Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
16/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 1/8 Protocolo de Finalização Nº 000035812181 O aluno ERICK DOS SANTOS MARIANO com RA 21042066-5 finalizou a atividade NIVELAMENTO - AE1 - Nivelamento de Português - 52/2021 em 16/06/2021 11:57:11 NIVELAMENTO - AE1 - Nivelamento de Português - 52/2021 Período:03/05/2021 08:00 a 27/06/2021 23:59 (Horário de Brasília) Status:ABERTO Nota máxima:0,50 Nota obtida: 1ª QUESTÃO Em nossas aulas estudamos alguns aspectos do uso da linguagem nos gêneros digitais. Sobre esse assunto, examine as alternativas que seguem e assinale a falsa. RESPOSTA: O ciberespaço é um ambiente informal. Desse modo, todos os gêneros textuais existentes na internet permitem o uso da linguagem híbrida digital, com abreviações, emoticons, onomatopeias, marcas fonéticas nas palavras escritas, tudo para aproximar o texto escrito da expressividade do diálogo falado.Não se tem um padrão. 2ª QUESTÃO Toda língua encontra-se em constante alteração, evolução e atualização, o que evidencia que não são sistemas estáticos nem fechados. Esse processo decorre do uso real que os falantes fazem de sua língua, interferindo, inclusive, na estruturação das regras gramaticais de tal língua. Além de a sociedade ser formada por diferentes grupos sociais, com diferentes hábitos linguísticos e diferentes graus de escolarização, ainda há outros fatores que impulsionam as variações na língua. Sendo assim, analise os textos 1 e 2, classificando-os segundo os fatores que causam ou retratam a variação linguística expressa neles. TEXTO 1 A macaxeira, muito consumida no Norte e no Nordeste, é chamada de aipim ou mandioca no Sudeste. A fruta “mexerica”, em algumas regiões, é conhecida como “bergamota”, em outras, como “tangerina”. TEXTO 2 As mulheres, normalmente, usam palavras no diminutivo, exageram nos adjetivos, são mais polidas ao falar e se valem muito da linguagem simbólica. Quanto ao homens, estes tendem a usar mais gírias e palavras de baixo calão e, normalmente, são mais objetivos, construindo textos mais informativos. RESPOSTA:Fatores regionais e fatores naturais, respectivamente. 3ª QUESTÃO Enquanto falantes nativos de português, não devemos pensar as manifestações reais de nossa língua materna pelas noções de certo e errado tradicionais, mas pelos conceitos de adequado e inadequado ao contexto, porque tais manifestações refletem o uso da língua nos mais diferentes contextos, sob as mais diversas intenções. Por exemplo, não se espera que um jovem junto a seus colegas, em uma lanchonete, diga: “Vamos ao shopping assistir a um filme”, mas se espera: “Vamos no shopping assistir um filme”. Igualmente, não seria adequado a um professor universitário dizer a seus alunos: “Pessoal, eu tô orgulhoso 16/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 2/8 do cêis”. Ciente disso, classifique, conforme a legenda, o nível de linguagem usado em cada um dos textos seguintes. A - NÍVEL COLOQUIAL-POPULAR B - NÍVEL FORMAL-CULTO C - NÍVEL TÉCNICO OU PROFISSIONAL D - NÍVEL ARTÍSTICO OU LITERÁRIO TEXTO 1 – Resumo de artigo científico DISLEXIA: O GRANDE DESAFIO EM SALA DE AULA Giselia Souza dos Santos de Almeida Resumo: O presente artigo abordará os diferentes tipos de dislexias, os sinais na infância e na iniciação escolar facilitando assim a sua identificação, citará algumas leis para melhor entendimento da classificação de necessidades educacionais especiais. Trará também dicas de como o educador deverá atuar em sala de aula e a importância de estratégias utilizando recursos para as aulas com crianças disléxicas. Palavras chave: dislexia, aprendizagem, professor. Fonte: Disponível em: https://faculdadedondomenico.edu.br/novo/revista_don/artigo5_ed2.pdf Acesso em 7 jul. 2016. TEXTO 2 Fonte: Disponível em: http://bloggdoyo.blogspot.com.br/2015/03/os-jargoes.html Acesso em 6 jul.2016. TEXTO 3 Fonte: Disponível em: http://desconversa.com.br/portugues/resumo-variacao-linguistica/ Acesso em 1 jul.2016. 16/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 3/8 TEXTO 4 – HAICAI de Paulo Leminski ameixas ame-as ou deixe-as Conforme a legenda, a sequência correta é: RESPOSTA:B, C, A, D. 4ª QUESTÃO Após assistir as aulas de Nivelamento em Língua Portuguesa, você deve ter notado que o conceito de leitura evoluiu. Em uma visão tradicional, a leitura era entendida como um processo de decodificação de unidades menores para as maiores. Esse é o conceito ascendente da leitura, cujo texto é o elemento mais importante do processo, sendo o leitor, um sujeito passivo, que recebe as informações que o texto traz. Com os avanços de várias ciências (linguística, psicologia, neurologia), verificou-se que essa visão era extremamente limitada, não dando conta do complexo processo da leitura nem dos vários benefícios que ela proporciona a seu leitor. Assim, hoje, a leitura é entendida como um processo dialógico, ou seja, um processo dinâmico de interação entre leitor e autor mediado pelo texto, para cuja construção de significados os conhecimentos de mundo do leitor são fundamentais. Essa é a concepção interativa da leitura. Entre esses dois conceitos, há o conceito descendente da leitura, segundo o qual o elemento mais importante do processo é o leitor, em detrimento do próprio texto lido – o que não é uma posição adequada, já que, sem texto, não há leitura. A partir desse contexto teórico, leia o texto 1 e analise as afirmações que seguem. I. O texto 1 comprova o conceito ascendente de leitura, segundo o qual o processo leitor ocorre da decifração das unidades menores (letras, palavras, marcadores gramaticais) para chegar às maiores (frases, parágrafos, sentido global do texto). II. No texto 1, a sequência “O rseto” refere-se às demais letras das palavras, exceto a primeira letra e a última. III. Para entender o texto 1, o leitor precisa oralizá-lo, ratificando o conceito ascendente de leitura e contrariando o descendente. IV. Conforme o conceito interativo de leitura, para entender um texto, o leitor utiliza-se dos indícios visuais do texto lido e da ativação de uma série de mecanismos mentais que permitem atribuir-lhe sentido. Assim, o entendimento do texto 1 ocorre da interação das pistas linguísticas deixadas pelo emissor com as formas das palavras de língua portuguesa que o mecanismo cognitivo do leitor já tem internalizadas. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: II e IV, apenas. 16/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 4/8 5ª QUESTÃO Aprimorar sua habilidade de leitura é possível, desde que algumas atitudes sejam tomadas, entre elas, ler mais e sempre. Os processos que o leitor usa de forma consciente para realizar suas leituras são chamados de metacognição. Os procedimentos metacognitivos podem ocorrer antes, durante e após a leitura de um texto. Sobre isso, assinale a alternativa INCORRETA. RESPOSTA:É durante a leitura que o leitor deve identificar as ideias principais do texto lido, para ele compreender o texto. 6ª QUESTÃO Em Ensinar a ler, ensinar a compreender (2002), Teresa Colomer e Anna Camps teorizam sobre o processo da leitura. As autoras explicam que, durante o ato de ler, o leitor tece hipóteses que vão se confirmando ou não, no decorrer do processo. O problema está quando o leitor não é capaz de detectar a existência de informações parciais que não combinam entre si, não conseguindo adotar alguma solução para a compreensão do escrito. Diante dessa situação, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas: I. O leitor não deveria tecer hipóteses durante o processo leitor, mas, valendo-se da concepção interativa de leitura, deveria ater-se aos sinais gráficos trazidos pelo texto, com o intuito de decodificá-los apenas, para, em seguida, oralizar o escrito com desenvoltura. II. Se o leitor não constrói uma estrutura significativa geral suficientemente coerente, ele pode fazer inferências que não se ajustem ao contexto geral, não percebendo, com isso, sua inadequação e/ou contradição. III. Se for um leitor mais experiente, o leitor valer-se-áde estratégias de leitura. Então, a estratégia de leitura chamada “verificação” apontará que a leitura ocorreu de forma deficiente e que o leitor precisa buscar novos procedimentos para abordar o mesmo texto, de forma a conseguir sucesso na construção dos sentidos textuais. As afirmações I, II e III são, respectivamente: RESPOSTA:F, V, V. 7ª QUESTÃO O conceito de gramática é variável. O teórico Sírio Possenti, no livro Por que (não) ensinar gramática na sala de aula (1996), explica três. O primeiro conceito explicado, o da gramática normativa, pressupõe que a gramática seja um conjunto de normas e regras que devem ser seguidas; caracteriza-se por ser prescritiva e parte da premissa de "como deve ser a língua". O segundo conceito de gramática, gramática descritiva, enfoca a estrutura de leis que regem a realização do falante, ou seja, estuda como o falante realiza a língua independente do "certo e do errado". E o terceito conceito refere-se à gramática internalizada, isto é, aquela que o falante aprendeu e usa em suas realizações linguísticas. Assim sendo, leia os textos 1, 2 e 3, analise as alternativas que os seguem e assinale a alternativa falsa. TEXTO 1 16/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 5/8 Fonte: Disponível em: http://www.todaletra.com.br/wp-content/uploads/2012/11/arte-erros.jpg Acesso em 6 jul. 2016. TEXTO 2 Fonte: Disponível em: http://migre.me/vM0Xv. Acesso em 6 jul. 2016. TEXTO 3 Fonte: Disponível em: http://veredasdalingua. Acesso em 6 jul. 2016. RESPOSTA:A gramática internalizada do sujeito que escreveu o texto 2 mostra que ele é analfabeto. 8ª QUESTÃO 16/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 6/8 O humor presente na tira que segue pode ser explicado pelas inferências cabíveis ao leitor, as quais são teorizadas pelos conceitos de leitura interativa. A partir de uma perspectiva crítica de leitura, leia o texto a seguir: PATROCÍNIO, Mauro Ferreira do. Aprender e praticar gramática. São Paulo: FTD, 2011. PARA FACILITAR SUA LEITURA: QUADRO 1: A minha filha só tem 18 aninhos! QUADRO 2: Você deve ser muito mais velho que a minha filha! QUADRO 3: Vosmecê está emitindo uma parvoíce! Agora, analise as assertivas que segue: I. O substantivo “Parvoíce” tem conotação positiva e significa, nesse contexto, “grande verdade”. II. O substantivo “Parvoíce” tem conotação negativa e significa, nesse contexto, “besteira”, “imbecilidade”. III. O humor da tira centra-se na linguagem antiquada empregada pelo personagem jovem. Sendo assim, uma interpretação possível seria que a linguagem antiquada empregada pelo personagem que se diz jovem confirma a suspeita do pai. IV. A tira traz humor na contradição entre “o quê” o namorado diz e “como” ele diz. Ele quis dizer não ser muito mais velho que a namorada. Porém, ao usar uma palavra antiquada, “Parvoíce”, não usada por jovens, ele se contradiz. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: II e IV, apenas. 9ª QUESTÃO 16/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 7/8 Leia os textos 1 e 2, comparando-os. Em seguida, analise as afirmações que os seguem. TEXTO 1 - charge Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36041 TEXTO 2 - piada “Pois é. U purtuguêis é muito fáciudi aprender, purqui é uma língua qui a gentiiscreviixatamenticumu si fala. Num é cumuinglêisqui dá até vontadidi ri quandu a gentidiscobricumu é qui si iscrevi algumas palavras. Importuguêis, é só prestátenção. U alemão purexemplu. Qué coisa mais doida? Num bate nada cum nada. Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muito diferenti. Qui bom qui a minha lingua é u purtuguêis. Quem soubéfalá, sabiiscrevê.” Jô Soares, revista Veja, 28 de novembro de 1990. I. A charge e a piada do Jô têm a contradição como ponto em comum. Ambos os textos contrariam suas afirmações a partir da escolha linguística usada. II. A partir do texto 2, confirmamos que o português é uma língua mais fácil de aprender que o inglês e o alemão, já que o brasileiro escreve do modo que fala. III. A partir da leitura da charge, podemos afirmar que a ovelhinha rejeita o emprego de gírias nas conversas. IV. Tanto a charge como o texto de Jô Soares trazem muitas gírias. Considerando F para falso e V para verdadeiro, as afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: RESPOSTA:V, F, F, F. 10ª QUESTÃO 16/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 8/8 Considerando as diferenças entre pressupostos e subentendidos explícitas no texto 1, leia a piada do texto 2 e analise as afirmações que a seguem. TEXTO 1: Pressupostos e subentendidos Pressupostos “são aquelas ideias não expressas de maneira explícita, mas que o leitor pode perceber a partir de certas palavras ou expressões contidas na frase” (FIORIN; SAVIOLI, 2003, p. 241). Além disso, deve-se considerar que os pressupostos têm que ser verdadeiros ou admitidos como tal, já que é a partir deles que se constroem as informações explícitas. Subentendidos são “as insinuações escondidas por trás de uma afirmação” (FIORIN; SAVIOLI, p. 244). Enquanto o pressuposto é um dado indiscutível para falante e ouvinte, o subentendido “é de responsabilidade do ouvinte, pois o falante, ao subentender, esconde-se por trás do sentido literal das palavras e pode dizer que não estava querendo dizer o que o ouvinte depreendeu” (FIORIN; SAVIOLI, 2003, p. 244). TEXTO 2 Um homem é parado pela polícia depois de ser perseguido em alta velocidade: – Sabe, foi a coisa mais divertida que me aconteceu hoje – diz o policial. Se me der uma boa desculpa, não registro a multa. – Há três semanas, minha mulher me trocou por um policial – explica o homem. Quando vi o seu carro vindo, achei que o senhor queria devolvê-la! Disponível em: https://www.piadascurtas.com.br/devolve/ Acesso em 26 jun.2016.6 I. Pressuposto: O policial estava em hora de trabalho. Subentendido: o policial percebeu que o perseguido não era um perigo à sociedade. II. Pressuposto: O motorista não queria a sua esposa de volta. Subentendido: ele a amava. III. Pressuposto: O policial gostou da perseguição. Subentendido: O policial estava entediado antes do ocorrido. IV. Pressuposto: O policial estava à paisana. Subentendido: o policial percebeu que o perseguido não era um perigo à sociedade. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I e III, apenas.
Compartilhar