Acadêmico 1

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Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:668990) ( peso.:1,50) 
Prova Objetiva: 28545740 
Parte superior do formulário 
1. Na Grécia Antiga, encontramos o berço da educação, sendo que sua fonte estava na Paideia 
que, para Jaeger (2001), era o processo de educação em sua forma verdadeira, a forma 
natural e genuinamente humana na Grécia Antiga. O termo também significa a própria cultura 
construída a partir da educação. Com isso, os olhos se voltaram para esta civilização, na qual 
os romanos buscaram incorporar alguns elementos da cultura grega. Sobre esses elementos 
incorporados pelos romanos da educação grega, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A militarização de seus meninos e jovens. 
II- A incorporação da educação pela filosofia. 
III- A incorporação da educação das meninas nas letras. 
IV- A incorporação de uma educação política e das artes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: JAEGER, W. W. Paideia: a formação do homem grego. Tradução de Artur M. Parreira. 
4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001. 
 
a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
 
c) As sentenças II e IV estão 
corretas. 
 
d) As sentenças II e III estão 
corretas. 
 
 
2. A Tendência Liberal é formada pela Escola Tradicional, Renovada Progressista, Renovada não 
diretiva e Tecnicista. Cada uma destas escolas busca em sua filosofia desenvolver trabalhos 
que procuravam a modernização para aquele momento histórico e a função do professor. Com 
relação à Escola Tradicional, o professor possui que papel? 
 
a) Ser o detentor do saber e o centro das atenções. 
 
b) Ser o articulador dos saberes com os alunos. 
 
c) Ser mediador e buscar aprendizagem 
significativa. 
 
d) Ser instigador e formar alunos pesquisadores. 
3. Em 1545, a Igreja Católica, vendo os movimentos que estavam ocorrendo relacionado às 
reformas educacionais e com a perda de fiéis, convocou o Concílio de Trento, buscando ações 
dentro da própria Igreja. Referente ao Concílio de Trento, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta seu principal objetivo: 
 
a) Organizar uma nova escrita da Bíblia Sagrada. 
 
b) Combater a expansão da Reforma Protestante. 
 
c) Reorganizar suas comunidades politicamente. 
 
d) Reformular os programas educacionais da época. 
4. Em uma escola X, na qual Pedro é professor, o método de ensino "não parte de um saber 
artificial, depositado a partir de fora, nem do saber espontâneo, mas de uma relação direta 
com a experiência do aluno, confrontada com o saber trazido de fora" (LIBANEO, 1990, p. 40). 
Sobre esse método de ensino, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Torna-se observador e reforça a ideia de manter os educandos num processo de total 
absorção de conteúdos. 
II- O professor torna-se mediador dos conhecimentos que o aluno possui e despertará o 
educando para outros estudos. 
III- Torna-se um profissional conhecedor dos conteúdos e do domínio de sua forma de 
transmissão destes conhecimentos. 
IV- O professor necessita compreender o que os educandos fazem e dizem para garantir uma 
prática social global. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos 
conteúdos. 9. ed. São Paulo: Edições Loiola, 1990. 
 
a) Somente a sentença III está correta. 
 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
5. No quadro da educação, encontramos tendências que foram e continuam sendo estudadas. 
Estas tendências foram importantes no contexto histórico-educacional, auxiliando na 
construção de novas possibilidades de visualizar a aprendizagem. Frente a isso, as tendências 
dividem-se em duas correntes. Quais são elas? 
 
a) Pedagogia Progressista e Pedagogia Liberal. 
 
b) Pedagogia Coletiva e Pedagogia Libertadora. 
 
c) Pedagogia Libertadora e Pedagogia Tradicional. 
 
d) Pedagogia Assistencialista e Pedagogia não diretiva.
6. Para obtermos conhecimento sobre a pedagogia, necessitamos nos encaminhar para a história 
da educação, que é parte da história da cultura, realizando uma linha de tempo, entre elas: 
história da pedagogia, da educação e da cultura. Podemos perceber que elas se fundem e, de 
acordo com Luzuriaga ( 1985, p. 1), a história da educação é parte da história da cultura, tal 
como esta, por sua vez, é parte da história geral. Para nós, a história é o estudo da realidade 
humana ao longo do tempo. Sobre o que se refere à história da cultura, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Refere-se aos produtos da mente do homem. 
II- Refere-se à qualquer matéria do passado. 
III- Refere-se a manifestações de arte e técnicas. 
IV- Refere-se a reflexões sistemáticas sobre educação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. 16. ed. São Paulo: Ed.Nacional, 
1985. 
 
a) Somente a sentença III está correta. 
 
b) Somente a sentença II está correta. 
 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
7. Dentro da Pedagogia Romana encontramos muitos pensadores, que nos fazem refletir em 
muitas de suas falas, que são presentes na atualidade. Dentre estes pensadores, encontramos 
Marco Fábio Quintiliano (35-96 d.C). Ele elaborou escritos que tratavam sobre: 
 
a) Formação básica e psicológica dos romanos. 
 
b) Formação cultural romana da infância à maturidade.
 
c) Formação profissional e didática. 
 
d) Formação ética e política do homem romano. 
8. Friederich Froebel (1782-1852) é tido como o "pai do jardim de infância". De acordo com 
Ferrari (2011, p. 1), para Froebel, "o início da infância é uma fase de importância decisiva na 
formação das pessoas - ideia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor". 
Sobre essa visão de Froebel, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A criança é como um vaso que deve ser enchido para se descobrir como homem. 
( ) A criança é como uma planta que em fase de formação exige cuidados periódicos. 
( ) A criança associa o que sabe com novos conhecimentos no processo de ensino. 
( ) Na infância é que se encontra o elo que igualaria todos os homens. 
 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FERRARI, M. Friedrich Froebel. 2011. Disponível em: 
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/friedrich-froebel-307910.shtml. Acesso 
em: 18 abr. 2016. 
 
a) F - F - V - F. 
 
b) F - V - F - V. 
 
c) V - F - F - V. 
 
d) V - V - F - V.
9. Na Pedagogia, possuímos uma linha do tempo que se funde com a História da Educação. O 
mesmo ocorre com a História da Educação, que se funde com a História da Pedagogia. Tanto 
pedagogia como educação caminham paralelamente. Neste sentido, necessitamos 
compreender qual o sentido da palavra Educação. Com base no exposto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- A Educação é um processo que possui a intenção de formar e desenvolver os indivíduos. 
II- A Educação possui o objetivo de conservar a cultura de um povo para as gerações mais 
jovens. 
III- A Educação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elementos formadores da 
sociedade. 
IV- A Educação nega a possibilidade de desenvolvimento crítico e delega somente aos estados 
esta função. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
 
c) Somente a sentença II está correta. 
 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
10. No final do século XVIII, ocorreu a passagem da Idade Moderna para a Idade Contemporânea. 
Muitas foram as mudanças ocorridas neste período, conseguindo assim exercer fortes 
mudanças dentro das instituições. Com estas mudanças, ocorreu a separação do(a): 
 
a) Campo e cidade. 
 
b) Igreja e Estado. 
 
c) Escola e governo. 
 
d) Estado e município.
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