Planejamento anual - 1º ano

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PLANEJAMENTO ANUAL 
 
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA 
SÉRIE: 1º 
 
 
JUSTIFICATIVA 
 
É fato que, no mundo contemporâneo, as sociedades não sobrevivem 
isoladamente; elas relacionam-se, atravessam fronteiras geopolíticas e culturais, 
comunicam-se e buscam entender-se mutuamente. Desse modo, possibilitar aos 
alunos que usem uma língua estrangeira, como a Língua Inglesa, em situações de 
comunicação – produção e compreensão de textos verbais e não verbais – significa 
inseri-los na sociedade como participantes ativos, não limitados às suas comunidades 
locais, mas capazes de se relacionar com outras comunidades e outros 
conhecimentos 
O ensino de Língua Inglesa, nesse contexto de reflexão, constitui um processo 
de inclusão do aluno em uma sociedade reconhecidamente diversa e complexa, 
proporcionando uma consciência sobre o que seja a potencialidade desse 
conhecimento na interação humana. Ao ser exposto às diversas manifestações de 
uma língua estrangeira e às suas implicações político-ideológicas, o aluno constrói 
recursos para compará-la à língua materna, de maneira a alargar horizontes e 
expandir sua capacidade interpretativa e cognitiva. 
Além disso, ao conceber a língua como discurso, conhecer e ser capaz de usar 
uma língua estrangeira, permite-se aos sujeitos perceberem-se como integrantes da 
sociedade e participantes ativos do mundo. Ao estudar uma língua estrangeira, o 
aluno/sujeito aprende também a como atribuir significados para entender melhor a 
realidade. A partir do confronto com a cultura do outro, torna-se capaz de delinear um 
contorno para a própria identidade. Assim, atuará sobre os sentidos possíveis e 
reconstruirá sua identidade como agente social, e a Língua Inglesa constitui um 
elemento fundamental para o engendramento desse processo. 
 
 
OBJETIVOS 
 
Objetivo Geral 
O objetivo geral da disciplina de Língua Inglesa está centrado na formação de alunos 
críticos e transformadores por meio do estudo de textos que permitam explorar as 
práticas da leitura, da escrita e da oralidade, ao mesmo tempo em que os colocam em 
contato com elementos culturais, sob a perspectiva da globalização, da confluência 
entre fronteiras. 
 
Objetivos específicos 
Nesse contexto, na disciplina de Língua Inglesa, espera-se que o aluno: 
 
▪ use a língua em situações de comunicação oral e escrita; 
▪ vivencie, na aula de Língua Inglesa, formas de participação que lhe possibilitem 
estabelecer relações entre ações individuais e coletivas; 
▪ compreenda que os significados são sociais e historicamente construídos e, 
portanto, passíveis de transformação na prática social; 
▪ tenha maior consciência sobre o papel das línguas, especialmente da Língua 
Inglesa, na sociedade; 
▪ reconheça e compreenda a diversidade linguística e cultural, bem como seus 
benefícios para o desenvolvimento cultural do país; 
▪ perceba a influência da cultura de língua inglesa na sua constituição enquanto 
sujeito de um mundo globalizado. 
 
 
CONTEÚDO ESTRUTURANTE 
 
Discurso como prática social 
 
 
CONTEÚDOS BÁSICOS 
 
▪ Gêneros discursivos e seus elementos composicionais 
▪ Práticas de leitura 
▪ Práticas de escrita 
▪ Práticas de oralidade 
▪ Práticas de análise linguística 
 
 
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS 
 
1º Bimestre 
 
▪ Ver to be 
▪ Wh – questions 
▪ Simple Present 
▪ Adverbs of frequency 
 
2º Bimestre 
 
▪ Months, dates, ordinal numbers 
▪ Imperative 
▪ Subject and object pronouns 
 
3º Bimestre 
 
▪ Cognate words 
▪ Word order 
▪ Plurals 
▪ Adverbs 
▪ Suffixes 
 
4º Bimestre 
 
▪ Simple Past 
▪ Linking words 
▪ -ing forms 
METODOLOGIA 
 
As aulas da disciplina de Língua Inglesa serão baseadas na combinação de variados 
procedimentos metodológicos, representados por ações como: 
 
▪ aulas multifacetadas, a partir da associação de momentos expositivos e situações 
de interação/participação; 
▪ desenvolvimento de atividades para sondagem de conhecimentos prévios; 
▪ atividades de leitura, com base em diferentes estratégias; 
▪ atividades de escrita, pautadas no estudo de diversos gêneros discursivos; 
▪ atividades de oralidade, propiciadoras de interação; 
▪ realização de pesquisas relacionadas aos conteúdos; 
▪ práticas colaborativas de aprendizado (aluno x professor / aluno x aluno). 
 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
 
As aulas da disciplina de Língua Inglesa serão desenvolvidas a partir da utilização de 
alguns recursos, dos quais se destacam, entre outros: 
 
▪ materiais didáticos (livros, dicionários, materiais da área); 
▪ quadro-negro; 
▪ textos selecionados com base no conteúdo, para prática de vocabulário; 
▪ recursos multimidiáticos (som e vídeo). 
 
 
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
A avaliação, na disciplina de Língua Inglesa, será desenvolvida de modo contínuo, a 
partir de instrumentos como: 
 
▪ listas de exercícios; 
▪ trabalhos (individuais e/ou em grupos); 
▪ provas. 
 
Entre outros critérios, serão observados: 
 
▪ apresentação de ideias com clareza; 
▪ compreensão de informações em textos; 
▪ domínio de vocabulário/conteúdo; 
▪ participação em práticas de leitura, escrita e oralidade. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Ensino Médio. 1º ano. 
Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013. 
 
MURPHY, Raymond. English grammar in use. 3. ed. Cambridge: Cambridge 
University Press, 2004. 
 
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da 
Educação Básica: Língua Estrangeira Moderna. Curitiba: SEED, 2008. 
 
SOUZA, Adriana Grade Fiori de; et al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem 
instrumental. São Paulo: Disal, 2005.