Prova Final objetiva de contexto histórico e filosófico ds educação I

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Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:668359) ( peso.:3,00)
Prova: 32161263
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Brasil, assim como os demais países da América Latina, teve, ao longo de sua história, diversos militares como presidentes da República, tanto
ditaduras, como eleitos democraticamente. Portanto, conhecer um pouco sobre as instituições educacionais militares é importante para o futuro pr
da educação. Sobre os órgãos e as instituições de ensino no Brasil no contexto do ensino militar, analise as sentenças a seguir:
 
I- A Escola Naval é a mais antiga instituição do Ensino Superior brasileiro. Oferta um curso de nível superior, com a função de formar os futuros of
Marinha de Guerra.
 II- A Marinha possui uma escola para a formação dos futuros almirantes, a Escola de Guerra Naval, instituição centenária sediada no Rio de Jane
Colégio Naval, que é uma escola de segundo grau, que prepara jovens para a Escola Naval.
 III- Com relação aos civis, a Marinha possui o afamado Instituto Militar de Engenharia, uma das principais escolas de engenharia do país. A Escol
Preparatória de Cadetes da Marinha, sediada em Campinas, serve como porta de entrada para o oficialato.
 IV- A Aeronáutica é a mais antiga das três forças armadas. Foi fundado o Ministério da Aeronáutica no século XVI. A força aérea tem como princip
de formação a Academia da Força Aérea.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
2. O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos países, como na Rússia nos tempos da União Soviética
Alemanha nazista e na Itália fascista. Dentre as principais alterações que os regimes autoritários (nazismo, fascismo, stalinismo) impuseram para 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias.
 ( ) A escola era concebida como um espaço democrático.
 ( ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes escolares.
 ( ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
3. Sócrates foi um dos personagens de maior destaque da filosofia na Grécia Antiga. Ele desenvolveu um método para fundamentar a busca do con
e do autoconhecimento. Este método se concretiza pelo diálogo, questionamento e investigação para evitar julgamentos antecipados. Assinale a a
CORRETA que apresenta o método desenvolvido por Sócrates:
 a) Método Indutivo.
 b) Método Dedutivo.
 c) Método Histórico-Dialético.
 d) Método da Maiêutica.
4. Partindo da metade do século passado e o início do século XXI, o cenário de pensadores da educação no Brasil expandiu-se. Pudemos ver uma d
de abordagens e propostas serem exploradas em teoria e na prática. Um pensador que trouxe para o debate uma nova concepção provocadora p
pensarmos a educação foi Rubem Alves. Sobre as contribuições Rubem Alves, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Escreve sobre os temas de teoria, didática e metodologia da educação. Para esse pensador, os principais desafios que estão postos aos profis
educação são os de reafirmar a educação como capacitação para a autodeterminação de forma racional pelos indivíduos, pela formação da raz
 b) Foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até 1990. Ficou muito reconhecido por ter desenvolv
juntamente a outros profissionais, um método de alfabetização de adultos. Além disso, denunciou o que denominou como Ensino Bancário, ou 
pedagogia dos dominantes.
 c) Autor de uma pedagogia dialética, mais conhecida como pedagogia histórico-crítica, na qual preza pela aprendizagem significativa, que forja a 
indivíduos críticos, autônomos e que vislumbram a inclusão social. Entre suas principais obras estão "Educação Brasileira" e "Pedagogia histór
 d) Foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano, dedicou-se a escrever sobre a educação, em especial, a educação infant
disso, foi um dos fundadores da Teologia da Libertação.
5. Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico ocupado por civilizações, como os egípcios, persa
e mesopotâmicos. Sobre a educação na antiguidade oriental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica
( ) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme.
 ( ) A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios".
 ( ) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - F.
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6. Ao estudarmos as contribuições de pensadores brasileiros do século XX para a educação brasileira podemos destacar alguns nomes. Pensadores
José Carlos Libânio, Demerval Saviani, Rubem Alves e Paulo Freire se sobressaem, não somente pelo reconhecimento em território nacional, ma
internacional. Sobre as contribuições de José Libânio, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano, dedicou-se a escrever sobre a educação, em especial, a educação infant
disso, foi um dos fundadores da Teologia da Libertação.
 b) Autor de uma pedagogia dialética, mais conhecida como pedagogia histórico-crítica, na qual preza pela aprendizagem significativa, que forja a 
indivíduos críticos, autônomos e que vislumbram a inclusão social. Entre suas principais obras estão "Educação Brasileira" e "Pedagogia histór
 c) Escreve sobre os temas de teoria, didática e metodologia da educação. Para esse pensador, os principais desafios que estão postos aos profis
educação são os de reafirmar a educação como capacitação para a autodeterminação de forma racional pelos indivíduos, pela formação da raz
 d) Foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até 1990. Ficou muito reconhecido por ter desenvolv
juntamente a outros profissionais, um método de alfabetização de adultos. Além disso, denunciou o que denominou como Ensino Bancário, ou 
pedagogia dos dominantes.7. Na metade do século XX, dois movimentos foram importantes por levantarem questões críticas à sociedade e à educação de modo geral. A Escol
Frankfurt, no âmbito da acadêmia e suas críticas sociais, e a Teologia da Libertação, como um movimento teológico religioso com suas críticas às
interpretações bíblicas e práticas sociais. Sobre estes dois movimentos, analise as sentenças a seguir:
 
I- A Escola de Frankfurt possuía forte influência marxista, mas não se resumia aos dogmatismos e ao marxismo tradicional do século XIX, atuou c
tanto das ideologias do capitalismo e liberalismo internacional como do socialismo soviético.
 II- Na primeira leva de integrantes da Escola de Frankfurt estavam Jürgen Habermas, Franz Neumann, Albrecht Wellmer e na segunda geração p
Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx, Sigmund Freud, Max Weber e George Lukács.
 III- A Teologia da Libertação priorizava o trabalho aos pobres e desvalidos e defendia toda uma reinterpretação analítica e antropológica da fé cris
a viabilidade prática dos princípios e valores cristãos.
 IV- O movimento da Teologia da Libertação foi aprovado nos pontificados de João Paulo II e Bento XVI, porém recentemente recebeu reprovação 
Francisco.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. A sensibilidade com a infância e a noção de que se deve investir tempo e habilidades no cuidado com as novas gerações é relativamente recente
ocidental, em geral inspirados pelas ideias iluministas. Qual teórico se caracterizou na formação dos Jardins da Infância?
 a) Freinet, ao se inspirar nos escritos de Immanuel Kant e sua crítica à racionalidade.
 b) Piaget, ao se inspirar no livro "O Cândido", de Voltaire.
 c) Froebel, ao se inspirar na obra "Emílio", de Rousseau.
 d) Las Casas, na sua leitura bíblica dos salmos e do livro do Gênesis, no qual é relatado o "Jardim do Éden".
9. A reforma Pombalina é um dos mais importantes marcos na história da Educação Brasileira. Esta reforma ocorre na segunda metade do século X
iniciando em Portugal e se estendendo para terras brasileiras, então colônia portuguesa. Sobre a Reforma Pombalina, classifique V para as sente
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Foram transformações político-sociais implementadas por José Sebastião de Carvalho Mello, que era conselheiro do rei D. José I.
 ( ) Era explícita, nas propostas da reforma, o seu caráter escolástico, pois tinham fundamentos em Tomás de Aquino e uma defesa do estado vin
e à razão.
 ( ) Foi instituído que as reduções não fossem mais comandadas por religiosos, substituindo estes por funcionários do Estado.
 ( ) Foi a partir de Pedro Vinícios Pombal, um intelectual e padre da Ordem do Oratório, que tais reformas aconteceram, iniciando um ruptura com
Companhia de Jesus e com outras ordens católicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
10.Ao ouvirmos a palavra "filosofia", imaginamos estar diante de um conjunto de teorias sem relação com o cotidiano. Estaria mesmo a filosofia dista
nosso dia a dia? A Filosofia tem seu início quando nos propomos a investigar o mundo, a humanidade e seus valores. A decisão é de não aceitar
óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, os valores de nossa existência cotidiana, jamais aceitá-las sem antes haver investigado. Platão, 
Sócrates, Kant e Descartes foram grandes filósofos da história e tiveram a preocupação de utilizar a filosofia como fonte de reflexão, de raciocínio
conhecimento e superação da ignorância. Sobre o papel da Filosofia, analise as sentenças a seguir:
 
I- É instrumento racional para despertar a humanidade do seu sono profundo da ignorância.
 II- Resgata conhecimento através da fé e da crença nos mitos.
 III- Comporta a missão de auxiliar as pessoas a saírem da ignorância para o pensar.
 IV- Desenvolve a consciência crítica e a reflexão.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
11.(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio 
Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. 
 
Do direito de cada indivíduo a sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a 
na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação
as instituições sociais.
 
A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profun
os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases
unificação do ensino, com todas as suas consequências.
 
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
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 a) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
 b) Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
 c) Libertário, pois pregava o fim do Estado.
 d) Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns. você acertou!
12.(ENADE, 2008) Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
 a) Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
 b) Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade, visando a uma cultura erudita.
 c) Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho didático-pedagógico.
 d) Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns. você acertou!
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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