Revolução industrial

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4º BLOCO 
	PROFESSOR (A): Juliete Dias Mauricio CONTATO: (31) 975681553
	COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA TURMA: 8ºANO 
	PERÍODO DAS ATIVIDADES: 05/05/2021 A 27/05/2021
	CORREÇÃO: SEMANA 2 E 3.
 
Leia o texto a seguir para responder as atividades 1, 2 e 3.
As diferentes formas de produzir ao longo da História 
Os seres humanos sempre produziram objetos para seu uso. Ao longo do tempo, a forma de se produzir sofreu alterações. Vamos ver alguns exemplos?
Artesanato - É a forma mais antiga de produção. No artesanato o trabalhador utiliza instrumentos manuais e ferramentas simples, geralmente movidas pela força humana, de animais ou por elementos naturais como a água e o vento. O artesão trabalha sozinho ou com ajuda de aprendizes ou da própria família. Embora muitas vezes associado a outros artesãos do mesmo ramo profissional, ele é um produtor independente e proprietário dos meios de produção: instalações, ferramentas e matéria-prima. Como não existe divisão de tarefas, o artesão em casa ou em sua oficina, realiza todas as etapas da produção e vende seu produto, uma obra única e com toque pessoal do artesão no mercado local, ficando com o lucro da venda.
Manufatura - A manufatura resultou da ampliação do comércio e do consumo. Alguns comerciantes ou antigos mestres contrataram outros artesãos para produzirem para eles. O manufatureiro distribuía a matéria-prima a diversos artesãos que trabalhavam em casa ou em oficinas com seus instrumentos de trabalho, recebendo o pagamento combinado. Por exemplo: um manufatureiro contrata artesãos para dar acabamento aos tecidos, depois tingir e tecer, e finalmente fiar. O trabalho ainda é manual, mas com divisão de tarefas, pois cada um dos artesãos realizava uma parte do produto. Depois, essas partes eram reunidas e comercializadas pelo manufatureiro que ficava com o lucro final.
A maquinofatura (ou produção com máquinas) -Surgiu quando foram inventadas máquinas mais complexas, movidas principalmente pela energia mecânica produzida, inicialmente, a partir da queima de carvão (máquina a vapor) e mais tarde, pela queima de outros combustíveis e pela eletricidade. O local da produção é a fábrica. O proprietário da fábrica contrata os trabalhadores em troca de um salário. A matéria-prima, os instrumentos de trabalho e o produto final pertencem ao proprietário da fábrica que vende a produção e fica com o lucro.
As outras duas fases em que a revolução industrial foi dividida foram: 
Segunda Fase da Revolução Industrial: ocorreu entre 1860 a 1900 e se expandiu para outros países além da Inglaterra, como a Alemanha, França, Rússia e Itália. Iniciou o uso da energia elétrica e dos combustíveis derivados do petróleo, foi inventado o motor à explosão, a locomotiva a vapor e outros produtos químicos importantes no desenvolvimento industrial.
Terceira Fase da Revolução Industrial: O desenvolvimento tecnológico da terceira Revolução Industrial é considerado do século XX e XXI, com o surgimento de aparelhos como o computador, o celular e outras tecnologias inovadoras. Além disso, foi nessa época que a engenharia genética começou a ser desenvolvida.
Atividades.
Número 1 – Correlacione as formas de produção às suas características:
FORMAS DE PRODUÇÃO: 
1. Artesanato 
2. Manufatura 
3. Maquinofatura
( 2 e 3 ) Produção em estabelecimentos específicos ( 2 ) O manufatureiro fornece a matéria-prima e contrata os trabalhadores. 
( 1) O trabalhador é um produtor independente
( 1 ) Processo de produção manual. ( 2 e 3 ) Produção dividida em etapas. ( 1 ) Os meios de produção pertencem ao trabalhador. ( 3 ) Os meios de produção pertencem ao empresário. ( 1 ) A produção pode ser feita em casa. ( 3 ) Utilização de máquina complexas
ATIVIDADE 2 – A respeito do texto e do quadrinho diga qual é a forma de produção retratada pelo quadrinho? Descreva essa forma de produção:
Retrata a manufatura: nessa forma de produção há uma divisão de trabalho na qual cada setor fazia uma parte do produto.
 Número 3- A Segunda Revolução Industrial se caracterizou pelo desenvolvimento de novas fontes de energia e setores industriais, surgidos principalmente a partir da segunda metade do século XIX. Sobre as inovações da segunda revolução industrial, aponte as alternativas abaixo que estão incorretas.
( ) Petróleo. ( ) Energia Elétrica. ( ) Motor a combustão.
( ) Máquina a vapor. ( ) Aço. ( x ) Celulares
 
SEMANA IX: 21/05/2021 A 27/05/2021
Leia os textos a seguir para responder as atividades 1, 2 e 3.
Revolução Francesa
Texto 1
 A Revolução Francesa de 1789, tradicionalmente, define o final da História Moderna e marca o início da História Contemporânea, período que se estende até os dias atuais. A importância da Revolução Francesa está no fato de ter representado, inicialmente, a relação de diferentes partes da sociedade para um objetivo comum: o fim do Absolutismo. Para isso, defendia a Liberdade, a Igualdade e a Fraternidade. Dessa forma, representou, dentro da Europa, a transformação de um modelo de sociedade que até 1789 era tido como incontestável. A Revolução Francesa foi o resultado de uma série de fatores que se somaram num processo de crise do próprio Absolutismo francês e, também, da participação da França no cenário político da Europa absolutista, envolvendo-se em guerras no intuito de estabelecer sua hegemonia.
Atividades
Número 1- O que queriam os revolucionários franceses? 
Queriam o fim do absolutismo 
Número 2- Qual era o lema dos revolucionários francesa, que resumia muito bem os anseios do Terceiro Estado? 
( ) - "Liberdade, Paz e Justiça". ( ) - "Paz, Pão e Terra". ( x ) - "Liberdade, Igualdade e Fraternidade". ( ) - "Liberdade ainda que tardia"
:Texto 2 
Paris era uma capital onde a turbulência intelectual iluminista ganhava cada vez mais espaço, e tais ideais atingiam até mesmo as colônias que ficavam na América. Ao longo de todo o século XVIII, filósofos ilustres tinham pregado reformas radicais. Durante seu governo que se iniciou a colonização da América do Norte. Depois que ela conseguiu o respeito dos políticos ingleses e mostrou que dominava o governo, o Parlamento passou a ser convocado raramente e quase foi extinto. Em fins do século XVIII, entretanto, a França atravessava um período marcado por uma série de crises. Era de conhecimento público que as despesas da Monarquia, com sua prática intervencionista, haviam esvaziado o tesouro. Havia uma série de privilégios concedidos ao clero e à nobreza, que comprometiam seriamente as rendas do Estado, em detrimento da situação do restante da população, cerca de 23 milhões de pessoas. 
Número 3- Leia o texto acima e faça a atividade proposta
a) Além da França, aonde mais as ideias iluministas chegaram? 
Inicialmente chegou nos Estados Unidos (América)
b) Como estava a situação da França, em fins do séculoXVIII? 
A França era um estado absolutista e sem representação do terceiro estado na política, a revolta do povo com a fome e a incompetência do governo de combater a crise deixou o povo muito enfurecido, os impostos só aumentavam para os monarcas e a nobreza pagarem os seus luxos, enquanto o povo passava fome. 
c) Quais eram os grupos sociais que tinham privilégios na França antes da Revolução Francesa? 
Os grupos que detinham privilégios na França eram o primeiro e segundo Estado, representado pelo clero e pela nobreza respectivamente. 
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