AV2_PPB_9h_gabrielle jonas 1

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Nome do (a) aluno (a): Gabrielle Steffany Martins Cavalcanti Prof.: Tiago Jordão 
Disciplina: Processos Psicológicos Básicos: percep., aprend e memória – ARA1061 Turma: 1002 
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	Data: 14/06/2021 
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Questão 01 – (Pref. Munic. de Sertaneja / Adaptada – 2020) Analise as assertivas e identifique-as de acordo com seus autores com (P) para Piaget e (V) para Vigostky e assinale a alternativa que apresenta sequência correta. 
 
( ) O desenvolvimento e a mediação são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais mediação, mais desenvolvimento. 
( ) Salienta o ambiente social em que a criança nasceu. Reconhece que, em se variando o ambiente, o desenvolvimento também variará. Não se pode aceitar uma visão única, universal, da aprendizagem. 
( ) O pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. Logo, sem pensamento, não há linguagem. 
( ) A formação do pensamento depende basicamente, da coordenação dos esquemas mentais e não da linguagem. 
a) V – P – P – V 
b) V – V – P – P 
c) P – P – V – V 
d) P – V – V – P 
e) P – V – P – V 
 
Questão 02 – Um motorista está conduzindo seu carro em uma rua de um centro urbano. Ao chegar próximo a um cruzamento ele se depara com um sinal vermelho. Imediatamente para seu automóvel até que o sinal mude para a cor verde. Quando a mudança ocorre, o mesmo segue novamente seu caminho. Ver o sinal e entender que a cor vermelha está relacionada a ação de parar o automóvel envolve dois processos mentais básicos um de ordem biológica e objetiva e outro de ordem psicológica e subjetiva. Leia as alternativas abaixo e assinale a única alternativa correta quando a estes processos 
a) A sensação visual, processo de ordem biológica, através da qual o condutor reconhece o sinal luminoso e a percepção, processo psicológico através do qual decodifica que a cor do sinal é vermelha e que segundo as regras de trânsito está associado a necessidade de parar o automóvel. 
b) A percepção visual, processo de ordem biológica, através da qual o condutor enxerga o sinal luminoso e a sensação visual, processo através do qual decodifica que a cor do sinal é vermelha e que segundo leis de trânsito entende que deve frear o automóvel. 
c) A percepção visual, processo de ordem biológica, através da qual o condutor enxerga o sinal luminoso e a memória, processo psicológico através do qual se recorda que a cor vermelha está associada a necessidade de frear o automóvel. 
d) A sensação visual que permite enxergar o sinal e a memória que favorece a análise e decodificação da cor vermelha no âmbito das leis de trânsito levando o condutor a parar o automóvel. 
e) A sensação visual que favorece a visão do sinal e a linguagem que favorece a 
análise e decodificação do código não verbal associado às leis de trânsito levando o condutor a associar a cor vermelho a obrigatoriedade de parar o automóvel. 
 
Questão 03 – A neuroplasticidade também depende da capacidade plástica do sistema nervoso central, que se reorganiza em função das diferentes situações sociais enfrentadas pelo sujeito. Todas as funções corticais superiores envolvidas na cognição, tais como as gnosias, as praxias, a linguagem, e a aprendizagem, são bons exemplos da plasticidade cerebral, partindo dos níveis mais elementares, como o molecular, até os níveis cognitivos. Entende-se por aprendizagem: 
I. Reconhecimento de um objeto usando alguns dos sentidos corporais. 
II. Sequências de movimentos que o corpo realiza para concluir determinado ato motor. 
III. Aquisição de dados novos, que podem facilitar a realização de uma tomada de decisão em função de determinada situação. 
É correto o que se afirma em 
a) II, apenas. 
b) III, apenas. 
c) I e III, apenas 
d) II e III, apenas. 
e) I, II e III. 
 
Questão 04 – [VIII Concurso de Provas e títulos do CFP - Neuropsicologia – 2013 - Adaptada] A modalidade de memória que envolve aspectos da experiência que não foram conscientemente processados e norteia a aprendizagem corporal de habilidades motoras, percepto-motoras ou ideomotoras, de prática lenta e resistente ao esquecimento, é denominada: 
a) Explícita 
b) Semântica 
c) Episódica 
d) Implícita 
e) Emocional 
 
Questão 05 – Já parou para pensar como seria a nossa vida sem memória? Ela é fundamental não apenas para as nossas atividades do dia a dia, como estudar e trabalhar, mas é também imprescindível para a construção da nossa personalidade. Como eu teria as minhas características particulares, as minhas opiniões e visões de mundo, se eu não tivesse memória? Sternberg (2008, p. 156) acrescenta: "Como você sabe as respostas para tais perguntas ou para qualquer outra? Como se lembra de qualquer informação que usa durante cada hora em que fica acordado todos os dias?". 
Com base nas informações acima, é correto afirmar que 
a) a memória é o meio pelo qual mantemos e acessamos nossas experiências passadas para usar a informação no presente. 
b) a memória é o meio pelo qual selecionamos parte de todos os estímulos presentes ao nosso redor. 
c) a memória é o meio pelo qual transmitimos informações, sentidos e significados a outras pessoas por meio da língua falada, escrita e gesticulada. 
d) a memória é o meio pelo qual criamos uma representação mental a partir das sensações que nós temos. 
e) a memória é o meio pelo qual distribuímos nossos recursos de atenção a duas ou mais tarefas distintas simultaneamente. 
 
Questão 06 – (Instituto Excelência – 2019 – Adaptada) Albert Bandura é um psicólogo cognitivo, de origem canadense, da Universidade de Stanford, que criou a Teoria Social Cognitiva que inicialmente era conhecida como Teoria da Aprendizagem Social. Com base nessa informação marque verdadeiro ou falso. 
( ) A teoria social cognitiva adota a perspectiva da agência para o autodesenvolvimento, adaptação e mudança. Ser agente significa influenciar o próprio funcionamento e as circunstâncias de vida de modo intencional. 
( ) Para Bandura, o homem não é totalmente influenciado pelo meio, pois suas reações e estímulos são auto ativadas, na teoria social cognitiva, o homem não é visto como um ser passivo dominado pelas ações ambientais, mas sim como um ser influente em todos os processos. O comportamento não precisa ser reforçado para ser aprendido ou adquirido, o homem aprende e adquire experiências observando as consequências dentro do seu ambiente, assim como as vivências das pessoas aos quais convive. 
( ) A teoria de Bandura reconhece a importância do pensamento no controle de nossos comportamentos. O pensamento por sua vez é concebido como um instrumento adaptativo que aumenta nossa capacidade de enfrentar o ambiente de maneira eficaz, pois permite a representação e a reflexão sobre os acontecimentos e suas inter-relações. Assinale a alternativa CORRETA 
 
a) V-V-V 
b) V-F-V 
c) F-V-F 
d) F-F-V 
e) V-F-F 
 
Questão 07 – (Gualimp Asses. e Consult. LTDA – 2020 – Adaptada) A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio. 
II. Para que a aprendizagem significativa ocorra é preciso entender um processo de modificação do conhecimento, em vez de comportamento em um sentido externo e observável, e reconhecer a importância que os processos mentais têm nesse desenvolvimento. 
III. As ideias de Ausubel se caracterizam por basearem-se na reflexão e em transferir à aprendizagem escolar conceitos ou princípios explicativos extraídos de outras situações ou contextos de aprendizagem, em vez de tentar somenterefletir especificamente sobre a aprendizagem escolar e o ensino. 
 
a) V-V-V 
b) V-F-V 
c) F-V-F 
d) F-F-V 
e) V-F-F 
Questão 08 – A busca é a procura ativa por um estímulo-alvo. Implica uma varredura, uma exploração do ambiente. Durante a busca, fatores de distração podem dificultar o processo: eles são estímulos que não são o alvo, mas que desviam a atenção. Um resultado possível disso é emitir alarmes falsos (Sternberg, 2008). 
Com base no texto acima e a partir dos seus conhecimentos sobre os processos atencionais, identifique outro processo complementar na detecção de sinais e sua correta definição: 
a) a atenção é meio pelo qual processamos todas as informações disponíveis, sendo, portanto, fundamental para uma interação eficaz com o ambiente. 
b) a vigilância, diferentemente da busca, envolve prestar atenção a um campo de estimulação por um determinado período de tempo visando a detectar os estímulos-alvo quando eles aparecerem. 
c) a vigilância, diferentemente da busca, não é afetada por fatores como incerteza, fadiga e expectativa. 
d) a atenção é meio pelo qual estamos sempre conscientes do que fazemos e do que acontece ao nosso redor; assim, atenção e consciência são sinônimas. 
e) alarmes falsos são um tipo de resultado possível na detecção de sinais; nesse caso, o sujeito não detecta um estímulo que está presente. 
 
 
Questão 09 – [VIII Concurso de Provas e títulos do CFP - Neuropsicologia - 2010] A atenção é uma função cortical importante para a organização do processamento das informações advindas do meio. De acordo com os aspectos teóricos da atenção, indique a alternativa correta. 
a) A atenção pressupõe a capacidade de controle voluntário, de modo que a involuntariedade constitui alteração atencional. 
b) A atenção pode ser classificada como seletiva, sustentada, dividida e alternada. 
c) Atividades cognitivas complexas requerem processamento automático das informações. 
d) A capacidade de discriminar estímulos relevantes e irrelevantes são atributos da atenção alternada. 
e) O termo Funções Executivas é o equivalente de atenção. 
 
Questão 10 – Atualmente, é muito comum vermos o prefixo neuro inserido nas mais diversas 	áreas 	e 	atividades 	humanas: 	Neuroeconomia, 	Neuropsiquiatria, Neuropsicologia, Neuroreabilitação, Neuromarketing, Neuroeducação, dentre outros exemplos. Uma vez que as neurociências estão na moda, avalie os conceitos que se expressam a seguir: 
I. É importante buscar referências científicas sobre os diferentes temas das neurociências, pois nem sempre o prefixo neuro vai estar associado a explicações científicas válidas e confiáveis. 
II. Existem alguns níveis, básicos, nos estudos das ciências cognitivas: neurobiologia, neurofisiologia, neurologia e a neuropsicologia, estão entre eles. Se caracterizam por particularidades e métodos diferentes no estudo do sistema nervoso e do comportamento. 
III. As neurociências são necessárias para os dias de hoje, pois conseguem explicar todos os aspectos do comportamento humano como uma ciência que já se desenvolveu por completo. 
É correto o que se afirma em 
a) I, apenas 
b) III, apenas 
c) I e II, apenas 
d) II e III, apenas 
e) I, II e III.