Avaliação - Gestão do Tempo e do Estudo

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PERGUNTA 1 
1. Em 29/02/2016, no site da UOL, na coluna de Karina Yamamoto, era 
possível ler o seguinte trecho que abordava a questão da proficiência 
em leitura: 
Um indivíduo "proficiente" é capaz de compreender e elaborar textos 
de diferentes tipos, como mensagem (um e-mail), descrição (como 
um verbete da Wikipedia) ou argumentação (como os editoriais de 
jornal ou artigos de opinião), além de conseguir opinar sobre o 
posicionamento ou estilo do autor do texto. 
Isso significa que: 
 
 Opinar sobre um fato ou contexto não exige conhecimento 
sobre o assunto. 
 
 Escrever bem é mais importante do que ler bem. 
 
 Quanto mais uma pessoa lê, maiores são suas chances de se 
tornar proficiente. 
 
 Escrever um email é muito fácil e não exige tanto conhecimento. 
1 pontos 
PERGUNTA 2 
1. No mundo atual a leitura é uma habilidade vital. Dessa frase pode-se 
dizer que: 
 
 É natural que um país tenha 30% de pessoas analfabetas. 
 
 Essa afirmativa é um exagero, nada mais que isso. 
 
 
A leitura pode ser considerada como a linha que divide o 
sucesso e o fracasso de um ser humano tanto no trabalho 
quanto na vida social. 
 
 Muitas pessoas conseguem bons empregos mesmo sem saber 
ler. 
1 pontos 
PERGUNTA 3 
1. É chamada leitura icônica aquela que se relaciona com a expressão 
de nosso corpo no espaço. 
 Verdadeiro 
 Falso 
1 pontos 
PERGUNTA 4 
1. O processo pelo qual precisamos falar as palavras que lemos em voz 
alta ou apenas movendo os lábios indica: 
 
 Que aceleramos a leitura porque esse é um mecanismo importante. 
 
 Que essa forma de ler caracteriza leitores proficientes. 
 
 Essa forma de ler atrasa a leitura, porque temos que promover 
um ajuste entre a fala e a leitura. 
 
 Quanto mais lemos em voz alta, maior a velocidade da leitura. 
1 pontos 
PERGUNTA 5 
1. Não são características de um leitor proficiente: 
 
 Dominam com maior qualidade e em maior quantidade os 
conceitos específicos de uma dada área de conhecimento. 
 
 Dominam de forma inexata e em menor quantidade conceitos 
específicos de uma dada área de conhecimento. 
 
 Optam por critérios estáveis e coerentes de seleção dos detalhes 
a serem considerados. 
 
 Atingem nível de compreensão mais aprofundado e específico, 
relativamente ao domínio conceitual de que trata o texto. 
 
 Estabelecem relações adequadas (de ordem, dependência, 
causalidade...) entre conceitos específicos de um dado domínio. 
1 pontos 
PERGUNTA 6 
1. Para ler ativamente um texto é necessário que tenhamos 
experiências ou conhecimentos prévios sobre o assunto. 
 Verdadeiro 
 Falso 
1 pontos 
PERGUNTA 7 
1. Os textos comunicativos foram utilizados numa época em que os 
registros eram feitos por meio de sinais. Daí pode-se afirmar que: 
 
 Os homens da pré-história gostavam de se distrair pintando 
cavernas. 
 
 Os textos desse período nos ajudaram a entender como o 
homem viveu no início dos tempos humanos. 
 
 Os sinais utilizados indicavam apenas perigo. 
 
 Os homens pré-históricos não desenhavam. 
1 pontos 
PERGUNTA 8 
1. Compreensão e proficiência em leitura alteram-se bastante ao longo 
da vida do indivíduo... Ler um livro aos vinte anos é bem diferente de 
lê-lo aos 40, ou aos sessenta. 
 
 Somos o que somos desde que nascemos e a experiência não 
interfere na leitura. 
 
 Nada se pode compreender dessa frase. 
 
 
Com o passar dos anos nossa percepção sobre o mundo e as 
coisas se modificam e passamos a interpretar o mundo de forma 
diferente. 
 
 Essa afirmativa não tem sentido porque a diferença não existe. 
1 pontos 
PERGUNTA 9 
1. Cada leitor constrói o significado de um texto a partir do que já viveu 
e de como viveu, daquilo que conhece e experimentou. Dessa frase 
pode-se dizer que: 
 
 A experiência de vida, nesse caso, é irrelevante. 
 
 Não é verdade, porque todas as pessoas têm que ter a mesma 
compreensão de um texto. 
 
 Construção dos significados não depende de conhecimentos 
prévios. 
 
 Sim, a leitura depende de como interpretamos o mundo e da 
bagagem de conhecimentos que temos. 
1 pontos 
PERGUNTA 10 
1. Leia o texto abaixo: 
O que normalmente se chama de conhecimento prévio na leitura são 
as informações que se pressupõe que o leitor precisa ter para ler um 
texto sem muita dificuldade para compreendê-lo. Elas são 
extremamente importantes para a geração de inferências, isto é, 
para a construção de informações que são explicitamente 
apresentadas no texto e para o leitor conectar partes do texto 
construindo a coerência dele. 
 Verdadeiro 
 Falso