MANUAL_FILOSOFIA_NO_ENSINO_MEDIO_LICENCIATURA_2018_

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LICENCIATURA EM FILOSOFIA 
 
MANUAL DE ESTÁGIO 
Estágio Supervisionado: 
Filosofia no Ensino Médio 
Carga horária: 100h 
 
 
Curitiba-PR 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”. 
(Paulo Freire) 
 
 
 Prezado (a) acadêmico (a), 
 
Parabéns! Você alcançou mais uma etapa de extrema relevância para sua vida profissional: o estágio. 
O estágio é regulamentado pela lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, segundo a qual 
 
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do 
Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 
1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida 
Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. (BRASIL, 2008) 
Além disso, e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei 13005/2014), 
destaca que, com essa lei, busca-se “valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de 
nível médio e superior dos profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de articulação entre a 
formação acadêmica e as demandas da educação básica [...]” (BRASIL, 2014). 
 
 Portanto, com o objetivo de cumprir o que é estabelecido por lei, a Escola Superior de Educação do 
Centro Universitário Internacional UNINTER apresenta o manual com as orientações para a realização do 
Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio e para a elaboração do relatório de estágio 
supervisionado. 
Destaca-se que, para a realização de tais atividades, é imprescindível a leitura integral do presente 
documento. 
Este manual foi elaborado para guiar seus estudos, com orientação para todas as etapas do Estágio 
Supervisionado. 
 
Bons estudos práticos! 
 
 
 
 
Coordenação Curso Licenciatura em Filosofia 
Coordenação Núcleo de Apoio, Pesquisa e Prática Pedagógica 
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2011.788-2008?OpenDocument
 
Sumário 
1. EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................................................................................................................ 4 
2 OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO ..................................................... 5 
3. TEORIA E PRÁTICA ...................................................................................................................................................................... 5 
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? ........................................................................................................... 6 
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO .......... 6 
5. 1. ORGANIZAÇÃO INICIAL ......................................................................................................................................................... 6 
5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................................................... 7 
5. 3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................... 7 
6. ÉTICA: COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................................................................... 8 
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ......................................... 8 
7.1 CAPA E FOLHA DE ROSTO ................................................................................................................................................... 10 
7.2 SUMÁRIO .............................................................................................................................................................................. 10 
7.3 INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................................................... 10 
7.4 DESENVOLVIMENTO ....................................................................................................................................................... 11 
7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ................................................................................... 11 
7.4.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ....................................................................................... 11 
7.4.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...................... 12 
7.4.3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL ............................................................................................................................. 12 
7.4.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA .... 12 
7.4.3.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA ......................................................................................................... 12 
7.4.3.4 PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................................. 13 
7.4.3.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS .................................................................................. 13 
7.4.3.6 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO MINISTRADAS/OBSERVADAS ...................................... 14 
7.4.4 PLANO DE AULA .................................................................................................................................................................. 14 
7.5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................................................................................... 16 
7.6 REFERÊNCIAS........................................................................................................................................................................... 16 
7.7 APÊNDICES PARA O RELATÓRIO .......................................................................................................................................... 17 
7.8 ANEXOS ....................................................................................................................................................................................... 17 
8 ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FILOSOFIA 
NO ENSINO MÉDIO ........................................................................................................................................................................ 17 
8.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................................... 17 
8.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO .................................................................................................................. 17 
8.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO ............................................................................. 18 
REFERÊNCIAS .................................................................................................................................................................................. 19 
ANEXOS .............................................................................................................................................................................................. 20 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
1. EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e significa “residência, 
morada”. O dicionário eletrônico Houaiss define estágio como “período de prática em posto, serviço ou 
empresa para que um médico, um advogado etc. se habilite a exercer bem sua profissão. ” 
 De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o, 
 
Estágio é ato educativoescolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que 
visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino 
regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da 
educação especial e do ensino Médio, na modalidade profissional da educação de jovens e 
adultos (BRASIL, 2008). 
 
 Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação, compreensão, reflexão, 
análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e consolida a formação profissional dos 
alunos. 
 O estágio supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma 
no curso de Licenciatura em Filosofia. Trata-se de um elemento relevante para a formação inicial do 
licenciado, pois aproxima o discente do contexto em que atuará futuramente. 
 Em nossa instituição, o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO está regulamentado pela 
Resolução nº 50/2012 do CEPE, que trata da necessidade de o aluno, durante o curso, estabelecer a relação 
da teoria com a prática para realizar sua formação docente. Tal exigência é determinada pela atual Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96. 
 Em relação às disciplinas de Estágio, é de valia ressaltar que, de acordo com as orientações do MEC, 
(segundo a resolução CNE/CP 2, de 02 de julho de 2015), o curso de graduação deve ter 400 horas de 
estágio. 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO E 
PARA 
A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO 
 
5 
 
 Para a realização do Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio, é imprescindível a leitura 
integral deste documento, que apresenta as orientações para a realização do estágio supervisionado e 
para a elaboração de seu respectivo relatório. 
2 OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO 
 
O estágio supervisionado tem, como objetivo, oportunizar ao aluno a análise da realidade dos campos 
de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo 
profissional. 
Além disso, o estágio propiciará a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, 
investigação, planejamento e aplicação de um plano de aula para o ensino médio. As atividades desse 
momento do estágio focalizarão os seguintes aspectos: 
 Análise de princípios filosóficos e critérios para organização de atividades de ensino adotados 
pelos professores do ensino médio. 
 Análise das dificuldades evidenciadas pelos alunos na aprendizagem dos conteúdos no ensino 
Médio. 
 Planejamento e realização de docência no ensino médio. 
 Elaboração, análise e discussão de relatórios e diagnósticos realizados no estágio. 
3. TEORIA E PRÁTICA 
 
Esses dois elementos constitutivos do conhecimento estão presentes tanto nos meios acadêmicos 
quanto no mundo do trabalho. No caso do estágio, a teoria representa a atividade acadêmica em si, ao passo 
que a prática é personificada pelo trabalho na escola/instituição. Em relação a esses dois elementos, é papel 
do futuro professor uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue conhecimento, criatividade e 
crescimento em sua docência. 
Durante todo o período de estágio, o aluno também deverá articular teoria e prática. Para a elaboração 
do relatório de estágio, deverá utilizar os referenciais bibliográficos indicados pelo professor da disciplina de 
Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio, bem como os conhecimentos acumulados durante o 
desenvolvimento de outras disciplinas do curso. 
Enfim, o estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento científico e vivência 
de práticas profissionais. Tais práticas devem estar fundamentadas em atitude crítica e criativa, frente à 
realidade em transformação. Além disso, deve, em última instância, revelar a íntima relação entre teoria e 
prática. 
6 
 
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? 
 
1. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e pedagógica. 
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa 
exigência. 
3. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou progressão na 
carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a própria prática; análise de outras 
práticas a partir das teorias estudadas. Enfim, o estágio, para quem já exerce a profissão de professor, 
constitui-se na oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo de 
“formação contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a 
teoria” (PIMENTA; LIMA, 2004). 
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO ENSINO 
MÉDIO 
5. 1. ORGANIZAÇÃO INICIAL 
 O estágio pode ser realizado individualmente ou em grupo. No caso da realização do 
estágio em grupo, tanto o relatório quanto o plano de aula, plano de ação ou oficina pedagógica 
deverão ser construídos colaborativamente pela equipe. As experiências individuais de cada um dos 
membros da equipe, vivenciadas durante a aplicação do mesmo plano de aula, irão compor o texto 
do relatório final. 
 É importante ressaltar que, caso o relatório seja feito em grupo, o número máximo de 
participantes será de quatro estagiários que devem estar matriculados no mesmo número de 
oferta. Além disso, todos devem pertencer ao mesmo número de oferta. O relatório final deverá ser 
postado no AVA para ser avaliado pelo Setor de Estágios em Curitiba, PR. No caso de o relatório ter 
sido elaborado em grupo, a postagem será feita somente por um dos membros da equipe. Ele será o 
responsável por vincular o RU dos demais colegas, no momento da postagem no AVA. 
 
Ao se pensar na elaboração do relatório estágio em grupo, alguns pontos precisam ser avaliados: 
a. Todos os integrantes podem e têm acesso à instituição escolhida para o estágio? 
b. Todos os alunos pertencem ao mesmo número de oferta? 
c. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para 
compor uma equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério 
de escolha, é preciso considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe. 
7 
 
d. O relatório de estágio é elaborado em grupo, porém a ficha de frequência e a ficha de 
avaliação de desempenho é individual. 
 
ATENÇÃO!!! 
MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É INDISPENSÁVEL NO 
PROCESSO. 
 
5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
A cada etapa da disciplina Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio, o aluno deverá 
ficar atento aos locais para sua realização. 
No Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio, os locais deverão ser: 
a) Escolas públicas de ensino médio. 
b) Escolas particulares de ensino médio. 
c) Escolas que disponibilizam Educação de Jovens e Adultos – de ensino médio. 
5. 3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
As principais atividades a serem realizadas durante o estágio supervisionado são apresentadas a 
seguir: 
 
a) Observação 
b) Elaboração de um plano de aula 
c) Aplicação do plano de aula elaborado – docência (4 h/aula obrigatórias*) 
d) Elaboração do relatório de estágio 
 
* ATENÇÃO: 
As 4h/aula obrigatórias podem ser cumpridas na mesma turma ou em turmas diferentes, 
mas apenas um plano será postado no relatório. O plano de aula deve esgotar uma aula de 
50 minutos. 
 
Total da carga horária das atividades de estágio: 100h, distribuídas da seguinte maneira: 
 40h em campo, sendo: 
 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (polo), entrar em 
contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades: 
8 
 
 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágioem documentos da 
escola estagiada (projeto político pedagógico). 
 26 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas de Filosofia no ensino 
médio, pela participação em atividades de planejamentos, conselhos de classe, reuniões de 
professores, palestras, eventos. 
 4 horas de aplicação do plano de aula elaborado pelo estagiário - docência. 
 
 60h das demais atividades (videoaulas, transmissões online, leituras, elaboração de plano de 
aula, elaboração de relatório, etc.) 
6. ÉTICA: COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
É preciso que o estagiário atente aos seguintes pontos: 
1. Respeitar as normas da instituição onde realizará o estágio. 
2. Ter comprometimento. 
3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas durante o estágio. 
4. Cumprir o seu planejamento de estágio. 
5. Realizar as tarefas solicitadas pela escola/instituição que estejam relacionadas ao estágio, com seriedade 
e responsabilidade. 
7. Entregar ao órgão competente todos os documentos pertinentes ao estágio que forem solicitados, SEM 
RASURAS. 
8. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas etc. durante o estágio. 
9. Vestir-se adequadamente; o uso de jaleco é aconselhado. 
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
A coleta de dados a partir da OBSERVAÇÃO e PRÁTICA é a principal base da construção e 
organização do relatório. 
A formulação desse documento está contemplada na carga horária das demais atividades voltadas ao 
estágio (60 horas). Além disso, você deverá respeitar as normas de formatação apresentadas a 
seguir: 
• A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. Seguir 
padrões e estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter acadêmico, fundamental 
para ser compreendido na área universitária. 
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• No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira de 
Normas Técnicas). Será a partir dessa padronização que o orientador saberá se os seus trabalhos 
estão em conformidade com padrões da sua apresentação gráfica. 
• Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, margens e 
paginação (NBR 14724, p. 2011). 
• O trabalho acadêmico deve ser em folha tamanho A4. 
• Recomenda-se o uso de fonte tipo Arial, tamanho 12. Utilizar fontes e tamanhos 
correspondentes quando do uso de software livre. 
• Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 
3cm na parte superior e 2cm na parte inferior. 
• O texto deve ser digitado com espaço 1,5. 
• Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do 
computador). 
• Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou sucede por uma 
entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples). 
Todas as páginas após a folha de rosto e o sumário devem ser numeradas, a partir do número 3 (as 
páginas referentes à folha de rosto e ao sumário são contatas, porém, não numeradas) 
 
ATENÇÃO!!! 
Seu RELATÓRIO OU MEMORIAL deverá ser postado PREFERENCIALMENTE no formato Word, 
(extensão .doc ou .docx). No caso de utilizar um software livre, salvar o arquivo no formato RTF. 
Postagem em outros formatos podem inviabilizar a correção. 
 
ATENÇÃO!!! 
 Em todo o corpo do texto do trabalho, você poderá incluir fotos para ilustrar o que está sendo 
descrito. Entrentato, os rostos das pessoas/alunos não podem aparecer nas fotos. Podem ser fotos 
da sala de aula ou das pessoas/alunos de costas, das atividades ou dos trabalhos desenvolvidos. 
OBS.: Recomenda-se que o tamanho dos arquivos não exceda 20MB. 
 
 
Prezado aluno, o seu relatório deverá conter todos os itens apresentados abaixo: 
 
 Capa 
 Folha de rosto 
 Sumário 
 Introdução 
 Desenvolvimento 
 Identificação da escola/instituição estagiada 
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 Concepção pedagógica da escola/instituição 
 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado 
 Caracterização estrutural 
 Caracterização dos profissionais que atuam na escola/instituição estagiada 
 Caracterização da turma estagiada 
 Perfil do professor observado durante o estágio supervisionado 
 Descrição das aulas observadas/ministradas 
 Descrição das atividades de avaliação ministradas/observadas 
 Plano de aula 
 Considerações finais 
 Referências 
 Apêndices para o relatório 
 Anexos 
 
A seguir, segue a explicação de cada item: 
 
7.1 CAPA E FOLHA DE ROSTO (modelos ao final deste documento) 
7.2 SUMÁRIO 
 
7.3 INTRODUÇÃO (o título INTRODUÇÃO não pode ser substituído) - A introdução deve ser um texto 
discursivo e ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas. 
 Faça uma breve apresentação do relatório de Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio 
(inicie essa apresentação explicando como se constitui uma atividade de estágio supervisionado, 
registrando as suas especificidades de forma sucinta, porém, esclarecedora). Complemente essa 
apresentação contextualizando o estágio que foi realizado (quando, onde e por quem foi realizado). 
 Indique os objetivos do Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio (esses objetivos 
encontram-se no plano de ensino da disciplina de Estágio no AVA Univirtus) e os objetivos do 
presente relatório. 
 Justifique a importância do Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio para a formação 
profissional do acadêmico em Filosofia. 
 Descreva a metodologia adotada durante a realização do Estágio Supervisionado: Filosofia no 
Ensino Médio. Indicar que este estágio está baseado na observação participativa, elaboração e 
desenvolvimento de um plano de aula. 
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 Apresente, sucintamente, os itens que serão trabalhados no relatório (nesta parte, são apresentadas 
as partes que constituem o texto do relatório). 
 
7.4 DESENVOLVIMENTO (o título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que representa 
o trabalho realizado como, por exemplo: A ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA) O item 
DESENVOLVIMENTO deve ser construído em linguagem discursiva e ter, no mínimo 5 (cinco) páginas 
e, no máximo, 10 (dez) páginas (incluindo o plano de aula). 
 
7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA - Este item deve ter, no máximo, 15 
linhas e deve ser construído em linguagem discursiva. 
Devem constar as seguintes informações: 
a. Localização da escola/instituição (rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, site, e-mail). 
b. Horário de funcionamento. 
c. Níveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educação infantil, anos iniciais do ensino 
fundamental, anos finais do ensino fundamental, ensino médio, educação profissional). 
d. Número de alunos(as) da escola/instituição. 
e. Número de alunos(as) em processo de inclusão na escola/instituição. 
f. Período de realização do estágio. 
 
EXEMPLO de relatório com linguagem discursiva: 
 
O Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio foi realizado na Escola ______________, 
situada à rua __________, número ___, no bairro ____, CEP______, localizada na cidade de ____, no 
estado ______. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone ( ) ______ e do e-mail 
________. 
A escola oferta atendimento no ensino fundamental e no ensino médio no período matutino, vespertino 
e noturno. 
A instituição atende a um total de _____ alunos, desse total _____ são alunos em processo de 
inclusão. 
O estágio foi realizado no período de ___ de _____ de ____ a ___ de ____ de _____ no período ____, 
sendo observada a turma de ___ (aqui apontar quais turmas/ etapas / modalidades). 
 
7.4.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO - Este item deve ter, no mínimo 1 
(uma) página e, no máximo 3 (três) páginas. Deve ser construído em linguagem discursiva. 
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 Por meio de consulta ao projeto pedagógico da escola/instituição ou de entrevista com o pedagogo,ou 
profissional responsável, identificar a concepção de educação adotada pela escola/instituição quanto à 
compreensão de ser humano, de educação, de sociedade, do papel do professor/profissional diretor(a) 
e do papel social da escola/instituição adotada pela instituição estagiada. 
 Por meio de entrevista com o professor observado durante o estágio supervisionado, identifique a 
concepção de ensino adotada e o posicionamento em relação à disciplina de Filosofia. 
 
 
7.4.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
(em linguagem discursiva) 
 Neste item, serão apresentados os principais aspectos observados na sala de aula: professor; aluno; 
espaço físico; materiais; conteúdo administrado pelo professor (a) responsável pela turma estagiada e 
metodologia empregada nas aulas; capacidade de empatia do professor com o grupo de alunos. 
 
7.4.3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (DESCRIÇÃO DO LOCAL) 
Você deverá redigir um texto discursivo que contemple os seguintes aspectos: 
 O local tinha um tamanho adequado ao número de alunos? (Considerar o número total de alunos do 
projeto e o da turma observada) 
 Quais eram as principais características do local? (Principais aspectos a serem considerados: 
condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos, 
distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica, climatização). 
 Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos espaços da 
escola/instituição do estágio supervisionado? 
7.4.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 
ESTAGIADA 
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: 
 Quais profissionais compõem a equipe pedagógico-administrativa da escola. 
 A experiência profissional dessa equipe. 
 Como é a atitude desses profissionais perante os alunos. Exemplos de aspectos a serem 
considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar, abertura para troca de 
experiências, atitudes de estímulo à participação, disposição para solução das dúvidas dos alunos, 
atitude em relação à interação, tratamento equitativo a todos os alunos da turma. 
7.4.3.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 
13 
 
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: 
 O número total de alunos. 
 O número de alunos por gênero (feminino e masculino). 
 A atitude dos alunos em relação às aulas (principais aspectos a serem considerados: interesse, 
atenção, disciplina). 
 Como é a comunicação dos alunos entre si e com os profissionais. 
 O perfil socioeconômico dos alunos. 
 As considerações dos alunos sobre o tema abordado na docência. 
7.4.3.4 PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: 
 A formação do professor da turma na qual o estágio supervisionado foi realizado. 
 A experiência profissional do professor observado durante o estágio supervisionado. 
 A atitude do professor em relação à turma. Exemplos de aspectos a serem considerados: 
acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar dos alunos, abertura para troca de 
experiências, atitudes de estímulo à participação dos alunos, disposição para solução das dúvidas dos 
alunos, atitude em relação à interação entre alunos, tratamento igualitário a todos os alunos da turma. 
 No caso de haver na turma algum aluno com necessidades especiais, como é a atitude do professor 
em relação ao seu atendimento? Dê exemplos. 
7.4.3.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS 
Descreva, sinteticamente e em ordem cronológica, as aulas observadas/ministradas durante o período 
de estágio supervisionado. 
 Qual o papel dos conteúdos desenvolvidos durante as aulas ministradas/assistidas em relação à 
formação geral dos alunos? 
 A metodologia empregada nas aulas ministradas/assistidas era coerente com o conteúdo ensinado e 
de caráter crítico e reflexivo? 
 Que formas de exposição de conteúdo foram utilizadas durante a aula? Qual foi a forma 
predominante? Exemplos de formas de exposição de conteúdo: exposição unilateral, exposição 
dialogada, utilização de recursos audiovisuais, exposição indireta por meio de recursos lúdicos, 
exposição direta por meio de recursos lúdicos etc. 
 Houve a utilização de recursos pedagógicos durante a aula? Quais? 
 O estagiário/professor promoveu a participação dos alunos na aula? De que forma? 
 O estagiário/professor promoveu a interação dos alunos entre si durante a aula? Como? 
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 O professor utiliza apostilas, material didático já elaborado ou prepara o próprio material? 
 Existe algum aluno na turma que apresenta deficiência, altas habilidades/superdotação ou transtornos 
globais do desenvolvimento? Como o processo inclusivo está ocorrendo por parte dos professores? 
Relate o caso. 
 Existe professor assistente em sala de aula para acompanhar os casos de inclusão quando 
necessário? 
7.4.3.6 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO MINISTRADAS/OBSERVADAS 
 Quantas atividades de avaliação foram realizadas/observadas durante o período de estágio 
supervisionado? 
 Como foi o encaminhamento de cada uma das avaliações realizadas/observadas durante o período de 
estágio supervisionado? 
 
ATENÇÃO: Se nenhuma atividade de avaliação foi realizada/observada durante o período de estágio 
supervisionado, exclua este item. 
7.4.4 PLANO DE AULA 
 
Orientações para a elaboração do plano de aula 
 
 
MODELO DE PLANO DE AULA 
 
1) IDENTIFICAÇÃO 
a. Estagiário/a: 
b. Escola/instituição: 
c. Disciplina/curso: 
d. Turma: 
e. Sala: 
f. Profº/ª. Regente: 
g. Horário da aula: 
 
2) CONTEÚDO: 
Indicar o conteúdo abordado na aula planejada pelo estagiário. Dê preferência a um tema que, 
nas aulas de observação, você entenda que chamará a atenção dos alunos, provocando-os para a 
experiência filosófica. 
Ex.: Mito e Filosofia 
 
3) OBJETIVOS 
Indicar, no mínimo 2 (dois) e, no máximo, 5 (cinco) objetivos do plano de aula. Os objetivos 
devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das ações que 
serão propostas. Inicie com um verbo no infinitivo. 
15 
 
Ex.: Analisar os conceitos de Mito e Filosofia; Compreender a relação entre Mito e Filosofia; 
Analisar o contexto histórico do nascimento da Filosofia. 
 
4) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO CONTEÚDO TRABALHADO E METODOLOGIA DE 
ENSINO ADOTADA 
Neste item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado. Contudo, é preciso lembrar 
que, nesta parte, haverá duas bases teóricas a serem apresentadas. A primeira, será sobre o conteúdo 
dado. Por exemplo, estudar o contexto histórico do nascimento da Filosofia e sua relação com o Mito. 
 A segunda abordagem teórica deverá ser sobre a metodologia de ensino adotada para o ensino 
do assunto proposto. Por exemplo, realizar a leitura de um texto, assistir a um vídeo sobre o tema e 
dialogar com os/as alunos/as. Apresentar as diferentes perspectivas sobre a temática. 
 
5) DESENVOLVIMENTO DA AULA 
5.1 Provocação – uso de uma imagem, notícia, música, poesia, fragmento de texto ou outro 
recurso qualquer que provoque os alunos a refletirem sobre conteúdo da aula proposta. 
5.2 Problematização – é o momento de levantar questões sobre o conteúdo a ser estudado, sem 
se preocupar em encontrar respostas, à moda da maiêutica socrática. 
5.3 Investigação – é hora de ir à tradição filosófica, recorrendo a textos filosóficos clássicos para 
refletir sobre o conteúdo estudado. A ideia não é encontrar respostas nos textos, mas, a partir dos textos, 
aprofundar a reflexão sobre o conteúdo. Para tanto, faz-se necessário escolher texto(s) adequado(s) ao 
perfil da turma. 
5.4 Apropriação de conceitos – é o momento de verificar se os alunos se apropriaram dos 
conceitos filosóficos desenvolvidos durante a aula. Isso poderá ser feito por meio de momentos de diálogo 
e/ou de exercícios objetivos e/ou dissertativos. 
5.5 Ressignificação– momento importantíssimo de uma aprendizagem filosófica, é saber se os 
alunos conseguem trabalhar com os conceitos aprendidos e apropriados durante a aula, utilizando-os para 
verificar/refletir algum problema e/ou situação atual, ou mesmo voltar à provocação inicial; 
5.6 Avaliação – a avaliação já pode ter sido realizada nas diversas atividades que foram 
realizadas ao longo da aula, principalmente no momento nos itens 5.3, 5.4 e 5.5; 
5.7 Encerramento da aula – planejar de que maneira a aula será encerrada. Todos esses passos 
deverão ser descritos na forma de texto detalhado). 
 
6) RECURSOS 
Procure indicar os recursos materiais e físicos necessários para o bom desenvolvimento da aula. 
 Ex.: quadro negro, fragmentos de textos filosóficos, data show, música, vídeo, dentre outros. 
 
7) REFERÊNCIAS 
São as fontes utilizadas para a pesquisa, o embasamento teórico e o desenvolvimento do plano 
de aula. 
 
8) APÊNDICES 
Texto ou documento elaborado pelo/a autor/a do relatório, cujo objetivo é complementar o texto 
apresentado. 
 
9) ANEXOS 
Texto ou documento não elaborado pelo/a autor/a do relatório, com o objetivo de fundamentar, 
comprovar ou ilustrar. 
 
Obs.: Procure não incluir fotos ou imagens escaneadas, pois tornará seu arquivo “pesado”, 
dificultando, assim, a postagem do arquivo do relatório no AVA. Cada arquivo poderá conter até 20 (vinte) 
MB. 
O uso de imagens deve ser previamente autorizado pelas pessoas e/ou responsáveis. 
 
 
16 
 
7.5 CONSIDERAÇÕES FINAIS (o título CONSIDERAÇÕES FINAIS não pode ser alterado) - Este item 
deve ser construído em texto discursivo e ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) 
páginas. 
 Apresente uma síntese de suas principais observações e/ou intervenções realizadas durante o 
Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio. Enfatize as ações significativas (positivas) 
vivenciadas na escola/instituição. 
 Realize uma reflexão a respeito das contradições decorrentes das condições concretas de trabalho e 
da atuação do professor, em relação ao referencial teórico que você acessou durante o 
desenvolvimento do estágio (este referencial teórico deve ser pesquisado por você). 
 Construa um texto explicativo sobre a contribuição do Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino 
Médio para a sua formação profissional e sobre a maneira pela qual o estágio pode aproximá-lo da 
realidade do cotidiano escolar. 
7.6 REFERÊNCIAS 
 Apresentar, em ordem alfabética e de acordo com a formatação estabelecida pelas normas 
acadêmicas do Centro Universitário Internacional UNINTER, as referências utilizadas na produção escrita 
deste relatório. 
OBS.: Listar apenas as referências que foram citadas no corpo do texto do relatório. Na lista de referências, 
podem ser relacionados: livros, sites, textos publicados na internet, revistas, jornais, documentos internos da 
instituição pesquisada, entre outros tipos de publicações. 
 
 Exemplos de referências: 
Revista: 
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação. Espanha 
n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b. 
Livro: 
AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. Petrópolis, 
RJ: Vozes, 2006. 
 
ILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. 
Curitiba: Ibpex, 2009. 
 
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998. 
 
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros – 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 
Texto retirados da internet: 
17 
 
ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlos-
drumond/a-palavra-magica.php>. Acesso em: 15 de abril de 2013. 
7.7 APÊNDICES PARA O RELATÓRIO 
 
Atente para o fato que poderá haver dois momentos para a inclusão deste item: um, na elaboração do 
plano de aula e o outro ao final do texto do relatório, se assim for necessário. 
7.8 ANEXOS 
 Neste item, você deverá digitalizar o documento “ficha de frequência e ficha de avaliação de 
desempenho de estágio supervisionado (a ser preenchida pelo professor-supervisor de 
campo)” e postar junto com o relatório. Este documento (ficha de frequência e de desempenho) 
original deve ficar com você, para o caso de ser necessário alguma comprovação. 
 Para os alunos que realizaram o relatório de estágio em equipe, acrescentar todas as fichas de 
frequência em ordem alfabética. 
 
8 ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO (sem rasuras) 
 
Os procedimentos realizados pelos alunos durante o estágio supervisionado deverão ser documentados. A 
seguir, são descritos os documentos obrigatórios, os quais estão disponíveis para download e 
impressão na disciplina de Estágio, no AVA Univirtus. 
8.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
 Você deverá formalizar sua apresentação na escola/instituição selecionada, a partir da entrega de 
uma carta de apresentação, cujo modelo encontra-se ao final deste manual e na aba ROTEIRO DE 
ESTUDOS da disciplina Estágio Supervisionado. 
8.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO 
 
 Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional responsável pela 
instituição em que será realizado. O modelo do Termo de Compromisso Obrigatório está disponível ao final 
deste documento. 
 O documento para preenchimento e impressão você encontra também em Orientação de Estudo. 
18 
 
 Esse documento preenchido deverá ser postado no AVA no link Trabalhos - Termo de Compromisso. 
Feito isso, se o termo de compromisso estiver com as informações corretas, será validado no próprio AVA 
pela Central de Estágio. Imprima duas cópias do termo validado: uma cópia é sua e a outra cópia deve ser 
entregue na instituição de estágio. 
8.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO 
 
 ATENÇÃO: O preenchimento da ficha de frequência deve ser manuscrito. 
 Você deverá preencher este documento, que corresponde às atividades desenvolvidas na disciplina 
 Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Atenção: 
 
a) As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo profissional 
responsável pela instituição. 
Lembre-se de pegar o carimbo da escola/instituição, a numeração do CNPJ ou do Código de 
Registro da escola/instituição no INEP, ou ainda o número do decreto de designação do diretor. 
Se o CNPJ não constar no carimbo você deverá acrescentar o número à caneta. 
b) As atividades como teleaulas (gravadas), estudos, planejamento e elaboração de material para a 
realização do estágio, bem como a elaboração do Relatório de Estágio serão validadas 
digitalmente quando você postar a sua ficha de frequência. 
c) A parte referente ao desempenho no estágio, deve ser preenchida pelo professor supervisor de 
campo (professor da sala de aula em que estagiou). 
 
IMPORTANTE: passos a serem seguidos 
1º) Com uma cópia dos documentos em mãos (carta de apresentação, termo de compromisso e ficha de 
frequência e desempenho de estágio) você vai procurar uma escola/instituição (pública ou particular) que 
oferte ensino médio e onde o seu estágio possa ser realizado, acompanhando as aulas do professor de 
Filosofia. 
2º) Agende uma conversa com a diretora ou pedagoga e explique o objetivo do estágio. Preencha o termo de 
compromisso, colete as assinaturas necessárias e poste no AVA no link Trabalhos -Termo de Compromisso. 
O termo será validado pela Central de Estágios, no próprio AVA. Imprima sua cópia e a cópia para entregar 
na instituição de estágio. 
3º) Ao ser apresentado(a) ao professor(a) com quem você fará o estágio, reapresente os objetivos do estágio 
e verifique a possibilidade de realizar a docência. 
4º) Apresente o cronograma de visitas e cumpra o previsto. 
19 
 
5º) Não deixe de assinar a ficha de frequência a cada dia e de pedir a assinatura para a pessoa designadaa 
fazê-lo. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
BRASIL. Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. 
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – 
CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 
1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo 
único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no2.164-41, 
de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Disponível em: < 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm> Acesso em 16 mar. 2017. 
 
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. 
Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm> Acesso em 16 mar. 2017. 
 
BRASIL. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. 
Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, 
cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação 
continuada. Disponível em: <http://pronacampo.mec.gov.br/images/pdf/res_cne_cp_02_03072015.pdf > 
Acesso em 01/12/2017. 
 
HOUAISS, A. Estágio. In: Grande Dicionário Houaiss. Disponível em: <https://houaiss.uol.com.br> Acesso 
em 16 mar. 2017. 
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Editora Cortez, 2004. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atenção!!! 
Consulte o cronograma do curso para verificação da data limite para a postagem do 
relatório do Estágio Supervisionado: Filosofia no Ensino Médio. 
 
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm
http://pronacampo.mec.gov.br/images/pdf/res_cne_cp_02_03072015.pdf
https://houaiss.uol.com.br/
20 
 
ANEXOS 
Os documentos a seguir são modelos dos originais que se encontram disponíveis para download, 
impressão e preenchimento no AVA. Clique em “Roteiro de Estudos” e selecione “Material 
Complementar” desta disciplina. 
TERMO DE COMPROMISSO 
 
 
 
21 
 
 
 
 
 
 
22 
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO 
100 HORAS 
 
 (Nome da cidade, dia, mês e ano) 
 
Ilmo(a) Senhor(a), (Atenção: se a pessoa a quem a carta for dirigida, for do sexo feminino, elimine os 
parênteses e deixe – Ilmª Srª: -) 
 
Na condição de coordenador do curso de Licenciatura em Filosofia – EaD - Escola Superior de 
Educação - Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a apresentação do(a) aluno(a) 
regularmente matriculado(a) no curso de Licenciatura em Filosofia a distância desta instituição de ensino 
superior _________________________________________________________________(nome do 
estagiário), com registro acadêmico nº _____________ (RU). 
 
 
 Em nome dos alunos e da diretoria acadêmica do Centro Universitário Internacional UNINTER, 
agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos alunos e alunas. 
 
 
 
 
Professor Doutor Luís Fernando Lopes 
Coordenador do Curso de Licenciatura em Filosofia - EaD 
Escola Superior de Educação 
UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
FICHA DE FREQUÊNCIA E DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 
 
24 
 
 
25 
 
 
 
 
26 
 
CAPA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO 
 ENSINO MÉDIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
2018 
 
 
27 
 
FOLHA DE ROSTO 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FILOSOFIA NO 
 ENSINO MÉDIO 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado: Filosofia no 
Ensino Médio apresentado ao curso de Licenciatura 
em Filosofia do Centro Universitário Internacional 
UNINTER. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
2018