Exemplo de Planejamento Curricular - Educação Religiosa - 1º ao 5º ano

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EXEMPLO DE PLANEJAMENTO CURRICULAR 
– EDUCAÇÃO RELIGIOSA 
 
TURMA: 1º ANO / EF 
COMPETÊNCIA: 1 
Compreender a religiosidade (significado da vida) como uma dimensão constitutiva do sujeito que o possibilita estar no mundo. 
HABILIDADES CONTEÚDOS ETAPA 
Usar a capacidade de investigar e conhecer a si próprio e o 
mundo que o rodeia através dos sentidos (visão, tato, paladar, 
olfato, intuição) 
 
Valorizar a vida em todas as suas expressões e dimensões. 
Como vemos e sentimos o mundo: 
 Eu no mundo 
 Eu e minha família 
 Eu e os meus amigos 
 Eu em minha escola 
 O que podemos fazer para melhorar o mundo. 
 
 
 
1ª 
 
 
 
 
Identificar e compreender valores éticos, morais, materiais, 
estéticos e religiosos. 
VALORES: 
 Palavrinhas mágicas: Por favor, obrigado, desculpe, 
desculpado, licença, 
 Respeito aos materiais dos colegas e professoras; 
 Não à fofoca; 
 
 
1ª 
 
 
  Valorizar e respeitar os pais ou responsáveis 
 Valorizar e respeitar as coisas que temos 
 Valorizar e respeitar a mãe natureza 
 
2ª 
 
  Amizade 
 Carinho 
 Colaborar / Ajudar uns aos outros 
 Saber doar e dividir 
 - Saber perdoar 
 
 
3ª 
 
 
 
EXEMPLO DE PLANEJAMENTO CURRICULAR 
– EDUCAÇÃO RELIGIOSA 
 
TURMA: 2º ANO / EF 
COMPETÊNCIA: 1 
Compreender a religiosidade (significado da vida) como uma dimensão constitutiva do sujeito que o possibilita estar no mundo. 
HABILIDADES CONTEÚDOS ETAPA 
Usar a capacidade de investigar e conhecer a si próprio e o 
mundo que o rodeia através dos sentidos (visão, tato, paladar, 
olfato, intuição). 
 
Valorizar a vida em todas as suas expressões e dimensões. 
Conhecer, apreciar, valorizar e respeitar tudo o que Deus criou: 
 Plantas; 
 Animais; 
 Água, ar, terra, sol; 
 Seres humanos 
 
 
1ª 
 
 
Identificar e compreender valores éticos, morais, materiais, 
estéticos e religiosos. 
VALORES: 
 Palavrinhas mágicas 
 Respeito aos materiais dos colegas e professoras; 
 Adeus fofoca 
 
 
 
1ª 
 
 
 
Identificar e compreender valores éticos, morais, materiais, 
estéticos e religiosos. 
 Importância da Amizade; 
 Amar é; 
 Caridade 
 Cooperação na escola (Amigos da escola) 
 
2ª 
 
 
Compreender e respeitar a diversidade cultural, racial e 
orientação sexual. 
Preconceito: 
 Portadores de necessidades educativas especiais; 
 Raça / cor 
 Forma física; 
 Gostos, preferências 
 
3ª 
 
 
 
EXEMPLO DE PLANEJAMENTO CURRICULAR 
– EDUCAÇÃO RELIGIOSA 
 
TURMA: 3º ANO / EF 
COMPETÊNCIA: 1 
Compreender a religiosidade (significado da vida) como uma dimensão constitutiva do sujeito que o possibilita estar no mundo. 
HABILIDADES CONTEÚDOS ETAPA 
Usar a capacidade de investigar e conhecer a si próprio e o 
mundo que o rodeia através dos sentidos (visão, tato, paladar, 
olfato, intuição) 
Valorizar a vida em todas as suas expressões e dimensões. 
 Conhecer, apreciar, valorizar e respeitar tudo o que Deus 
criou: 
 Agradecer a Deus por tudo o que temos 
 
 
1ª 
 
Compreender o sujeito como ser de relações: consciência do eu, 
relação com o outro, com o meio ambiente e com o 
transcendente. 
Usar o diálogo para uma convivência pacífica em diferentes 
situações do cotidiano 
Relações interpessoais: 
 Tolerância 
 Palavras mágicas 
 Amizade 
 Perdão 
 
 
 
 
1ª 
 
Identificar e compreender valores éticos, morais, materiais, 
estéticos e religiosos. 
VALORES: 
 União; 
 Cooperação; 
 Alegria; 
 Amor; 
 Fé (Acreditar em Deus); 
 Paciência 
 Persistência 
 
 
 
 
2ª 
 
 
Utilizar a capacidade investigativa buscando entender 
fatos/situações do cotidiano. 
 Paz X Violência 
 Tipos de violência 
 Formas de construir a paz 
 
2ª 
 
Compreender e respeitar a diversidade cultural, racial e 
orientação sexual. 
Preconceito: Solidariedade e entendimento 
 Portadores de necessidades educativas especiais; 
 Raça / cor 
 Forma física; 
 Gostos, preferências 
 Como conviver na diversidade 
 
 
3ª 
 
 
 
 
 
EXEMPLO DE PLANEJAMENTO CURRICULAR 
– EDUCAÇÃO RELIGIOSA 
 
TURMA: 4º ANO / EF 
COMPETÊNCIA: 1 
Compreender a religiosidade (significado da vida) como uma dimensão constitutiva do sujeito que o possibilita estar no mundo. 
HABILIDADES CONTEÚDOS ETAPA 
Usar a capacidade de investigar e conhecer a si próprio e o 
mundo que o rodeia através dos sentidos (visão, tato, paladar, 
olfato, intuição) 
Valorizar a vida em todas as suas expressões e dimensões. 
 Conhecer, apreciar, valorizar e respeitar tudo o que Deus 
criou: 
 Agradecer a Deus por tudo o que temos 
 
 
1ª 
 
Compreender o sujeito como ser de relações: consciência do eu, 
relação com o outro, com o meio ambiente e com o 
transcendente. 
Usar o diálogo para uma convivência pacífica em diferentes 
situações do cotidiano 
Relações interpessoais: 
 Tolerância 
 Palavras mágicas 
 Amizade 
 Perdão 
 
 
 
 
1ª 
 
Identificar e compreender valores éticos, morais, materiais, 
estéticos e religiosos. 
VALORES: 
 União; 
 Cooperação; 
 Alegria; 
 Amor; 
 Fé (Acreditar em Deus); 
 Paciência 
 Persistência 
 
 
 
 
2ª 
 
 
Utilizar a capacidade investigativa buscando entender 
fatos/situações do cotidiano. 
Paz X Violência 
 Tipos de violência 
 * Formas de construir a paz 
 
2ª 
 
9- Compreender e respeitar a diversidade cultural, racial e 
orientação sexual. 
Preconceito: Solidariedade e entendimento 
 Portadores de necessidades educativas especiais; 
 Raça / cor 
 Forma física; 
 Gostos, preferências 
 Como conviver na diversidade 
 
 
3ª 
 
 
 
 
 
EXEMPLO DE PLANEJAMENTO CURRICULAR 
– EDUCAÇÃO RELIGIOSA 
 
TURMA: 5º ANO / EF 
 
 
COMPETÊNCIA: 1 
Compreender a religiosidade (significado da vida) como uma dimensão constitutiva do sujeito que o possibilita estar no mundo. 
HABILIDADES CONTEÚDOS ETAPA 
Usar a capacidade de investigar e conhecer a si próprio e o 
mundo que o rodeia através dos sentidos (visão, tato, paladar, 
olfato, intuição) 
Valorizar a vida em todas as suas expressões e dimensões. 
 Conhecer, apreciar, valorizar e respeitar tudo o que Deus 
criou: 
 Agradecer a Deus por tudo o que temos 
 
 
1ª 
 
Compreender o sujeito como ser de relações: consciência do eu, 
relação com o outro, com o meio ambiente e com o 
transcendente. 
Usar o diálogo para uma convivência pacífica em diferentes 
situações do cotidiano 
Relações interpessoais: 
 Tolerância 
 Palavras mágicas 
 Amizade 
 Perdão 
 Justiça, verdade, honestidade 
 
 
 
1ª 
 
Identificar e compreender valores éticos, morais, materiais, 
estéticos e religiosos. 
VALORES: 
 União; 
 Cooperação; 
 Alegria; 
 Amor; 
 Fé (Acreditar em Deus); 
 Paciência 
 Persistência 
 
 
 
 
2ª 
 
 
Utilizar a capacidade investigativa buscando entender 
fatos/situações do cotidiano. 
 Paz X Violência 
 Tipos de violência 
 Formas de construir a paz 
 
2ª 
 
Compreender e respeitar a diversidade cultural, racial e 
orientação sexual. 
Preconceito: Solidariedade e entendimento 
 Portadores de necessidades educativas especiais; 
 Raça / cor 
 Forma física; 
 Gostos, preferências 
 Igualdade e diferenças: respeito a diversidade 
 
 
3ª