TrataMaquETE: atividades lúdicas para tratamento de esgotos

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Ecologia e Meio Ambiente
NA ESCOLA
TrataMaquETE: atividades lúdicas para tratamento de esgotos
Amanda Cristina Meneguetti Berti, Julia Sant’Ana e Samara Thainá Gomes Pereira.
Curso de Ciências Biológicas – UFMS/Campus Três Lagoas.
TEMA: Tratamento de Esgoto
TEMA TRANSVERSAL: Educação Ambiental
DESCRIÇÃO:
Apesar do saneamento básico ser assegurado pela constituição e definido
pela Lei nº. 11.445/2007, ele ainda é um direito a ser universalizado visto que
grande parte da população brasileira não é atendida por esse serviço. O
saneamento básico é definido como o conjunto dos serviços, infraestrutura e
Instalações operacionais de abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza
urbana, drenagem urbana, manejos de resíduos sólidos e de águas pluviais.
Segundo o Sistema de Informação sobre Saneamento (SNIS) de 2018, a
média do Brasil quanto ao atendimento total de água é de 83,6%, enquanto a média
de atendimento total de esgoto é de 53,2%. Especificamente, no estado do Mato
Grosso do Sul (MS) a empresa de saneamento Sanesul atende 128 localidades em
ambos abastecimento de água e tratamento de esgoto sanitário, sendo que apenas
48 a cada 100 residências em MS possuem coleta domiciliar de esgoto.
O tratamento dos esgotos é realizado nas Estações de Tratamento de
Efluentes (ETEs), tendo etapas distintas para a fase líquida e para a fase sólida dos
mesmos. A fase líquida é tratada seguindo as etapas de: (1) peneiramento, em que
o esgoto é peneirado em grade para retenção de materiais sólidos maiores; (2)
caixa de areia, em que a areia contida no esgoto é retirada; (3) decantação
primária, em que as partículas mais pesadas sedimentam-se; (4) aeração, em que
os microrganismos anaeróbios são eliminados e os demais se alimentam de
material orgânico, formando lodo e (5) decantação secundária, em que o lodo se
deposita e a parte líquida está livre de 90% das impurezas (porém não potável).
O lodo formado passa então para o tratamento da fase sólida, o qual é
composto pelas etapas de: (1) entrada do lodo, (2) adensamento, (3) flotação, (4)
digestadores, (5) filtros e por fim (6) despacho, em que o lodo desidratado é
disposto em aterros sanitários.
OBJETIVOS:
● Compreender o que é saneamento básico e como ele se relaciona à saúde;
● Identificar o que uma ETE e quais são as etapas do tratamento de esgoto;
● Entender a importância das ETEs e de políticas públicas para o tratamento
de esgoto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Fomentar a interpretação, a análise e a comparação de indicadores de
saúde;
● Correlacionar o desperdício de água e as suas prováveis consequências para
o planeta e para a sociedade;
● Desenvolver nos estudantes a capacidade de trabalhar em grupos;
● Motivar e despertar o interesse nos estudantes a respeito das estações de
tratamento de esgoto de sua própria cidade.
MATERIAL:
● Parte 1 - “Esquema de tratamento da fase líquida com mini-tanques de
água”: 4 vasilhas de plástico reutilizadas com tampa, mangueira, caixotes de
madeira ou outro suporte, garrafa PET, pedaço de feltro, areia grossa e brita,
mini bomba de aquário, pedaço de tela e pedaço de tecido de malha para
tela, tesoura, fita isolante.
● Parte 2 - "Esquema de ETE com materiais reutilizáveis": 2 garrafas de
leite, 3 garrafinhas de refrigerante, embalagens de papelão, 1 vasilha de
plástico, fita adesiva transparente e isolante, placa de madeirite, tampas de
isopor, areia, gel para cabelo e tinta spray.
PROCEDIMENTO:
Parte 1 - “Esquema de tratamento da fase líquida com mini-tanques de água”
1. Iniciar separando todos os materiais necessários para a prática;
2. Realizar cortes circulares em três das quatro vasilhas de plástico reutilizadas,
a fim de passar os pedaços de mangueira;
3. Cortar 3 pedaços pequenos de mangueira e os passar pelos cortes circulares
das vasilhas, vedando-os com fita isolante;
4. Em uma das vasilhas com mangueira, acoplar o pedaço de tela e o pedaço
de tecido de malha para a tela, os quais irão simular os gradeamentos grosso
e fino do primeiro tanque do esquema da estação;
5. Acoplar a mini bomba de aquário à vasilha que não foi realizado o corte
circular, a qual será o último tanque de água do esquema da estação;
6. Cortar a garrafa PET ao meio, a fim de separar a parte superior para a utilizar
como funil;
7. Vedar a tampa do funil de garrafa PET com o papel feltro, prendendo-o bem
com fita ou cola, e montar o filtro no funil com areia grossa e brita;
8. Acoplar o funil na tampa de uma das vasilhas, realizando um corte circular na
tampa a fim de passar a boca do funil de garrafa PET;
9. Montar os caixotes de forma a realizar um suporte para as 4 vasilhas,
representando os 4 tanques de água do esquema da estação, em nível. A
ordem das vasilhas é: (1) vasilha com gradeação, (2) vasilha de decantação,
(3) vasilha com o funil de filtro e (4) vasilha de aeração com mini bomba;
10.Ligar a mini bomba de aquário na tomada;
11. Colocar água com terra, folhas e pedregulhos no primeiro tanque, simulando
o despejo do esgoto sem tratamento;
12.Aguardar os tanques passarem a água de um para o outro, limpando-a ao
final.
Figura 1. Esquema de tratamento da fase líquida do esgoto, com (a) tanque de gradeamento, (b)
tanque de areia, (c) tanque de filtração e (d) tanque de aeração. O modelo montado com os
respectivos níveis utilizando suportes de madeira é mostrado em (e). Fonte: Autoras, 2021.
Parte 2 - “Esquema de ETE com materiais reutilizáveis”
1. Higienizar bem todos os materiais antes de manuseá-los e organizar os que
precisaram ser cortados (garrafas de leite e caixas de papelão);
2. Com a tesoura, separar o topo de ambas as garrafas de leite e recortar as
caixas pequenas de papelão (caixas de remédio) em tiras;
3. Juntar as 3 garrafinhas de refrigerante com fita isolante e colar as tampas de
isopor com fita adesiva transparente;
4. Antes de pintar a última caixa de papelão, dispor os materiais na placa de
madeirite para marcar seus lugares;
5. Pintar de branco a última caixa e, enquanto seca, colar as tiras de papelão
interligando os lugares marcados (imitando a tubulação);
6. Preencher dois recipientes, um com areia e outro com gel para cabelo, e
dispô-los em seus lugares;
7. Etiquetar cada recipiente de acordo com o que ele representa.
Figura 2. Maquete de uma ETE com materiais reutilizáveis. Fonte: Autoras, 2021.
DISCUSSÕES COMPLEMENTARES:
Essa aula segue as competências/habilidades da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para Ciências no Ensino Fundamental - Anos Finais (2017),
fomentando a interpretação das condições de saúde da comunidade, cidade ou
estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de
mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de
veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas
destinadas à saúde. O objeto do conhecimento é “Programa e indicadores de saúde
pública”, inserido na unidade temática “Vida e Evolução”.
REFERÊNCIAS:
Esgoto: Tratamento de esgotos. Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo
(SABESP). Disponível em: <http://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?secaoId=49>. Acesso
em: 23 mai. 2021.
Esgoto. Instituto Trata Brasil. Disponível em:
<http://www.tratabrasil.org.br/saneamento/principais-estatisticas/no-brasil/esgoto>. Acesso em: 23
mai. 2021.
http://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?secaoId=49
http://www.tratabrasil.org.br/saneamento/principais-estatisticas/no-brasil/esgoto