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FRENTE 1 – CITOLOGIA
1. Em todas as células dos seres vivos, encontramos quatro grupos
de moléculas orgânicas, também chamadas de biomoléculas.
Quais são esses grupos?
2. No corpo dos animais superiores, as células se agrupam em quatro
tipos de tecidos básicos. Quais são eles?
3. Quantos (a) micrômetros, (b) nanômetros e (c) angströns existem
em 5 milímetros?
4. Complete a tabela a seguir, indicando a função associada a cada
uma das estruturas celulares citadas.
5. Em termos evolutivos, quem apareceu primeiro, o vírus ou a
bactéria? Justifique a sua resposta.
6. Assinale a afirmação que não faz parte da teoria ce lu lar.
a) Os seres vivos são formados por células.
b) Os fenômenos fundamentais da vida ocorrem em nível celular.
c) Toda célula resulta da divisão ou da fusão de células preexis ten -
tes.
d) Em todos os seres vivos, as células realizam o mes mo tipo de
ciclo celular.
e) As células-mães transmitem suas características às células-
filhas.
7. (UFPA – MODELO ENEM) – As células variam em tamanho, desde
gran des algas uni ce lulares, vitelo de ovos de aves, até minúsculas
bactérias com dimensões da ordem de 0,0001 mm. Com relação
às di men sões da gran de maioria das células e de suas estruturas,
po de mos dizer que
a) a maior parte das células é medida em µm, suas estruturas mi -
croscópicas em nm e as estruturas submicroscópicas em Å.
b) a grande maioria das células é medida em Å, suas estruturas
microscópicas em nm e as submi cros có picas em µm.
c) a grande maioria das células é medida em Å e suas estruturas
microscópicas em nm.
d) todas as células só podem ser medidas em Å.
e) só as células microscópicas são medidas em µm.
8. O material genético das células é
a) a glicose. b) uma proteína.
c) o colesterol. d) o ácido desoxirribonucleico.
e) um aminoácido.
9. (UNAERP) – Numa célula especializada na produção de energia,
espera-se encontrar grande número de
a) cílios. b) mitocôndrias.
c) nucléolos. d) ribossomos.
e) complexo golgiense.
10. (PUCC) – Nas células, a função de secreção está re ser vada
a) ao aparelho de Golgi. b) às mitocôndrias.
c) ao retículo endoplasmático. d) aos ribossomos.
e) aos lisossomos.
11. (ACAFE) – Analise as afirmações abaixo sobre orga ne las citoplas -
má ticas.
I. Mitocôndrias estão relacionadas com os pro cessos de ob ten -
ção de energia.
II. No retículo endoplasmático rugoso, ocorre a síntese pro teica.
III. Os centros celulares participam da produção de açúcares.
IV. O complexo golgiense não ocorre em células se cretoras.
A alternativa que contém todas as afirmações ver da deiras é
a) I e II, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) II e IV, apenas.
d) III e IV, apenas. e) I e III, apenas.
12. Associe os organismos da coluna I com as características de orga -
ni zação existentes na coluna II.
I II
1. Mamíferos a. eucariontes
2. Algas b. procariontes
3. Fungos c. acelulares
4. Bactérias
5. Vírus
A opção correta é
a) 1a, 2b, 3a, 4b, 5a. b) 1a, 2a, 3a, 4b, 5c. 
c) 1a, 2a, 3b, 4c, 5a. d) 1a, 2a, 3a, 4c, 5c. 
e) 1a, 2a, 3a, 4a, 5b.
13. Relacione as organelas celulares e suas funções:
1 - núcleo A - secreção celular
2 - mitocôndrias B - transporte intra ce lu lar
3 - lisossomos C - respiração celular
4 - complexo golgiense D - digestão celular
5 - retículo endoplasmático E - controle das ativi da des
celulares
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor reta:
a) 1A, 2B, 3C, 4D e 5E. b) 1E, 2C, 3D, 4A e 5B.
c) 1C, 2E, 3D, 4A e 5B. d) 1D, 2A, 3C, 4B e 5E.
e) 1E, 2C, 3A, 4D e 5B.
14. Em relação à célula, assinale a alternativa correta.
a) Todos os seres vivos, com exceção de vírus e bactérias, são
formados por células.
b) A membrana celular serve apenas para proteger a célula.
c) As nucleoproteínas que constituem o material genético si tuam-se
no interior do núcleo.
MÓDULO 1
CÉLULA PROCARIOTA, EUCARIOTA E VÍRUS
Estruturas Funções
a) Membrana plasmática
b) Ribossomos
c) Lisossomos
d) Mitocôndrias
e) Núcleo
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d) Tecidos são estruturas formadas por diferentes células exer -
cendo diferentes funções.
e) As células-mãe transmitem suas características para as células-
filhas por meio do DNA.
15. (UEL) – Considere os seguintes componentes celulares.
I. parede celular IV. membrana plasmática
II. ribossomos V. nucleoide
III. núcleo VI. DNA
Uma célula bacteriana é desprovida, apenas, de:
a) I. b) III. c) I e III.
d) II e IV. e) III, IV e VI.
16. (MODELO ENEM) – Com relação aos conhecimentos sobre as cé -
lulas os quais puderam ser construídos em continuidade à ob ser -
vação das primeiras células, é correto afirmar que a ob ser vação
a) das primeiras células vivas permitiu distinguir eucariotos de
procariotos.
b) de células de cortiça, feita por Hooke em 1665, permitiu identi -
ficar apenas as estruturas básicas daqueles tipos celulares: pa -
rede celular, citoplasma e núcleo.
c) dos envoltórios celulares, do núcleo, das mitocôndrias e de mais
constituintes celulares foi determinante para o estabele ci mento
da teoria celular.
d) de fenômenos da divisão mitótica feitas por Walther Fleming,
por volta de 1878, reforçou a ideia de que todas as células, ao
contrário do que alguns cientistas imaginavam, são originadas
de células preexistentes.
e) de que todos os organismos são compostos por células só foi
constatada após o advento da microscopia eletrônica.
1. Quais são as substâncias constituintes da membrana plasmática?
Qual é disposição dessas substâncias, de acordo com o modelo
do mosaico fluido?
2. Complete a tabela ao lado indicando as funções das especializa -
ções de membrana citadas.
3. (UNICENTRO) – Considere as afirmações:
I. A membrana plasmática das células dos seres eucariontes é
de natureza lipoproteica, com função variada, entre elas a
semipermea bi li dade seletiva, do mesmo modo que a mem -
brana plasmática dos seres protocariontes.
II. A membrana plasmática das células vegetais e animais só é
visível ao microscópio eletrônico e, na sua face externa, apre -
senta o glicocálix, com função de reconhecimento celular.
III. A membrana plasmática é uma estrutura que recobre a su -
perfície celular, separando o meio intracelular do extracelular, e
não apresenta diferenciações em sua super fície.
São verdadeiras
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas III.
d) I, II e III.
e) apenas II e III.
4. (MACKENZIE) –
Assinale a afirmativa correta a respeito da estrutura representada
no esquema acima.
a) É observada somente como envoltório externo em qualquer
tipo de célula.
b) Quando uma célula se encontra em equilíbrio osmótico com o
meio externo, as substâncias param de atravessar essa
estrutura.
c) Proteínas presentes nessa estrutura podem estar envolvidas
no transporte de compostos como glicose, processo conhe cido
como difusão facilitada.
d) O transporte ativo envolve gasto de energia para bloquear a
ação das proteínas constituintes dessa estrutura.
e) O processo de osmose ocorre quando moléculas de água
atravessam essa estrutura em direção a um meio hipotônico.
5. (UEL) – A membrana plasmática que envolve as células proca -
riontes e eucariontes apresenta composição química e estrutura
molecular responsáveis por propriedades importantes para o com -
portamento celular. Com base nessa informação e nos co nhe -
cimentos sobre a membrana plasmática, considere as afir mativas
a seguir.
I. Em organismos unicelulares, está envolvida em processos de
reconhecimento do meio ambiente, que podem levar à alimen -
tação ou à fuga do organismo, enquanto em organismos pluri -
celulares esse reconhecimento favorece os mecanismos de
defesa da célula.
II. Proteínas insertas na bicamada lipídica mudam continua mente
de posição, devido à fluidez de movimento dos fosfolipídios e
podem estar envolvidas com o reconhecimento específico de
moléculas presentes no meio extracelular.
III. As proteínas intrínsecas à bicamada lipídica funcionam como
canais iônicos e podem estabelecer contatosadesivos com
outras células através das junções intercelulares.
IV. A organização estrutural da membrana é mantida graças à dis -
posição espacial e às interações químicas entre suas molécu -
las, sendo que as porções hidrofóbicas apolares dos lipídios e
das proteínas ficam voltadas para os meios intra e extracelular.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e III. b) II e IV. c) III e IV.
d) I, II e III. e) I, II e IV.
MÓDULO 2
A ESTRUTURA DA 
MEMBRANA PLASMÁTICA
Especializações Funções
Microvilosidades
Desmossomos
Junções comunicantes
Junções ocludentes
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1. (UNICAMP) – Ao estudar para o vestibular, um candidato perce -
beu que ainda tinha dúvidas em relação aos processos de difusão
simples, transporte passivo facilitado e transporte ativo através
da membrana plasmática e pediu ajuda para outro vestibulando.
Este utilizou a figura abaixo para explicar os processos. Para tes -
tar se o colega havia compreendido, indicou os processos como
A, B e C e solicitou a ele que os associasse a três exemplos. Os
exem plos foram: (1) transporte iônico nas células nervosas; (2)
pas sagem de oxigênio pelas brânquias de um peixe; (3) pas sagem
de glicose para o interior das células do corpo humano.
a) Indique as associações que o candidato deve ter feito cor -
retamente. Explique em que cada um dos processos difere em
relação aos outros.
b) Em seguida, o candidato perguntou por que a alface que sobrou
do almoço, e tinha sido temperada com sal, tinha mur chado tão
rapidamente. Que explicação correta o colega apre sentou?
(Figura adaptada de Alberts, B. et al. Molecular Biology of the Cell. 
4a. ed, New York: Garland Publ. Inc., 2002, p. 618.)
2. O gráfico registra duas alterações ocorridas numa célula animal mer -
gulhada em uma solução aquosa de concentração desconhecida.
a) Que fenômeno explica os resultados apresentados no gráfico?
b) Qual é a tonicidade relativa da solução em que a célula foi
mergulhada?
c) Que relação existe entre o fenômeno ocorrido e as mitocôn -
drias? Por quê?
3. Observe o esquema a seguir, que representa a estrutura da mem -
bra na plasmática, em que estão indicados três diferentes trans por -
tadores (I, II e III) e um componente estrutural da membrana (IV).
Após a observação, responda:
a) Que nome se dá aos tipos de transporte efetuados por I, II e III?
b) Qual é o componente estrutural indicado por IV?
4. (FUVEST) – Para exercerem suas funções de reabsor ção, as
células epiteliais dos túbulos renais apresentam 
a) vilosidades e muitas mitocôndrias.
b) superfície lisa e muitas mitocôndrias.
c) vilosidades e poucas mitocôndrias.
d) superfície lisa e poucas mitocôndrias.
e) grandes vacúolos.
(UFOR – MODELO ENEM) – Para responder às questões de nú -
meros 5 e 6, conside re o esquema abaixo, que mostra a mem brana
plas mática e os tipos possíveis de transporte através dessa
barreira.
(Sônia Lopes. BIO. v.1. São Paulo: Saraiva, 1997, p.99)
5. Sobre o esquema anterior, pode-se afirmar que
a) o uso de ATP só ocorre no transporte ativo e na difusão
simples.
b) ATP é necessário quando existem proteínas transportadoras.
c) ATP é necessário para qualquer tipo de transporte através da
membrana.
d) o transporte contra o gradiente de concentração ocorre so -
mente no transporte ativo.
e) o transporte a favor do gradiente de concentração ocorre
somente na difusão facilitada.
6. No esquema, I, II e III são, respectivamente,
a) difusão simples, difusão facilitada e transporte ativo.
b) transporte ativo, difusão facilitada e difusão simples.
c) difusão facilitada, transporte ativo e difusão simples.
d) difusão facilitada, difusão simples e transporte ativo.
e) difusão simples, transporte ativo e difusão facilitada.
7. (UNIP) – Sobre os mecanismos de transporte celular, é cor reto
afirmar:
a) No transporte ativo, as substâncias atravessam a membrana
contra um gradiente de concentração, havendo para isto gasto
energético.
b) Na osmose, o soluto se difunde em direção ao local de menor
concentração de suas moléculas.
c) Na pinocitose, ocorre liberação de grandes partí culas no interior
da célula com formação de um vacúolo.
d) Na difusão facilitada, é necessária a presença de uma proteína
carreadora, havendo, portanto, gasto energético.
e) Na osmose, o solvente se difunde em direção ao local de
menor concentração de soluto.
MÓDULO 3
PERMEABILIDADE CELULAR I
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1. (UNIRIO) – As células animais apresentam um revestimento ex ter -
no específico, que facilita sua aderência, assim como rea ções a
partículas estranhas, como, por exemplo, as células de um ór gão
transplantado. Esse revestimento é denominado
a) membrana celulósica.
b) glicocálix.
c) microvilosidades.
d) interdigitações.
e) desmossomos.
2. Os processos de englobamento de material sólido e líquido pela
célula são chamados, respectivamente,
a) fagocitose e clasmocitose.
b) clasmocitose e fagocitose.
c) pinocitose e clasmocitose.
d) clasmocitose e pinocitose.
e) fagocitose e pinocitose.
3. Considere as seguintes situações.
I. Uma célula da raiz de um vegetal absorvendo água do solo.
II. Uma célula da folha de uma alface, temperada com sal e
vinagre.
III. Uma hemácia em um capilar do pulmão.
Assinale a alternativa que apresenta o tipo de transporte que cada
célula realiza, em cada caso.
4. (UEA – MODELO ENEM) –
Hemácias obtidas em uma única coleta de sangue foram distri buí -
das em três tubos de ensaio. O esquema representa o início da
experiência. Alguns mi nutos depois, foram feitas as seguintes
observações:
tubo I: volume das hemácias inalterado;
tubo II: volume das hemácias reduzido;
tubo III: presença de hemoglobina dissolvida na água.
A experiência permite concluir corretamente que as hemácias
a) são hipertônicas em relação à solução do tubo I.
b) são hipertônicas em relação à solução do tubo II.
c) sofreriam plasmoptise (hemólise) numa solução de NaCl, em
água, mais concentrada do que a do tubo II.
d) têm pressão osmótica igual à da solução do tubo I.
e) arrebentaram no tubo III, porque são isotônicas em relação à
água destilada.
5. As células secretoras do esqueleto dos corais são capazes de
concentrar grandes quantidades de íons Ca++, extraindo-os da água
do mar, na qual ocorrem em concentrações muito baixas. Esse
processo, realizado através da membrana plasmática dessas
células, é denominado
a) osmose.
b) pinocitose.
c) difusão simples.
d) difusão facilitada.
e) transporte ativo.
6. (UNIFOR) – Através da membrana que separa o meio intracelular
do meio extracelular, ocorrem os seguintes transportes:
I. Moléculas de água passam do meio menos concentrado para
o meio mais concentrado;
II. Moléculas de O2 e de CO2 entram ou saem da célula, obede -
cendo ao gradiente de concentração;
III. Os íons K+ e Na+ movimentam-se contra o gradiente de con -
centração, fazendo com que a concentração de K+ seja maior
no interior da célula e de Na+ seja maior no meio extracelular.
Os movimentos I, II e III devem-se, respectivamente, à
a) osmose, difusão, transporte ativo.
b) osmose, difusão, difusão facilitada.
c) difusão, transporte ativo, transporte ativo.
d) difusão, difusão facilitada, transporte ativo.
e) osmose, osmose e difusão facilitada. 
7. Considere as afirmações seguintes, relacionadas com a membrana
plasmática.
I. Sem uma entrada contínua de energia, as células animais se
romperiam, fato que não aconteceria com as células de
leveduras, bactérias e plantas.
II. As proteínas carreadoras podem agir como bombas para
transportar um soluto contra seu gradiente de concentração,
usando energia proveniente da hidrólise do ATP.
III. As proteínas-canal formam poros aquosos, através da
bicamada lipídica, pelos quais os solutos podem se difundir.
IV. As diferenças entre uma proteína-canal e uma proteína-carrea -
dora são como as diferenças entre uma ponte e uma balsa.
Quais são as afirmaçõescorretas?
a) apenas I e III.
b) apenas II e IV.
c) apenas III e IV.
d) apenas I, II e III.
e) I, II, III e IV.
Situação I Situação II Situação III
a) transporte ativo difusão difusão
b) osmose difusão osmose
c) osmose difusão transporte ativo
d) osmose osmose difusão
e) transporte ativo osmose osmose
MÓDULO 4
PERMEABILIDADE CELULAR II
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1. (UNICAMP) – Os ribossomos são encontrados livres no cito -
plasma, associados à superfície do retículo endoplasmático e
dentro de mitocôndrias e cloroplastos, desempenhando sempre a
mesma função básica.
a) Que função é essa?
b) Por que alguns dos ribossomos se encontram associados ao
retículo endoplasmático?
c) Por que as mitocôndrias e cloroplastos também têm ribos -
somos em seu interior?
2. (UFES) – Durante os processos infecciosos, ocorre maciça des -
trui ção de células e, com isso, a formação de pus; no entanto, os
processos de destruição celular podem ser realizados mesmo
quando da ocorrência da metamorfose ou reorganização tecidual.
Considerando o texto anterior, responda:
a) Qual é a organela responsável por tais processos? 
b) Como tais organelas se originam?
3. (UNICAMP) – No citoplasma das células, são encontradas diver sas
organelas, cada uma com funções específicas, mas inte ra gin do e
dependendo das outras para o funcionamento celular completo.
Assim, por exemplo, os lisossomos estão relacionados ao com -
plexo golgiense, ao retículo endoplasmático granuloso, e a todas as
mitocôndrias.
a) Explique que relação existe entre lisossomos e complexo
golgiense.
b) Qual a função dos lisossomos?
c) Por que todas as organelas dependem das mitocôndrias?
4. O esquema a seguir representa um espermatozoide humano e
algumas das estruturas que o compõem. Qual é a importância de
cada uma das estruturas de 1 a 4 para a reprodução?
5. (UFSM-RS) –
O desenho representa o processo de
a) secreção celular: A representa a pinocitose e B, complexo
golgiense.
b) digestão intracelular: A representa a fagocitose e B, os pero -
xissomos.
c) digestão intracelular: A representa a formação do lisossomo e
B, a dos peroxissomos.
d) secreção celular: A representa a fagocitose e B, a formação de
lisossomos.
e) digestão intracelular: A representa a fagocitose e B, a for ma -
ção dos lisossomos.
6. (UNIFENAS-MG) – Faça a associação entre a organela e sua função
e assinale a alternativa correta: 
I. mitocôndria A. síntese proteica
II. lisossomo B. fotossíntese
III. cloroplasto C. respiração
IV. complexo golgiense D. digestão
V. ribossomo E. armazenamento
a) I – A, II – B, III – D, IV – E, V – C.
b) I – C, II – D, III – A, IV – E, V – B.
c) I – D, II – B, III – A, IV – C, V – E.
d) I – C, II – D, III – B, IV – E, V – A.
e) I – A, II – C, III – B, IV – D, V – E.
7. (PUCC) – Considere os seguintes eventos numa célula produtora
de mucopolissacarídios:
I. síntese de polipeptídios;
II. combinação de açúcares com polipeptídios;
III. formação dos grãos de secreção;
IV. degradação da água oxigenada;
V. liberação de energia no interior da célula.
O complexo golgiense é responsável apenas por:
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III.
1. (FATEC) – “A silicose é uma doença muito comum em trabalha -
dores que lidam com amianto. Um dos componentes do amianto
é a sílica, uma substância inorgânica que forma minúsculos cristais
que podem acumular-se nos pulmões. As células dos alvéolos
pulmonares afetadas por esses cristais acabam sofrendo autólise”.
Essa doença está relacionada com organoides citoplasmáticos
denominados
a) plastos. b) lisossomos. c) dictiossomos.
d) mitocôndrias. e) centríolos.
2. (VUNESP) – Numa célula eucariótica, a síntese de proteínas, a
síntese de esteroides e a respiração celular estão relacionadas,
respectivamente,
a) ao complexo golgiense, às mitocôndrias, aos ribossomos.
b) ao retículo endoplasmático liso, ao retículo endoplasmático
granular, ao complexo golgiense.
c) aos ribossomos, ao retículo endoplasmático liso, às mitocôn -
drias.
d) ao retículo endoplasmático granular, às mitocôndrias, ao
complexo golgiense.
e) ao retículo endoplasmático liso, ao complexo golgiense, às
mito côndrias.
MÓDULO 6
LISOSSOMOS, PEROXISSOMOS,
MICROTÚBULOS E CENTRÍOLOS
MÓDULO 5
MITOCÔNDRIAS, RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO
E COMPLEXO DE GOLGI
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3. (FATEC-SP) – Correlacionando as colunas abaixo,
(1) Aparelho de Golgi ( ) Vesículas ricas em enzimas di ges -
tórias.
(2) Peroxissomos ( ) Formado por pilhas de sacos acha -
tados, sem ribossomos.
(3) Lisossomos ( ) Facilita o transporte de substân cias
dentro da célula.
(4) Retículo ( ) Grandes vesículas encontradas em
endoplasmático células vegetais.
(5) Vacúolos ( ) Pequenas vesículas encon tra das em
células animais e vegetais.
a sequência correta será:
a) 3, 1, 5, 4, 2. b) 1, 3, 4, 5, 2.
c) 1, 3, 5, 2, 4. d) 5, 3, 1, 4, 2.
e) 3, 1, 4, 5, 2.
4. (UFF-RJ) – O acrossomo, presente nos espermatozoides ma duros,
é essencial para a fecundação.
A formação do acrossomo ocorre a partir do
a) peroxissomo. b) lisossomo.
c) complexo golgiense. d) centríolo.
e) retículo endoplasmático liso. 
5. (UFCE – MODELO ENEM) – O aspecto comum do complexo
golgiense, em células animais, deduzido de observações ao micros -
cópio eletrônico, é de
a) vesículas formadas por dupla membrana, sendo a interna sem
granulações e com dobras voltadas para o interior.
b) membranas granulosas delimitando vesículas e sacos acha -
tados, que se dispõem paralelamente.
c) um complexo de membranas formando tubos anasto mosa dos,
com dilatações em forma de disco.
d) sacos e vesículas achatadas, formadas por membrana dupla
em que a interna, cheia de grânulos, emite para o interior
prolongamentos em forma de dobras.
e) membranas lisas delimitando vesículas e sacos achatados, que
se dispõem paralelamente.
6. (UNIRIO) – Podemos dividir as funções citoplasmáticas em três
grupos:
I. Síntese e transporte de macromoléculas.
II. Metabolismo energético.
III. Movimento celular.
Quanto às estruturas envolvidas nessas funções, podemos afir mar
que
a) ribossomos, retículo endoplasmático e complexo golgiense
desempenham funções do tipo I.
b) cloroplastos, mitocôndrias e microtúbulos desempenham
funções do tipo II.
c) microtúbulos, microfilamentos e vacúolos desempenham
funções do tipo III.
d) peroxissomos e glioxissomos desempenham tanto as funções
do tipo I quanto as funções do tipo II.
e) centríolos, cílios e flagelos desempenham tanto as funções do
tipo II quanto as funções do tipo III.
7. (UFMGS) – As mitocôndrias são corpúsculos citoplasmáticos, em
geral com forma de bastonetes, extremamente importantes para
o funcionamento celular, pois são responsáveis pela
a) fotossíntese, nas plantas.
b) respiração, nas plantas e animais.
c) fermentação, nos animais.
d) síntese proteica.
e) síntese de açúcar.
8. (VUNESP) –
1. Retículo endoplasmático granular a. Fotossíntese
2. Cloroplastos b. Fagocitose
3. Aparelho de Golgi c. Síntese de proteínas
4. Membrana plasmática d. Citoesqueleto
5. Microtúbulos e. Secreção celular
Comparando-se as duas colunas, verifica-se que a correlação
correta para estrutura e função é
a) 1 com a. b) 2 com c. c) 5 com b.
d) 4 com d. e) 3 com e.
9. (UNESP – MODELO ENEM) – No esquema, estão representadas
etapas, numeradas de 1 a 3, de um importante processo que
ocorre no interior das células, e algumas organelas envolvidas
direta ou indiretamente com esse processo.
As etapas que correspondem a 1, 2 e 3, respectivamente, e algu -
mas organelas represen tadas no esquema, estão cor reta mente
listadas em:
a) absorção de aminoácidos, síntese proteica e expor ta ção de
proteínas; retículo endoplasmático, lisossomo e mitocôndria.
b) fagocitose de macromoléculas, digestão celular e egestão de
resíduos; retículo endoplasmático, complexo golgiense e lisos -
somo.
c) fagocitose de sais minerais, fotossíntese e exportaçãode com -
postos orgânicos; cloroplastos e vacúolos.
d) absorção de oxigênio, respiração celular e eliminação de dió -
xido de carbono; mitocôndrias e vacúolos.
e) fagocitose de macromoléculas, digestão celular e exportação
de proteínas; mitocôndrias e lisossomos.
10. (UNESP) – Se fôssemos comparar a organização e o funcio na -
mento de uma célula eucarionte com o que ocorre em uma cida -
de, poderíamos estabelecer determinadas analogias. Por exem plo,
a membrana plasmática seria o perímetro urbano e o hialo plasma
corresponderia ao espaço ocupado pelos edifícios, ruas e casas
com seus habitantes.
O quadro reúne algumas similaridades funcionais entre cidade e
célula eucarionte.
Cidade Célula Eucarionte
I. Ruas e avenidas 1. Mitocôndrias
II. Silos e armazéns 2. Lisossomos
III. Central elétrica (energética) 3. Retículo endoplasmático
IV. Casas com aquecimento solar 4. complexo golgiense
V. Restaurantes e lanchonetes 5. Cloroplastos
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Correlacione os locais da cidade com as principais funções corres -
pondentes às organelas celulares e indique a alternativa correta:
a) I-3, II-4, III-1, IV-5 e V-2. b) I-4, II-3, III-2, IV-5 e V-1.
c) I-3, II-4, III-5, IV-1 e V-2. d) I-1, II-2, III-3, IV-4 e V-5.
e) I-5, II-4, III-1, IV-3 e V-2.
11. (PUCC) – Considere as duas colunas abaixo:
I. lisossomos a. presença de catalase
II. complexo golgiense b. síntese de lipídios
III. retículo endoplasmático liso c. processo de autofagia
IV. peroxissomos d. formação dos acros so mos
dos espermatozoides
A associação correta entre os elementos das duas colunas é
a) I – d, II – a, III – b, IV – c. b) I – a, II – d, III – b, IV – c.
c) I – b, II – c, III – d, IV – a. d) I – c, II – b, III – a, IV – d.
e) I – c, II – d, III – b, IV – a. 
FRENTE 2 – BIOLOGIA ANIMAL
1. Quais são os filos dos animais representados pelos desenhos que
se seguem?
2. Associação:
I. Anelídeo A – sapo
II. Molusco B – caracol
III. Artrópode C – sanguessuga
IV. Cordado D – caranguejo
a) I – A; II – B; III – D; IV – C.
b) I – B; II – C; III – D; IV – A.
c) I – C; II – D; III – A; IV – B.
d) I – D; II – A; III – B; IV – C.
e) I – C; II – B; III – D; IV – A.
3. Diferenciar e exemplificar parazoário e metazoário.
4. Dê dois exemplos de animais metamerizados pertencentes a filos
distintos.
5. Assinale a alternativa que apresenta um filo exclusivamente mari -
nho.
a) Poríferos. b) Celenterados.
c) Anelídeos. d) Equinodermas.
e) Nematoides.
6. O que são animais sedentários?
7. O que são animais bentônicos?
8. Qual é o habitat dos poríferos?
9. O que são cnidoblastos? Onde ocorrem?
10. Dê exemplos de moluscos utilizados na nutrição humana.
1. (UNICAMP) – A taxa metabólica, definida como sendo o gasto
ener gé tico total do organismo em suas atividades vitais (cres -
cimento, reprodução etc.), é medida pelo consu mo de O2 por
grama de massa corpórea. O gráfico abai xo apresenta as taxas
meta bólicas de vários ani mais.
a) Por que o consumo de O2 é usado como medida de taxa me -
tabólica?
b) Qual será a curva esperada para os animais da curva B, quando
ocorrer uma diminuição da temperatura ambiente? Justifique.
c) A curva C poderia corresponder aos peixes? Justi fique.
2. (UFSCar) – A epiderme e a derme derivam, respecti vamente, da
a) endoderma e ectoderma.
b) mesoderma e ectoderma.
c) endoderma e mesoderma.
d) ectoderma e mesoderma.
e) ectoderma e endoderma.
3. (MACKENZIE) – Consideradas as cinco classes de vertebrados,
isto é, peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos, as duas últimas
diferem das três pri meiras quanto
a) à reprodução.
b) à temperatura corporal.
c) à respiração.
d) aos tipos de anexos embrionários.
e) aos produtos de excreção.
MÓDULO 1
OS GRUPOS ANIMAIS
MÓDULO 2
O TEGUMENTO DOS ANIMAIS
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4. (FUVEST)
Um grupo indíge na do
sudoeste dos Es tados
Uni dos, de no minado
Ana sazi, ti nha um ani -
mal ver tebrado en tre as
divin da des que cul tua -
va. O de se nho ao lado
baseia-se na figu ra en -
contrada em seus obje -
tos sa grados. 
Um estudante, desejando identificar esse ani mal, ficou em dúvida
entre duas classes de vertebra dos e, por isso, solicitou ao pro fes -
sor informações quanto ao tipo de reves timento corporal ou quan -
to ao desenvolvimento embrionário do animal dese nhado.
a) Como a informação sobre o revestimento corporal permite
distinguir entre as duas classes?
b) Como a informação sobre o desenvolvimento em brionário
permite distinguir entre as duas classes?
5. (FUVEST) – “Para o homem poder suportar a in ten sa radiação
solar nos trópicos, as células de sua pele adquiriram a capacidade
de fabricar muita melanina.”
Esta é uma frase lamarckista. Critique-a com base no pensamen -
to darwinista.
6. (MODELO ENEM) – Cada uma das curvas do gráfico a seguir
mostra a correlação en tre a temperatura corporal de um cordado (A
ou B) e a tem pe ra tura ambiental.
Os animais A e B podem ser, respectivamente,
a) uma ave e um mamífero.
b) um mamífero e um anelídeo.
c) um molusco e uma ave.
d) um artrópode e um mamífero.
e) uma esponja e uma água-viva.
7. (UEL) – A observação da pele de três vertebra dos revelou a pre -
sença de uma glândula uropigiana no primeiro, muitas glân du las
mucosas no segundo e muitas glândulas sudoríparas no ter cei ro.
Esses animais podem ser, respectivamente,
a) um mamífero, um réptil e uma ave.
b) um réptil, um peixe e um mamífero.
c) uma ave, um sapo e um mamífero.
d) uma ave, um peixe e um sapo.
e) um sapo, um peixe e um réptil.
8. (UNICAMP) – Ao estudar os animais de uma mata, pesqui sa dores
encontraram borboletas cuja coloração se confundia com a dos
troncos em que pousavam mais frequentemente; louva-a-deus e
mariposas que se assemelhavam a folhas secas; e bichos-pau
semelhantes a gravetos. Observaram que muitas moscas e
mariposas assemelhavam-se morfologicamente a vespas e a
abelhas e notaram, ainda, a existência de sapos, cobras e bor bo -
letas com coloração intensa, variando entre vermelho, laranja e
amarelo.
a) No relato dos pesquisadores estão descritos alguns exem plos
de adaptações por eles caracterizadas como mimetismo e ca -
muflagem. Identifique no texto um exemplo de camu flagem.
Explique uma vantagem dessas adaptações para os animais.
b) No texto são citados vários animais, entre eles sapos e
cobras. Esses animais pertencem a grupos de vertebrados
que apre sentam diferenças relacionadas com a reprodução.
Indique duas dessas diferenças.
9. O homem é um animal homeotermo, ou seja, apresenta a ca pa ci -
dade de manter a temperatura do corpo relativamente cons tan te,
independente das pequenas variações da temperatura am biental e
em determinados limites.
Cite dois mecanismos que favorecem uma autorre gulação nos dias
frios e dois, nos dias quentes, justificando sua resposta.
10. Considere os quatro mecanismos seguintes, relacionados com a
regulação da temperatura do corpo dos mamíferos:
I) dilatação dos vasos sanguíneos superficiais;
II) eriçamento dos pelos;
III) aumento da secreção de suor;
IV) tremor do corpo.
Em um mamífero que esteja em um ambiente frio e úmido, ocor -
re rão apenas:
a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III. 
e) II e IV.
11. (FUVEST) – Todos sabem que o cavalo tem transpiração abun -
dante; que o cão toma fôlego quando cansado, com a língua pen -
dendo para fora da boca; que o porco deita na lama e depois se
seca no ar. 
Esses mecanismos
a) diminuem a temperatura do animal.
b) destinam-se a produzir mais energia.
c) melhoram a respiração do animal.
d) favorecem a excreção do animal.
e) não têm relação entre si.
12. (UEG) – Em clima úmido, o suor evapora lentamente e acumula se
na pele por causa da grande quantidade de vapor de água na
atmosfera. Em clima seco, a evaporação é mais rápida e a re -
frigeração do corpo mais eficiente. Por isso suportamos melhor o
calor em ambiente seco.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER,F. Biologia. São Paulo: Ática, 2004. p-31.
Sobre esse assunto, faça o que se pede:
a) De acordo com a classificação do tecido epitelial glandular, o
suor é produzido em que tipo de glândula?
b) Qual a relação entre sudorese e homeostase?
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13. (UNICAMP) – Num dia de calor, no verão, quando Mariazinha
observou seu cachorro ofegando e com salivação mais intensa,
logo se lembrou de duas classes de animais em que se encon tram
mecanismos fisiológicos distintos para a mesma função de
regulação. Indique as duas classes animais lembradas por Maria -
zinha e um terceiro mecanismo que participa da mesma função
fisiológica inferida no texto.
14. (UNICAMP) – Em relação ao peixe-boi, o padre Fernão Cardim
escreveu, por volta de 1625 "...este peixe é nestas partes real, e
estimado sobre todos os demais peixes... tem carne toda de fibras,
como a de vaca... e também tem toucinho... sua cabeça é toda de
boi com couro e cabelos... olhos e língua...". No trecho citado,
identifique a única palavra que permite reconhecer, sem dúvida, o
peixe-boi como sendo um mamífero.
15. (CESGRANRIO) – A queratinização das células do tegumento nos
vertebrados tem por função
a) originar, por invaginações da epiderme, os diferentes tipos de
glândulas que lubrificam o organismo.
b) proteger as células vivas subjacentes da epiderme contra a
ação de agentes externos.
c) estabelecer uma zona de recepção sensorial, controle e re gu -
la ção dos estímulos internos do corpo.
d) formar a derme, cuja missão principal é dar firmeza e flexi bi li -
da de à epiderme.
e) produzir depósitos de substâncias calcáreas, como os ossos
cha tos do crânio de muitos vertebrados e as escamas dos pei -
xes teleósteos.
16. (MODELO ENEM) – As temperaturas corporais de um felino e de
uma serpente foram registradas em diferentes condições de tem -
pera tura ambiental. Os resultados estão apresentados na tabela a
seguir.
Com base nesses resultados, pode-se considerar que
a) a serpente é ectotérmica, pois sua temperatura corporal é
variável e independe da temperatura ambiente.
b) o felino é ectotérmico, pois a variação da temperatura am biente
não interfere na sua temperatura corporal.
c) a serpente e o felino podem ser considerados ectotérmicos,
pois na temperatura ambiente de 10°C apresentam as meno res
temperaturas corporais.
d) o felino é endotérmico, pois sua temperatura corporal é pouco
variável e independe da temperatura ambiente.
e) a serpente é endotérmica, pois a variação de sua temperatura
corporal acompanha a variação da temperatura ambiente.
17. (MODELO ENEM) – No trecho da letra da Canção do Marinheiro,
temos a seguinte estrofe:
Qual cisne branco que em noite de lua, 
Vai deslizando num lago azul,
O meu navio também flutua
Nos verdes mares de Norte a Sul…
Canção do Marinheiro (Sarg. Benedito Xavier 
de Macedo e Sarg. Antônio Manuel do Espírito Santo)
Para que o cisne possa deslizar sobre as águas deve ter suas penas
impermeabilizadas por uma secreção gordurosa produzida pela
glândula
a) sudorípara.
b) sebácea.
c) uropigiana.
d) carena.
e) agnata.
18. (MODELO ENEM) – O gráfico (de coordenadas logarítmicas)
representa a taxa metabólica de alguns organismos em função do
peso corporal.
A análise do gráfico permite concluir que
a) a taxa metabólica aumenta à medida que diminui o tamanho
dos organismos.
b) o elefante possui maior taxa metabólica porque é o mais
pesado.
c) a taxa metabólica no camundongo é mínima em razão de seu
pequeno porte.
d) os processos metabólicos são acelerados pelo aumento de
temperatura.
e) o homem deve, proporcionalmente, ingerir mais alimento que
um rato.
1. O que é hematopoese? Onde ocorre?
2. O desenho que segue representa componentes do esqueleto de
poríferos (esponjas).
Tipos de Espículas Rede de Espongina
Temperatura (°C)
ambiente felino serpente
10 37 11
20 38 21
30 38 30 MÓDULO 3
O ESQUELETO DOS ANIMAIS
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Pergunta-se:
a) Qual é mineral? Qual é orgânico?
b) Qual pode ser usado no banho pelo homem? Por quê?
3. Leia as alternativas abaixo e assinale a falsa.
a) Na poliomielite o vírus lesa a medula raquidiana.
b) O césio-137 pode lesar a medula óssea, ocasio nando leu ce mia,
ou seja, câncer de sangue.
c) A medula espinhal é constituída por tecido nervoso.
d) Hematopoese é a produção de células sanguíneas e ocorre na
medula óssea amarela.
e) Uma fratura na coluna vertebral pode ocasionar tetraplegia
(paralisia dos quatro membros) porque no seu interior há a me -
dula raquidiana.
4. Represente, graficamente, o crescimento de um cordado.
5. Cite dois invertebrados que possuem exoesqueleto e dois com
endoesqueleto.
6. (UNESP) – João e Pedro estão caminhando por um parque e
observam, presas ao tronco de uma árvore, “cascas”, que João
identifica como sendo de cigarras. Especialistas chamam essas
cascas de exúvias. João conta a Pedro que a tradição popular diz
que “as cigarras estouram de tanto cantar”, explica que as cigar -
ras são insetos e descreve o número de apêndices encontrado em
um inseto generalizado.
a) Do ponto de vista biológico, é correto afirmar que as exúvias
são restos do corpo de cigarras que “estouraram de tanto
cantar”? Justifique sua resposta.
b) Qual o número de apêndices encontrados no tórax de um in -
seto adulto generalizado?
7. Associando-se os gráficos de crescimento corporal (I e II) aos ani -
mais correspondentes (A, B, C, D e E), assinale a alternativa correta.
A. Mosquito e gafanhoto.
B. Tubarão e bagre.
C. Siri e caranguejo.
D. Sapo, camaleão e pomba.
E. Aranha e escorpião.
a) I – B, D II – A, C, E.
b) I – A, C, E II – B, D.
c) I – A, B II – C, D, E.
d) I – C, D II – A, B, E.
e) I – D, E II – A, B, C.
8. (MODELO ENEM) – O gráfico que segue representa o proces so de
cres ci mento de um determinado invertebrado ter restre. Esse
animal possui um revestimento externo cujas principais funções
são pro teção contra o ataque de predadores e contra a perda de
água.
Em qual das etapas do desenvolvimento indicadas acima esse
animal se apresenta mais vulnerável à desidratação?
a) 1 b) 2 c) 3 
d) 4 e) 5
9. (FUVEST – MODELO ENEM) – Em acidente em que há suspeita
do compro meti mento da coluna vertebral, a vítima deve ser
cuidadosamente transportada ao hospital, em posição deitada e,
de preferência, imobilizada. Este procedimento visa preservar a
integridade da coluna, pois em seu interior passa
a) o ramo descendente da aorta, cuja lesão pode ocasionar he -
mor ragias.
b) a medula óssea, cuja lesão pode levar à leucemia.
c) a medula espinhal, cuja lesão pode levar à paralisia.
d) o conjunto de nervos cranianos, cuja lesão pode levar à pa ra lisia.
e) a medula óssea, cuja lesão pode levar à paralisia.
10. (CESGRANRIO) – Assinale a opção que indica os animais que
apresentam exoesqueleto.
a) Somente 1 e 3.
b) Somente 1, 2 e 3.
c) Somente 1 e 4.
d) Somente 3 e 4.
e) Somente 2, 3 e 4.
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11. Medula é a denominação da região mais interna de um deter -
minado órgão. A medula óssea localiza-se no interior dos ossos. A
medula espinhal ou raquidiana é um componente do sistema ner -
vo so central e localiza-se no interior da coluna vertebral.
Pergunta-se:
Qual é a diferença fisiológica entre as medulas óssea e espinhal?
12. É uma função do esqueleto de um artrópode que não é desem pe -
nhada pelo esqueleto de um vertebrado:
a) Proteção mecânica.
b) Sustentação.
c) Proteção contra a dessecação.
d) Locomoção.
e) Manutenção estrutural.
13. São animais desprovidos de esqueleto nos quais a sustentação e
a manutenção da forma são feitas pelo tegumento e pela muscu -
la tura.
a) Equinodermas.
b) Platelmintos, asquelmintos e anelídeos.
c) Celenterados e moluscos.
d) Ciclostomados e mamíferos marinhos.
e) Artrópodes.
14. (UFRN) – Dos animais abaixo, aqueles que substituemperio -
dicamente os exoesqueletos na época de crescimento são
a) os caramujos.
b) os corais.
c) as ostras.
d) as aranhas.
e) os ouriços-do-mar.
15. (FUVEST) – Dos vertebrados abaixo, o único que tem esqueleto
cartilaginoso sem tecido ósseo é o
a) tubarão.
b) bagre.
c) sapo.
d) jacaré.
e) papagaio.
16. O desenvolvimento da maior parte das espécies de
insetos passa por vários estágios até chegar à fase
adulta, quando finalmente estão aptos à reprodução. 
Esse desenvolvimento é um jogo complexo de hormônios. A
ecdisona promove as mudas (ecdíases), mas o hormônio juvenil
impede que o inseto perca suas características de larva. Com o
tempo, a quantidade desse hormônio diminui e o inseto chega à
fase adulta.
Cientistas descobriram que algumas árvores produzem um com -
posto químico muito semelhante ao hormônio juvenil dos insetos.
A vantagem de uma árvore que produz uma substância que
funcione como hormônio juvenil é que a larva do inseto, ao se
alimentar da planta, ingere esse hormônio e
a) vive sem se reproduzir, pois nunca chega à fase adulta. 
b) vive menos tempo, pois seu ciclo de vida encurta. 
c) vive mais tempo, pois ocorrem poucas mudas. 
d) morre, pois chega muito rápido à fase adulta. 
e) morre, pois não sofrerá mais mudas.
17. (FUVEST) – Por que se fazem necessárias as mudas nos artró -
podes?
18. Uma usina atômica pode, em caso de acidente, eliminar subs tân -
cias radioativas, como o estrôncio (Sr-90). O que essa substância
pode ocasionar ao homem?
1. Alguns pacientes da UTI dos hospitais não podem alimentar-se por
via oral, sendo, então, necessário alimentá-los injetando em suas
veias soro com nutrientes variados.
Assinale a alternativa que contém somente nutrientes que podem
ser injetados nas veias, pois serão assimilados pelas células do ser
humano.
a) Vitaminas e sacarose.
b) Proteínas e vitaminas.
c) Aminoácidos e monossacarídeos.
d) Proteínas e aminoácidos.
e) DNA, RNA e proteínas.
2. A pesca não predatória pressupõe que cada peixe re-
tirado de seu habitat já tenha procriado, pelo me nos
uma vez. Para algumas espécies, isso ocorre depois
de os peixes apresentarem a máxima variação anual de seu peso.
O controle de pesca no Pantanal é feito com base no peso de cada
espécie.
A tabela a seguir fornece o peso do pacu, uma dessas espécies,
em cada ano.
Considerando esses dados, a pesca do pacu deve ser autorizada
para espécimes com peso de, no mínimo,
a) 4 kg. b) 5 kg. c) 7 kg. 
d) 9 kg. e) 11 kg. 
3. O desenho que segue representa as vilo sidades intestinais. Qual
é a função dessas especia lizações?
MÓDULO 4
O SISTEMA DIGESTÓRIO
Idade (anos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Peso (kg) 1,1 1,7 2,6 3,9 5,1 6,1 7 7,8 8,5 8,9 9,1 9,3 9,4
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4. (VUNESP) – No interior do Estado do Mato Grosso, um pescador,
após comer um sanduíche, entrou nas águas de um rio a fim de se
refrescar. Não muito distante do local, um jacaré, após abun dante
refeição, à base de peixes e aves da região, repousava sobre as
areias da margem do rio. Considerando-se que as temperaturas da
água do rio e da areia eram, respectivamente, de 18°C e 45°C e
que as enzimas digestórias do homem e do jacaré têm sua tem -
peratura ótima entre 35°C e 40°C, deseja-se saber
a) se o jacaré teria alguma dificuldade na digestão do alimento se
permanecesse no rio após a sua refeição. Justifique.
b) para o pescador, qual seria o local mais apropria do para realizar
a digestão do sanduíche, no rio ou às suas margens? Por quê?
5. (MODELO ENEM) – Sabemos que o comprimento do intestino
dos animais é variável, sendo
e a ordem de grandeza
“Tendo o intestino longo, os herbívoros apresentam maior facili -
dade para digerir vegetais e, por isso, são selecionados em am -
bientes ricos nesse tipo de nutriente.”
Essa frase está de acordo com a teoria
a) do uso e desuso dos órgãos. b) do lamarckismo.
c) do darwinismo. d) da abiogênese.
e) da geração espontânea. 
6. Qual é o tipo de digestão encontrado nas aranhas?
7. (UFF) – A nutrição humana se faz a partir de dois processos
distintos. Em um deles, os alimentos ingeridos são catalisados por
enzimas até um nível assimilável pelo organismo. Tal pro cesso é
um exemplo de
a) pinocitose. b) fagocitose.
c) anabolismo. d) digestão intracelular.
e) digestão extracelular.
8. (UNISA) – Qual das hidrólises abaixo não é realizada no tubo di ges -
tório humano?
a) Amido até glicose.
b) Proteínas até aminoácidos.
c) Gorduras até glicerol e ácidos graxos.
d) Celulose até glicose.
e) Sacarose em glicose e frutose. 
1. (FUVEST) – Enzimas que atuam em pH alcalino sobre gorduras,
em pH neutro sobre carboidratos e em pH ácido sobre proteínas
podem ser encontradas, respectivamente,
a) no pâncreas, na boca e no estômago.
b) no pâncreas, na vesícula biliar e no estômago.
c) na vesícula biliar, na boca e no duodeno.
d) na boca, no pâncreas e no estômago.
e) no pâncreas, na boca e no duodeno.
2. (FUVEST) – A pepsina é uma enzima digestória cuja velocidade
de reação é influenciada tanto pelo pH quan to pela temperatura do
meio. Fixada a temperatura, a velocidade de reação varia com o
pH como mostrado no gráfico abaixo.
a) Planejou-se um experimento para verificar qual a temperatura
que determina a velocidade máxima da reação. Cinco tubos de
ensaio contendo pepsina e um substrato adequado são colo ca -
dos em diferentes temperaturas. Complete a tabela abaixo,
indicando o valor do pH que deve ser usado em cada um dos tubos.
b) Nas colunas A, B e C da tabela a seguir, são apre sentados três
conjuntos de resultados. Nas coorde nadas, construa o gráfico
corres pondente à coluna de resultados corretos, relacio nando
a porcen tagem de substrato digerido com a temperatura.
c) Justifique a resposta do item anterior.
I < III < II
I. Intestino de carnívoro (em metros)
II. Intestino de herbívoro (em metros)
III. Intestino de onívoro (em metros)
MÓDULO 5
A DIGESTÃO HUMANA
Tubo Temperatura pH
1 20°C
2 30°C
3 40°C
4 50°C
5 60°C
Tubo Temperatura % do substrato digerido
A B C
1 20°C 10 10 10
2 30°C 50 50 30
3 40°C 100 80 50
4 50°C 70 100 75
5 60°C 0 100 100
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3. (SÃO JUDAS TADEU) – Complete o texto abaixo:
A figura anterior ilustra o momento da chegada de alimentos (ou de
quimo, se preferir) no duodeno. A mucosa duodenal produz um
hormônio denominado ......................., que estimula os ácidos
pancreáticos para a produção do suco pancreático, o qual contém
um grande número de enzimas que atuam no intestino delgado.
4. (MED. SANTOS) – O tubo digestório humano é formado, pela or -
dem, das seguintes porções:
a) Boca, faringe, esôfago, estômago, duodeno, jejuno, íleo, ceco,
cólons, reto e ânus.
b) Boca, faringe, esôfago, estômago, duodeno, íleo, jejuno, ceco,
cólons, reto e ânus.
c) Boca, esôfago, estômago, duodeno, íleo, jejuno, ceco, cólons,
reto e ânus.
d) Boca, esôfago, estômago, duodeno, jejuno, íleo, ceco, reto,
cólons e ânus.
e) Boca, faringe, esôfago, estômago, duodeno, íleo, jejuno, ceco,
reto, cólons e ânus.
5. (FUVEST) – Enzimas digestórias produzidas no estômago e no
pâncreas foram isoladas dos respectivos sucos e usadas no
preparo de um experimento, conforme mostra o quadro abaixo:
Decorrido certo tempo, o conteúdo dos tubos foi testado para a
presença de dissacarídeos, peptídeos, ácidos graxos e glicerol.
Esses quatro tipos de nutrientes devem estar
a) presentes no tubo 1.
b) presentes no tubo 2.
c) presentes no tubo 3.
d) presentes no tubo 4.
e) ausentes dos quatro tubos.
6. (UNESP) – O sanduíche que João comeu foi feito com duas fatias
de pão, bife, alface, tomate e bacon.
Sobre a digestão desse sanduíche, pode-se afirmar que
a) os carboidratos do pão começam a ser digeridos na boca e sua
digestão continua no intestino.
b) as proteínas do bife são totalmente digeridas pela ação do suco
gástrico no estômago.c) a alface é rica em fibras, mas não tem qualquer valor nutri cio -
nal, uma vez que o organismo humano não digere a celulose.
d) as vitaminas do tomate, por serem hidrossolúveis, têm sua
digestão iniciada na boca, e são totalmente absorvidas ao longo
do intestino delgado.
e) a maior parte da gordura do bacon é emulsificada pelo suco
pancreático, facilitando a ação das lípases.
7. (FAAP) – Cite três enzimas que agem na digestão dos alimentos,
bem como onde são produzidas no corpo humano.
8. (UFBA) – O gráfico a seguir mostra a taxa de digestão de um
alimento em diferentes pHs. Com base nesses dados, são subs -
trato e en zi ma, res pec ti va mente,
a) amido e amilase da saliva. b) proteína e pepsina.
c) proteína e tripsina. d) gordura e lipase in tes tinal.
e) amido e amilase intestinal.
9. (FUVEST) – Qual dos órgãos humanos abaixo citados não produz
enzimas digestórias?
a) Glândulas salivares. b) Estômago.
c) Duodeno. d) Fígado.
e) Pâncreas.
10. (UFRG) – A extração do estômago de um mamífero prejudicará
principalmente a digestão
a) do amido. b) das proteínas. c) das gorduras.
d) da sacarose. e) da maltose.
11. (MACKENZIE) – Assinale a alternativa correta a respeito do
processo digestório. 
a) A digestão enzimática de carboidratos só se inicia no duodeno. 
b) O pH ácido do estômago inativa todas as enzimas digestivas. 
c) A retirada da vesícula biliar pode provocar dificuldade de diges -
tão de lipídios, devido à falta de enzimas. 
d) A superfície interna do jejuno-íleo apresenta dobras para faci litar
a absorção de nutrientes. 
e) As bactérias presentes no intestino grosso são parasitas, mas
só provocam sintomas quando seu número se eleva muito.
Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3 Tubo 4
Arroz, clara de 
ovo, óleo de
milho e água
Arroz, clara de 
ovo, óleo de 
milho e água
Arroz, clara de
ovo, óleo de 
milho e água
Arroz, clara de 
ovo, óleo milho 
e água
Extrato enzi -
má tico do 
estômago
Extrato enzi -
má tico do 
estômago
Extrato enzi -
mático do 
pâncreas
Extrato enzi -
mático do 
pâncreas
pH = 2 pH = 8 pH = 2 pH = 8
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12. O desenho a seguir representa o trajeto do alimento no estômago
poligástrico de um grupo de mamí feros. Pertencem a esse gru -
po:
a) Os ruminantes, ex.: vaca, carnei ro, cabra.
b) Os primatas, ex.: macaco (gorila, chimpanzé).
c) Os roedores, ex.: castor, capivara, rato.
d) Os cetáceos, ex.: baleia, boto, del fim.
e) Os monotremados, ex.: ornitorrinco e equidna.
13. O desenho a seguir representa o estômago poligás trico de um
artiodáctilo ruminante.
a) Quais flechas in di cam, respec tiva mente, a pança, o coa gu -
la dor, o bar rete e o folhoso?
b) Qual delas realiza a hidrólise enzi mática? Por que é análoga ao
es tô mago humano?
14. Dê exemplos de mamíferos ruminantes.
15. (MODELO ENEM) – O homem não é capaz de digerir a celulose
ingerida na alimen ta ção. No entanto, os ruminantes são capazes de
digerir os ve ge tais ingeridos porque
a) no rumen existem glândulas capazes de produzir enzimas que
hidrolisam a celulose.
b) a celulose é digerida exclusivamente por enzimas existentes
na saliva desses animais, com as quais a celulose entra em
contato durante os períodos prolongados de ruminação.
c) a digestão da celulose é consequência exclusiva da maceração
das folhas, devido a sua permanência prolongada nas câmaras
gástricas.
d) os alimentos são misturados com bactérias simbióticas produ -
toras de enzimas que hidrolisam a celulose.
e) a digestão é consequência, exclusivamente, da ação de enzi -
mas produzidas por helmintos que parasitam geralmente o
intestino dos ruminantes.
16. (FUVEST) – Descreva a sucessão de eventos que ocorrem com o
alimento no estômago de mamíferos ruminantes.
17. Por que o boi produz uma saliva abundante?
18. (FUVEST) – Um antibiótico que atua nos ribossomos mata
a) bactérias por interferir na síntese de proteínas.
b) bactérias por provocar plasmólise.
c) fungos por interferir na síntese de lipídeos.
d) vírus por afetar DNA.
e) vírus por impedir recombinação gênica.
19. (VUNESP) – Os vegetais apresentam, entre outros compostos
orgânicos, a celulose, de alto valor ener gé tico (calórico). Ru minan -
tes, que são essencial men te herbívoros, não apresen tam enzimas
para digerir este carboidrato.
a) De que forma os ruminantes conseguem o aprovei tamento
deste nutriente?
b) Cite um invertebrado que se utiliza do mesmo pro cesso para se
alimentar da celulose.
20. (UNA) – As vitaminas do complexo B e a vitamina K são pro du -
zidas por bactérias no organismo humano.
Em que local podemos encontrar essas bactérias?
a) Intestino grosso.
b) Intestino delgado.
c) Estômago.
d) Fígado.
e) Pâncreas.
21. (MODELO ENEM) – Ptialina e pepsina são enzimas, ou seja, ma -
cromo lé culas constituídas por cadeias de aminoácidos. A ptia lina
atua em pH variando entre 6,5 a 7,5; já a pepsina age em pH igual
a 2. Uma mistura de pepsina e ptia lina, em quantidades iguais, foi
distribuída em dois tubos de ensaio. Cada tubo recebeu 5mL de
mistura. O tubo 1 foi mantido em pH 7 e o tubo 2, em pH 2. De cor -
ridos 20 minutos, uma análise química revelou a existência de
aminoácidos apenas no tubo 2. A expe riência permite concluir que
a) em meio ácido, a ptialina digere a pepsina.
b) a ptialina não pode ser digerida pela pepsina.
c) a ptialina é digerida pela pepsina.
d) o meio ácido hidrolisa proteínas.
e) em meio neutro, nenhuma da enzimas funciona.
Pança
Barrete
Folhoso
Coagulador
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22. (MODELO ENEM) – Em uma experiência sobre digestão, 5 tubos
de en saio contendo quantidades iguais de clara de ovo foram
tratados como indica a tabela abaixo, que também apresenta os
resultados obtidos:
Com base nesses dados, pode-se afirmar que
a) a ação da pepsina e da pancreatina depende do pH do meio.
b) a pancreatina é mais eficiente que a pepsina, à mesma
temperatura.
c) pepsina e pancreatina agem na digestão das gorduras.
d) pepsina e pancreatina só agem em solução aquosa.
e) a cada aumento de 10°C na temperatura, a inten sidade da
atividade enzimática duplica.
1. (UEL) – Diferentemente do ser humano, os insetos não possuem
narinas. No entanto, são do tados de um sentido olfativo muito
desenvolvido e são organis mos aeróbicos. Sobre essas carac terís -
ticas dos insetos, considere as afirmativas a seguir.
I. As trocas gasosas são feitas pelo tegumento, e por isso os
insetos são pequenos.
II. A olfação é feita com as antenas e independe da respiração.
III. A olfação é realizada nas traqueias e está relacionada com a
respiração.
IV. O ar entra pelos espiráculos e se distribui por canais que
constituem as traqueias.
Assinale a alternativa que contém as explicações corretas.
a) Apenas I e II. b) Apenas I e III.
c) Apenas I e IV. d) Apenas II e IV.
e) Apenas III e IV.
2. (VUNESP) – O que ocorre quando se envolve a cabeça de um sapo
e a cabeça de uma ave com sacos plásticos durante uma hora,
impossibilitando a inalação de oxigênio? Explique sua res pos ta.
3. (VUNESP) – A figura a seguir representa o esquema geral do
sistema respiratório de indivíduos adultos de determinado grupo
animal. Qual é esse grupo?
4. Os peixes ósseos (osteícteis) podem apresentar uma bolsa in ter -
na, denominada bexiga natatória. Essa estrutura pode apresentar
uma comunicação com o sistema digestório do animal, que é
denominado peixe fisóstomo. Quando a bexiga natatória não se
comunica com o sistema digestório, ele é denominado: peixe fiso -
clisto. O peixe fisóstomo também é conhecido como dip noi co.
Pergunta-se: O que são peixes dipnoicos?
5. Qual a relação funcional entre os sistemas circu latório e res pi ratório
nos mamíferos? E nos insetos?
6. Qual é a relação entre o pH sanguíneo e o ritmo respi ratório?
FRENTE 3 – BIOLOGIA VEGETAL
1. (FUVEST) – No reino das plantas, organismos multicelulares ha -
ploi des
a) produzem esporos por meiose.
b) crescem por divisões meióticas de suas células.
c) produzemgametas por mitose.
d) são encontrados apenas em ambientes aquáticos.
e) originam-se diretamente de uma fecundação.
2. (UNIP) – Diz-se que um vegetal apresenta metagênese quando
a) a meiose ocorrer na formação dos gametas.
b) aparecem dois organismos adultos diploides.
c) a meiose ocorrer no interior dos esporângios.
d) o vegetal diploide produzir gametas, por meiose.
e) o vegetal haploide produzir gametas, por meiose.
MÓDULO 6
O SISTEMA RESPIRATÓRIO
MÓDULO 1
CLASSIFICAÇÃO VEGETAL E
CICLOS DE VIDA
Tubo
CONTEÚDO:
CLARA DE 
OVO+
TEMPE-
RATURA
RESULTADOS:
aspecto do
conteúdo
I pepsina 40°C
transparente depois
de 6 horas
II pepsina 20°C
transparente depois
de 10 horas
III pancreatina 40°C
transparente depois
de 4 horas
IV água 20°C
inalterado depois
de 10 horas
V água 40°C
inalterado depois
de 10 horas
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3. (UFF) – Considere o ciclo de vida abaixo:
No esquema anterior, são diploides:
a) Esporo e esporófito.
b) Gametófito e gameta.
c) Gameta e zigoto.
d) Zigoto e esporófito.
e) Zigoto e gametófito.
4. (UEL) – Analise o ciclo de vida abaixo esquematizado:
A meiose ocorreu na passagem
a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V.
5. (FUVEST) – As algas apresentam os três tipos básicos de ciclo de
vida que ocorrem na natureza. Esses ciclos diferem quanto ao mo -
mento em que ocorre a meiose e quanto à ploidia dos indiví duos
adultos.
No esquema abaixo está representado um desses ciclos.
a) Identifique as células tipos I, II e III.
b) Considerando-se que o número haploide de cromossomos
dessa alga é 12 (n = 12), quantos cromossomos os indivíduos
X, Y e Z possuem em cada uma de suas células?
6. (MODELO ENEM) – A figura abaixo representa o ciclo de vida de
certos grupos de seres vivos.
Nas faixas de transição entre o mangue e a terra firme, além de
árvores ocorrem também samambaias, como a samambaia do
mangue. Representando-se por R uma árvore e por S a sa -
mambaia, é correto afirmar que o ciclo de vida acima é válido para
a) R somente, uma vez que ele ocorre apenas em gimnospermas
e angiospermas.
b) S somente, uma vez que ele ocorre apenas em briófitas e
pteridófitas.
c) S somente, uma vez que ele é exclusivo para pteridófitas.
d) R e S, uma vez que ele ocorre somente em plantas vasculares.
e) R e S, uma vez que ele ocorre em todos os grupos de vegetais.
7. (UNIP) – Analise o ciclo de vida, a seguir:
O esquema ilustra o ciclo de vida de um vegetal pertencente ao
grupo das
a) algas.
b) briófitas.
c) pteridófitas.
d) gimnospermas.
e) angiospermas.
8. (MODELO ENEM) – Analise o ciclo de vida abaixo esquematizado.
Nesse ciclo, o processo que determina uma redução pela metade
no número de cromossomos das células originadas ocorre
a) apenas em 1. b) apenas em 2.
c) apenas em 2 e 3. d) apenas em 2 e 4.
e) em 1, 2, 3 e 4.
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1. (UEPB) – As espermatófitas são vegetais totalmente adaptados à
vida terrestre. Essa conquista se deve
a) à não dependência da água para a reprodução.
b) à presença de folhas suberificadas que facilita a fotossíntese.
c) à presença de um sistema radicular bastante desenvolvido.
d) à presença do fruto protegendo a semente.
e) à presença de vasos para a condução da seiva.
2. (MODELO ENEM) – Ao ler uma enciclopédia, um aluno deparou-
se com o seguinte esquema sobre a origem dos vegetais:
Analisando-a, chegou a algumas conclusões:
I. O ancestral dos vegetais pode ser uma célula de bactéria.
II. Os vegetais inferiores são os musgos, os fungos e as algas.
III. As plantas dotadas de floema e xilema são as samambaias, os
pinheiros e todas as plantas frutíferas.
Está(ão) correta(s)
a) I, apenas. b) III, apenas.
c) I e III, apenas. d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
3. (UFPB) – Em relação à classificação dos vegetais, relacione a
coluna da direita com a coluna da esquerda e assinale a alternativa
que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
1. Algas ( ) Seres autótrofos, predominante mente
terrestres, com metagênese sendo o
gametófito predominante.
2. Briófitas ( ) Plantas vasculares com esporófito per -
 manente, ausentes de flores.
3. Pteridófitas ( ) Plantas desprovidas de ovário na flor.
4. Gimnospermas ( ) Plantas que formam sementes.
5. Angiospermas ( ) Seres clorofilados, predominan te men te
aquáticos, podendo apresentar meta -
gê nese.
6. Gimnospermas ( ) Plantas com flores e frutos.
e angiospermas
A sequência correta é:
a) 4 – 1 – 2 – 3 – 5 – 6
b) 2 – 3 – 4 – 6 – 1 – 5
c) 2 – 3 – 4 – 5 – 1 – 6
d) 1 – 3 – 4 – 5 – 6 – 2
e) 1 – 3 – 4 – 6 – 5 – 2
4. (MODELO ENEM) – Num exercício prático, um estudante anali -
sou um vegetal para descobrir a que grupo pertencia, usando a
seguinte chave de identificação:
O estudante concluiu que o vegetal pertencia ao grupo III. Esse
vegetal é
a) um musgo. b) um pinheiro. c) um tomateiro.
d) uma orquídea. e) uma samambaia.
5. (UFRS) – Em relação à colonização do ambiente terrestre, é pos -
sível traçar um paralelo entre um certo grupo de plantas e um certo
grupo de vertebrados, ambos com representantes atuais. Esses
dois grupos desenvolveram, pela primeira vez, estratégias que pos -
sibilitaram a sua independência do meio aquático para a
reprodução.
A que grupos o texto se refere?
a) Às gimnospermas e aos répteis.
b) Às angiospermas e aos anfíbios.
c) Às pteridófitas e aos mamíferos.
d) Às gimnospermas e aos anfíbios.
e) Às angiospermas e aos répteis.
6. (MACKENZIE) – Considere, nos vegetais, as ocorrências abaixo.
I. Redução da fase gametofítica.
II. Formação de gametas masculinos dotados de flagelos.
III. Independência da fase esporofítica sobre a gametofítica.
IV. Autofecundação.
São evolutivas apenas as ocorrências
a) I e II. b) I e III. c) I e IV.
d) II e III. e) II e IV.
7. (MODELO ENEM) – Enquanto briófitas são consideradas vege tais
de transição entre o meio aquático e o terrestre, pteridófitas, gim -
nospermas e angiospermas são consideradas as plantas ter restres.
Entretanto gimnospermas e angiospermas são mais adap tadas ao
meio terrestre porque
a) possuem esporófito com estômatos e cutícula.
b) desenvolveram tecidos vasculares.
c) formaram ovários para a proteção dos óvulos.
d) possuem tubo polínico e são independentes da água para a
fertilização.
e) desenvolveram lenticelas, cauloides e filoides.
8. A endosporia é o fenômeno no qual o megásporo germina no in -
terior do megasporângio, permitindo entre outras características o
aparecimento das sementes. Este fenômeno ocorre entre as
a) algas e briófitas.
b) algas e pteridófitas.
c) briófitas e pteridófitas.
d) pteridófitas e gimnospermas.
e) gimnospermas e angiospermas.
MÓDULO 2
REPRODUÇÃO NAS CRIPTÓGAMAS:
BRIÓFITAS E PTERIDÓFITAS
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9. (UFPA) – De mo do ge ral, nos ve ge tais, a tran si ção da vida aquá ti -
ca para a vida ter res tre foi acom pa nha da pelo apa re ci men to de
a) tu bo po lí ni co, não ha ven do mais ne ces si da de de água para a
fe cun da ção.
b) me ca nis mos que fa ci li ta ram a po li ni za ção.
c) sistema ra di cu lar bem de sen vol vi do.
d) sistema vas cu lar bem de sen vol vi do.
e) te ci do epi dér mi co com cutícula.
10. (UFCE) – To das as es tru tu ras abai xo são in dis pen sá veis para a so -
bre vi vên cia dos ve ge tais no meio ter res tre, exceto:
a) Raí zes com pelos ab sor ven tes.
b) Epi der me com cu tí cu la.
c) Te ci do vas cu lar.
d) Epi der me com es tô ma tos.
e) An te ro zoides li vre-na tan tes.
11. (UFF) – As si na le a afir ma ti va er ra da:
a) A vida ve ge tal sur giu na água, há 3 bi lhões de anos.
b) Em sua maio ria, as plan tas ter res tres são vas cu la res.
c) As plan tas ter res tres me nos di fe ren cia das são as brió fi tas.
d) As gim nos per mas são, his to ri ca men te, mais an ti gas do que as
an gios per mas.
e) As pte ri dó fi tas al can ça ram, num grau comple to, a con quis ta do
meio ter res tre.
12. (VUNESP) – Analise as seguintes frases:
I. Os liquens, conhecidos popularmente como musgos, são
exem plares de briófitas.
II. A presença de vasos condutores de seiva a partir das pteri dó -
fitas permitiu às plantas maior crescimento em altura e com -
plexidade estrutural.
III. Na evolução das plantas, o aparecimento de um sistema contra
perda d’água, como estômatos, contribuiu para que as plantas
ocupassem regiões relativamente mais secas.
Está correto o contido em
a) II, apenas. b) III, apenas.
c) II e III, apenas. d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
13. (UEL) – As modificações abaixo estão diretamente relacionadas
com a conquista do ambiente terrestre pelas plantas, ao longo de
sua história evolutiva, exceto
a) o desenvolvimento do processo fotossintético.
b) o aparecimento dos tecidos de sustentação e de condução.
c) a formação de raízes para fixação e absorção de água.
d) o surgimento de cutículas impermeáveis.
e) o aparecimento dos estômatos.
14. (UNIP) – Todas as alternativas contêm adaptações evolutivas que
permitiram sobrevivência dos vegetais fora do ambiente aquático,
exceto
a) epiderme impregnada de cutina.
b) presença de parede celular com lignina.
c) presença de flores e frutos.
d) tecidos condutores: xilema e floema.
e) troncos recobertos de súber.
15. (UFF) – Na evolução dos vegetais pluricelulares ocorreram inú me -
ras transformações que lhes permitiram viver no meio terrestre.
Assinale a alternativa que não é verdadeira:
a) Presença de estômatos nas superfícies das folhas que lhes
permitem trocas gasosas.
b) Folhas com epiderme cutinizada que impede excessiva perda
de água.
c) Vasos que transportam seiva para todas as células do vegetal.
d) Ocorrência da fecundação no interior do megaesporângio (óvulo).
e) Aparecimento de reprodução assexuada, permitindo a varia -
bilidade genética.
16. (VUNESP) – Quando o esporo conhecido por megásporo ger mina,
no interior do megasporângio diz-se que ocorreu
a) exosporia. b) isosporia.
c) endosporia. d) heterosporia.
e) auxosporia.
17. (UNIP) – Durante a evolução vegetal, o óvulo e o ovário origina -
ram-se a partir de modificações ocorridas no(a)
a) raiz. b) caule.
c) microsporofilo. d) megasporofilo.
e) semente.
18. Coloque nos parênteses V (verdadeira) ou F (falsa) em cada
proposição, e identifique a alternativa que apresenta a sequência
correta.
( ) O grupo das briófitas é formado por representantes de pe -
queno porte que vivem preferencialmente em solos secos
e ambientes ensolarados e possuem flores, sementes e
frutos.
( ) Samambaias, avencas e xaxins são alguns dos mais conhe -
cidos exemplos de plantas do grupo das pteridófitas; o
corpo das plantas desse grupo é diferenciado em raízes,
caules e folhas e não produzem sementes.
( ) As gimnospermas são plantas tipicamente terrestres e
vivem preferencialmente em ambientes frios ou
temperados; o corpo da planta é dotado de raízes, caules, e
folhas; essas plantas não produzem frutos.
( ) As angiospermas compreendem representantes como a
roseira, os capins, a laranjeira. As plantas desse grupo são
as únicas que produzem frutos e classificam-se em mono -
cotiledôneas e dicotiledôneas.
a) V – V – F – V. b) F – V – F – V.
c) F – F – V – V. d) V – F – V – F.
e) F – V – V – V.
19. Uma das novidades evolutivas que permitiu às plantas con quis -
tarem ambientes terrestres foi o aparecimento de tecidos con -
dutores especializados, conhecidos como xilema e floema.
Assinale o primeiro grupo a apresentar essas estruturas.
a) Algas. b) Briófitas.
c) Pteridófitas. d) Gimnospermas.
e) Angiospermas.
20. São seres avasculares:
a) Fungos e Samambaias.
b) Pinheiros e Hepáticas.
c) Feijoeiro e Laranjeiras.
 d) Algas Verdes e Musgos.
e) Algas Vermelhas e Samambaias.
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1. (MODELO ENEM) – No processo evolutivo dos vegetais, temos a
se guinte sequência:
briófitas – 1 → pteridófitas – 2 → gimnospermas
– 3 → angiospermas
Sobre esse processo, foram elaboradas três afirmações:
I. Na passagem 1, os vegetais adquiriram um sistema de vasos
para o transporte de seivas.
II. Na passagem 2, os vegetais adquiriram independência da água
para se reproduzir.
III. Na passagem 3, os vegetais adquiriram a capacidade de
produzir flores e sementes.
Estão corretas as afirmações:
a) Apenas I e II. b) Apenas II e III. c) Apenas I e III.
d) I, II e III. e) Apenas I.
2. As figuras a seguir representam em A a ponta de um ramo fértil e
em B o corte longitudinal dessa região mostrando macro -
esporângios e microesporângios. As figuras pertencem a uma
Selaginella sp, pteridófita heterosporada.
Quanto a essas plantas pode-se afirmar:
I. A heterosporia é vantajosa uma vez que propicia a formação
de protalos dioicos.
II. Nas selaginelas a produção de dois tipos de protalos procura
garantir a fecundação cruzada e a variação genética da es pécie.
III. Micrósporos e megasporos são produzidos por meiose no in -
terior de respectivamente, microsporângios e megas po rângios.
Estão corretas:
a) Apenas I. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III. e) I, II e III.
3. (UFPE) – Considerando a evolução dos vegetais, relacione abaixo
a correta ligação entre o grupo e a característica adaptativa
correspondente.
a) Pteridophyta – ausência de sistema de condução
b) Pteridophyta – gametas imóveis
c) Gimnospermae – semente
d) Gimnospermae – gametas flagelados
e) Angiospermae – sementes nuas
4. Considere, nos vegetais, as ocorrências abaixo.
I. Redução da fase gametofítica.
II. Formação de gametas masculinos dotados de flagelos.
III. Independência da fase esporofítica sobre a gametofítica.
IV. Autofecundação.
V. Germinação do megásporo no interior do megasporângio.
São evolutivas, apenas as ocorrências:
a) I, II e III. b) I, III e IV. c) II, IV e V.
d) I, III e V. e) III, IV e V.
1. (UNESP) – No interior das sementes podem ser en contrados o
embrião que dará origem a uma nova planta e uma reserva de
alimento que nutrirá o embrião no início de seu desenvolvimento. 
Se todos os componentes necessários para a formação de um
novo vegetal já estão presentes nas sementes, por que os grãos
de feijão, por exemplo, normalmente não germinam dentro das
embalagens nas quais estão contidos?
2. Sobre o ciclo de vida das gimnospermas, é incorreto afirmar que 
a) os micrósporos são produzidos em cones chamados de
microestróbilos.
b) os megaestróbilos apresentam escamas ovulíferas contendo
óvulos em sua axila.
c) os micrósporos são formados por mitoses das células-mãe dos
esporos.
d) o megásporo funcional dá origem, por mitoses, ao gametófito
feminino.
3. (MODELO ENEM) – Ao longo de sua história na Terra, o ser hu -
mano aprendeu a se lecionar e cultivar diferentes tipos de vegetais
para sua alimen tação. Algumas partes desses vegetais, como as
sementes, por exemplo, garantem o sustento de bilhões de
pessoas todos os dias.
O pinhão é um exemplo de semente muito consumida no Brasil e
sempre lembrada no período das festas juninas.
Observe a seguir o esquema de uma semente de pinhão.
(Amabis e Martho, 2001. Adaptado)
MÓDULO 4
REPRODUÇÃO NAS GIMNOSPERMAS
MÓDULO 3
PTERIDÓFITAS HETEROSPORADAS 
E EVOLUÇÃO VEGETAL
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A porção rica em nutrientes energéticos corresponde ao número
a) 1, que representa o tegumento da semente.
b) 2, que representa o endosperma primário haploide.
c) 2, que representa o endosperma secundário triploide.
d) 3, que representa o embrião haploide.
e) 3, que representa o embrião diploide.
4. (UNICAMP) – No Brasil, o representante mais importante das
gimnospermas é a araucária (pinheiro-do-paraná). Estas plantas
são dioicas, produzem estróbilos, apresentam polinização e são
independentes do fator água para a fecundação. Após a
fecundação, formam pinhões que são dispersados por animais. 
Responda:
a) O que são plantas dioicas?
b) O que você entendepor estróbilo? Qual o nome popular dado
a essa estrutura?
c) Qual o agente polinizador desta planta?
d) O que são os pinhões?
e) Por que estas plantas não produzem frutos?
5. (MODELO ENEM) – A floresta ou mata de araucárias situa-se nos
Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo.
O pinheiro-do-paraná (Araucaria angustifolia) é a árvore mais
característica dessa mata, chegando a atingir 25m de altura, com
troncos de até 1,5m de diâmetro. A respeito dessa espécie vege -
tal, é correto afirmar que
a) é monoica, isto é, que a mesma planta apresenta flores mas -
culinas e femininas.
b) possui flores femininas atraentes, favorecendo a polinização
por insetos e aves.
c) possui fruto, o pinhão, que contém uma semente em seu
interior.
d) tem folhas largas, permitindo alta taxa de transpiração.
e) Os estróbilos femininos possuem óvulos, mas não ovários.
6. (UFSE) – Analise as fases abaixo.
I. As sementes das gimnospermas e das angiospermas originam-
se do óvulo fecundado e desenvolvido.
II. As gimnospermas reproduzem-se por alternância de gerações
bastante nítida.
III. A metagênese nas coníferas engloba uma fase diploide (2n),
mais desenvolvida e duradoura.
IV. Nas gimnospermas, o gametófito é a geração mais desen -
volvida, representado pela raiz, pelo caule, pelas folhas, pelas
flores e pelos frutos com sementes.
Estão corretas apenas
a) I e II. b) II e III. c) I e III.
d) III e IV. e) II e IV.
7. A fase a seguir refere-se à Araucaria angustifolia:
“Os pinhões são avidamente consumidos por várias espécies da
fauna; uma ave, a gralha azul, esconde os pinhões no solo para
posterior consumo.”
A gralha azul, quando não encontra os pinhões que enterrou,
contribui para
a) a disseminação do vegetal.
b) a extinção do vegetal.
c) retardar a germinação da semente do vegetal.
d) impedir a germinação da semente do vegetal.
e) reduzir a viabilidade da semente do vegetal.
8. (UFRS) – Utilizado por mais de 40 anos para a produção de papel
e madeira o Pinus elliotti é uma espécie exótica da classe
.......................... . Nesses pinheiros a produção de pólen é muito
grande e pode levar a problemas respiratórios. Neles a polinização
é ........................ .
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as
lacunas.
a) Gimnosperma – anemófila.
b) Gimnosperma – entomófila.
c) Angiosperma – entomófila.
d) Angiosperma – anemófila.
e) Monocotiledônea – anemófila.
9. As plantas da espécie Pinus elliotti produzem sementes providas
de uma expansão que lembra uma asa de inseto. Isto indica que a
sua disseminação é realizada
a) pelo vento (anemofilia). b) por insetos (entomofilia).
c) pelo vento (anemocoria). d) por insetos (entomocoria).
e) por animais (zoocoria).
1. (UEPA) – “O palmito do açaí (Euterpe oleracea) é a parte comes -
tível da palmeira e o fruto é muito apreciado pelos paraenses. O
açaizeiro é encontrado no Pará, Maranhão, no estuário do rio
Amazonas. Produz muitos frutos o ano todo e precisa de muita
umidade, além de sombra e sol em equilíbrio.”
(Adaptado da revista Saúde!, n.o 246, março/2002)
Sobre o texto, faça o que se pede:
a) Considerando que a planta em questão seja monocotiledônea,
e que a análise da morfologia externa dos órgãos vegetativos e
reprodutivos indicam esta classificação, como se apresen tam
as seguintes estruturas: raízes e folhas?
b) A partir do nome científico dado ao açaí, relacione o primeiro e
o segundo nome com as categorias taxonômicas envolvidas
nessa nomenclatura.
2. Considere as seguintes características:
I. Raiz axial (pivotante);
II. Feixes liberolenhosos ordenados;
III. Flores trímeras;
IV. Folhas reticulinérveas;
V. Raiz fasciculada (cabeleira).
Pertencem às angiospermas dicotiledôneas as características:
a) I, II e III, apenas. b) I, III e IV, apenas.
c) I, II e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas.
e) III, IV e V, apenas.
3. As gramíneas são monocotiledôneas características de ecossis -
temas campestres.
Assinale a afirmação correta em relação a essas plantas.
a) Seu sistema radicular é pivotante.
b) Suas flores são pentámeras.
c) Suas folhas apresentam nervuras paralelas.
d) Seu principal processo de polinização é a zoofilia.
e) Seu metabolismo para fixação do carbono é do tipo CAM.
MÓDULO 5
REPRODUÇÃO NAS ANGIOSPERMAS:
CLASSIFICAÇÃO E ESTUDO DA FLOR
20 –
B
IO
LO
G
IA
 D
E
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4. (UFPE) – Na figura a seguir, são apresentadas estruturas vegetais,
numeradas de 1 a 8. Assinale a alternativa que relaciona estruturas
características de angiospermas monocotiledôneas.
5. A figura a seguir representa uma flor de angiosperma.
Dê o nome das estruturas apontadas de 1 a 10.
6. (UFPA) – Nas angiospermas, os componentes relacionados com a
reprodução sexuada encontram-se reunidos nas flores. Nesse
grupo vegetal, uma flor hermafrodita completa é formada por
pedúnculo, receptáculo e verticilos florais. Quais são os verticilos
florais e suas respectivas funções?
7. (UFRS) – Examine a flor (abaixo esquematizada) e julgue as pro -
posições a seguir.
I. A flor mos trada é her mafrodita.
II. A estrutura de número 1 re presenta o apa relho reprodutor
feminino.
III. Quando ocorre a polinização, o tubo polínico forma-se na
estrutura de número 1.
IV. O grão de pólen forma-se em uma estrutura chamada antera,
não representada no desenho.
Analisando-as pode-se concluir:
a) I, II, III e IV são verdadeiras.
b) Apenas I, II e III são verdadeiras.
c) Apenas II, III e IV são verdadeiras.
d) Apenas II e IV são verdadeiras.
e) I, II, III e IV são falsas.
8. (UNICAMP) – 
a) O estudante separou as espécies em monocotiledôneas e dico -
tiledôneas. Indique as espécies que foram colocadas em cada
uma das categorias.
b) Que características especificadas no quadro foram funda men -
tais para essa classificação?
c) Cite duas outras características, não citadas no quadro, que po -
deriam ser utilizadas para separar monocotiledôneas de dico -
tiledôneas.
1. (UFMG) – Observe o fenômeno ilustrado nesta figura:
1. Considerando as informações contidas nessa figura e outros
conhecimentos sobre o assunto,
a) explique a importância do fenômeno ilustrado para as
angiospermas.
b) cite o destino, após a fecundação, das peças florais que se
seguem.
Sépalas e pétalas:
Estames: 
Ovário:
MÓDULO 6
REPRODUÇÃO NAS ANGIOSPERMAS:
ANDROCEU E POLINIZAÇÃO
Espécie Hábito Folhas Flores Frutos
1 ervas
folhas grandes 
e compostas 
(pinadas); 
nervação 
reticulada
5 pétalas e 
5 sépalas, 10
estames, 
ovário súpero com
vários óvulos
legume
2 ervas
folhas pequenas 
e simples; 
nervação 
paralela
3 pétalas e 
3 sépalas, esta mes 
múltiplos de 3, 
ovário ínfero com 
vários óvulos
cápsula
3 trepa-deiras
folhas pequenas
e compostas 
(bipinadas); 
nervação
reticulada
5 pétalas e 
5 sépalas, 10 
estames, ovário 
súpero com vários 
óvulos
legume
4 árvores
folhas grandes 
e compostas; 
nervação 
reticulada
5 pétalas e 
5 sépalas, 
10 estames, ovário 
ínfero com um óvulo 
drupa
– 21
FÍ
S
IC
A
 A
B
IO
LO
G
IA
 
D
E
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2. O desenvolvimento dos frutos foi fundamental para o sucesso
evolutivo das angiospermas. Justifique essa afirmativa.
3. Explique de que modo as plantas sem flor solucionam a não
ocorrência do fenômeno acima ilustrado.
2. (UFF) – Os agentes polinizadores podem ser os pássaros, os
insetos ou o vento. A polinização desencadeada pelo vento é
denominada anemofilia, e as adaptações florais que facilitam esse
tipo de polini zação são
a) pétalas coloridas e glândulas odoríferas.
b) pequena produção de pólen e glândulas odoríferas.
c) estigmas pequenos e pétalas coloridas.
d) corolas grandes e estiletes longos.
e) filetes longos e grande produção de pólen.
3. (UNESP) – Qual o significado adaptativo de uma planta angios -
perma produzir flores coloridas, perfumadas e ricas em néctar, e
seus frutos, quando maduros, eliminarem sementes pequenas,
providas de pelos?
4. (UFAL) – Analise as frases