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Licenciatura em Matemática

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Matemática

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

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Veja a atividade que uma professora propôs aos seus estudantes do 1º ano. Ela distribuiu uma folha com estes desenhos abaixo e solicitou que as cri...

Veja a atividade que uma professora propôs aos seus estudantes do 1º ano. Ela distribuiu uma folha com estes desenhos abaixo e solicitou que as crianças completassem os quadrinhos vazios com números, ou então com os dois, números e figuras:
Que tipo de habilidade a professora está tentando desenvolver em seus estudantes com esta atividade?

General Studies

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

Desde bem pequenas as crianças são levadas, na escola, a fazer os algoritmos das operações. No entanto, nem sempre elas desenvolvem uma relação de ...

Desde bem pequenas as crianças são levadas, na escola, a fazer os algoritmos das operações. No entanto, nem sempre elas desenvolvem uma relação de compreensão com esse dispositivo prático.
Das afirmacoes a seguir, assinale aquela que NÃO IDENTIFICA o algoritmo como um processo mecânico e desprovido de compreensão e significado.
Ideia de tirar.
Sistema de Numeração Decimal.
Combinatória.
Conservação de quantidades.
Associação numérica.

A professora Lucia, ao explorar as figuras planas com seus alunos apresentou vários quadriláteros para que as crianças fizessem comparações entre e...

A professora Lucia, ao explorar as figuras planas com seus alunos apresentou vários quadriláteros para que as crianças fizessem comparações entre eles e identificassem características.
Assinale opção que apresenta a condição para que uma figura seja um quadrilátero.
Ter lados diferentes
Possuir vários ângulos
Possuir quatro lados
Ter lados paralelos
Possuir lados iguais

As frações devem ser exploradas com as crianças dos anos iniciais a partir dos seus diferentes significados.
Um dos significados da fração diz resp...

As frações devem ser exploradas com as crianças dos anos iniciais a partir dos seus diferentes significados.
Um dos significados da fração diz respeito à fração como medida. Assinale a alternativa que descreve a ação que corresponde ao significado de fração como medida:
Dividir uma unidade em partes iguais, verificando quantas partes cabem no que se quer medir.
A partir da soma de diferentes frações procurar aprender algumas unidades de medidas.
Utilizar frações que depois de somadas possa ser feita a correspondência para medir tamanhos.
Utilizar uma régua graduada e verificar qual a parte em valores naturais é equivalente a fração.
A partir de diferentes frações realizar medições comparando cada uma delas com algumas medidas.

Vivenciar diferentes situações que levem os alunos a lidar com grandezas físicas é fundamental para que eles identifiquem que atributo será medido ...

Vivenciar diferentes situações que levem os alunos a lidar com grandezas físicas é fundamental para que eles identifiquem que atributo será medido e o que significa a medida.
Assinale a alternativa CORRETA de um exemplo que apresenta quantidades de mesma natureza.
4 megabytes de memória, 4 metros de altura e 4 litros de água
4 quilogramas de carne, 4 litros de leite e metros de comprimento
4 litros de água, 4 metros de altura e 4 metros de comprimento
4 metros de comprimento, 4 litros de água e 4 quilogramas de carne
4 litros de água, 4 decilitros de leite e 4 mililitros de xarope

A professora Claudia apresentou o seguinte jogo com dados para a sua turma do 2º.ano. Um jogador joga o dado 2 vezes: a primeira jogada representa ...

A professora Claudia apresentou o seguinte jogo com dados para a sua turma do 2º.ano. Um jogador joga o dado 2 vezes: a primeira jogada representa a linha e a segunda jogada representa a coluna. Depois, o seu colega precisa multiplicar os dois números obtidos e falar o resultado em voz alta.
Marque a alternativa que apresenta o objetivo que a professora pretende explorar com esse jogo.
Aprender a dizer o resultado em voz alta
Explorar os fatos básicos da multiplicação
Brincar com os dadinhos do jogo
Ler as informações apresentadas pelos dados
Fazer contas de mais e menos

Assinale a alternativa FALSA em relação à contribuição dos jogos para a aprendizagem de matemática:
Jogar envolve, também, a aceitação de desafios,...

Assinale a alternativa FALSA em relação à contribuição dos jogos para a aprendizagem de matemática:
Jogar envolve, também, a aceitação de desafios, incluindo aqueles não relacionados aos conteúdos matemáticos.
Os jogos quando bem utilizados são isentos de regras e convenções desnecessárias para a aprendizagem.
No jogo, a criança é desafiada a encontrar estratégias de ação que permitam transformar as condições da partida.
Os jogos contribuírem para dar significado a conhecimentos matemáticos, possibilitam a compreensão, geram satisfação e formam hábitos.
Os jogos contribuem para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e do pensamento espacial das crianças.

O computador propicia o aprendizado da matemática e tem contribuído para que possamos experimentar novas formas de ensinar matemática.
A partir des...

O computador propicia o aprendizado da matemática e tem contribuído para que possamos experimentar novas formas de ensinar matemática.
A partir deste contexto: A partir destes conceito podemos afirmar:
(I) A utilização de programas proporcionam imagens visuais que evocam noções matemáticas.
(II) Facilitam a organização, a análise de dados e o cálculo de forma eficiente e precisa;
(III) Apoiam a investigação dos alunos nos diferentes campos da matemática: geometria, medidas, entre outros
(IV) Ajuda a memorizar todas as formas de cálculo
Todas estão corretas
(I), (II) e (III) estão corretas
(I) e (III) estão corretas
(I) e (IV) estão corretas
(II) e (IV) estão corretas

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