Atividade 3 - Resumo crítico sobre artigo

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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
DANIELLE ASSUNÇÃO DA SILVA
ATIVIDADE 3
Leitura e resumo críticio de um artigo relacionado à Educação Financeira
Rio Claro, SP
2020
DANIELLE ASSUNÇÃO DA SILVA
ATIVIDADE 3
Leitura e resumo críticio de um artigo relacionado à Educação Financeira
Trabalho solicitado como requisito parcial na disciplina de Educação Financeira Numa Perspectiva Crítica da instituição de ensino superior Universidade Estadual Paulista.
Orientador: Professor Andrei Luis Berres Hartmann.
Universidade Estadual Paulista
Rio Claro, 2020
RESUMO CRÍTICO
Revista: Revista de Educação, Ciências e Matemática da UNIGRANRIO.
Texto: Educação Financeira por meio de dados reais: atividades didáticas para a educação básica.
Autoras: Ana Carolina Gadotti e Tânia Baier.
Palavras-chave: educação financeira, ensino fundamental, atividades.
Produzido por Tânia Baier que possui graduação em Matemática pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (1975), mestrado em Educação – Ensino Superior pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (1994) e doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Regional de Blumenau. E também por Ana Carolina Gadotti Aurélio que é mestre em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pela Fundação Universidade Regional de Blumenau – FURB. Especialista em Educação a Distância: Gestão e Tutoria pela UNIASSELVI – Cento Universitário Leonardo da Vinci, graduada em Licenciatura em Matemática pela FURB.
O artigo lido é uma análise de duas atividades desenvolvidas com duas turmas dos anos finais do ensino fundamental em uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM) – Mestrado Profissional - da Universidade Regional de Blumenau. Essas atividades tinham como objetivo observar a Educação Financeira que aqueles alunos tinham.
É dito sobre a importância da Educação Financeira dentro da sociedade para evitar endividamentos e crises financeiras, sendo necessário haver essa prática desde a infância e a adolescência. Através desse tipo de educação, as pessoas tornam-se mais responsáveis e comprometidas com o futuro. A economia do dinheiro, o planejamento dos gastos, a reserva para imprevistos e resistir ao bombardeio de propagandas são pontos fundamentais a serem trabalhados.
As autoras apresentam diversos conceitos relacionados com a Educação Financeira. Alguns exemplos são “fazer tudo o que se deseja com responsabilidade, ética e maturidade”, “processo de transmissão de conhecimento que permite o desenvolvimento de habilidades nos indivíduos”. 
Falam a respeito da sobrecarga de anúncios e propagandas que recebemos, o que faz com que queiramos produtos em demasia. É mostrado também alguns passos a serem seguidos antes de comprar algo, para refletirmos se realmente precisamos daquilo que desejamos.
Em ambas as atividades foram consultados estudantes na faixa etária de 13 a 15 anos, sendo discutido previamente sobre a necessidade da Educação Financeira no ambiente escolar e familiar. 
A primeira atividade realizada foi em uma escola pública de Blumenau-SC com 26 estudantes, tendo o objetivo de apresentar o Serviço de Proteção ao Crédito (SPC Brasil), a Confederação Nacional de Dirigentes Lojistas (CNDL), fazer com que os alunos pensem sobre comprar por impulso e se comprar melhora o humor das pessoas. Foram feitas cinco perguntas relacionadas ao assunto, nas quais a maioria dos alunos responderam corretamente e mostraram ter uma noção boa sobre a Educação Financeira.
A segunda atividade realizada foi em uma escola pública de Timbó-Sc com 20 estudantes, foi apresentada uma situação de propaganda enganosa na qual é dado um desconto falso em cima de um produto. Tendo o objetivo de observar a percepção dos alunos em casos desse tipo, aliás, são casos bem comuns em períodos de datas comemorativas e durante a Black Friday. A maioria dos alunos responderam corretamente e mostraram ter uma noção boa sobre o assunto.
Concluo que essas atividades tiveram êxito em seu desenvolvimento, trazendo alguns conhecimentos a mais para os alunos sobre a Educação Financeira e fazendo-os refletirem sobre o consumismo em diversas situações. As autoras apresentaram os resultados e o conteúdo de forma clara.
Por ser um artigo focado nas atividades realizadas pelas autoras, pensei que seria um artigo com características de pesquisa qualitativa, visando o processo no qual foi executado. Porém, na minha percepção, ele tendeu mais para o lado quantitativo da atividade. Acredito que seria mais interessante, explorar o porquê dos alunos terem respondido as questões apresentadas da forma com que responderam, focando no processo da Educação Financeira trabalhada na vida dos mesmos.
Em uma cultura capitalista na qual há pseudonecessidades em massa, é notória a necessidade da Educação Financeira dentro da sociedade para evitar o endividamento deliberado, algo que em um futuro poderá levar à uma crise econômica. Sendo ensinado às crianças desde pequenos sobre como e quando gastar, situações de endividamento são evitadas.
A quantidade de anúncios está diretamente conectada com o nível de consumismo das pessoas. Quanto mais pessoas são alcançadas por uma propaganda, a clientela aumenta e, quanto maior for, mais as pessoas pensarão que precisam de determinado produto. São feitos diversos modelos de vida que as pessoas tentam se aplicar, buscando aceitação e alívio para seus estresses. Acredito que esses ponto poderiam ter sido mais explorados com os alunos.
REFERÊNCIA PARA A CRÍTICA
O consumo no capitalismo: notas para pensar o mercado, a internet e o individualismo: file:///C:/Users/Administrator/Downloads/11437-22777-1-PB.pdf