1_Plano-de aula EJA

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PLANO DE AULA (aula remota/recurso digital)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Juliana Oliveira da Costa 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ao 5º ano da Educação de Jovens e Adultos- EJA
	DURAÇÃO: 50 minutos
	CONTEÚDO
	Oralidade, produção de textos.
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF01LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
· Fortalecer nos jovens e adultos a importância de saber ouvir o outro, desenvolvendo o respeito mútuo e desenvolver sua capacidade de interação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Trabalhar a expressão oral desenvolvendo habilidades para emitir opiniões, com clareza,
· Relacionar o texto elaborado com as diversas realidades dos alunos,
· Conhecer os diferentes tipos de textos,
· Decifrar os enigmas e adivinhar a mensagem.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Dinâmica de motivação com relato das experiências pessoais;
Desenvolvimento: Apresentação em slides com os diversos tipos de textos descritivos para leitura e produção textual;
Atividade de Fixação: Interpretação coletiva da carta enigmática com tradução escrita no caderno.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 20 minutos
Atividade de Fixação: 15 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos nas atividades propostas.	Comment by Rita Schane: resolução das...
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Folhas de ofício, tesoura, lápis de cor, lápis de escrever e caderno.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Google Meet/classroom, imagens em JPG, slides, celular.
	
REFERÊNCIAS	Comment by Rita Schane: Referências devem ser completas e quando forem online, precisam ter a data de último acesso (ABNT).
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192
https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/2ano/lingua-portuguesa/sequencias
https://aula.fael.edu.br/mod/folder/view.php?id=42787
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Para aplicação do plano de aula, a estagiária será apresentada a turma pelo professor responsável, através da ferramenta digital Google Meet/classroom. A videoaula será iniciada por meio de uma conversação, a partir da frase: “Como a vida pode ser colorida.” Instigando cada aluno a refletir sobre qual cor... Terá a sua vida. Em seguida a professora realizará uma dinâmica com o grupo, pedindo que cada aluno desenhe um coração em uma folha de ofício, escreva uma palavra que represente a sua vida e pinte o coração da cor que tem mais afinidade. A partir disso, a estagiária deverá solicitar que cada um dos participantes segure o seu papel, e fale sobre a palavra lhe representa, relatando algum fato de sua vida, para a finalização da atividade a estagiaria pedirá que todos apontem seus corações para a câmera e realizará uma foto com todos, explicando que a vida é colorida, cheia de experiências e boas lembranças. 
Desenvolvimento: A estagiária apresentará na videoaula textos como diário, relatos, biografias e notícias para os alunos observarem os diversos tipos de textos descritivos. A partir desse processo, será solicitado aos alunos que construam um texto utilizando a palavra chave que escolheram na dinâmica anterior voltada as histórias de vida de cada um, o que mais gosta de fazer, onde costuma ir aos finais de semana, como é seu cotidiano, enfim, instigar os alunos a perceberem sua realidade e, depois realizarem frases simples, complexas para irem compondo o texto. Sempre orientando que um texto tem seu início, a parte de desenvolvimento e, também conclusão. No final da tarefa, os alunos enviarão uma foto da atividade para a estagiária realizar a correção.
Atividade de Fixação: Para finalizar a aula a estagiária apresentará a imagem de uma carta enigmática para os alunos, um texto escrito de forma enigmática e misteriosa, a fim de estimular a atenção dos alunos pela curiosidade que desperta em concluir o final da mensagem. A carta enigmática é uma mistura de linguagem escrita com Linguagem não verbal. O enigma se forma a partir do momento em que o texto deixa de repassar ao leitor as informações traduzíveis pela leitura, e inclui elementos que devem ser compreendidos separadamente. Respeitando o ritmo de cada aluno a carta será traduzida coletivamente e escrita por cada um no caderno, desvendando a mensagem de motivação: “Busque por seus sonhos, fale deles, acredite, eles podem se tornar realidade”. 
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Juliana Oliveira da Costa 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências 
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ao 5º ano da Educação de Jovens e Adultos- EJA
	DURAÇÃO: 50 minutos
	CONTEÚDO
	Plantas
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
Conscientizar sobre a necessidade da preservação da biodiversidade, partindo da necessidade de conhecer plantas medicinais, a fim de reavaliar conceitos e buscar sensibilizar, através de atitudes simples, à educação ambiental.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Despertar o espírito científico através da observação da natureza,
· Conscientizar sobre a necessidade da preservação do meio ambiente fortalecendo uma posição crítica sobre os diferentes valores e benefícios que o mesmo pode proporcionar para o ser humano,
· Inferir no passado histórico do ser humano em relação ao uso de plantas medicinais a fim de perceber as relações íntimas, compreensão e direcionamento no contexto natureza e ser humano na atualidade.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Explicação oral com exposição de plantas;
Desenvolvimento: Explicação oral com produção coletiva de cartaz;
Atividade de Fixação: Explicação oral com produção de um herbário de plantas medicinais.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 20 minutos
Atividade de Fixação: 15 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada ao longo de todo o processo, e deverá ser considerado: O interesse do aluno pelo assunto trabalhado, sua participação e envolvimento nas diferentes situações propostas; a interação e reflexão em grupo, a compreensão da temática, por meio da expressão de suas ideias.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Vasos com espécies de mudas nativas, exóticas, ornamentais e medicinais, livros, fichas impressas, cartolina, tesoura, cola, lápis de escrever, canetas coloridas, caixa de papelão, folhas secas, imagens impressas, fita durex e folhas de oficio.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Celular.
	
REFERÊNCIAS	Comment by Rita Schane: Referências devem ser completas e quando forem online, precisam ter a data de último acesso (ABNT).
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32134
https://educapes.capes.gov.br 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_cien_ufpr_valterwawruk.pdf
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27532
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: A estagiária iniciará a aula com os alunos dispostos em meia lua para uma roda de conversa e como atividade de motivação levará vasos com diversas espécies de plantas e apresentará para turma. Realizando os seguintes questionamentos: Quem gosta de plantas? Quem tem plantas em casa? Quais plantas vocês conhecem? Qual a utilidade das plantas em nossa vida? Após o manifesto das opiniões, a estagiária explicará para os alunos que as plantas têm nome científico e nome popular (nome utilizado no senso comum), que são classificadas como nativas, exóticas, ornamentais e medicinais.
Desenvolvimento: A próxima atividade será uma produção coletiva de cartaz, os estudantes serão divididos em grupos para a construção do mesmo. A estagiária distribuirá livros e fichas impressas com os temas: plantas nativas, plantas exóticas, plantas ornamentais e plantas medicinais para os estudantes analisarem e pesquisarem sobre o tema, que em seguida deverão colá-las no papel e escrever seus conceitos, concluindo assim, a elaboração dos cartazes, depois apresentarão os temas para o grande grupo. 
Atividade de Fixação: Dando segmento as atividades, será construído um herbário com os alunos, somente com plantas medicinais. A estagiária disponibilizará uma caixa com amostras de plantas secas, livros e imagens onde serão indicadas as suas caraterísticas, de modo que os alunos tomem consciência que as plantas são seres vivos com caraterísticas e necessidades próprias, para que cada um escolha uma espécie e realize a atividade. Cada aluno registrará nome científico e comum da planta, bem como a propriedade medicinal da espécie. Para o encerramento da atividade a estagiária construirá o herbário com os anexos dos alunos e disponibilizará o material na biblioteca para consulta de todos. 
PLANO DE AÇÃO
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Espaços não Escolares/ASSOCIAÇÃO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Juliana Oliveira da Costa.
	PÚBLICO: Funcionários do RH, alunos e comunidade.
	DURAÇÃO: 5 dias
	UNIDADE TEMÁTICA:
	“Educação Ambiental e Sustentabilidade.”
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana,
(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas,
(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
	JUSTIFICATIVA
	 Partindo do princípio que a educação ambiental é um processo longo e contínuo, devemos mudar nossos hábitos e atitudes de maneira espontânea. É uma semente que deve ser plantada para o surgimento de frutos que beneficiam nosso mundo.
 A Educação Ambiental é muito mais do que conscientizar sobre o lixo, reciclagem e poluição. É trabalhar situações que possibilitem a comunidade, a pensar em propostas de intervenção na realidade que os cerca. 
 Entretanto, na criança é mais fácil desenvolver a sensibilidade, o gosto e o amor pela natureza, já no adulto, algumas vezes, é preciso desenvolver o respeito. Sabemos que o meio ambiente não é destruído por falta de conhecimento, mas sim devido ao estágio de desenvolvimento existente no mundo. O trabalho de conscientização da destruição do meio ambiente na comunidade em que a associação esta inserida, será para resgatar a necessidade de conciliar a teoria com a prática no dia a dia, garantindo, o futuro do planeta e da humanidade. Desta forma, teremos uma noção que tudo está interligado. Somos parte da natureza e não devemos esquecer isto.
 Este Plano de Ação contempla a necessidade de pequenos atos, que serão responsáveis por grandes transformações que devem ser assumidas por nós, para o resto de nossas vidas e assim estaremos garantindo o futuro de nossas gerações com fraternidade e sustentabilidade.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: Reconhecer e valorizar a importância do meio ambiente envolvendo a comunidade numa perspectiva de reflexão sobre os cuidados com o nosso planeta.
É por meio da educação ambiental, que podemos realizar um trabalho de conscientização, mostrando para os alunos da associação desde cedo como simples atitudes podem gerar excelentes resultados.
Objetivos Específicos: 
· Adotar posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, baseados na prática das virtudes, colaborando para a construção de uma sociedade justa, em um ambiente saudável,
· Estimular a mudança na prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais,
· Compreender o sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de preservação do meio ambiente.
	PROCEDIMENTOS
	· Assembleia geral com os associados,
· Momento de reflexão com os educadores,
· Reprodução de vídeo com os associados, funcionários do RH e alunos,
· Explicação oral com os alunos,
· Varal do conhecimento com os alunos,
· Produção de cartazes com os alunos,
· Aula de campo com os alunos,
· Criação de lixeiras com os alunos e funcionários do RH,
· Construção de composteira com os alunos e funcionários do RH,
· Explicação oral com cartilha informativa para os alunos e funcionários do RH,
· Construção de horta com os alunos,
· Cultivo de hortaliças com os alunos,
· Reciclagem de óleo de cozinha com os associados, funcionários do RH e alunos,
· Oficina de sabão ecológico com os associados, funcionários do RH e alunos,
· Explicação oral com os alunos e associados,
· Oficina de sacola ecobag com os alunos e associados.
	AVALIAÇÃO
	 A Avaliação será um processo constante, mostrando-se essencial para garantir a qualidade do trabalho, possibilitando reflexões sobre dados significativos, visando prover mudanças para a superação das dificuldades. Sendo assim, ocorrerá em várias dimensões: com os alunos e famílias assistidas, com funcionários e equipe técnica atuantes no programa, bem como voluntários e diretoria.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: folhas de ofício, imagens impressas, corda de varal, prendedores de roupa, cartolina, cola, canetas coloridas, lápis, fita adesiva, caixas de papelão, tinta guache, tesoura, panfleto em forma de cartilha, enxada, pá, carrinho de mão, regador, terra preta, mudas de hortaliças, garrafa PET, óleo de cozinha usado, soda cáustica, álcool, água, balde, colher de pau, funil, algodão cru, tiras de nylon, régua, cola de tecido e canetas para tecido.
RECURSOS DIGITAIS: Internet, datashow e celular.
	REFERÊNCIAS	Comment by Rita Schane: Referências devem ser completas e quando forem online, precisam ter a data de último acesso (ABNT).
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192
https://www.youtube.com/watch?v=DHqMmFzAjP8
https://www.globalcommunitiesbrasil.org/uploads/5/3/8/1/53814881/pdc_bela_uni%C3%83o.pdf
https://novaescola.org.br/conteudo/5250/planos-de-aula-sobre-meio-ambiente
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/2semestre2017/fa2017_educacao_ambiental_roteiro.pdf
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5812/o-descarte-do-lixo-organico
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36792
http://www.garibaldi.rs.gov.br/upload/page_file/manual-pratico-de-compostagem-net-final.pdf
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/horta.pdf
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/reciclagem-oleo-cozinha-usado.htmDESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	 Para aplicação do plano de ação, com o tema “Educação Ambiental e sustentabilidade”, será organizado um espaço nas dependências da sede da associação para produção dos materiais. Ao iniciar o encontro a estagiária será apresentada ao grupo participante, pela equipe diretiva da associação. Que primeiramente realizará uma assembleia geral com os membros da comunidade para apresentação do plano de ação. Em seguida a estagiária começará o diálogo com os professores, realizando um momento de reflexão sobre a prática pedagógica, concepção de infância; e a transformação dos espaços em ambientes de aprendizagem para que todos vivenciem situações desafiadoras; que favoreçam a construção da autonomia. Em seguida convidará os funcionários, professores e moradores da comunidade, para assistirem um vídeo disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=DHqMmFzAjP8, como forma de sensibilizações para estimular a participação de todos na temática meio ambiente. O envolvimento da comunidade em algumas atividades direcionadas ampliará os conceitos para fora da associação, facilitando a absorção de hábitos sustentáveis.
 A próxima atividade será desenvolvida com os alunos que participam da associação, a estagiária apresentará o “Varal do conhecimento” uma técnica utilizando varal com imagens impressas de lixão, aterro sanitário, tipos de resíduos e reciclagem, fazendo os seguintes questionamentos: Se sabem o que acontece com o lixo quando ele é colocado nas lixeiras externas de nossas residências. Qual a importância de fazer a coleta seletiva? Que riscos corremos com a falta da coleta seletiva? 
 Na continuidade das atividades a estagiária fornecerá cartolina e pedirá que os alunos dispostos em grupos, confeccionem cartazes contendo informações acerca da importância da reciclagem, destinação adequada dos resíduos e conscientização ambiental para uma sensibilização maior da comunidade escolar, após a conclusão dos cartazes os alunos farão uma saída de campo para fixarem os mesmos nas dependências da associação e ao longo da comunidade.
 Enfatizando a importância da reciclagem do lixo, a estagiária disponibilizará caixas de papelão, tintas e canetas coloridas para os alunos confeccionarem lixeiras de coleta seletiva, que durante o processo de customização aprenderão as cores e os símbolos utilizados para a separação de cada tipo de material e como deve ser feita essa coleta dos resíduos. Depois da atividade, os alunos irão disponibilizar as lixeiras por todos os espaços da associação. Nesse caso, a estagiária incentivará os alunos a realizarem uma campanha de conscientização sobre a problemática do lixo no mundo e sobre a importância da destinação correta dos diferentes materiais. Incentivando a gestão da associação a capacitar os funcionários da escola a fim de tornar a atividade mais segura, visto que o manejo correto dos resíduos minimiza os riscos de doenças, insetos e ratos. Sem minimizar a importância da destinação correta de produtos de risco ambiental, tais como pilhas, baterias e óleo de cozinha, fixados neste plano de ação, que em busca de doações disponibilizará tambores para coletas desses tipos de produtos, pretende-se ampliá-la para o restante da comunidade. 
 Após a regularização efetiva da coleta seletiva dentro da associação, a estagiária trará a proposta de construção de uma compostagem para a reciclagem do lixo orgânico. Tema já abordado anteriormente sobre a importância da separação do lixo seco do orgânico. Será distribuída para os alunos uma cartilha informativa com os procedimentos de compostagem, instigando e incentivando as famílias dos alunos a produzirem adubo, no qual poderá ser utilizado no plantio de alimentos orgânicos seguindo algumas orientações técnicas básicas. A estagiária levará os alunos e as cantineiras para o pátio da associação, num determinado espaço. Fará um buraco na terra de pelo menos 0,5 metros quadrados e cerca de 30 centímetros de profundidade para o descarte do material orgânico, sempre explicando os procedimentos, depois do material depositado deverão cobri-lo com folhas secas, de tempos em tempos, deve-se revirar a pilha. O composto estará pronto quando possuir cor escura e cheiro de terra. Será fundamental a colaboração das cantineiras para separação dos restos de alimentos. 
 Dando sequência as atividades, a estagiária trará uma proposta de construção de horta nas dependências da associação. Num local apropriado para o cultivo de hortaliças com boa luminosidade, disponibilidade de água para irrigação e sistema de drenagem com canaletas, longe de sanitários e esgotos; Isolado com pouco trânsito de pessoas e animais. Nesta participação os alunos criarão um vínculo com o espaço, onde serão responsáveis pela montagem dos canteiros, preparação do solo, espaçamento entre as covas, plantação e transplante de mudas e personalização do local através de intervenções artísticas. Periodicamente os alunos farão visitas ao local para que tenham contato com métodos sustentáveis, com o intuito de estimulá-los, através da horta, para a produção de parte de sua alimentação com a utilização de adubos orgânicos, livres de agrotóxicos degradantes do solo. 
 Com o objetivo de sensibilizar, cada vez mais as pessoas, a estagiária apresentará a proposta para os dirigentes da associação para transformar o estabelecimento em um posto de coleta de rejeitos. Um produto que está presente em praticamente todas as residências do Brasil, o óleo vegetal, quando descartado de forma incorreta pode causar grandes danos. À saúde, financeiro e ao ambiente, que vão desde mau cheiro á entupimento de tubulações, até a contaminação do solo e lençóis freáticos. A reutilização do óleo de cozinha, ao invés de jogar o produto no ralo da pia, vaso sanitário ou na rede de esgoto, a população deverá colocá-lo em uma garrafa PET e trazer para associação. A reciclagem do óleo é uma medida bastante atrativa do ponto de vista econômico, uma vez que o produto poderá ser utilizado na fabricação de diversos materiais e produtos. Após o acúmulo de uma quantidade considerável de óleo, a associação realizará uma oficina de produção de sabão ecológico para a comunidade local. Para a produção do sabão ecológico a estagiária utilizará uma garrafa PET, 2 litros de óleo de cozinha usado, peneirado e frio, 1/2 kg de soda em escamas ou flocos, 2 litros de álcool, 2 litros de água fervente, 20 litros de água em temperatura ambiente, balde grande para misturar tudo e colher de pau. Com a ajuda do funil a estagiária colocará na garrafa o óleo, a água e depois a soda cáustica. Movimentando a garrafa para que os produtos se misturem. Tampará a garrafa agitando bem para ajudar a dar a consistência do sabão. Depois só desenformar o sabão e cortar em fatias. Todos que participaram da oficina levarão amostras de sabão para casa.
 Para Finalização do plano de ação, a estagiária realizará uma atividade integradora entre os alunos e seus familiares. A produção de uma sacola ecobag, primeiramente fará uma breve explicação sobre as sacolas plásticas que são muito consumidas no mundo. E levam cerca de 450 anos para se decompor, sendo uma das maiores responsáveis pela poluição dos rios e mares, matando cerca de 100 mil pássaros e mamíferos por ano, devido à ingestão de plástico. Motivo suficiente para propor ao grupo a produção de sua própria sacola sustentável. Para a confecção da sacola, a estagiária disponibilizará para o grupo algodão cru de 40 x 60 cm, tiras de nylon, molde da estampa, régua, cola de tecido, tesoura, caneta para tecido e Lápis. Com o auxilio dos familiares, os alunos utilizarão uma régua e uma caneta para cortar o tecido no tamanho 48 x 38 cm nas duas partes do tecido, para que possam uni-las mais a frente. Cortarão também duas tiras de 8 x65 cm para fazerem as alças. Em seguida de um lado da sacola deverão colar as extremidades do tecido, do outro colar as alças, por fim customizar o corpo da sacola com as canetas para tecido.
TABELA DE PONTUAÇÃOCritérios para avaliação
PLANOS DE AULA
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho e Conteúdo
	Apresenta todos os itens solicitados no modelo de plano.
	0,2
	0,2
	Habilidade (s)
	Insere as habilidades que pretende desenvolver na aplicação do plano.
	0,2
	0,2
	Objetivos 
	Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar por meio dos objetivos: geral e específico
	0,2
	0,2
	Metodologia e Cronograma
	- Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de Fixação)
- Apresenta ao menos uma prática pedagógica inovadora e apresenta 1 plano adaptado ao uso de ferramenta tecnológica;
- Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que será desenvolvida durante o plano de aula
	1,0
	
1,0
	Avaliação
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação dos alunos
	0,2
	0,2
	Recursos e Referências
	Apresenta os recursos que serão utilizados na aula. As referências estão dentro das normas da ABNT.
	0,2
	0,1
	TOTAL
	2,0
	1,9
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
	
	Média do Professor Avaliador:
	1,9
PLANO DE AÇÃO
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho e Tema 
	Apresenta todos os itens solicitados
	0,1
	0,1
	Habilidade (s)
	Apresenta as habilidades que irá trabalhar.
	0,2
	0,2
	Justificativa e Objetivos 
	Apresenta relevância e atualidade considerando o tema do plano e detalha as ações que se pretende alcançar 
	0,2
	0,2
	Procedimentos e descrição 
	Explica como irá (proceder) a ação e descreve de maneira clara e coesa os procedimentos, que serão desenvolvidos durante o desenvolvimento da ação. 
	0,3
	0,3
	Avaliação, Recursos e Referências
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação, recursos diversificados, ou digitais que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas. Apresenta as referências dentro das normas da ABNT
	0,2
	0,1
	TOTAL
	1,0
	0,9
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR
	
	Média do Professor Avaliador:
	1,0