escola. É o responsável pelo diálogo ético e eficaz com a sua turma, administrando eventuais problemas, coletando informações e sugestões. Ele promove a integração do grupo, possibilitando a participação de todos nos assuntos de turma, mobilizando para participação em atividades como eventos institucionais, palestras, visitas técnicas, cursos dentre outras atividades pertinentes a tal tarefa.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: 
- Fortalecer o relacionamento entre, aluno, professor e escola.
Objetivos Específicos:
-Levar os alunos a compreender seus direitos e obrigações;
- Ensinar a debater, avaliar, criticar e questionar a realidade;
- Compreender a importância dos compromissos assumidos em uma eleição.
	PROCEDIMENTOS
	Gravação de um micro vídeo falando do assunto tema Representante de turma;
- Edição do vídeo;
- Postagem do vídeo.
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será feita a partir do retorno que os alunos derem sobre o vídeo.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Celular e tripé para a gravação do vídeo.
RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO): Computador ou notebook, internet, aplicativo para edição e link do vídeo no you tube.
	REFERÊNCIAS
	http://ead.fundatec.org.br/moodle/pluginfile.php/13945/mod_resource/content/0/007%20-%20MANUAL%20DO%20L%C3%8DDER_rev2.pdf#:~:text=Compreender%20a%20import%C3%A2ncia%20dos%20compromissos,problemas%2C%20coletando%20informa%C3%A7%C3%B5es%20e%20sugest%C3%B5es.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Para a aplicação do plano de ação no ensino médio, será gravado um micro vídeo usando um celular e um tripé, a estagiaria ira abordar o tema “Representante de turma”, no vídeo será falado sobre o papel do representante de turma e sua importância , as qualidades que um líder precisa ter, suas principais atividades e sobre as eleições.
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