Simulado_Extra_1_ Bernoulli2020_-_Prova_I

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PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a 
Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:
a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens, 
Códigos e suas Tecnologias;
b. Proposta de Redação;
c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências 
Humanas e suas Tecnologias.
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões 
e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o 
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, 
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com 
caneta esferográfica de tinta preta.
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá 
ser substituído.
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas 
com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente 
à questão.
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no 
CARTÃO-RESPOSTA.
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao 
código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros 
espaços e deixe os demais em branco.
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida 
para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo 
que uma das respostas esteja correta.
10 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. 
Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não 
serão considerados na avaliação.
12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este 
CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.
14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do 
início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em 
definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término 
das provas.
15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de:
a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante 
ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas;
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provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização 
do Exame;
d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, 
por escrito ou por qualquer outra forma;
e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação 
durante a realização do Exame;
f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou 
de terceiros, em qualquer etapa do Exame;
g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;
h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE 
QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA 
a qualquer tempo.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
*de acordo com o horário de Brasília
2020
Simulado EXTRA 01 – Prova I
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01 
Sorry, but working from home is overrated
I’ve been researching the pros and cons of remote work 
for my book about human survival in the age of artificial 
intelligence and automation. And I’ve now come to a very 
different conclusion: Most people should work in an office, 
or near other people, and avoid solitary work-from-home 
arrangements whenever possible.
Research also shows that what remote workers gain 
in productivity, they often miss in benefits like creativity and 
innovative thinking. Studies have found that people working 
together in the same room tend to solve problems more 
quickly than remote collaborators, and that team cohesion 
suffers in remote work arrangements.
I’ll grant that office work has its downsides. Commuting 
has been shown to make us less happy, and the open-plan 
office, a truly cursed workplace design trend that emphasizes 
airy spaces with rows of desks and little privacy, has made 
distraction-free focus nearly impossible.
But being near other people also allows us to express 
our most human qualities, like empathy and collaboration. 
Those are the skills that can’t be automated.
ROOSE, K. Disponível em: <www.nytimes.com>. 
Acesso em: 24 mar. 2020. [Fragmento]
Ao empregar o termo overrated no título, o autor do texto 
busca convencer o leitor de que trabalhar de casa
A. 	 priva os funcionários de certas vantagens do escritório.
B. 	 impede o acesso a um escritório mais bem-equipado.
C. 	 poupa o tempo de deslocamento até o trabalho.
D. 	 traz mais benefícios para os empregadores.
E. 	 aumenta a produtividade dos funcionários.
QUESTÃO 02 
Apple to take “deeper look” at disputed borders
Ukraine criticized the tech giant for showing Crimea 
as part of Russia’s territory on its Maps and Weather apps. 
An Apple spokeswoman says the company follows 
international and domestic laws and the change, which 
is only for users in Russia, had been made because of 
new legislation there. Russia’s annexation of Crimea from 
Ukraine in 2014 was condemned by much of the international 
community. 
In a statement, Apple stressed “we have not made any 
changes to Apple Maps regarding Crimea outside of Russia. 
We review international law as well as relevant US and other 
domestic laws before making a determination in labelling 
on our Maps and make changes if required by law.” Apple 
added it as a result of its review of how disputed borders are 
handled; it might make more changes in the future.
The changes to Apple’s Crimea map for users in Russia 
were announced by the Russian parliament’s lower house, 
in a statement, which described the former boundaries as 
an “inaccuracy”. 
Apple has been in talks with Russia for several months 
and had hoped to keep Crimea as an undefined territory, part 
of neither Russia nor Ukraine.
Apple’s move brought sharp condemnation from Ukraine.
Disponível em: <www.bbc.com>. 
Acesso em: 18 maio 2020. [Fragmento]
O governo ucraniano criticou duramente a gigante da 
tecnologia Apple pelo fato de a empresa ter
A. 	 reconhecido a região da Crimeia como território russo.
B. 	 feito modificações nos mapas para usuários europeus.
C. 	 exposto um mapa desatualizado a usuários dos EUA.
D. 	 interferido nas negociações entre Rússia e Ucrânia.
E. 	 ignorado legislações de organizações internacionais.
QUESTÃO 03 
Why are we so fixated on economic growth?
Since the mid-20th century, economic growth has 
become shorthand for increasing living standards. It often 
means more people in work and more companies in business. 
Its opposite, recession, normally means bankruptcies and 
redundancies.
And so growth has become a holy grail for governments 
seeking re-election. But some people have benefited more 
from growth than others, despite global gross domestic 
product (GDP) growing by more than 5,000% since the 1960s. 
Inequality has boomed in advanced economies since the 
1970s, while the mounting risk of catastrophic global warming 
raises serious questions about the links between growth and 
carbon emissions.
Yet our economies have become structurally dependent 
on growth. Finance ministries and central banks pursue 
economic expansion as the primary goal.
Growth as a metaphor for prosperity has become deeply 
embedded through language. We like to see our children 
grow, or our gardens. Growth as a fundamentally human 
movement is life and progress. But there is another end of 
the metaphor: that growth can be cancerous.
PARTINGTON, R. Disponível em: <www.theguardian.com>.Acesso em: 18 maio 2020. [Fragmento adaptado]
No que diz respeito à economia mundial, o autor do artigo 
enfatiza a necessidade de
A. 	 divulgar a relação entre crescimento econômico e 
mudanças climáticas.
B. 	 incentivar o crescimento econômico para evitar 
falências e demissões.
C. 	 repensar a associação entre crescimento econômico e 
prosperidade.
D. 	 questionar políticos que prometem crescimento 
econômico para se reelegerem.
E. 	 reverter os índices crescentes de desigualdade nos 
países mais desenvolvidos.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 3BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 04 
FDA moves to regulate e-cigarettes
The days of unregulated e-cigarettes might be up in faux smoke. The Food and Drug Administration has announced rules 
that would treat e-cigarettes like tobacco cigarettes with regard to marketing and testing, including age restrictions barring 
sales to minors and FDA reviews of new products.
The FDA says the proposals, which come amid recent scrutiny of the industry, are part of its ongoing efforts to cut tobacco 
use. In 2009, President Barack Obama signed the Family Smoking Prevention and Tobacco Control Act, and the new rule 
“would extend the agency’s tobacco authority to cover additional tobacco products”, according to an agency statement.
The products that would be included under these proposed regulations “are those that meet the statutory definition of a 
tobacco product, including currently unregulated marketed products such as electronic cigarettes (e-cigarettes), cigars, pipe 
tobacco, nicotine gels, water pipe (or hookah) tobacco, and dissolvables not already under the FDA’s authority”. At present, 
the FDA regulates cigarettes, tobacco for roll-your-own cigarettes and smokeless tobacco. 
This means several things for e-cigarette makers. These producers would have to register with the FDA and “report product 
and ingredient listings”; they would be allowed to market new products only after an FDA review; they would not be allowed 
to give out free samples; and they wouldn’t be able to make “direct and implied claims of reduced risk” unless the FDA vets 
these claims.
Disponível em: <www.newsweek.com>. Acesso em: 12 jun. 2014. [Fragmento]
A agência governamental que controla o uso e a comercialização de novas drogas e alimentos nos Estados Unidos avalia a 
possibilidade de regulamentar os cigarros eletrônicos. Segundo o texto, uma das possíveis medidas dessa regulamentação 
seria a(o)
A. 	 controle do preço para o consumidor final.
B. 	 obrigatoriedade de identificar compradores menores de idade.
C. 	 redução do número de produtores para um melhor controle.
D. 	 necessidade de os usuários produzirem seus próprios cigarros.
E. 	 veto à distribuição de amostras grátis aos interessados.
QUESTÃO 05 
WATTERSON, B. Disponível em: <www.gocomics.com>. Acesso em: 8 jun. 2019.
A tirinha é um gênero textual de cunho humorístico muito comum em jornais e revistas. Nessa tirinha, o humor deve-se ao 
fato de o(a)
A. 	 mãe achar normal seu filho querer dormir ao lado de um tigre.
B. 	 garoto comparar o ronco do pai ao barulho de caminhões na estrada.
C. 	 mãe fazer seu filho acreditar que o ronco do pai o fará pegar no sono.
D. 	 garoto reclamar que não consegue dormir por causa do ronco do pai.
E. 	 pai roncar tão alto que atrapalha a conversa entre o garoto e sua mãe.
LCT – PROVA I – PÁGINA 4 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01 
Vivir sin aire
Maná
Cómo quisiera poder vivir sin aire
Cómo quisiera poder vivir sin agua
Me encantaría quererte un poco menos
Cómo quisiera poder vivir sin ti
[…]
Pero no puedo, siento que muero
Me estoy ahogando sin tu amor
[…]
Cómo quisiera lanzarte al olvido
Cómo quisiera guardarte en un cajón
Cómo quisiera borrarte de un soplido
Me encantaría matar esta canción
Disponível em: <http://www.letras.com/manal24193/>. Acesso em: 17 jun. 2014.
A música “Vivir sin aire”, da banda mexicana Maná, possui temática amorosa. Nos versos da última estrofe, o eu lírico utiliza 
metáforas para expressar que gostaria de
A. 	 esquecer definitivamente a pessoa amada.
B. 	 apagar os sofrimentos que sua amada causou.
C. 	 guardar uma boa lembrança da relação amorosa.
D. 	 restaurar sua independência no relacionamento.
E. 	 reconquistar seu amor do passado que foi perdido.
QUESTÃO 02 
De maltratar a animales a maltratar a personas
 Numerosos estudios han demostrado que las personas capaces de cometer actos de crueldad hacia los animales son 
capaces también de dirigir la violencia contra los seres humanos, en particular hacia los más vulnerables, incapaces de 
defenderse y más sumisos. 
Los científicos Gleyzer, Felthous y Holzer hallaron, en 2002 durante sus investigaciones, una relación entre el trastorno 
antisocial de la personalidad y el hecho de tener antecedentes de crueldad hacia los animales. Por ello recomendaron a los 
psicólogos clínicos la consideración del estudio de la frecuencia, motivaciones, tipos de animales maltratados y naturaleza 
del maltrato. 
En un grupo formado por 96 adultos acusados de haber cometido delitos, resultó que la mitad había experimentado actos 
de grave violencia hacia animales. No en vano, el ex agente del FBI Robert K. Ressler dijo que “los asesinos a menudo son 
niños que nunca aprendieron que está mal sacarle los ojos a un cachorro”. 
Disponível em: <www.lavanguardia.com>. Acesso em: 18 maio 2017. [Fragmento] 
O texto anterior divulga uma pesquisa que relaciona os maus-tratos aos animais à violência contra as pessoas. Esse texto 
informa que os psicólogos foram orientados pelos cientistas responsáveis pela pesquisa citada a 
A. 	 analisar o histórico de maus-tratos contra animais por pessoas violentas. 
B. 	 pesquisar a crueldade de pessoas que maltratam filhotes de cães.
C. 	 traçar um perfil psicológico de agressores com transtorno antissocial.
D. 	 ensinar, desde a infância, o respeito e o cuidado com os animais.
E. 	 estudar comportamentos violentos de modo geral, contra animais ou não.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 5BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 03 
Disponível em: <https://espanholsemfronteiras.com.br>. Acesso em: 22 fev. 2018.
Na tirinha anterior, Mafalda e seu amigo Felipe conversam sobre certas apreensões do garoto. Desse diálogo, o leitor 
compreende que Felipe
A. 	 angustia-se ao ler histórias em quadrinhos.
B. 	 teme não ter tempo hábil de realizar os deveres.
C. 	 aprecia a sensação advinda de adiar suas tarefas.
D. 	 sente preocupação por não saber fazer os deveres.
E. 	 irrita-se por ter se dedicado às histórias em quadrinhos.
QUESTÃO 04 
Aunque parezca un argumento de ciencia ficción, lo cierto es que ya está aquí una cabina que permite viajar por 
Cataluña. La teletransportación, eso sí, solo cabe en la gran pantalla. De momento habrá que conformarse con mirar 
por la ventana de la realidad virtual y notar sensaciones de frío, calor o viento que hagan más certero el recorrido. 
Una experiencia inmersiva que permitirá volar en globo, participar en un correfoc o adentrarse en algunas de las bodegas 
más emblemáticas del Penedès en dos minutos y desde el Salón B-Travel de Barcelona, la feria que se celebrará del viernes 
al domingo en el recinto de Montjuïc. 
Disponível em: <http://www.elmundo.es>. Acesso em: 18 maio 2017. [Fragmento] 
O texto convida o leitor a uma viagem pela região espanhola da Catalunha. O caráter inovador do convite está no fato de a 
viagem se realizar por meio de um(a)
A. 	 excursão a festividades culturais populares. 
B. 	 passeio a pé por adegas emblemáticas. 
C. 	 sobrevoo de balão nas regiões mais frias. 
D. 	 caminhada ao ar livre pelas ruas da capital. 
E. 	 simulação de experiências sensoriais.
QUESTÃO 05 
Disponível em: <www.sidastudi.org>. Acesso em: 23 fev. 2018.
O gênero campanha, com o objetivo de levar seu público-alvo a realizar determinadaação ou conscientizar-se sobre algo, 
utiliza tanto recursos verbais quanto não verbais. A campanha anterior, contra a aids, utiliza como recurso jogos de palavras 
construídos por meio do(a)
A. 	 preferência por verbos no imperativo como forma de convencimento. 
B. 	 convergência entre a sigla da doença com o possível resultado do teste. 
C. 	 escolha de fontes de tamanhos e tons diferentes para chocar o público-alvo.
D. 	 inversão da sigla HIV para simular um erro de grafia e atrair a atenção do leitor. 
E. 	 uso da segunda pessoa para estabelecer uma relação de informalidade com o leitor.
LCT – PROVA I – PÁGINA 6 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 06 
Disponível em: <www.agenciabrasilia.df.gov.br>. 
Acesso em: 16 maio 2020. 
A função conativa da linguagem, ou apelativa, é aquela 
cujo foco está no receptor do texto, buscando influenciar 
seu comportamento ou ação. Na campanha, essa função 
é marcada
A. 	 pela presença de um símbolo doméstico relacionado 
ao papel social da mulher. 
B. 	 pela crítica à deficiência no socorro prestado em casos 
de violência doméstica.
C. 	 pela busca por influenciar o leitor a se envolver em 
brigas violentas de casais.
D. 	 pelo apelo para que o leitor denuncie casos de violência 
contra as mulheres. 
E. 	 pelo incentivo para que as pessoas apresentem 
conselhos para os casais.
QUESTÃO 07 
Sobe no palco o cantor engajado Tom Zé, 
que vai defender a classe operária, 
salvar a classe operária 
e cantar o que é bom para a classe operária.
Nenhum operário foi consultado
não há nenhum operário no palco 
talvez nem mesmo na plateia,
mas Tom Zé sabe o que é bom para os operários.
Os operários que se calem, 
que procurem seu lugar, com sua ignorância,
porque Tom Zé e seus amigos 
estão falando do dia que virá
TOM ZÉ. Classe operária. Disponível em: <https://letras.mus.br>. 
Acesso em: 10 jun. 2020. [Fragmento]
Na canção de Tom Zé, como recurso para alcançar a 
transmissão de sua mensagem, utilizou-se 
A. 	 uma ironia, para criticar a ausência de escuta e diálogo 
entre trabalhadores, patrões e governantes.
B. 	 uma metáfora, ao descrever como é um operário a 
serviço do Estado, tal qual seus ouvintes no palco.
C. 	 uma hipérbole, ao argumentar que a classe operária 
possui inteligência e voz para alcançar o que almeja.
D. 	 uma metonímia, por citar outros cantores e misturar a 
ideia de trabalhador braçal com os artistas no Brasil. 
E. 	 um paradoxo, para enfatizar a ineficiência da classe 
artística brasileira, que não aborda as reais demandas 
sociais do país.
QUESTÃO 08 
A velhinha contrabandista
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. 
Todo dia ela passava na fronteira montada na lambreta, com 
um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega – 
tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, 
o fiscal da alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e 
então o fiscal perguntou assim pra ela:
Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo 
dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva 
nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe 
restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo, 
e respondeu:
É areia!
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia 
nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para 
examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco 
e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha 
que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, 
com o saco de areia atrás.
PONTE PRETA, S. Disponível em: <https://contobrasileiro.com.br>. 
Acesso em: 16 maio 2020. [Fragmento]
Na construção de um texto, os mecanismos de coesão são 
responsáveis por encadear as ideias e permitir uma leitura 
mais fluida e direta. Na crônica, como recurso coesivo, o 
autor utilizou
A. 	 advérbios de lugar, para restringir a ambientação da 
narrativa. 
B. 	 adjetivação excessiva, para a caracterização das 
personagens. 
C. 	 pronomes pessoais, para evitar o uso excessivo de 
substantivos.
D. 	 palavras antônimas, para demonstrar as mudanças 
nos indivíduos.
E. 	 verbos narrativos, para marcar o tipo de discurso 
específico do gênero.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 7BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 09 
Texto I
PORTINARI, C. Retrato de Carlos Drummond de Andrade. 1936. 
Óleo sobre tela. 72 × 58 cm.
TEXTO II
Confidência do Itabirano
Alguns anos vivi em Itabira.
Principalmente nasci em Itabira.
Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.
Noventa por cento de ferro nas calçadas.
Oitenta por cento de ferro nas almas.
E esse alheamento do que na vida é porosidade e 
comunicação.
A vontade de amar, que me paralisa o trabalho,
vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e 
sem horizontes.
E o hábito de sofrer, que tanto me diverte, é doce herança 
itabirana.
De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço:
esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil,
este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval;
este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas;
este orgulho, esta cabeça baixa...
Tive ouro, tive gado, tive fazendas.
Hoje sou funcionário público.
Itabira é apenas uma fotografia na parede.
Mas como dói!
ANDRADE, C. D. Confidência do Itabirano. In: Sentimento do mundo. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2012. 
Os dois textos representam o mesmo objeto: o primeiro é 
um retrato de Carlos Drummond de Andrade pintado por 
Candido Portinari, e o segundo é um texto poético em que o 
próprio poeta define a si mesmo. A respeito da abordagem, 
a diferença entre ambos, respectivamente, é que
A. 	 um esclarece quem é o retratado, e o outro busca 
mistificá-lo.
B. 	 um privilegia a objetividade, e o outro privilegia a 
expressividade.
C. 	 um expressa opiniões, e o outro distorce a realidade 
pelas palavras.
D. 	 um expõe uma visão social, e o outro traz uma 
justificativa à sociedade.
E. 	 um é composto por simbologias, e o outro é marcado 
por fatos históricos.
QUESTÃO 10 
A sociedade sem ar
Os astronautas Doug Hurley e Robert Behnken 
realizaram no sábado (30) o primeiro voo espacial privado 
da história com a parceria Nasa-SpaceX. Enquanto isso, os 
protestos públicos contra o racismo desencadeados com a 
morte de George Floyd entravam no quinto dia consecutivo 
em diversas cidades dos Estados Unidos. As imagens de 
Floyd sufocado são semelhantes ao vídeo do assassinato 
de Eric Garner em 2014 na cidade de Nova Iorque. Garner 
arfou oito vezes as palavras “Não consigo respirar” antes 
de morrer. Exatamente a mesma súplica de Floyd: “Eu não 
consigo respirar”. Falta ar por toda parte.
Como afirmou Franco Berardi, veterano das manifestações 
francesas de maio de 1968, nos ensaios recém-lançados 
em Asfixia (Ubu Editora): “De muitas formas diferentes, 
essas palavras expressam o sentimento geral de nossos 
tempos: a falta física e psicológica de ar por toda parte, 
nas megacidades sufocadas pela poluição, nas condições 
precárias da maioria dos trabalhadores”.
LAGO, D. Disponível em: <https://veja.abril.com.br>. 
Acesso em: 8 jun. 2020. [Fragmento adaptado]
No artigo do ensaísta Davi Lago, no parágrafo introdutório, 
são apresentados assuntos que pertencem a temáticas, 
aparentemente, diferentes. Porém, verifica-se que a 
construção coerente do texto ocorre devido à
A. 	 presença de citações de estudiosos sobre o assunto 
central apresentado. 
B. 	 apresentação de situações reais para complementar o 
primeiro fato relatado.
C. 	 aproximação de uma situação real aos sentimentos 
opressores da sociedade atual.
D. 	 utilização de um avanço tecnológico para mostrar os 
problemas das mudanças sociais.
E. 	 citação de fatos de época passada que justificam as 
novas relações dos indivíduos na sociedade.
LCT – PROVA I – PÁGINA 8 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 11 
Namorados 
O rapaz chegou-se para junto da moça e disse: 
– Antônia, ainda não me acostumeicom o seu corpo, com 
a sua cara. 
A moça olhou de lado e esperou. 
– Você não sabe quando a gente é criança e de repente vê 
uma lagarta listada? 
A moça se lembrava: 
– A gente fica olhando... 
A meninice brincou de novo nos olhos dela. 
O rapaz prosseguiu com muita doçura: 
– Antônia, você parece uma lagarta listada. 
A moça arregalou os olhos, fez exclamações. 
O rapaz concluiu: 
– Antônia, você é engraçada, você parece louca. 
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da Manhã. 
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005. 
No poema anterior, de Manuel Bandeira, o processo de 
descoberta da existência do amor pelo eu lírico é 
A. 	 artificial, pois utiliza recursos de um discurso que, na 
realidade, tem como objetivo enganar Antônia. 
B. 	 curioso, na medida em que expressa um encantamento 
pouco convencional por Antônia, rompendo com a 
continuidade narrativa. 
C. 	 incoerente, pois não expressa, em suas palavras, 
o sentimento de paixão próprio de quem ama. 
D. 	 paradoxal, uma vez que não revela o temperamento 
ofensivo do jovem em relação a Antônia. 
E. 	 tradicional, já que demonstra um deslumbramento 
arrebatador em relação a Antônia, que é idealizada.
QUESTÃO 12 
O burrinho pedrês
Era um burrinho pedrês, miúdo e resignado, vindo de 
Passa-Tempo, Conceição do Serro, ou não sei onde no 
sertão. Chamava-se Sete-de-Ouros, e já fora tão bom, como 
outro não existiu e nem pode haver igual. 
Agora, porém, estava idoso, muito idoso. Tanto, que 
nem seria preciso abaixar-lhe a maxila teimosa, para espiar 
os cantos dos dentes. Era decrépito mesmo a distância: 
no algodão bruto do pelo – sementinhas escuras em rama 
rala e encardida; nos olhos remelentos, cor de bismuto, com 
pálpebras rosadas, quase sempre oclusas, em constante 
semissono; e na linha, fatigada e respeitável – uma horizontal 
perfeita, do começo da testa à raiz da cauda em pêndulo 
amplo, para cá, para lá, tangendo as moscas. 
Na mocidade, muitas coisas lhe haviam acontecido. 
Fora comprado, dado, trocado e revendido, vezes, por bons 
e maus preços.
ROSA, J. G. Sagarana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015. 
(Coleção 50 anos). [Fragmento]
No conto de Guimarães Rosa, a história do burrinho 
apresenta uma narrativa em que prevalece, nas orações, 
o uso do sujeito
A. 	 indeterminado.
B. 	 desinencial.
C. 	 inexistente. 
D. 	 composto.
E. 	 simples. 
QUESTÃO 13 
– Fermosa filha minha, não temais 
Perigo algum nos vossos Lusitanos,
Nem que ninguém comigo possa mais 
Que esses chorosos olhos soberanos; 
Que eu vos prometo, filha, que vejais 
Esquecerem-se Gregos e Romanos, 
Pelos ilustres feitos que esta gente 
Há-de fazer nas partes do Oriente. 
Que, se o facundo Ulisses escapou 
De ser na Ogígia Ilha eterno escravo, 
E se Antenor os seios penetrou 
Líricos e a fonte de Timavo, 
E se o piedoso Eneias navegou 
De Cila e de Caríbdis o mar bravo, 
Os vossos, mores cousas atentando, 
Novos mundos ao mundo irão mostrando. 
Fortalezas, cidades e altos muros 
Por eles vereis, filha, edificados; 
Os Turcos belacíssimos e duros 
Deles sempre vereis desbaratados; 
Os Reis da Índia, livres e seguros, 
Vereis ao Rei potente sojugados, 
E por eles, de tudo enfim senhores, 
Serão dadas na terra leis melhores.
CAMÕES, L. Os lusíadas. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. 
Acesso em: 20 maio 2020. [Fragmento]
O Renascimento foi um movimento artístico-cultural que se 
expandiu da Itália para o restante da Europa, tendo como 
foco as artes, as ciências e a literatura. Analisando o texto 
de Camões, percebe-se a referência renascentista 
A. 	 na abordagem sobre elementos políticos, o que reflete 
as prioridades do momento histórico.
B. 	 na imagem do homem como o ser central de 
valorização, realçando suas formas e ações. 
C. 	 no predomínio de elementos clássicos de adoração 
aos deuses pagãos da Grécia Antiga. 
D. 	 no reconhecimento do homem como criatura divina 
com comportamentos infalíveis.
E. 	 na constatação da existência de uma divindade que é 
superior e dominante. 
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 9BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 14 
Polícia Civil incinera mais de duas toneladas de drogas apreendidas em Barcarena
A apreensão da substância ilícita foi a maior registrada este ano pela PM.
A apreensão foi a segunda maior já registrada este ano pela PM – Foto: Reprodução / Polícia Civil do Pará.
A Polícia Civil incinerou na última segunda-feira (18) mais de duas toneladas de cocaína que foram apreendidas no dia 
12 de maio no município de Barcarena, nordeste do Pará. A apreensão da substância ilícita foi a maior registrada este ano 
pela PM.
De acordo com a PM, os policiais encontraram na casa duas paredes falsas, onde estavam escondidos os mais de 2 mil kg 
de cocaína pura. Também foram encontrados maquinário utilizado para prensar a droga, sacos plásticos, fitas e outros 
materiais de embalagem.
Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 20 maio 2020. [Fragmento adaptado]
Nos textos jornalísticos, as informações devem ser harmonicamente associadas para que ocorra a transmissão da mensagem 
comunicativa com exatidão. Encontra-se, na notícia, uma falha na construção de sua mensagem, que é gerada pela 
A. 	 variação de substantivos de mesmo tema, como tonelada e kg, o que não é adequado ao gênero textual. 
B. 	 utilização incorreta de pronomes demonstrativos, que gera incoerência sobre o tempo da notícia. 
C. 	 presença de termos coloquiais, como a abreviação PM, que deve ser evitada em textos formais. 
D. 	 reprodução de uma fotografia de um momento que não se relaciona ao fato descrito na notícia. 
E. 	 menção a uma casa, no desenvolvimento do texto, sem apresentar a sua contextualização.
QUESTÃO 15 
Multas por desmatamento ilegal na Amazônia estão praticamente paralisadas, alerta Human Rights Watch
ONG internacional diz que nova política de audiências de conciliação fez com que milhares de multas fossem suspensas.
As multas por desmatamento ilegal na Amazônia foram praticamente suspensas desde outubro de 2019 devido a um 
decreto do governo, alerta a organização não governamental Human Rights Watch.
De acordo com informações oficiais obtidas pela ONG, agentes do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos 
Naturais Renováveis (Ibama) aplicaram desde outubro milhares de multas por desmatamento ilegal e outras infrações 
ambientais na Amazônia e em outras partes do Brasil. No entanto, em apenas cinco casos foi imposta aos infratores a 
obrigação de pagar multa.
Em outubro do ano passado, o governo iniciou novos procedimentos estabelecendo que as multas ambientais devem 
ser revistas em audiências de conciliação. Nessas audiências, um núcleo de conciliação ambiental pode oferecer descontos 
ou declarar nulo o auto de infração. 
Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 21 maio 2020. [Fragmento] 
A intenção do emissor de determinada mensagem leva à utilização de diferentes funções da linguagem, geralmente, 
predominando uma. No texto, nota-se o predomínio da função conhecida como 
A. 	 referencial, aquela cujo foco está na informação. 
B. 	 conativa, em que predomina o apelo ao receptor. 
C. 	 poética, na qual predomina a linguagem figurada.
D. 	 emotiva, cujo foco é a expressão dos sentimentos. 
E. 	 fática, em que o foco está no canal de comunicação.
LCT – PROVA I – PÁGINA 10 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 16 
Faltando poucas semanas para a Copa, a FIFA admite: 
o Brasil “não está totalmente pronto”. Em declarações 
na África do Sul, na quarta-feira [02 de abril de 2014], 
o secretário-geral da FIFA, Jérôme Valcke, admitiu que dois 
estádios não estão prontos: Porto Alegre e São Paulo. [...]
Valcke também admite que não há como adiar mais 
nada. “Não há como adiar o jogo de abertura. Temos um 
calendário e ele vai até o dia 13 de julho. Portanto, não há 
como ter atrasos”, disse.
“Talvez teremos coisas que não estarão totalmente 
prontas no começo da Copa. Mas o mais importante para os 
32 timessão os CTs e campos e isso estará lá para garantir 
que teremos futebol”, explicou.
Outro alerta de Valcke se refere à parte de tecnologia. 
“Precisamos ter certeza de que teremos todos os sistemas 
de telecomunicação implementados para a imprensa, 
todas as estruturas necessárias para passar de um estádio 
normal para um estádio de Copa”, disse. “Não temos 
escolha. Temos de garantir que se não temos tudo a 100%, 
teremos 99,99% e é nisso que estamos trabalhando”, 
completou. 
Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/esportes,nao-
estamos-prontos-diz-secretario-geral-da-fifa-sobre-a-copa-no-
brasil,1148636,0.htm>. Acesso em: 2 abr. 2014.
No trecho anterior, algumas passagens – que são 
traduções da fala de Jérôme Valcke, secretário-geral da FIFA – 
apresentam traços de linguagem tipicamente coloquial. 
Um exemplo de coloquialidade é o uso da(o)
A. 	 conjunção “mas” no início da oração “mas o mais 
importante para os 32 times são os CTs [...]”.
B. 	 expressão “de” no lugar de “que” em “temos de garantir 
que se não temos [...]”, contrariando as prescrições da 
norma-padrão. 
C. 	 gerúndio de forma inadequada em “[...] é nisso que 
estamos trabalhando”, o que configura um caso de 
gerundismo.
D. 	 verbo “ser” em “o mais importante para os 32 times são 
os CTs e campos”, configurando concordância verbal 
inadequada.
E. 	 verbo “ter” no lugar do verbo “haver” em “teremos 
coisas que não estarão totalmente prontas”.
QUESTÃO 17 
É enganosa a publicação compartilhada nas redes 
sociais que atribui à Shell a responsabilidade pelo óleo 
encontrado nas últimas semanas em praias do Nordeste. 
Apesar de a petrolífera estar prestando esclarecimentos ao 
governo sobre barris descobertos em praias de Sergipe e Rio 
Grande do Norte, não existe hoje qualquer laudo ou outro 
documento oficial divulgado até a data de publicação desta 
verificação que atribua responsabilidade dos vazamentos 
à empresa.
O texto verificado pelo Comprova foi publicado em 
um site e compartilhado no Facebook e no Twitter em 
14 de outubro. O site embasa a acusação com um laudo da 
Universidade Federal de Sergipe (UFS) sobre o conteúdo 
de dois barris encontrados em 26 de setembro no município 
de Barra dos Coqueiros, no litoral sergipano. Segundo a 
publicação, o laudo indicaria que o “óleo vazado no Nordeste 
é da Shell”.
Procurado pelo Comprova, no entanto, o técnico 
responsável pelo laudo negou a informação. 
Disponível em: <www.projetocomprova.com.br>. 
Acesso em: 16 maio 2020. [Fragmento]
O aumento do acesso à informação levou, também, à 
disseminação das fake news. Por isso, organizações como 
o Projeto Comprova são importantes no combate a essas 
notícias. Considerando a informação falsa sobre a Shell, a 
sua disseminação poderia
A. 	 levar ao aumento das ações da empresa nas bolsas de 
valores mundiais. 
B. 	 justificar o encerramento de processos judiciais contra 
a empresa. 
C. 	 auxiliar na busca pelos responsáveis pelo crime 
ambiental cometido. 
D. 	 desvalorizar a marca no âmbito empresarial e entre os 
seus clientes.
E. 	 ampliar a procura por combustíveis, gerando 
desabastecimento no país.
QUESTÃO 18 
Terça-feira, 29 de agosto
Por que todo o mundo gosta de reprovar as coisas 
más que a gente faz e não elogia as boas? Eu e minha 
irmã nem parecemos filhas dos mesmos pais. Eu sou 
impaciente, rebelde, respondona, passeadeira, incapaz 
de obedecer e tudo o que quiserem que eu seja. Luisinha 
é um anjo de bondade. Não sei como se pode ser como 
ela, tão sossegada. Nunca sai de casa sem ir empencada 
no braço de mamãe. Não reclama nada. Se eu disser que 
já a vi reclamando um vestido novo, minto. E se ganha um 
vestido e eu quiser lhe tomar, ela não se importa. Pois todos 
me chamam de menina rebelde e ninguém elogia Luisinha.
Vou escrever aqui o que eu fiz com ela e não tenho 
vergonha, porque é só o papel que vai saber.
MORLEY, H. Minha vida de menina. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2016.
Entre as características do texto que permitem identificá-lo 
como pertencente ao gênero diário, está o fato de ter sido 
escrito para ser
A. 	 esquecido pela própria autora.
B. 	 publicado em tempos posteriores.
C. 	 mantido como um registro privado.
D. 	 exposto a interlocutores específicos.
E. 	 descartado para preservar segredos.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 11BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 19 
Aos afetos, e lágrimas derramadas na ausência da 
dama a quem queria bem
Ardor em firme coração nascido;
Pranto por belos olhos derramado;
Incêndio em mares de água disfarçado;
Rio de neve em fogo convertido.
Tu, que em um peito abrasas escondido;
Tu, que em um rosto corres desatado;
Quando fogo, em cristais aprisionado;
Quando cristal, em chamas derretido.
Se és fogo, como passas brandamente,
Se és neve, como queimas com porfia?
Mas ai, que andou Amor em ti prudente!
Pois para temperar a tirania,
Como quis que aqui fosse a neve ardente,
Permitiu parecesse a chama fria.
MATOS, G. In: MOISÉS, M. A literatura brasileira através dos textos. 
25. ed. São Paulo: Cultrix, 1997.
O gênero lírico apresenta diversos recursos para a 
construção de seu sentido. No soneto de Gregório de Matos, 
observa-se que a organização da mensagem poética se dá, 
principalmente, por meio 
A. 	 da contraposição de elementos antitéticos.
B. 	 da caracterização metaforizada da mulher amada. 
C. 	 da métrica variada, sem seguir um padrão poético.
D. 	 de rimas estruturadas em ABBA em todos os versos.
E. 	 da versificação clássica em três quartetos e um terceto.
QUESTÃO 20 
A um jovem
Ontem à noite, ao sair você de nosso apartamento, 
aonde fora em busca de sabedoria grega e só encontrou um 
conhaque e um gato por nome Crispim, assentei de reduzir 
a escrito o que lhe dissera. Aula de ceticismo? Não. Ele se 
aprende sozinho.
A única coisa que se pode remotamente concluir do que 
conversamos é: não vale a pena praticar a literatura, se ela 
contribuir para agravar a falta de caridade que trazemos 
do berço.
Por isso, e porque não adiantaria, não lhe dou conselhos. 
Dou-lhe anticonselhos, meu filho. E se o chamo de filho, 
perdoe: é balda de gente madura. Poderia chamar-lhe irmão, 
de tal maneira somos semelhantes, sem embargo do tempo 
e do pormenor físico: cultivamos ambos o real ilusório, que 
é um bem e um mal para a alma.
ANDRADE, C. D. A bolsa e a vida. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2012.
Na construção do texto literário, as figuras de linguagem 
são empregadas tanto como efeito estilístico quanto para 
conferir maior expressividade à mensagem. Na crônica de 
Drummond, ao mencionar em que se assemelham o eu 
poético e seu interlocutor, utilizou-se a figura de linguagem 
A. 	 prosopopeia. 
B. 	 metonímia.
C. 	 aliteração. 
D. 	 paradoxo. 
E. 	 metáfora. 
QUESTÃO 21 
TEXTO I 
Não de outro modo, os cariocas (os verdadeiros, os 
legítimos – porque há muitos cariocas que só se preocupam 
com a beleza e a saúde de... Paris) acompanham 
atentamente, interessadamente, carinhosamente e 
assustadamente a convalescença do Rio de Janeiro – pobre 
e bela cidade, que quase morreu de lazeira, e, por um milagre 
mil vezes bendito, foi arrancada às garras da morte. 
As velhas casas de em torno ruem demolidas. Rasga-se 
ali, no coração da cidade, um imenso espaço livre, para 
que mais formoso avulte o palácio. No alto das cúpulas 
imponentes, agitam-se os operários como formigas, 
completando a toilette do monumento. E a cidade não pensa 
em outra cousa. Ficará pronto ou não, em julho, o palácio? 
BILAC, O. O rio convalesce. In: ______. Vossa insolência: crônicas. 
Organização de Antonio Dimas. São Paulo: Companhia das Letras, 
1996. p. 268-274. [Fragmento]
TEXTO II
MALTA, A. Barracos construídos com material de demolição em 
uma das primeiras favelas da cidade, 1912. 
Ao relacionar o que é exposto no texto I com a fotografia, 
levando em consideração que ambos retratam a cidade do 
Rio de Janeiro no início do século XX, depreende-se que 
A. 	 a República manteveos programas sociais existentes 
para a reinserção dos negros após a abolição da 
escravidão. 
B. 	 a transformação implementada no início do período 
republicano levou ao aumento das construções 
públicas. 
C. 	 a instalação da República no Brasil procurou manter 
os trabalhadores rurais afastados dos grandes centros. 
D. 	 a proclamação da República não apresentou medidas 
modernizadoras, levando à exclusão de parte do povo. 
E. 	 a miséria banalizada nas camadas populares colaborou 
para o pleno progresso de diversas regiões do Brasil. 
LCT – PROVA I – PÁGINA 12 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 22 
Olhar-se ao espelho e dizer-se deslumbrada: Como sou misteriosa. Sou tão delicada e forte. E a curva dos lábios manteve 
a inocência.
Não há homem ou mulher que por acaso não se tenha olhado ao espelho e se surpreendido consigo próprio. Por uma 
fração de segundo a gente se vê como um objeto a ser olhado. A isto se chamaria talvez de narcisismo, mas eu chamaria de: 
alegria de ser. Alegria de encontrar na figura exterior os ecos da figura interna: ah, então é verdade que eu não me imaginei, 
eu existo.
LISPECTOR, C. A surpresa. In: ______. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. [Fragmento]
A reflexão acerca das percepções advindas do movimento de se olhar ao espelho apresenta-se, no trecho, de forma lírica, pois
A. 	 simboliza um acontecimento cotidiano na vida da personagem. 
B. 	 representa o discurso da personagem na encenação do diálogo. 
C. 	 corresponde a uma reflexão subjetiva acerca da aparência exterior. 
D. 	 aborda o contraste existente entre a figura externa e o sentimento interno.
E. 	 traz o caráter educativo do texto sobre a aceitação da imagem pelas mulheres. 
QUESTÃO 23 
Disponível em: <www.saude.gov.br>. Acesso em: 5 jun. 2020. 
As campanhas de prevenção, geralmente, caracterizam-se pela presença de elementos verbais e não verbais para a transmissão 
clara do sentido pretendido. Um dos fatores que permitem que a linguagem do cartaz reproduzido seja caracterizada como 
injuntiva é a existência de
A. 	 imagens que representam as ações que devem ser tomadas. 
B. 	 associação de reciprocidade entre o emissor e o receptor. 
C. 	 frases curtas que detalham a quem se destina cada orientação. 
D. 	 divisão clara entre as partes sobre o que fazer e como fazer.
E. 	 verbos no presente do indicativo indicando conselhos aos indivíduos. 
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 13BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 24 
Ao amadurecer, descobrimos que a grama do vizinho 
não é mais verde coisíssima nenhuma.
Estamos todos no mesmo barco.
Há no ar certo queixume sem razões muito claras.
Converso com mulheres que estão entre os 40 e 50 anos, 
todas com profissão, marido, filhos, saúde, e ainda assim 
elas trazem dentro delas um não-sei-o-quê perturbador, algo 
que as incomoda, mesmo estando tudo bem.
De onde vem isso? Anos atrás, a cantora Marina Lima 
compôs com o seu irmão, o poeta Antonio Cícero, uma 
música que dizia:
“Eu espero / acontecimentos / só que quando anoitece / 
é festa no outro apartamento”.
Passei minha adolescência com esta sensação: a de 
que algo muito animado estava acontecendo em algum lugar 
para o qual eu não tinha convite. É uma das características 
da juventude: considerar-se deslocado e impedido de ser 
feliz como os outros são, ou aparentam ser. Só que chega 
uma hora em que é preciso deixar de ficar tão ligada na 
grama do vizinho.
MEDEIROS, M. A grama do vizinho. Disponível em: 
<www.refletirpararefletir.com.br>. Acesso em: 20 dez. 2019. 
[Fragmento]
A crônica de Martha Medeiros aborda um tema recorrente no 
cotidiano de pessoas comuns, utilizando, como base para 
sua abordagem,
A. 	 um posicionamento conforme o senso comum, sem 
causar discordância.
B. 	 a dificuldade de escrever sobre algo que não atinge a 
população geral.
C. 	 a diferença pulsante entre o contexto social da escritora 
e o do receptor.
D. 	 uma realidade subjetiva advinda de experiências 
pessoais da autora.
E. 	 o perfil do público-alvo, seguindo seus posicionamentos 
ideológicos.
QUESTÃO 25 
Ainda é cedo
Uma menina me ensinou
Quase tudo que eu sei
Era quase escravidão
Mas ela me tratava como um rei
Ela fazia muitos planos
Eu só queria estar ali
Sempre ao lado dela
Eu não tinha aonde ir
LEGIÃO URBANA. Disponível em: <www.letras.mus.br>. 
Acesso em: 16 maio 2020. [Fragmento]
Em diferentes tipos de textos narrativos, os tempos e modos 
verbais são de fundamental importância para a construção 
do sentido desejado. Na canção do grupo Legião Urbana, 
observa-se que os verbos empregados atendem ao objetivo de
A. 	 criar a ideia de que os acontecimentos relatados ainda 
perpetuam na vida do narrador-personagem.
B. 	 apontar a obscuridade dos fatos narrados, 
impossibilitando especificar se aconteceram ou não. 
C. 	 esclarecer que a voz poética se apaixonou pela garota 
apresentada durante a sua juventude.
D. 	 localizar os fatos na narrativa, possibilitando determinar 
com exatidão quando aconteceram.
E. 	 situar os fatos da narrativa como contínuos em 
determinada época da vida do eu poético.
QUESTÃO 26 
A “coisa do videogame”
Não sei quantas vezes eu tive de explicar a “coisa do 
videogame” para alguém. E quantas vezes eu recebi de 
volta o mesmo olhar de surpresa e repulsa ao dizer que 
sim, gostava de jogar, colecionava um monte de jogos e 
que, embora não sobrasse tanto tempo, ainda era um dos 
grandes prazeres da minha vida.
Jogos podem ser tão divertidos quanto passeios no 
parque, filmes, livros e músicas, o que ocorre com frequência. 
Podem nos mover e causar reações fortes e sinceras como 
um livro ou filme ou música que tenham nos emocionado, 
o que ocorre com menos frequência, mas também ocorre.
Às vezes esse efeito é causado por elementos narrativos 
que os jogos devem à literatura e ao cinema. Haverá 
personagens cativantes, cenas inacreditáveis, enredos bem 
engendrados, drama, humor, aventura. Esses jogos podem 
pertencer a qualquer gênero, e a reação a eles diz respeito 
a nosso fascínio permanente com narrativas e histórias. 
Não estou dizendo que todos os jogos sejam bons, 
claro. Mas que, nesse caráter único dos jogos, talvez haja 
uma expressão do mesmo engenho que levanta prédios e 
pinta quadros e faz todas essas coisas boas que estão aí.
CONTI, A. Folha de S.Paulo. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br>. 
Acesso em: 21 maio 2020. [Fragmento]
Nos textos argumentativos, o autor deve apresentar a 
defesa de seu ponto de vista sobre o assunto que é exposto. 
No artigo de André Conti, verifica-se que sua tese gira em 
torno da
A. 	 associação entre os jogos digitais e outras formas de 
arte, como a literatura. 
B. 	 apresentação dos males do uso excessivo de jogos 
digitais na adolescência. 
C. 	 constatação de que os jogos podem ser ferramentas 
de aprendizagem escolar.
D. 	 percepção de que os jogos de videogame podem 
provocar reflexões e diversão. 
E. 	 reflexão sobre o uso que é feito dos jogos de videogame 
no contexto jornalístico.
LCT – PROVA I – PÁGINA 14 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 27 
No real da vida, as coisas acabam com menos formato, 
nem acabam. Melhor assim. Pelejar por exato, dá erro contra 
a gente. Não se queira. Viver é muito perigoso…
ROSA, J. G. Grande Sertão: Veredas. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2019. [Fragmento]
A linguagem peculiar e as características presentes no trecho 
do romance Grande Sertão: Veredas, de Guimarães Rosa, 
aproximam o fragmento de 
A. 	 um aforismo, por expressar, sucintamente, um dizer 
filosófico.
B. 	 uma fábula, por concluir a narração com uma lição de 
moral.
C. 	 uma crônica, pela recriação em prosa de fatos 
cotidianos.
D. 	 um diário, por apresentar um relato do cotidiano.
E. 	 uma notícia, pelo caráter exclusivo e informativo.
QUESTÃO 28 
Disponível em: <https://pinterest.com>. Acesso em: 20 nov. 2019. 
O texto exemplifica um gênero textualinformativo comum na 
sociedade. Considerando a sua função social de transmitir 
informações, ocorreu uma quebra de expectativa devido
A. 	 ao exagero de informações, gerado pela necessidade 
de atingir públicos distintos. 
B. 	 à ambiguidade na linguagem empregada, comprometendo 
o acesso às informações.
C. 	 à escolha pela ironia e obviedade, inovando na 
justificativa sobre o fechamento do bar.
D. 	 à contradição entre “aberto” e “fechado”, gerando dúvidas 
aos frequentadores do local.
E. 	 à utilização do sinal de dois-pontos, indicando a importância 
das informações posteriores.
QUESTÃO 29 
A barreira de 9 km, montada na Foz do Rio Doce, 
em Regência, Linhares, norte do Espírito Santo, não foi 
suficiente para impedir a lama de se espalhar pelo mar na 
região. Segundo o vice-presidente do Comitê da Bacia do 
Rio Doce, Carlos Sangalia, o resultado já era esperado, 
já que o material não é apropriado para segurar água.
VAREJÃO, V. Disponível em: <http://g1.globo.com/espirito-santo/
noticia/2015/11/barreira-de-9-km-nao-impede-chegada-de-mancha-de-
lama-ao-mar-no-es.html>. Acesso em: 12 jan. 2016. [Fragmento]
No fragmento da reportagem sobre o acidente ambiental 
de Mariana, no estado de Minas Gerais, ocorrido em 
novembro de 2015, a autora lança mão de conjunções para 
articular melhor suas ideias. Mantêm-se a correção e a 
ideia pretendida no texto com a substituição da conjunção 
“já que” por
A. 	“uma vez que”.
B. 	“por que”.
C. 	“de modo que”.
D. 	“para que”.
E. 	“logo que”.
QUESTÃO 30 
Carta à Beatriz
Cara Beatriz: na última terça (8) você escreveu aqui pro 
jornal se dizendo espantada com a minha crônica de domingo (6); 
“após uma semana de fatos surpreendentes na política”, “num 
momento tão importante para uma boa análise”, um de seus 
“colunistas preferidos” havia se saído com um texto “bobo e 
sem propósito”.
Fico feliz por me citar entre seus “colunistas preferidos”, 
mas me pergunto se o elogio foi sincero ou só uma gentileza. 
Afinal, quase toda semana o Brasil nos brinda com “fatos 
surpreendentes na política” e quase todo domingo, 
em vez de uma “boa análise”, publico textos que poderiam 
ser considerados bobos e sem propósito.
Não o faço por desvio de caráter nem para irritá-la, 
Beatriz, mas por dever de ofício. O cronista é um cara pago 
para lubrificar as engrenagens do maquinário noticioso com 
um pouco de graça, de despropósito e – vá lá, por que não? – 
de bobagem. Minha função é lembrar o leitor desolado entre 
bombas na Síria, tiros na Rocinha e patacoadas em Brasília 
que este mundo também comporta mangas maduras, Monty 
Python, Pixinguinha. [...].
PRATA, A. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/
antonioprata/2016/03/1749361-carta-a-beatriz.shtml>. 
Acesso em: 13 mar. 2016.
A argumentatividade é uma característica discursiva que 
pode permear os mais diferentes textos, nos mais diferentes 
formatos. Nesse sentido, Antonio Prata tem, como principal 
objetivo, por meio de um(a)
A. 	 artigo de opinião, argumentar em defesa da presença 
de assuntos não políticos na escrita literária. 
B. 	 carta, de cunho verídico, responder educadamente 
à leitora que o criticou quanto aos temas das suas 
crônicas. 
C. 	 crônica argumentativa, convencer os leitores sobre a 
relevância da trivialidade na arte e no cotidiano. 
D. 	 crônica narrativa, relatar o episódio de desagrado que 
sua coluna gerou entre os leitores. 
E. 	 editorial, argumentar sobre o intuito dos colunistas do 
jornal para o qual escreve.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 15BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 31 
Mesura seria, senhor,
de vos amercear de mi,
que vós em grave dia vi,
e em mui grave voss’amor,
tam grave que nom hei poder
d’aquesta coita mais sofrer
de que muit’há fui sofredor.
Pero sabe Nostro Senhor
que nunca vo-l’eu mereci,
mais sabe bem que vós servi,
des que vos vi, sempr’o melhor
que nunca pudi fazer;
por em querede-vos doer
de mim, coitado pecador.
D. DINIS. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. 
Acesso em: 8 jun. 2020.
Vocabulário 
amercear: compadecer-se, sentir compaixão.
O Trovadorismo foi uma vertente literária que se destacou na 
Idade Média. O texto de Dom Dinis I, rei de Portugal, pode 
ser classificado, no contexto desse movimento literário, como
A. 	 uma cantiga de amigo, que valorizava a forte amizade 
entre homens e mulheres.
B. 	 uma cantiga de amor, em que o eu lírico masculino 
lamenta suas dores amorosas. 
C. 	 um lamento do eu lírico feminino diante do descaso e 
da indiferença de seu amado.
D. 	 uma poesia clássica, que buscava ressaltar os valores 
difundidos pela Grécia Antiga.
E. 	 uma manifestação para ressaltar a importância do 
feudo para os senhores em sua época.
QUESTÃO 32 
Se você me encontrar por aí totalmente absorta, 
inexpressiva e sonolenta, não pense que é doença, tristeza 
ou excesso de medicamentos. Eu só estou muito cansada.
Ontem fiquei observando a discussão infinita sobre a 
escolha da Elizabeth Bishop como homenageada da próxima 
Flip sem conseguir digitar nem sequer um “aff, parem” no 
Twitter.
Participei de um podcast sobre política e, ao me 
perguntarem sobre o óleo no mar, eu respondi um vergonhoso 
“super triste, né?”, e sobre a reforma da Previdência o mais 
longe que eu cheguei foi “precisava ser feita, mas podia 
ter sido diferente”. Diferente como? Não sei. EU NÃO SEI. 
Eu li, mas esqueci o que eu tinha que falar para ser inteligente 
e cool e bem informada. Eu ando muito cansada.
Eu estou escrevendo uma série de TV, um filme, um livro, 
esta coluna, uma coluna de resenhas, um podcast e mais 
um podcast. Eu preciso me exercitar ou meu corpo inteiro 
dói, o que me leva a tomar anti-inflamatório e ficar mal do 
estômago por dias.
BERNARDI, T. Muito cansada. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br>. 
Acesso em: 21 dez. 2019. [Fragmento adaptado]
A fim de fazer um desabafo de sua condição atual, a autora 
elabora um texto em que há predomínio da tipologia textual 
que
A. 	 caracteriza um determinado ente.
B. 	 indica ações e eventos no tempo.
C. 	 defende um posicionamento.
D. 	 expõe conceitos e definições. 
E. 	 orienta procedimentos. 
QUESTÃO 33 
Satélite
Fim de tarde.
No céu plúmbeo
A Lua baça
Paira
Muito cosmograficamente
Satélite.
Desmetaforizada,
Desmitificada,
Despojada do velho segredo de melancolia,
Não é agora o golfão de cismas,
O astro dos loucos e dos enamorados.
Mas tão-somente
Satélite.
Ah Lua deste fim de tarde,
Demissionária de atribuições românticas,
Sem show para as disponibilidades sentimentais!
Fatigado de mais-valia,
Gosto de ti assim:
Coisa em si,
– Satélite.
BANDEIRA, M. Meus poemas preferidos. 
São Paulo: Global, 2014. p. 144.
No poema de Manuel Bandeira, o astro lunar, que tem sua 
imagem frequentemente relacionada ao cenário bucólico e às 
narrativas românticas, ganha uma abordagem que exalta sua 
A. 	 potência criadora de novos e inusitados planetas.
B. 	 existência enquanto material concreto no universo.
C. 	 eficiência em tornar belos os momentos menos pueris.
D. 	 capacidade de sedução dos corações mais 
enamorados.
E. 	 força de agregação de mundos fisicamente 
desconectados.
LCT – PROVA I – PÁGINA 16 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 34 
LAERTE. Piratas do Tietê. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 27 dez. 2019. 
Na tirinha de Laerte, além do tipo textual narrativo, encontra-se, também, a tipologia argumentativa, pois busca-se 
A. 	 convencer o público de que, ao povo, são sempre negadas as atitudes diretas nos espaços de decisão. 
B. 	 persuadir o leitor sobre a eficiência ao usar formas mais violentas e radicais para alcançar seus objetivos. 
C. 	 sugerir ao indivíduo, de forma crítica, ações de enfrentamento ao se deparar com impedimentos impostos. 
D. 	 apresentar a deficiência da educação no país, que gera, nos cidadãos, dificuldade de resolução de problemas. 
E. 	 descrever um comportamento a ser desempenhado pelos detentores do poderdiante de variados contextos opressores.
QUESTÃO 35 
Soneto de fidelidade
De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
MORAES, V. Disponível em: <www.viniciusdemoraes.com.br>. Acesso em: 9 jun. 2020. 
O famoso soneto de Vinicius de Moraes é definido como pertencente ao gênero lírico por trazer 
A. 	 o posicionamento do eu lírico sobre a realidade social.
B. 	 um eu lírico depressivo pelo amor não correspondido.
C. 	 uma descrição filosófica sobre o momento da morte.
D. 	 uma crítica aos sentimentos íntimos do eu poético. 
E. 	 a expressão dos sentimentos do sujeito poético.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 17BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 36 
O SERVIDOR: – Diziam ser filho do rei... Mas tua mulher, 
no palácio, pode te dizer isso melhor do que ninguém.
ÉDIPO: – Foi ela quem te entregou a criança?
O SERVIDOR: – Foi ela, senhor.
ÉDIPO: – Com que intenção?
O SERVIDOR: – Para que eu a matasse.
ÉDIPO: – Uma mãe!... Mulher desgraçada.
O SERVIDOR: – Ela tinha medo de um oráculo dos 
deuses.
ÉDIPO: – O que ele anunciava?
O SERVIDOR: – Que essa criança um dia mataria seus 
pais.
ÉDIPO: – Mas porque tu a entregaste a este homem?
O SERVIDOR: – Tive piedade dela, mestre. Acreditei que 
ele a levaria para o país de onde vinha. Ele te salvou a vida, 
mas para os piores males! Se és realmente aquele de quem 
ele fala, saibas que nascestes marcado pela infelicidade.
ÉDIPO: – Oh! Ai de mim! Então no final tudo seria 
verdade! Ah! Luz do dia, que eu te veja aqui pela última vez, 
já que hoje me revelo o filho de quem não devia nascer, 
o esposo de quem não devia ser, o assassino de quem não 
devia matar!
SÓFOCLES. Édipo rei. Tradução de Paulo Neves. 
Porto Alegre: LP&M, 2018. p. 74-75.
Textos como os de Sófocles eram populares na Antiguidade 
Clássica, carregando grande valor cultural em suas 
comunidades de origem. No que concerne às tragédias 
gregas, apresenta-se, como um elemento estruturante, o(a)
A. 	 pacto religioso entre os membros corruptos da nobreza 
e a instituição clerical.
B. 	 potência criadora capaz de instaurar uma sensação 
recorrente de felicidade.
C. 	 força desordenadora que pune aqueles que não 
seguem os preceitos éticos.
D. 	 destino trágico que se impõe de forma inalienável na 
vida das personagens.
E. 	 poder de escolha conhecido popularmente pela 
expressão “livre-arbítrio”.
QUESTÃO 37 
Google Acadêmico é um sistema do Google que oferece 
ferramentas específicas para que pesquisadores busquem 
e encontrem literatura acadêmica. Artigos científicos, teses 
de mestrado ou doutorado, livros, resumos, bibliotecas de 
pré-publicações e material produzido por organizações 
profissionais e acadêmicas, tudo isso é mais fácil de 
encontrar por aqui.
Este serviço também permite a você armazenar 
artigos científicos de maneira integral ou parcial em sua 
própria biblioteca ou na web. Por fim, ao acessar o Google 
Acadêmico, você estará diante de um espaço em que a 
troca de informação é intensa, garantindo a você a ciência 
sobre os mais variados aspectos e as últimas novidades de 
qualquer área de pesquisa. 
Assim, com tudo dentro dos conformes, fica fácil usar o 
Google Acadêmico tanto para encontrar itens necessários às 
suas novas pesquisas quanto verificar quem já usou os seus 
estudos de alguma forma para produzir novos conteúdos. 
Disponível em: <www.canaltech.com.br>. Acesso em: 3 out. 2019. 
[Fragmento] 
O texto destaca a importância de uma ferramenta online que 
auxilia pesquisadores a encontrarem fontes acadêmicas. 
Apesar de ser um gênero para transmissão de informações 
de forma clara, verifica-se que há ocorrência de linguagem 
coloquial, pois
A. 	 a comunidade científica valoriza essa forma de 
comunicação. 
B. 	 o autor não apresenta conhecimento aprofundado 
sobre o assunto. 
C. 	 a publicação é de uma página da internet com o 
alcance a um público variado. 
D. 	 a divulgação de informações ocorre de forma objetiva e 
imparcial com o uso desse tipo de linguagem.
E. 	 o texto trata de um assunto tecnológico, cujos termos 
técnicos não são de conhecimento geral. 
QUESTÃO 38 
Aula inaugural
É verdade que na Ilíada não havia tantos heróis como na 
[guerra do Paraguai... 
Mas eram bem falantes 
E todos os seus gestos eram ritmados como num balé 
Pela cadência dos metros homéricos. 
Fora do ritmo, só há danação. 
Fora da poesia não há salvação. 
A poesia é dança e a dança é alegria. 
Dança, pois, teu desespero, dança 
Tua miséria, teus arrebatamentos, 
Teus júbilos 
E, 
Mesmo que temas imensamente a Deus, 
Dança como David diante da Arca da Aliança; 
Mesmo que temas imensamente a morte 
Dança diante da tua cova. 
QUINTANA, M. Apontamentos de história sobrenatural. 
São Paulo: Globo Editora, 2005. [Fragmento]
O título do poema de Mario Quintana sugere a apresentação de 
um conjunto de instruções a serem seguidas. A apresentação 
dessas instruções se caracteriza por
A. 	 ritmo e subjetividade.
B. 	 dramaticidade e encenação.
C. 	 grandiosidade e saudosismo.
D. 	 objetividade e menção a heróis.
E. 	 historicidade e referências mitológicas.
LCT – PROVA I – PÁGINA 18 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 39 
Disponível em: <www.tjdft.jus.br>. Acesso em: 24 set. 2019. 
A campanha publicitária, veiculada no período do Carnaval, para atingir o objetivo comunicativo de convencer seu público-
-alvo, utilizou 
A. 	 a referência ao ato de jogar lixo na rua como prática dos foliões mais jovens que frequentam a festa. 
B. 	 a associação da popular festa de rua à produção de grande quantidade de lixo nas cidades brasileiras. 
C. 	 a figura de personagens fantasiados para garantir o anonimato dos que praticam os atos contrários à lei. 
D. 	 uma representação do comportamento de todos os cidadãos brasileiros de descartarem seus lixos nas ruas. 
E. 	 a menção à legislação, mostrando que o ato de jogar lixo nas ruas é crime e gera sanções aos responsáveis.
QUESTÃO 40 
E, subitamente, é a era do automóvel. O monstro transformador irrompeu, bufando, por entre os descombros da cidade 
velha, e como nas mágicas e na natureza, aspérrima educadora, tudo transformou com aparências novas e novas aspirações. 
Quando os meus olhos se abriram para as agruras e também para os prazeres da vida, a cidade, toda estreita e toda de 
mau piso, eriçava o pedregulho contra o animal de lenda, que acabava de ser inventado em França. Só pelas ruas esguias 
dois pequenos e lamentáveis corredores tinham tido a ousadia d’aparecer. Um, o primeiro, de Patrocínio, quando chegou, foi 
motivo de escandalosa atenção. Gente de guarda-chuva debaixo do braço parava estarrecida como se estivesse vendo um 
bicho de Marte ou um aparelho de morte imediata. Oito dias depois, o jornalista e alguns amigos, acreditando voar com três 
quilômetros por hora, rebentavam a máquina de encontro às árvores da rua da Passagem. O outro, tão lento e parado que 
mais parecia uma tartaruga bulhenta, deitava tanta fumaça que, ao vê-lo passar, várias damas sufocavam.
RIO, J. Vida vertiginosa. São Paulo: Martins Fontes, 2006. p. 7. [Fragmento]
Considerado pela crítica literária um dos responsáveis por imortalizar a chegada do progresso à cidade do Rio de Janeiro 
na virada do século XX, João do Rio escreveu crônicas de grande valor poético e historiográfico. Em sua narrativa, o recém- 
-chegado “automóvel” é apresentado como
A. 	 animal dócil, desnecessariamente lento e submisso aos comandos humanos.
B. 	 máquina zoomorfizada que impressionava comsua robustez e inovação.
C. 	 ferramenta bélica, incontrolável e sedenta por uma destruição em massa.
D. 	 criatura monstruosa a invadir sorrateiramente o cenário tranquilo da urbe. 
E. 	 peça menor inserida de forma despretensiosa na engrenagem da cidade.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 19BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 41 
Os dias escuros
Amanheceu um dia sem luz – mais um – e há um grande silêncio na rua. Chego à janela e não vejo as figuras habituais 
dos primeiros trabalhadores. A cidade, ensopada de chuva, parece que desistiu de viver. Só a chuva mantém constante seu 
movimento entre monótono e nervoso. É hora de escrever, e não sinto a menor vontade de fazê-lo. Não que falte assunto. 
O assunto aí está, molhando, ensopando os morros, as casas, as pistas, as pessoas, a alma de todos nós. Barracos que se 
desmancham como armações de baralho e, por baixo de seus restos, mortos, mortos, mortos. Sobreviventes mariscando 
na lama, à pesquisa de mortos e de pobres objetos amassados. Depósito de gente no chão das escolas, e toda essa gente 
precisando de colchão, roupa de corpo, comida, medicamento. O calhau solto que fez parar a adutora. Ruas que deixam de 
ser ruas, porque não dão mais passagem. Carros submersos, aviões e ônibus interestaduais paralisados, corrida a mercearias 
e supermercados como em dia de revolução. O desabamento que acaba de acontecer e os desabamentos programados 
para daqui a poucos instantes.
ANDRADE, C. D. Correio da Manhã, 1966.
Nessa crônica, o poeta mineiro Carlos Drummond de Andrade tece, com linguagem poética, uma reflexão crítica sobre uma 
situação recorrente nas grandes cidades. Entre os recursos utilizados pelo autor para a construção de sentido do seu texto, 
encontra-se a figura de linguagem
A. 	 metonímia em “Só a chuva mantém constante seu movimento”.
B. 	 metáfora em “O assunto aí está, molhando, ensopando os morros”. 
C. 	 hipérbole em “Barracos que se desmancham como armações de baralho”.
D. 	 eufemismo em “Ruas que deixam de ser ruas, porque não dão mais passagem”.
E. 	 personificação em “A cidade, ensopada de chuva, parece que desistiu de viver”.
QUESTÃO 42 
Deus-verme
Factor universal do transformismo.
Filho da teleológica matéria,
Na superabundância ou na miséria,
Verme — é o seu nome obscuro de batismo.
Jamais emprega o acérrimo exorcismo
Em sua diária ocupação funérea,
E vive em contubérnio com a bactéria,
Livre das roupas do antropomorfismo.
Almoça a podridão das drupas agras,
Janta hidrópicos, rói vísceras magras
E dos defuntos novos incha a mão...
Ah! Para ele é que a carne podre fica,
E no inventário da matéria rica
Cabe aos seus filhos a maior porção!
ANJOS, Augusto dos. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/176483972/poemasselecionados>. Acesso em: 17 abr. 2014.
Vocabulário
acérrimo: muito azedo;
contubérnio: familiaridade, intimidade;
drupas: fruto carnoso;
factor: fator.
No poema anterior, ao refletir sobre a divindade, o eu lírico apresenta uma perspectiva
A. 	 materialista.
B. 	 otimista.
C. 	 reacionária.
D. 	 religiosa.
E. 	 sentimental.
LCT – PROVA I – PÁGINA 20 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 43 
Receita para fazer um herói
Tome-se um homem,
Feito de nada, como nós,
E em tamanho natural.
Embeba-se-lhe a carne,
Lentamente,
Duma certeza aguda, irracional,
Intensa como o ódio ou como a fome.
Depois, perto do fim,
Agite-se um pendão
E toque-se um clarim.
Serve-se morto.
FERREIRA, R. Disponível em: <www.escritas.org>. 
Acesso em: 17 maio 2020. 
Os textos são definidos de acordo com a forma como 
se apresentam, porém pode ocorrer de um texto trazer 
características de gêneros diferentes. No poema de Reinaldo 
Ferreira, observam-se elementos de determinado gênero 
textual e, por isso, há a predominância do tipo
A. 	 injuntivo, aproximando o texto de uma receita culinária.
B. 	 argumentativo, com a utilização de uma linguagem 
formal.
C. 	 narrativo, apresentando os elementos de construção 
do enredo.
D. 	 dissertativo, apresentando, objetivamente, a criação de 
um herói.
E. 	 descritivo, caracterizando a situação em que se 
encontra o eu lírico.
QUESTÃO 44 
A educação a distância (EaD) cresce a passos largos no 
Brasil. Em 2004, havia 60 mil estudantes matriculados nessa 
modalidade de ensino. Em 2016, a modalidade disparou, 
atingindo um total de 1,5 milhão de matriculados. Mesmo 
com a crise política e econômica dos últimos anos, dados 
da ABED mostram que a modalidade a distância foi a única 
que apresentou crescimento de matrículas no Brasil e, hoje, 
são 1,8 milhão de alunos. O número de polos cresceu ainda 
mais: do fim de 2017 para cá, passou de 6 mil para mais de 
15 mil em todo o Brasil.
A expansão não só possibilita uma modernização 
e flexibilização do ensino, como leva a educação a um 
maior número de pessoas em diversas regiões do país. 
Esse crescimento no número de alunos de EaD no ensino 
superior tem forte poder de transformação social, pois 
envolve pessoas que dificilmente poderiam cursar o ensino 
superior presencial. Além disso, por alcançar com mais 
facilidade diferentes regiões do país, oferece a oportunidade 
de qualificação para uma população que vive em cidades 
menores, o que por si só é muito importante, pois favorece 
um desenvolvimento mais homogêneo do país.
Disponível em: <www.gazetadopovo.com.br>. 
Acesso em: 10 jun. 2020.
A reportagem apresenta dados sobre a modalidade de ensino 
a distância (EaD) no Brasil. Considerando o que é exposto no 
texto, o autor informa que o principal diferencial da EaD está
A. 	 na modernização do ensino ultrapassado.
B. 	 no rápido retorno financeiro ao estudante.
C. 	 no potencial de democratização do ensino.
D. 	 no desenvolvimento da autonomia do aluno.
E. 	 na preparação efetiva para o mercado de trabalho.
QUESTÃO 45 
Amor de desassossego
Visitei teu rosto
Adivinhei teus sonhos
Passei por teus recantos
Tremi com o teu dedilhar
Aconcheguei-me em teus braços
Inquietei-me nas horas de espera
Tornei-me fogo nas horas das chegadas
Amei-te noite após noite
Dia após dia
Ano após ano
Tornei-me luz ardente
Desassosseguei 
Em busca de serenidade
Escutei cântico gregoriano
Arrisquei noites de serenata
Viajei verões e invernos
Galopei horas de saudade
Dancei canções do outrora
Saboreei vinhos nas madrugadas
Visitei outras plagas
Bebi outras ternuras
Desvendei primaveras
Cheguei ao outono
Jamais o amor sossegou
DELGADO, L. A. N. Noites solares. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2013. p. 57.
O sentimento amoroso tem sido abordado de múltiplas 
formas, na sociedade ocidental, por músicos e escritores em 
suas produções poéticas. Nos versos de Lucília de Almeida, 
o amor sem sossego 
A. 	 desperta o desejo por desfrutar os momentos próximos 
à natureza.
B. 	 incita a busca de diversas formas de satisfação naquele 
que ama.
C. 	 consome a potência física e o equilíbrio emocional do 
amador.
D. 	 condiciona a satisfação dos amantes aos desígnios 
divinos.
E. 	 estimula o comportamento frio e calculista do ser 
amado.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 21BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
TEXTO I
Art. 216. Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em 
conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, 
nos quais se incluem:
I. as formas de expressão;
II. os modos de criar, fazer e viver;
III. as criações científicas, artísticas e tecnológicas;
IV. as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações artístico-culturais;
V. os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico e científico.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil, 1988. Disponível em: <www.senado.leg.br>. Acesso em: 4 jun. 2020.
TEXTO II
Cada indivíduo é parte de um todo – da sociedade e do ambiente onde vive – e constrói, com os demais, a história dessa 
sociedade,legando às gerações futuras, por meio dos produtos criados e das intervenções no ambiente, registros capazes 
de propiciar a compreensão da história humana pelas gerações futuras. A destruição dos bens herdados das gerações 
passadas acarreta o rompimento da corrente do conhecimento, levando-nos a repetir incessantemente experiências já vividas. 
Atualmente, a importância da preservação ganha novo foco, decorrente da necessária consciência de diminuirmos o impacto 
sobre o ambiente, provocado pela produção de bens.
Disponível em: <www.creasp.org.br>. Acesso em: 4 jun. 2020. [Fragmento]
TEXTO III
Valiosos por representar a cultura, a história e por construir a identidade de um povo, os patrimônios culturais e históricos 
brasileiros também fazem parte do dia a dia da sociedade. Fomentar essa história viva por diversas gerações é um dos 
propósitos do Governo Federal.
Atualmente, 88 patrimônios estão em processo de restauração no país, com um investimento de mais de R$ 386 milhões 
por meio do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). São escolas, teatros, praças públicas, mercados, 
museus e igrejas sendo restaurados em 17 estados brasileiros.
Disponível em: <www.gov.br>. Acesso em: 4 jun. 2020. [Fragmento]
TEXTO IV
LEITE, P. Disponível em: <www.sofiaeotto.com.br>. Acesso em: 4 jun. 2020.
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. 
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de 
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, 
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema 
“A preservação do patrimônio nacional como valorização da história brasileira”, apresentando proposta de intervenção 
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos 
para defesa de seu ponto de vista.
TEXTOS MOTIVADORES
LCT – PROVA I – PÁGINA 22 ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 
Não há outro movimento que se possa comparar com 
a Sofística quanto à duração das suas consequências. Não 
que, de um golpe, tenha modificado a vida cultural grega; 
antes, os círculos afetados por ela ao princípio eram de 
certa maneira restritos. Mas o mundo de ideias que ela fez 
desintegrar nunca mais voltou a formar uma verdadeira 
unidade, e as perguntas que formulava, as dúvidas que 
suscitava, não puderam ser silenciadas. 
 LESKY, A. História da literatura grega. Tradução de Manuel Losa. 
3. ed. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1995 (Adaptação). 
A atividade dos sofistas, apresentada no texto, teve como 
uma de suas principais consequências à filosofia grega a
A. 	 desvalorização do debate público. 
B. 	 retomada dos valores mitológicos. 
C. 	 promoção de ideias antropocêntricas.
D. 	 adoção da dialética nos debates da ágora. 
E. 	 discussão acerca do sentido da democracia. 
QUESTÃO 47 
A Guerra Fria iniciou-se após a Segunda Guerra Mundial 
e foi marcada pela polarização mundial entre o bloco 
capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e o socialista, 
liderado pela União Soviética. Existe um debate acirrado 
entre os historiadores a respeito de como foi iniciado esse 
conflito político-ideológico, havendo um certo consenso 
de que o seu marco inicial seja o discurso realizado pelo 
presidente americano, Harry Truman, em 1947. Esse 
discurso foi realizado no Congresso americano e, nessa 
ocasião, o presidente Truman defendeu que os Estados 
Unidos se engajassem em impedir o avanço do comunismo. 
Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br>. 
Acesso em: 3 jun. 2020 (Adaptação).
 O discurso citado pelo texto deu origem à chamada Doutrina 
Truman, que caracterizou a política externa dos Estados 
Unidos, enquanto liderança do bloco capitalista, para evitar 
a expansão do socialismo. No âmbito dessa política, foram 
adotadas estratégias como a
A. 	 intervenção militar nos conflitos dos países da Cortina 
de Ferro, com o objetivo de diminuir a área de influência 
soviética.
B. 	 construção do Muro de Berlim, que tinha como objetivo 
impedir o avanço soviético em direção à parte ocidental 
da cidade.
C. 	 criação do Plano Marshall, que consistiu no apoio 
financeiro para a recuperação econômica dos países 
europeus.
D. 	 fundação do Pacto de Varsóvia, que consistiu na 
formação de uma aliança militar entre os países da 
Europa Oriental.
E. 	 invasão da ilha de Cuba durante a crise dos mísseis, 
que tinha como objetivo reinstaurar o capitalismo no 
país.
QUESTÃO 48 
[Nas colônias inglesas] não havia grandes populações 
indígenas a serem transformadas em força de trabalho e, em 
um momento inicial, nenhuma necessidade real para isso, 
já que os ingleses vieram para assentar e cultivar a terra. 
Nem os casamentos mistos ou outra forma de relação entre 
brancos e indígenas eram desejados, em larga escala, entre 
os colonos ingleses já organizados familiarmente.
PRUCHA, F. P. The Great Father: The United States Government and 
the American Indians. Lincoln and London: University of Nebraska 
Press, 1984 (Adaptação).
Os aspectos descritos no texto sugerem que o início 
da colonização da América Inglesa divergiu do modelo 
implementado nas colonizações ibéricas, porque os(as)
A. 	 atividades que exigiam trabalhadores em larga escala 
foram secundárias na economia colonial. 
B. 	 relações entre colonos e nativos foram impedidas pelas 
características físicas do território. 
C. 	 refugiados políticos e religiosos ocuparam a terra e 
converteram-se em abundante mão de obra. 
D. 	 esforços missionários garantiram a cristianização e 
integração dos indígenas à sociedade colonial.
E. 	 concepções religiosas protestantes determinaram a 
preservação das tradições e da cultura nativa. 
QUESTÃO 49 
A modalidade de transporte dutoviário é realizada por 
meio de tubos ou dutos desenvolvidos de acordo com normas 
internacionais de segurança. As dutovias são utilizadas para 
o transporte de substâncias gasosas (gasodutos), produtos 
líquidos derivados do petróleo (oleodutos) ou para produtos 
sólidos derivados de minério (minerodutos) e até para grãos. 
As dutovias são consideradas seguras, proporcionando 
menores ocorrências de perdas e roubo, muitas são 
subterrâneas e submarinas. Outros aspectos favoráveis a 
esse meio de transporte é que se pode transportar produtos 
para longas distâncias, além da simplificação das operações 
de carga e descarga. O Brasil, juntamente com a Bolívia, 
possui um gasoduto responsável pelo transporte de gás 
natural da Bolívia (fonte produtora) para alguns estados 
brasileiros (consumidores).
Disponível em: <www.editoraroncarati.com.br>. 
Acesso em: 3 jun. 2020 (Adaptação).
O transporte dutoviário também apresenta desvantagens 
que estão relacionadas ao(à)
A. 	 custo operacional elevado em comparação com os 
modais rodoviário e ferroviário.
B. 	 falta de flexibilidade das rotas e dos tipos de produtos 
que podem ser escoados.
C. 	 consumo de grande quantidade de energia derivada de 
combustíveis fósseis.
D. 	 inadequação para países que apresentam grandes 
dimensões territoriais.
E. 	 incapacidade de realizar o escoamento de grandes 
volumes de cargas.
ENEM – VOL. EXTRA 01 – 2020 CH – PROVA I –