FINAL História do Brasil Imperial

Prévia do material em texto

A trajetória do café como bebida popular é uma commodity no sistema-mundo dominado pelos europeus, difundindo-se, originalmente, a partir do Império Otomano para Europa e desta para o continente americano. Inicialmente, uma bebida de luxo, cuja produção em larga escala vai torná-la popular, principalmente, pelo cultivo do café no Brasil. Produzido para consumo doméstico inicialmente propaga-se no sentido norte-sul e já é cultivado no Rio de Janeiro no início do século XIX. Da cidade do Rio de Janeiro, espalha-se para o interior de província e segue o curso do Rio Paraíba do Sul para província de São Paulo em direção ao oeste paulista na segunda metade do século XIX. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma das características da conformação histórica do mercado mundial em geral, e do café em particular, foi o surgimento de uma "especialização regional", combinando a expansão do comércio e transformações produtivas, tanto no plano regional quanto  internacional.
(    ) Ao lado da cana-de-açúcar, do ouro e de alguns outros produtos, o café cumpre o papel de colocar algumas regiões da antiga colônia portuguesa na dinâmica do sistema mundial, com a peculiaridade de acompanhar a emancipação política do país, sustentando a Monarquia recém-instaurada.
(    ) Dentro da rede de caminhos estabelecidos sob o impulso econômico da exploração do ouro, alguns posseiros se juntam aos comerciantes que abasteciam os tropeiros, iniciando o povoamento que intensifica a incorporação de novas terras. As primeiras fazendas de café, ao longo das trilhas dos tropeiros, eram os únicos pontos de povoamentos existentes na região.
(    ) Na sofisticação do processo produtivo, mais precisamente no beneficiamento do café, reside o primeiro passo da transformação que se opera no chamado Oeste Paranaense; é nesse momento que os desdobramentos da Primeira Revolução Industrial alcançam o interior mineiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - V - V - F.
C
V - V - F - F.
D
F - F - F - V.
2Após 7 de novembro de 1831, o tráfico negreiro da África para o Brasil se tornava ilegal com a entrada em vigor da Lei Feijó. Entretanto, esta lei não foi respeitada e, ao contrário, os números do tráfico negreiro não cessam de aumentar em virtude da percepção geral, que cedo ou tarde, o comércio de escravos africanos iria ser definitivamente abolido. Como, aliás, ocorre em 1850 com a implementação da Lei Eusébio de Queiroz. Dessa maneira, a análise dos dados do tráfico negreiro abaixo, entre 1845 e 1851, registram uma estimativa e não números oficiais, tendo em vista que a importação de africanos era ilegal naquela altura e, portanto, como qualquer atividade ilegal, era impossível obter dados exatos. De todo modo, as estimativas para o período em questão permitem inferir que:
Estimativa do número de africanos escravizados desembarcados em portos brasileiros, 1845-1852.
1845   19.453
1846   50.325
1847   56.172
1848   60.000
1849   54.000
1850   23.000
1851   3.278
1852   700
FONTE: FERREIRA, Olavo Leonel. História do Brasil. São Paulo: Ática, 1978.
A
A diminuição do número de entrada de cativos, na década de 1840, reflete a eficácia da repressão britânica ao tráfico negreiro.
B
Os traficantes de escravos e compradores brasileiros aumentam, consideravelmente, a importação de africanos, prevendo a abolição definitiva do tráfico negreiro.
C
O menor número de africanos desembarcados em portos brasileiros após 1850 reflete a implementação da Lei Feijó, em 1831.
D
A lavoura açucareira, em fase de grande expansão na metade do século XIX, inicia a campanha para implementar a imigração europeia.
3Entre as décadas, de 1920 e 1940, foram produzidas algumas da mais importantes obras da historiografia brasileira. A historiografia brasileira, no período, incorpora as tendências teórico-metodológicas desenvolvidas no exterior para produzir interpretações fundamentais sobre a história brasileira. Sobre a historiografia brasileira, entre 1920 e 1940, assinale a alternativa CORRETA:
A
Destacam-se Von Martius, Paulo Prado e José Honório Rodrigues.
B
Destacam-se Carlos Guilherme Mota, Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda.
C
Destacam-se Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Capistrano de Abreu.
D
Destacam-se Paulo Prado, Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda.
4A historiografia produzida no início da República fez uma releitura do período do reinado de D. Pedro I. Essa revisão estava relacionada a uma nova perspectiva de nação. Com relação ao peso da historiografia republicana sobre a leitura histórica do Primeiro Império, assinale a alternativa CORRETA:
A
A historiografia republicana tratou de positivar o primeiro império devido a sua capacidade de integrar a nação.
B
Trabalhou no sentido de ridicularizar o papel político de D. Pedro I.
C
Enfatizou uma interpretação católica de história nacional.
D
Acalorou o debate científico em torno dos rumos que o país deveria tomar durante o primeiro império, problematizando a cultura.
5Não somente especialistas da área da educação, mas também estudiosos das áreas de História e Historiografia, têm se preocupado com o processo de ensino e aprendizagem no campo da História. Para tanto, houve uma crescente preocupação com a formação dos professores de História, uma ressignificação do espaço escolar, decorrendo desse processo uma modificação da dimensão didática e pedagógica no que tange ao ensino de Historia. Sobre o ensino de História do Brasil Império, assinale a alternativa CORRETA:
A
O desenvolvimento de práticas pedagógicas tem reforçado a necessidade de se utilizar uma didática tradicional no ensino de história do Brasil, baseado na memorização.
B
As novas práticas pedagógicas procuram estabelecer a concepção lecionar-aprender, em detrimento do saber-fazer.
C
A pesquisa em didática tem sido cada vez mais desnecessária para as licenciaturas em História.
D
Percebe-se, historicamente, um deslocamento da relação "História e Ensino", que deixa aos poucos de ser ancorada na concepção lecionar-aprender, para uma outra do saber-fazer.
6José Honório Rodrigues foi um dos principais historiadores brasileiros da segunda metade do século XX, tendo sido um dos primeiros a se preocupar com o estudo e a reflexão sobre a nossa produção historiográfica. Dentre seus inúmeros objetos de pesquisa, destacam-se estudos sobre alguns dos mais importantes temas de nossa história, desde os tempos coloniais aos republicanos, tais como: invasões holandesas; questão judaica; relações políticas brasileiras (séc. XIX e XX); relações externas do Brasil, desde os tempos do Império até os anos 1980. Sobre os historiadores brasileiros mais importantes a partir do século XIX, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Amanda Araújo de Araújo  e Luciano Aronne de Abreu. História da nossa história: o acervo de José Honório Rodrigues. XI Salão de Iniciação Científica - PUCRS, 09 a 12 de agosto de 2010.
A
von Martius - Francisco Varnhagen - Capistrano de Abreu.
B
Pedro Álvares Cabral - Sérgio Buarque de Holanda - Gilberto Freyre.
C
Gilberto Freyre - Sérgio Buarque de Holanda - Taunay.
D
Capistrano de Abreu - von Martius - Taunay.
7Em 7 de setembro de 1822 se deu a Proclamação da Independência do Brasil, fato que pretendia consolidar a ruptura do Brasil enquanto colônia de Portugal. No entanto, os estudiosos questionam este fato e defendem que outros acontecimentos e realizações já haviam promovido tal processo e o que estava em jogo era antes o arranjo e o asseguramento de interesses no que diz respeito ao poder político e social do país. Com relação ao rearranjo político e social que antecedeu e permeou o processo de independência do Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
A
A elite política promotora da independência, embora desejasse rupturas sociais, teve de enfrentar a resistência da corte portuguesa.
B
A continuidade foi assegurada devido a uma elite política plenamente consciente de um projeto inovador para a nova nação.
C
A abertura dos portosestabeleceu uma ponte entre a coroa portuguesa e as elites dominantes na colônia.
D
A monarquia se transformou num símbolo de autoridade e respeito, mesmo quando D. Pedro I era contestado.
8A Independência do Brasil foi um processo complexo, com diferentes focos, manifestando-se em diversos locais e momentos. Fatores de ordem social, política e econômica forte influenciaram na ruptura da colônia Brasil com relação à metrópole Portugal, que tomou caráter oficial em sete de setembro de 1822. Sobre a Independência do Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Independência do Brasil está relacionada com o Antigo Regime na Europa.
(    ) A Independência do Brasil está relacionada com a transferência da Corte Portuguesa para a colônia.
(    ) A Independência do Brasil fez com que Portugal ficasse alheio às Guerras Napoleônicas.
(    ) A Independência do Brasil fez com que o Brasil se posicionasse a favor da França e contra a Inglaterra em questões de comércio internacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
F - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - F - V - F.
9Uma vez declarada e oficializada a Independência do Brasil com relação à metrópole de Portugal, surgiu a necessidade de estruturar e acomodar politicamente os mais diferentes grupos e interesses das elites brasileiras. Logo, pode-se afirmar que a construção do Estado brasileiro foi marcada por conflitos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Foi marcado por medidas centralizadoras e pela derrota dos últimos movimentos revolucionários, tanto na primeira como na segunda fase do império.
II- A maioridade marcou a derrota do grupo minoritário, na medida em que instituiu o poder absoluto do imperador.
III- As rebeliões provinciais, como a Farroupilha ou a Balaiada expressaram a reação restauradora das oligarquias contra o liberalismo do governo regencial.
IV- A concepção centralizada de estado foi legitimada pelo Ato Adicional de 1834.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
10Como consequência da abdicação de D. Pedro I em 1831 e o fim do Primeiro Reinado, o Brasil passa a ser governado por Regências. A implementação das Regências é uma estratégia temporária do estado imperial em razão do príncipe herdeiro ser ainda uma criança. Como resultado, o Brasil é governado de forma interina por quase uma década. Em 1840, com a coroação de Pedro II, se inicia o Segundo Reinado. Sobre o período regencial, assinale a alternativa CORRETA:
A
Foi um período de descentralização política em que as elites regionais desfrutaram de um grande grau de autonomia em contraste com o 1º Reinado.
B
Foi um período marcado pela influência dos comerciantes portugueses, ligados ao tráfico de escravos, que permaneceram no Brasil após a abdicação de D. Pedro I.
C
Foi uma época de transição entre o primeiro e o segundo reinados marcado pela reorganização administrativa do império, pela relação harmoniosa entre o poder central e as províncias e anexação de novos territórios na Amazônia.
D
Foi um período de turbulência política caracterizado pela ocorrência de várias rebeliões, entre as quais, se destaca a Guerra dos Farrapos que deu origem à efêmera República Rio-grandense.
11(ENADE, 2011) No bojo da constituição do Estado Nacional brasileiro, é criado, em 1838, o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), com a função de pensar a gênese da sociedade nacional. Temas como civilização e nacionalidade estiveram nas pautas do Instituto desde seus primórdios. Nesse contexto, assinale a opção que corresponde ao encadeamento correto entre nacionalidade e civilização no âmbito da História da Nação escrita no século XIX:
A
Pensando em termos de linha evolutiva da humanidade, os historiadores do IHGB elaboraram uma história da Nação na qual indígenas e negros haviam conquistado o mesmo nível de civilização que os brancos.
B
A historiografia brasileira nascente qualifica os grupos indígenas brasileiros como civilizações por possuírem o patamar de desenvolvimento das civilizações pré-colombianas: Inca, Asteca e Maia.
C
Ao se propor dar conta da gênese da nação brasileira, a escrita histórica incentivada pelo IHGB negava as ideias de civilização e progresso como forma de priorizar o sincretismo brasileiro.
D
A nova Nação brasileira se reconhece enquanto continuadora da tarefa civilizadora iniciada pela colonização portuguesa. Embora parta da composição da sociedade brasileira a partir das três raças, há destaque para a presença branca europeia.