Apostila 3º Bimestre - ECJB

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Escola Classe Jardim Botânico
Nome: ______________________________________________
Professora:_________________________ Turma: _______
Data do recebimento:________/_______/_______
Apostila de Atividades 
(2021-3° Bimestre)
Data da entrega:_____________/______________/______________
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FAÇA A LEITURA DO TEXTO.
INTERPRETANDO AS INFORMAÇÕES DO TEXTO
LEITURA DA OBRA BARQUINHO DE PAPEL DE IVAN CRUZ
UTILIZE A ÚLTIMA FOLHA DA SUA APOSTILA PARA APRENDER FAZER UM BARQUINHO DE PAPEL COM DOBRADURAS. SIGA OS PASSOS DESCRITOS ABAIXO. TIRE UMA FOTO DO SEU BARCO DE PAPEL E ENVIE NO WHATSAPP DA PROFESSORA.
A IMAGEM ABAIXO É DE UMA BRINCADEIRA BEM LEGAL.
1. COMPLETE O NOME DESSA BRINCADEIRA COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO E REESCREVA A PALAVRA.
ARTISTA PLÁSTICO: IVAN CRUS
B
Ç
2. ALGUNS LUGARES SERVEM PARA AS PESSOAS SE ENCONTRAREM E REALIZAREM ATIVIDADES JUNTAS.
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E ESCREVA AS LETRAS QUE COMPLETAM O NOME DESSES LUGARES, E REESCREVA A PALAVRA. HORA DE USAR O ALFABETO MÓVEL! FORME COM O ALFABETO MÓVEL ESTAS PALAVRAS OU RECORTE LETRAS DE REVISTA OU JORNAL.
P
Q
P
Ç
FORME FRASES COM AS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR.
VOCÊ SABE O NOME DA MOEDA DO BRASIL?
CHAMA-SE REAL
CÉDULAS: NOSSO DINHEIRO DE PAPEL.
3. LIGUE O PRODUTO À MOEDA(BRASILEIRA) EQUIVALENTE AO SEU PREÇO:
A. ESCREVA POR EXTENSO O VALOR DAS MOEDAS:
1)
OBSERVE AS QUANTIAS E MARQUE A OPÇÃO QUE CORRESPONDE AO VALOR.
2) OBSERVE A QUANTIA QUE SOPHIA E PEDRO TEM, E RESOLVA AS QUESTÕES A SEGUIR:
VAMOS CONFECCIONAR UMA PETECA! QUEM NUNCA BRINCOU DE PETECA? É MUITO LEGAL! AQUI VAI TER UMA SUGESTÃO DE COMO FAZER UMA, É BEM SIMPLES. MAS VOCÊ PODE FAZER UTILIZANDO OUTROS MATERIAIS. SEJA CRIATIVO! E NÃO ESQUEÇA DE TIRAR UMA FOTO E ENVIAR PARA PROFESSORA E POSTARMOS NO INSTAGRAM DA ESCOLA.
CURIOSIDADES: O JOGO DE PETECA É UM ESPORTE PREDOMINANTEMENTE AERÓBICO QUE PROPORCIONA A FLEXIBILIDADE DAS ARTICULAÇÕES, AGILIDADE DOS MOVIMENTOS, AMPLIA A CAPACIDADE RESPIRATÓRIA,
AUMENTA OS REFLEXOS E DESENVOLVE A DESTREZA. A MEDIDA QUE CADA JOGADOR PRATICA O ESPORTE, A SUA APTIDÃO FÍSICA VAI MELHORANDO
O NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO ATUAL POSSUI 10 SÍMBOLOS, CHAMADOS DE ALGARISMOS (O,1,2,3,4,5,6,7,8,9). NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO É O DECIMAL, POIS AGRUPAMOS OS ELEMENTOS EM GRUPOS DE DEZ EM DEZ ELEMENTOS.
· RESOLVA AS ATIVIDADES ABAIXO;
· SE TEMOS NÚMEROS COM UM (1) ALGARISMO O CHAMAMOS DE UNIDADE, LOGO
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 SÃO UNIDADES.
· SE TEMOS NÚMEROS COM DOIS (2) ALGARISMOS CHAMAMOS DE DEZENA, LOGO
10,20,30,40, 50,60... TODOS OS NÚMEROS DE 10 A 99 SÃO DEZENAS.
· SE TEMOS NÚMEROS COM TRÊS (3) ALGARISMOS CHAMAMOS DE CENTENA 100, 200, 300, 400	ATÉ MIL.
CADA ALGARISMO OCUPA UMA POSIÇÃO NO QUADRO DE VALORES
EXEMPLO: NÚMERO 354
DECOMPOSIÇÃO 300+50+4 = 354
3
5
4
VAMOS BRINCAR DE DESCOBRIR NÚMEROS...
Decomponha os números. Observe o exemplo:
a) 195 =	100 + 90 + 5_____________________
 	g)177 = 	
b) 331 =	h) 910 = 	
c) 243 =	i) 809 = 	
d) 140 =	j) 799 = 	
e) 538 =	k) 270 = 	
f) 404 =	l) 601 = 	
É HORA DA HISTÓRIA...
DESSA VEZ, A ORIENTAÇÃO PARA O ENCAMINHAMENTO DA LEITURA SERÁ UM POUCO DIFERENTE, JÁ QUE ESTAMOS DISPONIBILIZANDO UM LINK DE UM VÍDEO EM QUE A HISTÓRIA É LIDA POR UMA PROFESSORA:
1. APRESENTE O VÍDEO UMA PRIMEIRA VEZ PARA QUE A CRIANÇA TENHA O PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA.
· ESSE MOMENTO DEVE SER PLANEJADO PARA QUE NÃO HAJA PRESSA E NEM OUTRAS ATIVIDADES ACONTECENDO DE FORMA SIMULTÂNEA.
2. RODEM O VÍDEO UMA SEGUNDA VEZ, AGORA RETIRANDO O SOM E PAUSANDO SEMPRE QUE FOR NECESSÁRIO, PARA QUE A CRIANÇA POSSA FAZER A SUA LEITURA EM VOZ ALTA DO TEXTO.
· PARA FICAR MAIS DINÂMICA, ESSA SEGUNDA LEITURA PODERÁ SER COMPARTILHADA COM O ADULTO, OU SEJA, CADA UM PODE LER UMA PARTE DE FORMA INTERCALADA. QUANTO MAIS SEGURA ESTIVER A CRIANÇA, MAIOR PODE SER O PEDAÇO QUE ELA IRÁ LER.
3. EXPLOREM AS ILUSTRAÇÕES E SEUS DETALHES, PERCEBENDO COMO AS IMAGENS COMPLEMENTAM A HISTÓRIA.
4. APÓS A LEITURA, CONVERSEM SOBRE A HISTÓRIA. PERGUNTEM O QUE A CRIANÇA ENTENDEU, A PARTE QUE MAIS GOSTOU.
O LIVRO “QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE”, DE ISABELLA CARPANEDA E ANGIOLINA BRAGANÇA, CONTA UMA HISTÓRIA MUITO DIVERTIDA COM A BICHARADA DA FLORESTA!
ACESSE O LINK E DIVIRTA-SE! HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=CKQQTJJT7A4
A) QUANTOS E QUAIS BICHOS PARTICIPARAM DA BRINCADEIRA?
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B) NO FINAL DA HISTÓRIA, QUE ANIMAL LEVOU VANTAGEM NO PIQUE-ESCONDE?
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C) VOCÊ CONCORDA COM O JEITO DO CAMALEÃO DE SE ESCONDER?
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D) A BRINCADEIRA TERIA GRAÇA SE TODOS SE ESCONDESSEM DA MESMA MANEIRA?
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E) O QUE VOCÊ ACHA DE CADA UM TER O SEU JEITO DE FAZER AS COISAS?
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CURIOSIDADE... VOCÊ SABE POR QUE OS CAMALEÕES MUDAM DE COR?
O CAMALEÃO É UMA ESPÉCIE DE LA
DE COR E TEM OLHOS QUE SE MOVEM INDEPE
A MUDANÇA DE COR É IMPORTANTE PARA O CAM MUDAR DE COR PORQUE A SUA PELE POSSUI CÉLULAS COM INFLUENCIAM A COR DA LUZ QUE É
REFLETIDA EM SEU CORPO.
Fonte: https://pt.wikipedia 
O TÍTULO DA HISTÓRIA QUE LEMOS É UM CONVITE: QUER BRINCAR DE PIQUE- ESCONDE?
QUE TAL ESCREVER UM BILHETE PARA UM(A) AMIGO(A) DA ESCOLA QUE VOCÊ NÃO ENCONTRA HÁ TEMPOS FAZENDO UM CONVITE PARA BRINCAREM JUNTOS?
VOCÊ VAI CONTAR QUE APRENDEU UMA BRINCADEIRA NOVA, DIZER O NOME DA BRINCADEIRA E PERGUNTAR SE ELA ACEITA BRINCAR COM VOCÊ DEPOIS DA QUARENTENA.
A) ESCREVA O POEMA LIDO EM SEU CADERNO, APROVEITE PARA TREINAR A ESCRITA.
B) CONTE QUANTOS VERSOS E ESTROFES POSSUI O POEMA.
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C) QUAL O CONVITE QUE O AUTOR FAZ AO FINAL? VOCÊ ACEITARIA ESSE CONVITE?
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NO YOUTUBE HÁ MUITOS VÍDEOS COM POESIAS INFANTIS. ALGUMAS SÃO MUSICALIZADAS E PASSAM A SER CANTADAS, FICANDO AINDA MAIS DIVERTIDAS! ESCUTE AS SUGESTÕES ABAIXO:
PIPA PIPINHA: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=HPNIDQCKVP4 CASA TORTA: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IXIROVSSFYE
AGORA QUE TAL ESCOLHER UMA POESIA PARA ILUSTRAR (FAZER DESENHOS)?
CAPRICHE!
É AINDA SOBRE A HISTÓRIA “QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?”JUNTE OS PONTILHADOS E PINTE O ANIMAL QUE IRÁ SE FORMAR.
RETOMANDO A HISTÓRIA “ QUER BRINCAR DE PIQUE ESCONDE?”
ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE ALGUNS ANIMAIS QUE PARTICIPARAM DA BRINCADEIRA DE PIQUE- ESCONDE NA HISTÓRIA.
ARARA – CAMALEÃO – COBRA – COELHO – GIRAFA - MACACO
BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE OU ESCONDE-ESCONDE É MUITO DIVERTIDO EM DIFERENTES SITUAÇÕES. ISSO MOBILIZA O PENSAMENTO, A CONVIVÊNCIA E AS EMOÇÕES.
PENSANDO NISSO, QUE TAL UM PIQUE-ESCONDE DIFERENTE, REALIZADO NOS CÔMODOS DA MORADIA?
ESCONDA ALGO EM ALGUM CÔMODO DA SUA MORADIA E SIGA ADIANTE, DEIXANDO DICAS PARA UMA PESSOA ENCONTRAR O OBJETO. NAS DICAS, DENTRE OUTRAS INFORMAÇÕES, INDIQUE O USO DO CÔMODO NO QUAL O OBJETO ESCONDIDO ESTÁ.
FAÇA UM BREVE RELATO ESCRITO DE COMO FOI A BRINCADEIRA (QUAL O OBJETO USADO, QUEM ESCONDEU E QUEM PROCUROU) OU SE PREFERIR GRAVE UM VÍDEO CONTANDO COMO FOI E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.
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MATEMÁTICA – PARES E ÍMPARES
LEMBRE-SE:
OS NÚMEROS PARES TERMINAM EM 0, 2, 4, 6 E 8.
OS NÚMEROS ÍMPARES TERMINAM EM 1, 3, 5, 7, E 9.
PINTE OS NÚMEROS PARES E ÍMPARES DE ACORDO COM AS CORES INDICADAS
AZUL- PARES
AMARELO -ÍMPARES
49
PINTE OS NÚMEROS DO POTE DE ACORDO COM A LEGENDADA DA ATIVIDADE ANTERIOR,EM SEGUIDA COMPLETE AS LACUNAS.
· O POTE POSSUI:
NÚMEROS PARES =	NÚMEROS ÍMPARES = 	
HORA DA CRUZADINHA!
CRUZADINHA DE BRINCADEIRAS. BANCO DE PALAVRAS: ALERTA, PASSA-ANEL, AMARELINHAS, FUTEBOL, CORDA, PEGA-PEGA, MORTO-VIVO.
REESCREVA O NOME DAS BRINCADEIRAS ABAIXO:
QUE PARTE DO CORPO AS CRIANÇAS ESTÃO MOVIMENTANDO AO BRINCAREM DE CABO DE GUERRA E PEGA-PEGA?
B. QUAL DESSAS BRINCADEIRAS VOCÊ MAIS GOSTA?
4. DO QUE AS CRIANÇAS BRINCAM NAS OBRAS DE IVAN CRUZ?
ESCREVA NA LINHA O NOME DA BRINCADEIRA E SE PRECISAR CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS AO LADO:
5. OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E FAÇA UM CÍRCULO NAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA:
ESCREVA ABAIXO O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CIRCULOU. USE A VÍRGULA (,) PARA SEPARAR UMA PALAVRA DA OUTRA E O PONTO FINAL PARA FINALIZAR SEU TEXTO (.).
6. AS PRAÇAS DA CIDADE SÃO PEDACINHOS DA NATUREZA PERTO DE NÓS. É TÃO BOM TER ESPAÇO PARA BRINCAR E CORRER ENTRE AS ÁSVORES, NÃO É? QUANDO TUDO ISSO QUE ESTÁ ACONTECENDO NO MUNDO ACABAR VAMOS FAZER O QUE ESTAS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO.
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
AGORA RESPONDA DE ACORDO COM A IMAGEM:
QUANTAS CRIANÇAS APARECEM BRINCANDO NA PRAÇA?
5	7	8	6
AGORA FAÇA UMA PESQUISA. VOCÊ DEVERÁ ENTREVISTAR ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA SOBRE ALGUMA BRINCADEIRA TRADICIONAL QUE ELE TENHA GOSTADO
7. MUITO NA SUA ÉPOCA. VOCÊ DEVERÁ SEGUIR O ROTEIRO DA ENTREVISTA. FAÇA EM SEU CADERNO ESTA ATIVIDADE E ENVIE UMA FOTO PARA SUA PROFESSORA. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O CABEÇLHO!
PERGUNTAS	RESPOSTAS
1. NOME DO ENTREVISTADO:
2. DATA DE NASCIMENTO:
3. PARENTESCO:
4. VOCÊ SE LEMBRA DAS SUAS BRINCADEIRAS DE INFÂNCIA?
5. ONDE VOCÊ BRINCAVA?
6. COM QUEM VOCÊ COSTUMAVA BRINCAR:
7. EXISTIA UMA BRINCADEIRA PREFERIDA?
8. QUAL?
VOCÊ GOSTARIA DE ENSINÁ-LA EM NOSSA ESCOLA?
A ORDEM É A POSIÇÃO NA QUAL O ALGARISMO (DÍGITO), OCUPA EM UM NÚMERO, SENDO ANALISADO DA DIREITA PARA A ESQUERDA. A ORDEM SE REFERE À CASA DECIMAL EM QUE O ALGARISMO ESTÁ INSERIDO (UNIDADE, DEZENA OU CENTENA).
3ª ORDEM
2ª ORDEM
1ª ORDEM
8. ALEX TEM NOVE BRINQUEDOS DIFERENTES. FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA O NÚMERO TOTAL DE BRINQUEDOS QUE ALEX TEM.
40
35
17
20
9. PEDRO TEM UMA COLEÇÃO DE BOLINHAS DE GUDES. NESTA COLEÇÃO HÁ 34 BOLINHAS DE GUDES AZUIS E 23 BOLINHAS DE GUDES VERDES. QUANTAS BOLINHAS DE GUDE PEDRO TEM NA SUA COLEÇÃO? MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.
A. ( 97)
B. ( 47)
C. ( 37)
D. ( 57)
10. PEDRO TEM 10 CARRINHOS E 5 FOGUETES DE BRINQUEDO, ELE DEU PARA SEU IRMÃO 3 CARRINHOS E 2 FOGUETES. QUANTOS BRINQUEDOS RESTOU PARA PEDRO?
CALENDÁRIO DO MÊS DE JUNHO
· OS MESES SÃO DIVIDIDOS EM SEMANAS. E CADA SEMANA TEM 7 DIAS. ESCREVA OS DIAS DA SEMANA:
VAMOS CONSTRUIR O CALENDÁRIO DO MÊS. ATENÇÃO ÀS COMANDAS:
· ESCREVA O NOME DO MÊS EM QUE ESTAMOS.
· VAMOS CONTAR DE 1 ATÉ 30. VAMOS INICIAR COM O NÚMERO 1, PRIMEIRODIA DO MÊS, DESCUBRAM EM QUAL DIA DA SEMANA VAMOS COLOCÁ-LO. PREENCHER ATÉ O ÚLTIMO DIA DO MÊS.
MÊS	ANO 	
DOMINGO	SEGUNDA-	TERÇA-	QUARTA-	QUINTA- FEIRA		FEIRA		FEIRA		FEIRA
SEXTA-	SÁBADO FEIRA
· COM LÁPIS DE COR PINTE NO CALENDÁRIO:
DE AZUL O DIA DO MÊS EM QUE ESTAMOS DE VERDE O ÚLTIMO DIA DO MÊS
DESENHAR UM BOLO NO DIA DO SEU ANIVERSÁRIO OU DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA
NESTE MÊS.
· QUE NÚMERO VEM ANTES DO 12? 	
· QUAL NÚMERO ESTÁ ENTRE O 16 E O 18? 	
· QUE NÚMERO VEM DEPOIS DO 28? 	
· QUAL O MAIOR NÚMERO DESTE CALENDÁRIO? 	
· QUAL O MENOR NÚMERO DESTE CALENDÁRIO? 	
1) NUMERE A ORDEM DOS MESES DO ANO E ESCREVA O NOME DOS MÊSES QUE ESTÃO FALTANDO.
JANEIRO
1
DESAFIO!!!
CONSULTE O CALENDÁRIO, PENSE E RESPONDA:
DIA 5 DE JUNHO, FOI O DIA DO MEIO AMBIENTE. O NATAL É COMEMORADO NO DIA 25 DE DEZEMBRO. QUANTOS MESES FALTAM PARA O NATAL?
RESPOSTA:	_	_
É DO EQUILÍBRIO DO MEIO AMBIENTE E DO USO RACIONAL DOS RECURSOS MINERAIS, VEGETAIS E ANIMAIS QUE DEPENDE A SOBREVIVÊNCIA DO HOMEM NO PLANETA TERRA.
TODAS AS PESSOAS DEVEM PRECOCUPAR-SE EM PRESERVAR E DEFENDER O MEIO AMBIENTE.
ESSA CONSCIENTIZAÇÃO DEVE COMEÇAR NA ESCOLA, COM O CONHECIMENTO CADA VEZ MAIOR DO NOSSO PLANETA E COM A FORMAÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA QUE VALORIZE ENTRE O HOMEM E A NATUREZA.
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K J
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29
PINTE A LIXEIRA DE ACORDO COM A LEGENDA E DEPOIS LIGUE OS OBJETOS NA LIXEIRA CORRETA.
TODA HISTÓRIA TEM INÍCIO, MEIO E FIM. CRIE UMA HISTÓRINHA A PARTIR DA LEITURA DAS IMAGENS
ABAIXO.
TÍTULO: 	
INÍCIO
MEIO
FIM
VOCÊ SABIA QUE...
HÁ MUITAS VARIEDADES LINGUISTÍCAS NO NOSSO PAÍS. O NOSSO JEITO DE FALAR REVELA DE ONDE A GENTE É. TODAS AS VARIEDADES SÃO DIFERENTES FORMAS DE COMUNICAÇÃO E SÃO DIGNAS DE RESPEITO E CONSIDERAÇÃO.
LEIA O TEXTO:
O NOSSO IDIOMA NASCEU QUANDO OS PORTUGUESES CHEGARAM AO BRASIL, EM 1500. AO LONGO DOS ANOS, O JEITO DE FALAR FOI MUDANDO BASTANTE POR CAUSA DA MISTURA DA LÍNGUA PORTUGUESA COM AS DE OUTROS POVOS, COMO INDÍGENAS, AFRICANOS E EUROPEUS, QUE SE FIXARAM EM DIFERENTES REGIÕES DO PAÍS. POR ISSO É NATURAL QUE NOSSO MODO DE FALAR AS PALAVRAS MUDE DE UMA REGIÃO PARA OUTRA.
O SOTAQUE, COMO VOCÊ JÁ DEVE SABER, ESTÁ RELACIONADO À NOSSA FALA, OU SEJA, À MANEIRA COMO FALAMOS E PRONUNCIAMOS AS PALAVRAS.
TODOS NÓS TEMOS SOTAQUE E TENDEMOS A ACHAR QUE A MANEIRA CORRETA DE FALAR É SEMPRE A NOSSA. APESAR DAS DIFERENÇAS, É IMPORTANTE OBSERVAR QUE NÃO EXISTE UM SOTAQUE MELHOR OU PIOR, NEM MESMO UM JEITO DE FALAR QUE SEJA MAIS BONITO OU MAIS FEIO. OS SOTAQUES FAZEM PARTE DE NOSSA
IDENTIDADE E É UM DOS FATORES QUE TORNAM O POVO BRASILEIRO TÃO EXPRESSIVO E RICO CULTURALMENTE.
DE ACORDO COM O TEXTO LIDO:
A) ESCREVA COM SUAS PALAVRAS O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE O QUE É SOTAQUE?
_______________________________________________________________________________
B) TODAS AS PESSOAS DO BRASIL FALAM DO MESMO JEITO? EXPLIQUE?
____________________________________________________________________________
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C) EXISTE UM SOTAQUE CERTO? EXPLIQUE.
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D) VOCÊ JÁ VIAJOU PARA OUTRO ESTADO OU JÁ CONVERSOU COM ALGUÉM DE SOTAQUE DIFERENTE DO SEU? QUAL FOI A SENSAÇÃO DE FALAR COM OUTRA PESSOA DE SOTAQUE DIFERENTE?
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____________________________________________________________
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ZÉ PEQUENO PORQUE
TU FALA TUDO ERRADO?
NUM SEI...
E PUR QUE TU FALA
TUDO CERTO?
E) EXPLIQUE O QUE VOCÊ ENTENDEU APÓS A LEITURA. VOCÊ ACHA QUE ZÉ PEQUENO FALA ERRADO E SUA AMIGA FALA CERTO? JUSTIFIQUE.
ACESSE O VÍDEO NO YOUTUBE PARA COMPLEMENTAR A ATIVIDADE SOBRE VARIEAÇÃO LINGUÍSTICA
REGIONAL. https://youtu.be/PTBciGv83r8
PAISAGEM
VOCÊ SABIA QUE PAISAGEM É TUDO AQUILO QUE PODEMOS VER E PERCEBER NO ESPAÇO. CADA
PAISAGEM POSSUI ELEMENTOS QUE A CARACTERIZAM, TAIS COMO: CONSTRUÇÕES, CASAS, PRÉDIOS, ESTRADAS, RUAS ASFALTADAS, ÁRVORES, PESSOAS, ANIMAIS, CARROS, CHUVA, CERCAS, MONTANHAS, NUVENS, RIOS, MARES, PLANTAS, FLORESTAS, MATAS, PLANTAÇÕES
1- OBSERVE A PAISAGEM A SEGUIR, ELA APRESENTA OS ESPAÇOS DA CIDADE E DO CAMPO.
Disponível em: http://www.feiradidatica.com.br/2018/11/geografia-zona-urbana-e-zona-rural-3-
ano.html-Adaptado
CIDADE OU ZONA URBANA
A CIDADE TAMBÉM É CHAMADA DE	ZONA	URBANA.	NUMA	CIDADE,
TEMOS A PARTE	CENTRAL E VÁRIOS BAIRROS.
NO CENTRO,	ENCONTRAMOS UM
MAIOR NÚMERO DE LOJAS, PRÉDIOS PÚBLICOS,	ECRITÓRIOS,	BANCOS, CINEMAS, RESTAURANTES, PRAÇAS E AVENIDAS, POR ISSO O MOVIMENTO DE
PESSOAS E VEÍCULOS É MUITO MAIOR.
CAMPO OU ZONA RURAL
O CAMPO FICA FORA DA CIDADE. ESSA ÁREA
TAMBÉM É CHAMADA DE ZONA RURAL.
NA
ZONA
RURAL
GERALMENTE
ENCONTRAMOS CHÁCARAS, SÍTIOS, FAZENDAS, PLANTAÇÕES, CRIAÇÃO DE GADO, PEQUENAS E GRANDES PROPRIEDADES E ATÉ MESMO,
ALGUMAS INDÚSTRIAS. ALGUMAS PESSOAS DO
CAMPO
PECUÁRIA
TRABALHAM NA
AGRICULTURA,	NA
E EM OUTRAS EXTRATIVAS.
NA AGRICULTURA, OS TRABALHADORESCUIDAM DA LAVOURA. ELES PREPARAM A TERRA, PLANTAM E COLHEM OS PRODUTOS.
NA PECUÁRIA, OS TRABALHADORES CUIDAM
1) DEFINA O QUE É PAISAGEM.
2- OBSERVE A PAISAGEM A SEGUIR, ELA APRESENTA A CIDADE E O CAMPO. REGISTRE EM CADA COLUNA OS ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS QUE VOCÊ CONSEGUE VER E PERCEBER, NA IMAGEM, EM CADA UMA DESSAS ÁREAS.
CAMPO
CIDADE
DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES ACIMA SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO:
A) CRIE UMA FRASE EXCLAMATIVA ( ! ) COM A PALAVRA FUTEBOL.
CRIE UMA FRASE AFIRMATIVA (. )COM A PALAVRA CASA..
CRIE UMA FRASE INTERROGATIVA ( ? )COM A PALAVRA BRINCAR.
B) PONTUE AS FRASES.
A) MONICA BRINCA DE PULAR CORDA ( )
B) ONDE VOCCÊ MORA ( )
C) QUE BOLO DELICIOSO ( )
D) NÃO QUERO SAIR SOZINH0 ( )
	
ATIVIDADES ORTOGRÁFICAS
PAPAGAIO - BARCO – PEIXE - BONECA - BOLA – PENTE – BARATA - PERIQUITO BORBOLETA - PIJAMA - BULE - BERINGELA – PÉ DE MOLEQUE
– BAILARINA - PIRULITO
1. O PEÃO DE MIGUEL ESTAVA NA CASA 53. ELE JOGOU OS DADOS E FEZ 12 PONTOS, PARA QUAL CASA ELE VAI?
U	D5
3
1
2
RESPOSTA: MIGUEL VAI PARA CASA:	.
11. BEATRIZ FEZ 10 PONTOS ESTAVA COM O PEÃO NA CASA 78. EM QUAL CASA ELA DEVE COLOCAR O PEÃO AGORA?
U	D
RESPOSTA: ELA DEVE COLOCAR O PEÃO NA CASA:	.
ACREDITE EM VOCÊ! VOCÊ É ÍNCRÍVEL!
ESPAÇO EM BRANCO PARA A CONFECÇÃO DO BARQUINHO DE PAPEL.