EJA APRESENTACAO

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EJA
 
EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS
ES
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ER
EJA
A EJA (Educação de Jovens e Adultos)
é uma modalidade de ensino que
abrange a formação tanto de jovens
como de adultos, que não tiveram o
privilégio de concluir os estudos
básicos na idade apropriada. A
educação é um direito de todos e a EJA
tem por objetivo principal integrar
esses cidadãos na sociedade,
garantindo o direito à educação e
escolarização. 
S A B E R EJA E A MATEMATICA
A MATEMÁTICA ESTÁ PRESENTE EM MUITAS
ATIVIDADES QUE O HOMEM DESEMPENHA
DIARIAMENTE, POR ISSO A SUA GRANDE
IMPORTÂNCIA PARA A HUMANIDADE. NESTE
SENTIDO, TER DOMÍNIO DESSE CAMPO É
ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CADA CIDADÃO. 
!
* IMPORTANTE
 A Matemática contribui para a construção
de estratégias, a comprovação e
justificativa de resultados, a criatividade,
iniciativa pessoal, o trabalho coletivo e a
autonomia advinda da confiança na própria
capacidade para enfrentar desafios
*
CURRICULO
Aprender Matemática é um direito
básico de todos e uma
necessidade individual e social.
Saber as noções básicas de
matemática como:
calcular, medir e raciocinar são
requisitos fundamentais para o
exercício da cidadania
o que demonstra a importância da
matemática na formação dos alunos
da EJA de acordo com os Parâmetros
Curriculares Nacionais (1997, p.15
!
“ importante na construção da
cidadania, na medida em que a
sociedade utiliza, cada vez
mais, conhecimentos científicos
e recursos tecnológicos, dos
quais os cidadãos devem se
apropriar”. 
1997 . P.15
CUR
RICU
LO
NAC
ION
AL
P E S
Q U I
S A
E Q U I P E
T R A B A L H O
AVALIAÇÃO
A EJA necessita de uma avaliação
contínua e diferenciada dos
modelos normais, o professor deve
realizar trabalhos, pesquisas em
sala, estimular o trabalho em
equipe, pois grande parte dos
alunos dessa modalidade de ensino
trabalha durante o dia, o que
impossibilita confeccionar tarefas
extraclasse, a coletividade auxilia
na busca por melhores resultados.
 
“O ENSINO DE MATEMÁTICA NO
EJA DEVE PARTIR DA
EXPERIÊNCIA DE VIDA DO
ALUNO.“DANDO
OPORTUNIDADES IGUAIS A
QUEM A VIDA DEU CAMINHOS
DIFERENTES”
 
 ROBERTO MARINHO
?
E J A
D’AMBRÓSIO
(2001,P.81). 
“A capacidade de explicar, de apreender e
compreender, de enfrentar, criticamente,
situações novas, constituem a aprendizagem
por excelência”.
Aprender matemática, para D’Ambrósio não
consiste em uma simples “aquisição de
técnicas” ou memorização de fórmulas e
definições mas sim, na capacidade de refletir,
argumentar e buscar recursos para solucionar
problemas que se encontram em nossa
sociedade. 
*
*
MATEMATICA 
 
EJA
 
 
A VALORIZAÇÃO DOS DIFERENTES SABERES EM
DISTINTOS CONTEXTOS DE PRODUÇÃO DE
CONHECIMENTO PODE PROPORCIONAR A
ESTES ALUNOS JOVENS E ADULTOS NOVAS
EXPERIÊNCIAS E UM NOVO OLHAR SOBRE SEU
PERTENCIMENTO À COMUNIDADE ESCOLAR.
 
 !