SEQUENCIA DIDATICA 1

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COLEGIO MUNICIPAL SANTO ANTONIO
	8º ANO
	 ENSINO FUNDAMENTAL II
	TEMPO: 8 AULAS
	MÊS: ABRIL
	Disciplina: MATEMATICA
	Profª: CLEVONEIDE
	Data:
 SEQUENCIA DIDATICA 
MOMENTO MOTIVADOR:
· Leitura e interpretação dos tópicos em destaque da pagina 42 e 43.
· Instigar do aluno o conhecimento prévio a respeito das palavras: dobro, metade, triplo, quadruplo, quadrado, cubo, adicionar, subtrair, aumentar, diminuir etc.
· Desenhar um pentágono no quadro e dividir em cinco triângulos equilátero e colocar dentro a sequencia 3, 7, 15,31, X e pedir aos alunos que descubra qual é o numero que falta.(Raciocínio logico)
CONTEUDO:
· EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
· Introdução
· Maquinas programada para gerar operações.
· Expressões algébricas e variáveis.
· Situações representadas por expressões algébricas.
· Expressões algébricas equivalentes.
· Restrições para o denominador 
· Valor numérico de uma expressão algébrica.
OBJETIVOS:
· Representar números por meio de letras. 
· Reconhecer uma expressão numérica e uma expressão literal ou algébrica.
· Identificar equações equivalentes.
· Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica quando se atribuem valores a variáveis.
DESENVOLVIMENTO:
· Analisando as imagens da pagina 43, levar o aluno a fazer uma breve leitura dos tópicos em destaque.
· Desenhando no quadro maquinas programadas, demonstrando ao aluno como encontrar o resultado.
· Por meio do calculo de perímetro de figuras geométricas planas, encontrar o valor desconhecido.
· Incentivando os alunos a desenvolverem diferentes estratégias para a resolução dos problemas.
· Propondo atividades do livro, para melhor compreensão. 
RECURSOS: Livro didático, quadro, pincel, apagador, etc.
AVALIAÇAO: Participação, interação, resolução das atividades (visto).
	
	 
 COLEGIO MUNICIPAL SANTO ANTONIO
	9º ANO
	 ENSINO FUNDAMENTAL II
	TEMPO: 8 AULAS
	MÊS: ABRIL
	Disciplina: MATEMATICA
	Profª: CLEVONEIDE
	Data:
 SEQUENCIA DIDATICA 
MOMENTO MOTIVADOR:
· Desenhar no quadro um radical e instigar do aluno os termos da radiciação, relembrando as suas propriedades.
CONTEUDO:
· NUMEROS REAIS: RADICAIS
· Operações com radicais.
· Racionalização de denominadores.
· Potencias com expoente fracionário.
OBJETIVOS:
· Adicionar e subtrair radicais semelhantes
· Efetuar a multiplicação e divisão dos radicais de mesmo índice.
· Ampliar o conceito de potencia com expoente fracionário. 
· Racionalizar denominadores.
DESENVOLVIMENTO:
· Relembrando a extração de fatores do radicando, por meio de exemplos no quadro, enfatizando o inverso. (introdução).
· Explorando o conteúdo de forma dialogada.
· Através de cartaz, apresentar as propriedades da potenciação, da radiciação e o quadro-resumo das operações com radicais. (adição, subtração, multiplicação e divisão).
· Levando o aluno a fazer, sempre a leitura das expressões. (simbologia)
· Propondo a leitura das partes em destaque nos textos.
· Propondo atividades do livro com resolução coletiva.
· Solicitando do aluno a revisão cumulativa da pagina 29 como um trabalho individual.
RECURSOS:
· Livro didático, quadro, pincel, apagador, cartaz, régua e papel madeira etc.
AVALIAÇAO:
· Participação, interação, resolução das atividades.
	
	 
 COLEGIO MUNICIPAL SANTO ANTONIO
	7º ANO
	 ENSINO FUNDAMENTAL II
	TEMPO: 8 AULAS
	MÊS: ABRIL
	Disciplina: MATEMATICA
	Profª: CLEVONEIDE
	Data:
 SEQUENCIA DIDATICA 
MOMENTO MOTIVADOR:
· Chamar a frente 6 alunos e distribuir entre eles, fichas com as operações: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação. Em seguida instigar da turma, qual o nome de cada operação, qual operação é a maior, quais os termos de cada uma, como se lê e qual a ordem de resolução.
OBJETIVOS:
· Calcular o valor de expressões numéricas envolvendo as operações estudadas em Z.
· Representar ou localizar pontos em um plano cartesiano.
· Resolver atividades envolvendo as operações estudadas com números inteiros.
· Trabalhar com diversos procedimentos de calculo ( exato, escrito ou mental).
CONTEUDOS:
· Expressões numéricas com números inteiros.
· A representação de pares ordenados de números inteiros no plano (coordenadas cartesianas)
· Outras atividades envolvendo as operações estudadas com números inteiros.
DESENVOLVIMENTO:
· Exposição do conteúdo de forma dialogada, com exemplos do cotidiano do aluno.
· Resolução coletiva de expressões numéricas, usando as regras trabalhadas anteriormente.
· Localização de pontos num determinado plano, usando o zero como referência. (malha quadriculada).
· Confeccionando cartaz. (traçando duas retas perpendiculares numa cartolina e distribuindo algumas imagens , propor a localização das mesma segundo o comando ( par ordenado)). 
· Propondo atividades extraclasses.
· Resolução dos desafios do livro didático.
RECURSOS:
· Livro didático, quadro, pincel, apagador, cartaz, tesoura, cola, régua, papel madeira, imagens(recortes) e etc.
AVALIAÇAO:
· Participação, interação, resolução das atividades.