O papel do profissional de gestão ambiental

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O papel do profissional
APRESENTAÇÃO
Para que se desenvolva uma consciência de preservação e a consequente mudança dessa 
realidade de degradação ambiental, é preciso entender importantes conceitos ambientais, como a 
ecoeficiência, a sustentabilidade, a responsabilidade social e a consciência ecológica.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar esses conceitos e o importante papel do 
gestor ambiental na transformação da realidade em que vivemos (de retirada excessiva de 
recursos naturais e poluição), por meio de ferramentas como a educação ambiental.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Caracterizar a ecoeficiência e a sustentabilidade como agentes necessários para a melhoria 
das relações humanas com o meio ambiente.
•
Analisar o papel do gestor na responsabilidade social e como suas ações refletem no 
entorno de onde ela é aplicada.
•
Identificar o papel do educador ambiental e da educação ambiental na construção da 
consciência ecológica.
•
DESAFIO
A sustentabilidade é a capacidade de atender as necessidades presentes sem comprometer a 
capacidade das gerações futuras de atenderem suas próprias necessidades. Nesse sentido, o 
papel do gestor ambiental é educar, buscando soluções que se encaixem nos três pilares da 
sustentabilidade (social, ambiental e econômico).
Essas são estratégias de gestão ambiental: prevenção à poluição (PP), produção mais limpa 
(P+L), análise do ciclo de vida (ACV), ecoeficiência e ecodesign.
Imagine-se como um educador/pesquisador de uma Instituição de Ciência e Tecnologia (ICT) 
que acaba de participar de um edital de fomento à pesquisa para o desenvolvimento de um 
projeto cuja a linha possui ênfase no beneficiamento de um processo industrial.
O primeiro passo desse projeto é elaborar um escopo de trabalho focado nessas estratégias 
sustentáveis para viabilizar o processo industrial de uma empresa.
Seu desafio é pesquisar e descrever uma metodologia (que já tenha sido aplicada com êxito 
dentro de alguma empresa para beneficiamento de seu processo industrial) caracterizando 
elementos de produção mais limpa e ecoeficiência. Faça um roteiro com as principais ações a 
serem aplicadas e dê um exemplo como case de sucesso.
INFOGRÁFICO
O gestor ambiental deve sempre agir com base nos três pilares da sustentabilidade e, a partir 
deles, pensar em estratégias que reduzam o consumo dos recursos naturais, mas que ainda 
atendam as necessidades dos clientes. Os desafios são grandes e incluem a melhoria da 
qualidade de vida das comunidades.
CONTEÚDO DO LIVRO
Um dos grandes desafios para a humanidade é conciliar o crescimento econômico e social com 
o equilíbrio ecológico, e que também é claramente o papel do gestor ambiental no exercício de 
sua profissão.
Aprofunde seus conhecimentos com a leitura do capítulo O papel do profissional, da 
obra Introdução à gestão ambiental.
Boa leitura!
INTRODUÇÃO À 
GESTÃO AMBIENTAL
Juliana Saccol
I61 Introdução à gestão ambiental [recurso eletrônico] / 
Organizadoras, Vanessa de Souza Machado, Juliana 
Saccol. – Porto Alegre : SAGAH, 2016.
Editado como livro impresso em 2016.
ISBN 978-85-69726-89-0
1. Gestão ambiental. 2. Gestor ambiental - Atuação. 3.
Ética profissional. I. Machado, Vanessa de Souza. II. Saccol, 
Juliana.
CDU 658:504
Catalogação na publicação: Poliana Sanchez de Araujo – CRB 10/2094
O papel do profissional
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 Caracterizar a ecoeficiência e a sustentabilidade como agentes
necessários para a melhoria das relações humanas com o meio
ambiente.
 Analisar o papel do gestor na responsabilidade social e como suas
ações refletem no entorno em que ela é aplicada.
 Identificar o papel do educador ambiental e da educação am-
biental na construção da consciência ecológica.
Introdução
Neste texto, você estudará o importante papel do gestor ambiental 
na transformação da realidade em que vivemos, de poluição e de re-
tirada excessiva de recursos naturais, através de ferramentas como a 
educação ambiental. O texto traz importantes conceitos ambientais 
que precisam ser entendidos para que se desenvolva uma consciên-
cia de preservação e a consequente mudança desta realidade de 
degradação ambiental. Alguns conceitos trazidos neste texto são a 
ecoeficiência, a sustentabilidade, a responsabilidade social e a cons-
ciência ecológica.
Mudanças a partir da ecoeficiência 
e da sustentabilidade
A ecoeficiência é um conceito trazido pela World Business Council for 
Sustainable Development (WBCSD) e surgiu em 1991, após a publicação do 
livro Changing Course. Este conceito diz que, para atingir a ecoeficiência, de-
vemos prestar serviços e oferecer bens necessários para as pessoas sem causar 
poluição, sem retirar os recursos em excesso e respeitando a capacidade de 
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sustentação do nosso planeta. Já o conceito de sustentabilidade surgiu a partir 
da criação do documento chamado Estratégia Mundial para a Conservaç ã o da 
Natureza elaborado pela Uniã o Internacional para a Conservaç ã o da Natureza 
(IUCN), pelo Programa de Meio Ambiente das Naç õ es Unidas (PNU- MA) 
e pelo World Wildlife Fund (WWF). A sustentabilidade é a capacidade de 
atender as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das gera-
ções futuras de atenderem suas próprias necessidades.
World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) é a mais importante 
instituição em sustentabilidade empresarial no mundo. Conta com quase 60 conselhos 
nacionais e regionais em 36 países de 22 setores industriais, além de 200 empresas mul-
tinacionais que atuam em todos os continentes. Através dos seus membros, o conselho 
aplica ajuda para gerar soluções construtivas e tomar medidas compartilhadas para 
impulsionar a implementação do desenvolvimento sustentável nas empresas.
Por meio da ecoeficiência, busca-se reduzir o consumo de recursos como 
materiais, água e energia, reduzir o impacto causado na natureza por causa 
dos gases poluentes e efluentes lançados nos rios e melhorar o valor de um 
produto ou serviço oferecendo preço mais justo e utilizando menos os re-
cursos da natureza. A sustentabilidade trabalha a favor do bem-estar geral 
por meio da utilização racional dos recursos sem produzir a desigualdade e 
causar pobreza por essa exploração excessiva. Uma empresa sustentável deve 
gerar melhorias para a comunidade de seu entorno, melhorando a qualidade 
de vida, trazendo renda para os moradores locais e preservando o ambiente 
natural. O desenvolvimento sustentável tem como função proporcionar de-
senvolvimento humano; distribuição justa dos recursos naturais; desenvolvi-
mento trazendo saúde e qualidade de vida com as conexões entre economia, 
ecologia, tecnologia, política e sociedade. Pode-se citar como exemplos de 
políticas sustentáveis a agricultura orgânica, o manejo florestal, a reciclagem, 
a produção de energia limpa, entre outros (NASCIMENTO, 2009). A ecoefi-
ciência e a sustentabilidade são extremamente necessárias para o reequilíbrio 
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do ambiente em que vivemos, pois elas trazem melhorias em todas as esferas, 
social, ambiental e econômica, além de gerar um diferencial competitivopara 
a empresa que a pratica.
Deverá ficar claro para você que a sustentabilidade não está ligada somente ao meio 
ambiente, mas que ela envolve a parte social, econômica e também a ambiental. Estes 
três pilares são conhecidos como tripple bottom line ou tripé da sustentabilidade (Fig. 1). 
Uma empresa sustentável é aquela que consegue manter-se economicamente ao 
mesmo tempo em que se preocupa com o meio ambiente e a comunidade do seu 
entorno.
Figura 1. Tripé da sustentabilidade.
Fonte: Emprenext (2016).
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Você sabe algumas atitudes que podem ser consideradas sustentáveis e ecoeficientes? 
Vamos citar algumas:
  Reaproveitamento de resíduos como matéria-prima, como fazer camisas a partir 
de garrafas pet.
  Reciclagem de materiais como plástico, metal, vidro e papel e compostagem dos 
orgânicos, como cascas de fruta e vegetais.
  Criação de sistemas de aproveitamento de água da chuva.
  Criação de tecnologias para produção de energia renovável por meio das fontes 
mais conhecidas como a energia solar e eólica.
  Disseminação da educação ambiental para que todos possam contribuir com a 
melhoria das relações humanas com o meio ambiente.
O papel do gestor ambiental como 
agente transformador através da 
responsabilidade social
A responsabilidade social em seus diversos aspectos
A Responsabilidade Social (RS) ligada as questões ambientais se trata de ir 
além de cumprir o básico necessário para ter um ambiente saudável. Ela co-
meça quando pessoas e organizações sentem a necessidade de fazer mais pelo 
bem-estar coletivo, fazendo muitas vezes ações voluntárias para melhorar a 
qualidade ambiental e de vida, do seu entorno, que vão além da obrigação de 
cumprir a legislação.
Há algumas variantes do conceito de responsabilidade social como a res-
ponsabilidade social corporativa (RSC), responsabilidade social empresarial 
(SER) e responsabilidade social ambiental (RSA). 
Para saber mais, acesse o link: http://www.responsabilidadesocial.com/o-que-e-res-
ponsabilidade-social/?id=1.
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O gestor ambiental tem papel fundamental na responsabilidade social, 
pois é ele quem planeja e administra os programas ambientais da empresa, a 
implantação de certificações e, o mais importante, a preservação ambiental. 
Ele terá de estar apto a trabalhar nos diversos segmentos econômicos, sociais, 
ambientais, políticos e culturais. O gestor ajuda a empresa a garantir o equi-
líbrio entre ter lucros, atender as necessidades dos clientes, garantir a preser-
vação ambiental e o bem-estar social. A responsabilidade social nas empresas 
está ligada a 4 eixos: a qualidade de vida na empresa, a saúde e bem-estar, 
o vínculo com a comunidade e o cuidado com o meio ambiente (ver Fig. 2).
Figura 2. Eixos da Responsabilidade Social.
Fonte: Campanhã (2011).
Eixo 3
Vínculo com a 
comunidade
Eixo 2
Saúde e 
bem-estar
Eixo 1
Qualidade
de vida na
empresa
Eixo 4
Cuidado
do meio
ambiente
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A responsabilidade social é um assunto tão importante que está relacionada a uma 
norma ISO. No dia 1° de novembro de 2010, foi publicada a ISO 26000, uma norma de 
diretrizes sobre responsabilidade social que pode ser aplicada a todos os tipos e portes 
de organizações, de pequenas a grandes e de todos os setores, desde o governo até 
ONG’s e empresas privadas.
A ISO 26000:2010 define a responsabilidade social como a responsabilidade de uma 
organização pelos impactos de suas decisões e atividades na sociedade e no meio 
ambiente por meio de um comportamento ético e transparente que: 
  Contribua para o desenvolvimento sustentável, inclusive para a saúde e para o 
bem-estar da sociedade;
  Leve em consideração as expectativas das partes interessadas;
  Esteja em conformidade com a legislação aplicável;
  Seja consistente com as normas internacionais de comportamento; e
  Esteja integrada em toda a organização e seja praticada em suas relações.
A implantação da reponsabilidade social é muito benéfica para todos, pois 
atinge os diversos aspectos da sociedade, melhorando o ambiente de trabalho 
ao criar novos vínculos e melhorar o trabalho em equipe e a comunicação 
no ambiente empresarial. O gestor possibilita que as ações sociais se tornem 
parte dos valores da empresa, ajudando, assim, a comunidade do seu entorno 
e podendo ir muito além dela.
Deverá ficar claro para você que a responsabilidade social atinge todas as esferas, 
desde a social até a ambiental e traz benefícios tanto para a organização que a pratica 
quanto para as pessoas e o ambiente à sua volta.
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Educação ambiental
O educador ambiental e o desenvolvimento 
da consciência ecológica
Com a constante degradação da natureza e a falta de responsabilidade so-
cial, a educação ambiental tem se tornado uma ferramenta muito importante 
e transformadora, pois seu objetivo é criar uma consciência ecológica para 
reverter o atual quadro de degradação socioambiental. A consciência eco-
lógica é a capacidade de entender que cada ação humana no meio ambiente 
gera uma reação que pode ser positiva ou negativa. É a capacidade de per-
ceber que fazemos parte do meio ambiente e que quando geramos poluição e 
contaminação, estamos prejudicando a nós mesmos. Através da consciência 
ecológica, as pessoas passam a se inserir no meio ambiente e cultivar valores 
e sentimentos de proteção da natureza.
O conceito educação ambiental aparece na Constituição Federal de 1988; porém, 
apenas em 1999 surgiu a Lei 9.795, pertinente à educação ambiental. Esta lei traz as 
diretrizes para a educação ambiental, além de instituir a Política Nacional de Edu-
cação. Nesta lei, são relacionados objetivos muito importantes da educação am-
biental, entre eles:
  O desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas 
múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, 
legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;
  A garantia de democratização das informações ambientais;
  O estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática 
ambiental e social;
  O incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na 
preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da quali-
dade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;
  O estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e 
macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente 
equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, de-
mocracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;
  O fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;
  O fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade 
como fundamentos para o futuro da humanidade.
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O educador ambiental tem o grande desafiode fazer com que as pessoas 
desenvolvam valores e comportamentos de respeito mútuo e compromisso 
com a conservação dos recursos naturais, além de estimular uma visão crí-
tica sobre as questões ambientais e o papel de cada um na defesa do meio 
ambiente.
Uma importante ação relacionada à educação ambiental é a política dos 5R’s. Segundo 
o Ministério do Meio Ambiente (MMA), os cinco R’s (ver Fig. 3), são um processo edu-
cativo que reflete a mudança de hábitos no cotidiano dos cidadãos. A questão-chave 
desta política é levar as pessoas a repensarem seus valores e práticas em relação ao 
meio ambiente, reduzindo o consumo de bens não essenciais e o desperdício. Os 5R’s 
são reduzir o consumo de recursos naturais, repensar o consumo exagerado e as prá-
ticas relacionadas ao meio ambiente, reaproveitar ao invés de descartar, reciclar os ma-
teriais que têm essa possibilidade e recusar consumir produtos que gerem impactos 
socioambientais significativos. Esta prática traz diversos benefícios:
  Redução da extração de recursos naturais;
  Redução dos resíduos nos aterros e o aumento da sua vida útil;
  Redução dos gastos do poder público com o tratamento do lixo;
  Redução do uso de energia nas indústrias e intensificação da economia local (su-
cateiros, catadores, etc.).
Figura 3. Política dos 5R’s.
Fonte: Cagna (2013).
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As práticas em educação ambiental são uma boa ferramenta para o de-
senvolvimento desta consciência ecológica. O educador ambiental ensina 
conceitos e desenvolve atividades práticas como a criação de composteira, 
montagem de horta comunitária, plantio de mudas e reaproveitamento de ma-
teriais que seriam jogados fora, entre outras diversas atividades. Com estas 
atividades práticas, o educador ambiental consegue aproximar as pessoas da 
natureza e desenvolver a consciência ecológica, fazendo com que cada um 
mude seus comportamentos e comece a respeitar mais o ambiente.
1. Considerando os conceitos apre-
sentados, é possível afirmar que a 
ecoeficiência: 
a) É sinônimo exclusivo de susten-
tabilidade.
b) Abarca apenas o cuidado com o 
meio ambiente.
c) É uma prática que está relacio-
nada principalmente aos cida-
dãos.
d) Busca a prestação de serviços e 
a venda de produtos de maneira 
eficiente, reduzindo o consumo 
dos recursos naturais.
e) Não embasa sua prática nas ques-
tões ambientais e sociais.
2. Considerando os conceitos apre-
sentados, é possível afirmar que a 
sustentabilidade: 
a) Abarca apenas as questões 
ambientais.
b) Trata-se de um conceito que en-
globa a parte econômica, social e 
ambiental.
c) Apresenta o conceito do tripé da 
sustentabilidade, no qual estão 
incluídas as partes social, am-
biental e empresarial.
d) Está relacionada exclusivamente 
à saúde.
e) Surgiu em uma conferência junto 
ao conceito de ecoeficiência.
3. Dentre estas, qual é considerada uma 
prática sustentável:
a) Descarte de materiais recicláveis.
b) Envio de resíduos orgânicos para 
o aterro.
c) Reaproveitamento de resíduos 
como matéria-prima.
d) Utilizar recursos não renováveis 
como matéria-prima.
e) Misturar resíduos orgânicos com 
recicláveis.
4. Assinale a alternativa que comple-
menta corretamente a frase a seguir:
Através da ______________________ , 
busca-se equilibrar o ambiente ____
_____________ , social e ambiental, 
melhorando assim a relação com o 
ambiente, enquanto na ____________ 
busca-se reduzir o consumo de 
________________ sem deixar de ofe-
recer serviço de melhor qualidade 
com preço justo. 
a) ecoeficiência, empresarial, susten-
tabilidade, energia
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b) ecoeficiência, econômico, sus-
tentabilidade, matéria-prima
c) sustentabilidade, econômico, 
ecoeficiência, recursos naturais
d) sustentabilidade, empresarial, 
ecoeficiência, recursos naturais
e) ecoeficiência, econômico, sus-
tentabilidade, recursos naturais
5. Com relação à educação am-
biental, assinale a alternativa 
correta: 
a) As práticas em educação 
ambiental não são suficientes 
como ferramenta para o de-
senvolvimento da consciência 
ecológica.
b) São práticas ligadas à educação 
ambiental a criação de compos-
teira, a destinação de resíduos 
para o aterro, a montagem de 
hortas e a reciclagem.
c) Os 5R’s se tratam de reduzir, 
repensar, reaproveitar, reciclar e 
reorganizar.
d) Com a educação ambiental, as 
pessoas desenvolvem uma cons-
ciência ecológica e se inserem no 
meio ambiente, o que gera maior 
preocupação com a preservação 
da natureza.
e) A Lei 12.305 trata das diretrizes 
para a educação ambiental.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ISO 26000. 2010. Disponível em: 
<http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/sites/default/files/arquivos/[field_ge-
nerico_ imagens-filefield-description]_65.pdf>. Acesso em: 10 ago. 2016.
BRASIL. Lei n° 9.795 de 27 de abril de 1999. Institui a Política Nacional de Educação Am-
biental. Brasília, DF, 1999. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/
L9795.htm>. Acesso em: 01 set. 2016.
CAGNA, C. E. Os 5 “Rs” da reciclagem. É simples ajudar o planeta. jan. 2013. Disponí-
vel em: <http://ecohospedagem.com/os-5-rs-da-reciclagem-e-simples-ajudar-o-
-planeta/#ixzz4KBboCb3V>. Acesso em: 01 set. 2016.
CAMPANHÃ, M. R. Responsabilidade Social Corporativa, funciona?!. 14 abr. 2011. Dispo-
nível em: <https://www.ufrgs.br/vies/vies/responsabilidade-social-corporativa-rsc-
-funciona/>. Acesso em: 01 set. 2016.
DIAS, R. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2. ed., rev. e atual. 
São Paulo: Atlas, 2011.
EMPRENEXT. 2016. Disponível em: <http://emprenext.com/>. Acesso em: 01 set. 2016.
JACOBI, P. et al. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de pesquisa, 
São Paulo, v. 118, n. 3, p. 189-205, 2003.
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NASCIMENTO, L. F.; LEMOS, Â. D. C.; MELLO, M. C. Gestão socioambiental estratégica. Porto 
Alegre: Bookman, 2011.
NASCIMENTO, M. S. Direito ambiental e o princípio do desenvolvimento sustentável. Âmbito 
Jurídico, Rio Grande, v. 12, n. 71, dez. 2009. Disponível em: <http://www.ambitojuridico.
com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=6973>. Acesso em: 
10 ago. 2016.
SILVA, S. C.  Gestão ambiental: O papel do gestor no desenvolvimento socio-econômico e 
sustentável do meio ambiente. 2012. 32 f. Monografia (Pós-Graduação em Gestão Am-
biental)–Faculdade Apogeu, Brasília, DF, 2012.
TEIXEIRA, M. Ecoeficiência e sustentabilidade organizacional: o relatório de sustentabilidade. 
2010. Disponível em: <http://www.academia.edu/9629667/Ecoefici %C3%AAncia_e_
Sustentabilidade_Organizacional>. Acesso em: 10 ago. 2016.
Leitura recomendada
RUPPENTHAL, J. Gestão ambiental. Santa Maria, RS: Colégio Técnico Industrial de Santa 
Maria, 2014.
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Conteúdo:
 
DICA DO PROFESSOR
O vídeo a seguir apresenta os conceitos básicos inerentes ao papel do profissional gestor 
ambiental como educador e transformador da realidade em que vivemos.
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EXERCÍCIOS
1) Considerando os conceitos apresentados, assinale a alternativa correta sobre 
ecoeficiência.
A) É sinônimo exclusivo de sustentabilidade.
B) Abarca apenas o cuidado com o meio ambiente.
C) É uma prática relacionada principalmente aos cidadãos.
D) Busca a prestação de serviços e a venda de produtos de maneira eficiente, reduzindo o 
consumo dos recursos naturais.
E) Não embasa sua prática nas questõesambientais e sociais.
2) Considerando os conceitos apresentados, assinale a alternativa correta sobre 
sustentabilidade.
A) Abarca apenas as questões ambientais.
B) É um conceito que engloba a parte econômica, a social e a ambiental.
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C) Apresenta o conceito do tripé da sustentabilidade, em que estão incluídas a parte social, a 
ambiental e a empresarial.
D) Está relacionada exclusivamente à área da saúde.
E) Surgiu em uma conferência junto ao conceito de ecoeficiência.
3) Assinale a alternativa que contém uma prática sustentável.
A) Descarte de materiais recicláveis.
B) Envio de resíduos orgânicos para o aterro.
C) Reaproveitamento de resíduo como matéria-prima.
D) Utilizar recursos não renováveis como matéria-prima.
E) Misturar resíduos orgânicos com recicláveis.
4) A responsabilidade social (RS) se apresenta como um tema cada vez mais importante 
no comportamento das organizações. Referente a ela, escolha a alternativa correta.
A) A RS está relacionada à norma ISO 14001, que se trata de uma norma para a certificação 
empresarial em responsabilidade social.
B) RS significa seguir corretamente a legislação ambiental e social, ajudando, desta forma, a 
preservar o meio ambiente e as relações sociais.
C) Na RS empresarial, estão relacionados dois eixos, o vínculo com a comunidade e a 
qualidade de vida na empresa.
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D) A RS traz melhorias apenas na organização onde é implantada.
E) A RS vai além de seguir a legislação, ela se trata de ações voluntárias que beneficiam tanto 
a organização quanto a comunidade e o meio ambiente.
5) Com relação à educação ambiental, assinale a alternativa correta.
A) As práticas em educação ambiental não são suficientes como ferramenta para o 
desenvolvimento da consciência ecológica.
B) São práticas ligadas à educação ambiental: criação de composteira, destinação de resíduos 
para o aterro, montagem de hortas e reciclagem.
C) Os 5Rs tratam de reduzir, repensar, reaproveitar, reciclar e reorganizar.
D) Com a educação ambiental, as pessoas desenvolvem uma consciência ecológica e se 
inserem no meio ambiente, o que gera maior preocupação com a preservação da natureza.
E) A Lei no 12.305 trata das diretrizes para a educação ambiental.
NA PRÁTICA
Em uma aula de gestão ambiental, o professor, pensando em mostrar aos alunos a importância 
do consumo consciente e de se optar por produtos sustentáveis, decide propor um desafio.
Ele solicita que os alunos pesquisem e elaborem uma análise do ciclo de vida de um produto 
para que entendam a necessidade de buscar soluções sustentáveis, pensando na aplicabilidade de 
todos os conceitos já estudados no semestre.
Na prática, eles podem estruturar uma cadeia produtiva, elaborando o ACV em forma de um 
fluxograma ou de um infográfico. Veja as etapas do ciclo de vida de um produto e, em seguida, 
o ciclo de vida de um produto específico.
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*Obs.: A ACV é regulamentada pelas normas internacionais ISO 14040 e ISO 14044, que no 
Brasil são chamadas de NBR ISO 14040 e NBR ISO 14044, respectivamente.
SAIBA MAIS
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do 
professor:
Guia da Rede Produção mais Limpa
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Perspectivas do ciclo de vida a partir da nova ISO 14001:2015
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!