FUNDATEC_Professor_de_Historia_2019

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PREFEITURA MUNICIPAL DE VIAMÃO 
ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL 
CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2019 
 
Instruções 
Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das 
provas e das normas que regem esse Concurso Público. 
1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala. 
2. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal. Somente 
devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica de ponta grossa, de material 
transparente, com tinta azul ou preta, documento de identidade, lanche e água, se houver. A utilização 
de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a imediata 
exclusão do candidato. 
3. Certifique-se de que este caderno: 
- contém 40 (quarenta) questões; 
- refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição. 
4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, 
sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 
5. No caderno de prova, pode-se rabiscar, riscar e calcular. 
6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o 
preenchimento da grade de respostas. 
7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato. 
8. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a 
Ata de Prova. 
9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de 
Execução. 
 
Boa prova! 
 
PROFESSOR DE HISTÓRIA
528_LP_NS_3/12/201915:17:15 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao 
longo do texto estão citados nas questões. 
 
Nina Horta, a amizade que não tive 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
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18 
19 
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21 
22 
23 
24 
25 
26 
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28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
41 
42 
 
Que seja, agora, o início. 
Olhávamos para trás, em espiadas e recolhidas rápidas, sucedidas por acessos de riso. 
Um esticava o pescoço pelo corredor, outro espiava ajoelhado por cima da poltrona, como numa 
trincheira. Era o Pelé, e estava ___ bordo. 
Tinha, quem sabe, uns 9 anos de idade e a distância do voo era longa demais para 
segurarmos por tanto tempo um pedido de autógrafo. Depois de um longo debate, meus irmãos 
tomaram coragem. Não conseguiria e teimei que não queria. 
Foram arrastando os pezinhos, como quem tem medo de se arrepender, e eu não 
conseguia sequer assistir. 
Então vem minha irmã com um sorriso sapeca e diz: pedi pra você também. Surpresa, 
notei que minha foto tinha a dedicatória mais linda, e ainda um coração exclusivo, que tomei 
como prêmio pela timidez. 
Não vim com esse gene, o da tietagem. Meus heróis sempre foram privados e os celebrava 
do meu jeito, sem forçar a entrada. Ou quase... 
Um dia, em 2012, tomei coragem e pedi amizade a Nina Horta, no Facebook e... ela 
aceitou. Foi a maior ousadia que já fiz, seguida da vergonha tenebrosa de achar que havia 
cruzado uma fronteira proibida, pela qual seria julgada. Levei séculos para comentar um post. 
Eram os passinhos hesitantes dos meus irmãos em direção a Pelé. 
Não, não fui “amiga” de Nina. Nem me permiti. Como alcançar __quilo tudo, tão 
completo? Sovava cultura e filosofia na crônica, entre receita e outra, sem causar indigestão. 
Aquela coisa de gênios, que nos explicam a vida como se tivéssemos 6 anos de idade. 
Seus textos descartavam o mundaréu de informações irrelevantes, de afetações ridículas 
da gastronomia de hoje e assentavam no essencial: no sabor sem blá-blá-blá, na receita com 
resultado feliz, no momento de coisas, cheiros, texturas, gulodices e pequenas alegrias. Nunca 
elevou a gastronomia a um plano celeste, talvez porque — imensa que era — a mirasse lá das 
alturas. 
Ao longo desses anos, recebi muitas palavras carinhosas de Nina, que nem cabe contar. 
Não era amizade, mas generosidade, e me bastava que reconhecesse minha existência. 
Encontramo-nos finalmente só no ano passado — depois de anos de troca de pequenas 
mensagens, casos contados ___ distância e meu excesso de cerimônia — numa noite perfeita 
na sala de sua casa, que se expandiu para acomodar os gigantes: Luiz e Nina, os Hortas. De 
estilos tão diferentes e parentesco só no talento, sempre vibraram no mesmo tom e fizeram 
menos do dom. Luiz, com o melhor texto de vinhos do planeta, e Nina, com o de comida. E o 
assunto os encontrou por acaso, porque tenho absoluta certeza de que, se decidissem escrever 
sobre próteses dentárias, haveria fila na sala de espera. 
Na semana passada, vi um grupo de adolescentes, incluindo minha filha, dar chiliques e 
faniquitos, gritando o nome dos Black Eyed Peas. Sorte delas, que externam tudo. Eu fico aqui 
entalada, com todos os elogios que devia ter feito, com abraços contidos em camisa de força PP, 
com as perguntas que travei, mordendo a língua. 
Só me resta aproveitar a camisa de força imaginária e assumir de vez a loucura, 
conversando com a Nina da minha cabeça, animadamente e sem reservas, em grandes papos 
de anjo. 
 
Cristiana Beltrão – Revista Época – 13/10/2019 – Disponível em época.globo.com - adaptação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
528_LP_NS_3/12/201915:17:15 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 01 – Considerando o exposto no texto, analise as assertivas a seguir: 
 
I. Trata-se de um texto de opinião, no qual a autora relata aspectos da timidez e como ela é 
prejudicial, inclusive em sua vida pessoal. 
II. A autora coloca no texto duas situações nas quais foi incapaz de aproximar-se de seus ídolos, 
sem ter contato algum com eles. 
III. A autora demonstra, de certa forma, invejar o desprendimento de sua filha e seus amigos, que 
conseguiram externar sua admiração por uma banda americana. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas II e III. 
 
 
QUESTÃO 02 – Assinale a alternativa que apresenta um fato INCORRETO dentre os mencionados no 
texto. 
 
A) A autora, devido a sua timidez, não conseguiu obter um autógrafo de Pelé. 
B) Apesar de solicitar a amizade virtual de Nina Horta, a autora foi tomada pelo sentimento de 
vergonha. 
C) A autora não conseguiu comentar um post de seu ídolo prontamente. 
D) Luiz e Nina Horta escrevem textos relacionados ao campo de comidas e bebidas. 
E) A autora sempre se comunicou com Nina virtualmente de forma muito respeitosa. 
 
 
QUESTÃO 03 – Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que 
preenche, correta e respectivamente, as lacunas presentes nas linhas 04, 19 e 30. 
 
A) à – à – à 
B) à – a – à 
C) à – a – a 
D) a – a – à 
E) a – a – a 
 
 
QUESTÃO 04 – Na linha 23, a expressão “blá-blá-blá” pode ser classificada como uma figura de 
linguagem. Assinale a alternativa que apresenta o nome correto dessa figura. 
 
A) Personificação. 
B) Onomatopeia. 
C) Metáfora. 
D) Metonímia. 
E) Ironia. 
 
 
QUESTÃO 05 – Assinale a alternativa na qual NÃO haja o emprego de um pronome adjetivo. 
 
A) “outro espiava ajoelhado” (l. 03). 
B) “meus irmãos tomaram coragem” (l. 06-07). 
C) “Não vim com esse gene” (l. 13). 
D) “Aquela coisa de gênios” (l. 21). 
E) “recebi muitas palavras carinhosas de Nina” (l. 27). 
 
 
 
 
 
528_LP_NS_3/12/201915:17:15 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 06 – Considerando o emprego dos sinais de pontuação, analise as assertivas a seguir e 
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas: 
 
( ) Na linha 10, o emprego dos dois pontos deve-se à inserção de uma expressão que explica o que 
a irmã havia feito. 
( ) Na linha 14, o emprego das reticências deixa o enunciado incompleto, marcando elementos 
sintáticos ausentes.( ) Na linha 36, o emprego da dupla vírgula hachurada marca a inserção de uma expressão explicativa 
e esses sinais poderiam ser substituídos por um duplo travessão, sem prejuízo da correção 
gramatical do período. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) F – F – F. 
B) F – F – V. 
C) F – V – V. 
D) V – F – F. 
E) F – V – F. 
 
 
QUESTÃO 07 – Na linha 34, a oração subordinada substantiva iniciada pela conjunção “que” pode 
ser classificada como: 
 
A) Objetiva Direta. 
B) Objetiva Indireta. 
C) Predicativa do Sujeito. 
D) Subjetiva. 
E) Completiva Nominal. 
 
 
QUESTÃO 08 – Considerando o trecho a seguir: “Meus heróis (1) sempre foram privados (2) e (3) 
os (4) celebrava do meu jeito (5)”, assinale a alternativa cuja numeração equivalha a um termo que 
exerça a função de objeto direto. 
 
A) 1. 
B) 2. 
C) 3. 
D) 4. 
E) 5. 
 
 
QUESTÃO 09 – Em relação à coesão, analise as assertivas abaixo: 
 
I. Na linha 10, a palavra “Então” é um elemento coesivo interparágrafos e é responsável pelo 
encadeamento sequencial das ações. 
II. Na linha 17, o pronome relativo “qual” tem como referente a palavra “vergonha” (l. 16). 
III. Na linha 22, o pronome possessivo “Seus” tem como referentes “Nina Horta” (l. 15) e “textos” 
(l. 22). 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas I e II. 
D) Apenas I e III. 
E) Apenas II e III. 
 
 
QUESTÃO 10 – Considere o período a seguir: “Foi a maior ousadia que já fiz, seguida da vergonha 
tenebrosa de achar que havia cruzado uma fronteira proibida, pela qual seria julgada.” (l. 16-17). 
Assinale a alternativa que apresenta o número de orações que o compõe. 
 
A) 4. 
B) 5. 
C) 6. 
D) 7. 
E) 8. 
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Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
LEGISLAÇÃO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO 
 
QUESTÃO 11 – Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as perguntas 
abaixo: 
 
 A inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum 
Curricular dependerá de aprovação de qual órgão? 
 O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias 
para a formação do povo brasileiro, especialmente de quais matrizes? 
 
Assinale a alternativa que contêm, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima. 
 
A) Conselho Nacional de Educação – indígena, africana e europeia. 
B) Instituto Nacional de Educação – indígena, inglesa e europeia. 
C) Instituto Nacional de Pesquisa e Estatística – italiana, inglesa e europeia. 
D) Ministério da Educação e Cultura – africana, oriental e indígena. 
E) Instituto de Desenvolvimento da Educação Básica – inglesa, europeia e oriental. 
 
 
QUESTÃO 12 – De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as afirmações abaixo 
quanto ao direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer: 
 
1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola até o ensino fundamental. 
2. Direito de organização e participação em entidades estudantis. 
3. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede 
regular de ensino. 
4. Dever de aceitar os critérios avaliativos elaborados pela escola. 
5. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a sete anos de idade. 
 
O resultado da somatória dos números correspondentes às alternativas corretas é: 
 
A) 1. 
B) 5. 
C) 7. 
D) 11. 
E) 15. 
 
 
QUESTÃO 13 – Segundo o Plano Nacional de Educação, a meta para o ensino fundamental é 
universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) 
anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na 
idade recomendada, até o último ano de vigência deste Plano. Para isso, são necessárias algumas 
estratégias para que se alcance essa meta. Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, para as 
estratégias relacionadas abaixo. 
 
( ) Criar mecanismos para o acompanhamento individualizado dos(as) alunos(as) do ensino 
fundamental. 
( ) Promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos 
públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude. 
( ) Incentivar a participação dos pais ou responsáveis no acompanhamento das atividades escolares 
dos filhos por meio do estreitamento das relações entre as escolas e as famílias. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) F – V – F. 
B) V – F – V. 
C) V – V – V. 
D) F – F – V. 
E) V – V – F. 
 
 
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Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 14 – Segundo o IPREV, o professor que comprove, exclusivamente, tempo de efetivo 
exercício das funções de magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, quando da 
aposentadoria prevista no art. 63 da Lei, terá os requisitos de idade e de tempo de contribuição 
reduzidos em quantos anos? 
 
A) 2. 
B) 3. 
C) 4. 
D) 5. 
E) 6. 
 
 
QUESTÃO 15 – O componente Geografia da BNCC foi dividido em cinco unidades temáticas comuns 
ao longo do ensino fundamental, em uma progressão das habilidades. Assinale a alternativa que NÃO 
faz parte dessas unidades. 
 
A) O sujeito e seu lugar no mundo. 
B) Conexões e escalas. 
C) Mundo do trabalho. 
D) Formas de representação e pensamento espacial. 
E) Natureza e ciências políticas-filosóficas. 
 
 
QUESTÃO 16 – Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, 
torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. Nesse sentido, o conteúdo 
programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da 
população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como: 
 
I. O estudo da história da África e dos africanos. 
II. A luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil. 
III. O negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas 
social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e III. 
E) I, II e III. 
 
 
QUESTÃO 17 – Sobre o Plano de Carreira do Magistério Público Municipal, analise as assertivas abaixo 
em relação aos seus princípios básicos e assinale a alternativa correta. 
 
I. Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos. 
II. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, excluído da carga horária de trabalho. 
III. Progressão funcional baseada exclusivamente na avaliação do desempenho do profissional. 
IV. Piso salarial profissional. 
 
A) Todas estão corretas. 
B) Todas estão incorretas. 
C) Apenas III está correta. 
D) Apenas I e IV estão corretas. 
E) Apenas II e III estão corretas. 
 
 
 
 
 
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Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 18 – A política pública que visa coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher far-
se-á por meio de um conjunto articulado de ações da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios e de ações não governamentais. Com base nessa informação, assinale C, se corretas, ou 
I, se incorretas, em relação às diretrizes estabelecidas: 
 
( ) A promoção e a realização de campanhas educativas de prevenção da violência doméstica e 
familiar contra a mulher, voltadas ao público escolar e à sociedade em geral, e a difusão desta 
Lei e dos instrumentos de proteção aos direitos humanos das mulheres. 
( ) A integração operacional do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública com as 
áreas de segurança pública, assistência social, saúde, educação, trabalho e habitação. 
( ) A promoção de programas educacionais que disseminem valores éticos de irrestrito respeito à 
dignidade da pessoa humana com a perspectiva de gênero e de raça ou etnia.A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) I – C – I. 
B) C – C – C. 
C) C – I – C. 
D) I – C – C. 
E) I – I – I. 
 
 
QUESTÃO 19 – Considerando o Estatuto da Igualdade Racial, analise as afirmações abaixo quanto 
ao direito à Educação, Seção II: 
 
1. Nas datas comemorativas de caráter cívico, os órgãos responsáveis pela educação incentivarão a 
participação de intelectuais e representantes do movimento negro para debater com os estudantes 
suas vivências relativas ao tema em comemoração. 
2. Os órgãos federais, distritais e estaduais de fomento à pesquisa e à pós-graduação poderão criar 
incentivos a pesquisas e a programas de estudo voltados para temas referentes às relações étnicas, 
aos quilombos e às questões pertinentes à população negra. 
3. O poder público estimulará e apoiará ações socioeducacionais realizadas por entidades do 
movimento negro que desenvolvam atividades voltadas para a inclusão social, mediante 
cooperação técnica, intercâmbios, convênios e incentivos, entre outros mecanismos. 
4. Nas instituições de ensino superior públicas e privadas, haverá incentivo por parte do Poder 
Executivo Federal a resguardar os princípios da ética em pesquisa e apoiar grupos, núcleos e 
centros de pesquisa, nos diversos programas de pós-graduação que desenvolvam temáticas de 
interesse da população negra. 
5. Nas instituições de ensino superior públicas e privadas, haverá incentivo por parte do Poder 
Executivo Federal a desenvolver programas de extensão universitária destinados a aproximar 
jovens negros de tecnologias avançadas, assegurado o princípio da proporcionalidade de gênero 
entre os beneficiários. 
 
O resultado da somatória dos números correspondentes às alternativas corretas é: 
 
A) 15. 
B) 14. 
C) 12. 
D) 9. 
E) 5. 
 
 
QUESTÃO 20 – De acordo com o Estatuto Estadual da Igualdade Racial, assinale a alternativa 
INCORRETA em relação à seguinte afirmação: O Estado deverá promover políticas que valorizem a 
cultura "Hip-Hop" em suas manifestações: 
 
A) De canto de “Rap”. 
B) Da instrumentação dos "DJs". 
C) De arte contemporânea-renascentista dos “Black Power”. 
D) Da dança do "break dance". 
E) Da pintura do grafite. 
528_LEF_NS_4/12/201910:28:30 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO 
 
QUESTÃO 21 – Para Mittler, todos os professores têm o direito de esperar e de receber preparação 
apropriada na formação inicial em educação e desenvolvimento profissional contínuo durante sua vida 
profissional para trabalhar com a: 
 
A) Inclusão. 
B) Integração. 
C) Restrição. 
D) Omissão. 
E) Inserção. 
 
 
QUESTÃO 22 – Para Mittler, a escola, sendo um espaço educativo, tem como função a preservação 
e a transmissão cultural e o papel fundamental de possibilitar a singularidade de cada sujeito num 
ambiente: 
 
I. Pluralista. 
II. Diversificador. 
III. Simplista. 
IV. Homogeneizado. 
V. Peculiar. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I e V. 
B) Apenas I e II. 
C) Apenas III e IV. 
D) Apenas II, III e IV. 
E) I, II, III, IV e V. 
 
 
QUESTÃO 23 – Sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), analise as afirmações abaixo, de acordo 
com as teorias de Vasconcellos: 
 
1. O PPP está estruturado em dois marcos, sendo eles: Marco Situacional e Marco Conceitual. 
2. O processo de elaboração, implementação e reelaboração do PPP é fundamental porque envolve as 
pessoas que atuam na escola e dá a elas a sensação de pertencimento, de envolvimento com a 
instituição escolar. 
3. O Marco Filosófico corresponde à direção, ao horizonte maior, ao ideal geral da instituição. É a 
proposta da sociedade, pessoa e educação que o grupo assume. 
4. Os participantes devem ser esclarecidos sobre as várias possibilidades de propostas de ação que 
visam atender às demandas, que podem ser, basicamente, de quatro tipos: Ação Concreta, Linha 
de Ação, Atividade Permanente e Determinação. 
5. O PPP é o norteador de todo trabalho desenvolvido e da autonomia da escola no sentido de 
direcionar o seu funcionamento. Esse documento deve encaminhar todas as atividades 
desenvolvidas e ter como objetivo principal atender aos interesses dos educandos e de toda 
comunidade escolar na busca de conhecimentos que os levem a melhorar sua condição de vida. 
 
O resultado da somatória dos números correspondentes às alternativas corretas é: 
 
A) 3. 
B) 9. 
C) 10. 
D) 14. 
E) 15. 
 
 
 
 
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Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 24 – Sobre um importante elemento constitutivo da organização escolar, analise as 
características abaixo: 
 
 Implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por 
um referencial teórico que o sustente. 
 É uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta 
construção se efetive. 
 A transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, 
produção, transmissão e assimilação, são processos que compõem uma metodologia de construção 
coletiva do conhecimento escolar. 
 
As características acima definem que elemento? 
 
A) Planejamento Educacional Tecnológico. 
B) Projeto Setorial. 
C) Currículo. 
D) Projeto Organizacional Político. 
E) Plano Educacional. 
 
 
QUESTÃO 25 – Segundo Libâneo, existem pelo menos três níveis de planos: o plano da escola, o 
plano de ensino e o plano de aula. Com base nessa informação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2. 
 
Coluna 1 
1. Plano da Escola. 
2. Plano de Ensino. 
3. Plano de Aula. 
 
Coluna 2 
( ) É a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um 
caráter específico. 
( ) É um documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações 
da escola com o sistema escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da 
escola com os planos de ensino propriamente ditos. 
( ) É a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre; é um documento 
mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, 
conteúdos e desenvolvimentos metodológicos. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) 1 – 2 – 3. 
B) 3 – 1 – 2. 
C) 2 – 3 – 1. 
D) 3 – 2 – 1. 
E) 2 – 1 – 3. 
 
 
QUESTÃO 26 – Na preparação de aulas, o professor deve reler os objetivos gerais da matéria e a 
sequência de conteúdos do plano de ensino. Não pode esquecer que cada tópico novo é uma 
continuidade do anterior; é necessário, assim, considerar o nível de preparação inicial dos alunos para 
a matéria nova. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo quanto ao desenvolvimento metodológico 
e assinale a alternativa correta: 
 
I. Preparação e introdução do assunto. 
II. Desenvolvimento e estudo ativo do assunto. 
III. Sistematização e aplicação. 
IV. Tarefas de casa. 
 
A) Todas estão corretas. 
B) Todas estão incorretas. 
C) Apenas I está correta. 
D) Apenas II e III estão corretas. 
E) Apenas III e IV estão corretas. 
 
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Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 27 – Luckesi destaca que o papel da avaliação é ___________________ a situação da 
aprendizagem, tendo em vista o subsídio à tomada de decisão para a melhoria da qualidade do 
desempenho do educando. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
 
A) examinar 
B) diagnosticar 
C) classificar 
D) catalogar 
E) quantificar 
 
 
QUESTÃO 28 – Segundo Hoffmann, ao exercer uma avaliação como função estritamente 
classificatória e burocrática, persegue-se um princípio claro de, EXCETO: 
 
A) Descontinuidade. 
B) Fragmentação. 
C) Linearidade. 
D) Segmentação. 
E) Parcelarização do conhecimento. 
 
 
QUESTÃO 29 – Sobre as tendências pedagógicas brasileiras, analise as afirmações abaixo: 
 
1. Tradicional: Nessa tendência, o professoré a figura central e o aluno é um receptor passivo dos 
conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de exercícios com exigência 
de memorização. 
2. Renovadora Progressiva: Caracteriza-se por centralizar o aluno, considerado como ser ativo e 
curioso. Dispõe da ideia de que ele “só irá aprender fazendo”, valorizando as tentativas 
experimentais, a pesquisa, a descoberta e o estudo do meio natural e social. 
3. Tecnicista: Nesse método de ensino, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, 
que devem ser acumulados na mente através de associações. O professor é quem deposita os 
conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais, sendo sua prática 
extremamente controlada. 
4. Libertadora: Essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido, em 
que, para este, o saber mais importante é o de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência 
da realidade em que vive. 
5. Libertária: Procura a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. 
Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações 
novas e, por isso, o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. 
 
O resultado da somatória dos números correspondentes às alternativas corretas é: 
 
A) 3. 
B) 9. 
C) 10. 
D) 14. 
E) 15. 
 
 
QUESTÃO 30 – Sobre o desenvolvimento das competências, Perrenoud apresenta uma lista de 
competências necessárias aos professores para ensinar com base na sua teoria. Considerando o 
exposto, dentre as competências relacionadas abaixo, qual está INCORRETA? 
 
A) Administrar a própria formação. 
B) Informar e envolver os pais. 
C) Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho. 
D) Estudar os fenômenos e processos históricos acerca do coletivo e dos indivíduos. 
E) Administrar a progressão das aprendizagens. 
 
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Execução: Fundatec 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
QUESTÃO 31 – Durante a primeira década do século XX (1900-1909), os conflitos do imperialismo e 
do nacionalismo estavam entrelaçados. Gilbert (2016), na obra A História do Século XX, escreveu que 
“o choque entre nações e suas alianças, o esforço árduo de impérios e seu colapso, as lutas de 
nacionalidades e grupos nacionais foram centrais”. A partir dessa descrição, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) A “russificação” da Finlândia foi vigorosa, a ponto de cidadãos finlandeses terem sido forçados a 
servir contra a sua vontade nos regimentos russos. 
B) O governo alemão estava determinado a reprimir o sentimento nacional polonês por meio da 
permissão do ensino da língua polonesa nas escolas e nas casas, além da inclusão de poloneses 
em funções públicas. 
C) Na Rússia, a agitação política intensificada levou o Czar a divulgar um manifesto em que oferecia 
melhores condições de vida nos vilarejos por meio de uma maior autonomia às autarquias locais, 
que não mais seriam subservientes aos oficiais apontados por São Petersburgo. 
D) Foram divulgadas notícias sobre as atrocidades cometidas pelo Rei Leopoldo no Congo e houve um 
clamor generalizado para que uma sanção fosse imposta a respeito das práticas horrendas, que 
eram justificadas pelo irrisório lucro que era proveniente da região. 
E) A primeira década do século XX foi marcada pelo arrefecimento das potências imperiais que aos 
poucos cederam sua autoridade na região para focar esforços na produção armamentista. 
 
 
QUESTÃO 32 – De acordo com Pedro Paulo Funari (2004), gregos eram aqueles que falavam a língua 
grega; onde quer que houvesse gregos, ali estava a Grécia. A Península Balcânica constituiu-se o 
centro original da civilização grega, e estava localizada na região delimitada pelo Mar Mediterrâneo, 
além de ter a paisagem marcada pela alternância de montanhas rochosas e alguns vales férteis. A 
respeito dos gregos e do território ocupado por eles, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) A pobreza do solo e as condições físicas desfavoráveis como o relevo acidentado, invernos e verões 
rigorosos e períodos longos de seca incentivaram os deslocamentos populacionais e, portanto, a 
expansão grega por outras terras. 
B) Devido à profusão de montanhas, a comunicação entre os habitantes de uma região a outra era 
possível pelo mar ou por estreitas passagens de terra, o que dificultava o contato entre eles. 
C) Os gregos foram os primeiros a ocupar a região do que se denominou Grécia, visto que as aldeias 
neolíticas que constituíam organizações monárquicas ocupavam as regiões do Oriente próximo 
asiático. 
D) Creta não foi, inicialmente, tomada pelos gregos, e mantinha muitos contatos com o Egito 
faraônico, o que foi fundamental para a difusão da cultura egípcia no mediterrâneo oriental. 
E) A história do Minotauro e do labirinto foi elaborada pelos antigos gregos e demonstra o quanto a 
civilização cretense impressionou-os. 
 
 
QUESTÃO 33 – No ano de 2017, a Revolução Russa completou o primeiro centenário. Daniel Aarão 
Reis (2017) pensa esse marco como um ciclo revolucionário constituído por cinco grandes 
acontecimentos: a Revolução de 1905; as Revoluções de Fevereiro e de Outubro de 1917; as guerras 
civis, de 1918 a 1921; e a Revolução fracassada de Kronstadt. A respeito do tema, assinale a 
alternativa INCORRETA. 
 
A) As revoluções de fevereiro e de outubro devem ser compreendidas como elos decisivos de um 
processo mais amplo, de que fazem parte outros marcos cronológicos que também foram 
fundamentais na formatação de um novo modelo revolucionário. 
B) A Revolução de 1905, iniciada pelo Domingo Sangrento, teve propósitos revolucionários 
semelhantes à de 1917, oriundos das insatisfações em relação à Grande Guerra. 
C) As experiências de 1905 receberam a metáfora de ensaio geral, pois inspirariam e condicionariam 
algumas ações e decisões tomadas a partir de fevereiro de 1917. 
D) A guerra russo-japonesa tensionou recursos militares e econômicos da Rússia e disparou um 
conjunto de contradições sociais e políticas que resultaram em uma grande manifestação pública 
diante do Palácio de Inverno, em 1905. 
E) Os operários que protagonizaram três grandes ondas de greves políticas na sequência do Domingo 
Sangrento exigiam a derrubada da autocracia e a eleição de uma Assembleia Constituinte para 
inaugurar um regime republicano. 
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PROFESSOR DE HISTÓRIA 
QUESTÃO 34 – Há 4.000 anos, o território a noroeste da Índia e leste do Paquistão era composto 
por rios perenes que propiciaram o acesso regular à água potável, afluentes do rio Indo. Nesse vale, 
foram encontrados os primeiros vestígios de assentamentos planejados e permanentes de 
comunidades humanas que, nos séculos seguintes, convencionou-se chamar de Índia. Essa cultura do 
vale do Indo declinou no período entre 1800 a.C. e 1700 a.C., o que pode ser explicado pelas invasões 
de estrangeiros vindos do norte com o uso de armas de bronze e a cavalo, ou em virtude de alterações 
climáticas que alteraram o curso dos rios. Sobre os povos que ocuparam a região, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) Uma onda migratória de povos vindos da Ásia Central, os arianos, responsáveis por trazer a escrita 
sânscrita para a região, lançaram-se para o isolamento e desenvolveram uma forma urbana de 
organização social. 
B) O conjunto dos épicos védicos é a mais importante fonte de informação a respeito dos arianos, e é 
a base mais antiga de crenças, valores, práticas e línguas da Índia. 
C) Os épicos védicos é o conjunto de ensinamentos da religião dos arianos e eram transmitidos apenas 
entre os sacerdotes para utilização em rituais de purificação. 
D) Em tempos de paz entre os arianos e outras etnias locais, é distinguida uma diferenciação entre 
guerreiros e livres, dentre os quais era selecionado um rei, além de povos não-arianos, que eramtransformados em sacerdotes. 
E) A filosofia indiana, no período tardio védico, refletia uma atitude de fatalismo, magia e 
transitoriedade. 
 
 
QUESTÃO 35 – De acordo com Martin Meredith (2017), no auge da Guerra Fria, a África entrou na 
era da independência em uma onda de otimismo e boa vontade. As expectativas populares sobre o 
advento da independência subiram a novos patamares e em suas campanhas para tirar o poder dos 
governos coloniais, os políticos africanos fizeram promessas pródigas sobre o oferecimento de 
educação, habitação, cuidados médicos, emprego e terra para todos. Despertou-se um clima de 
euforia. No entanto, quando analisadas, a dimensão de dificuldades era considerável. Considerando 
esse contexto, analise as assertivas a seguir, verificando se expressam condições que não permitiram 
soluções fáceis para o desenvolvimento desse continente: 
 
I. Os preços mundiais dos produtos africanos (cacau, café e cobre) atingiram novos níveis a partir 
de 1950 e as chuvas proporcionaram boas colheitas. 
II. A maioria da população estava envolvida na agricultura de subsistência, sem acesso nem aos 
serviços de educação, nem à saúde básica. 
III. Os tesouros minerais que a África era conhecida por possuir – ouro, diamantes, petróleo, gás, 
urânio, bauxita e cobre – sugeriam um futuro próspero. 
IV. A escassez de mão de obra qualificada era intensa, visto que a maioria das sociedades africanas 
era predominantemente analfabeta e sem conhecimento de aritmética. 
V. Além das receitas públicas estarem vulneráveis a mudanças nos preços mundiais, sujeitos a 
oscilações bruscas, comércio e indústria estavam, em grande parte, sob o controle de empresas 
e empresários estrangeiros. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I, II e V. 
B) Apenas II, III e IV. 
C) Apenas II, IV e V. 
D) Apenas I, II, III e V. 
E) Apenas I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 36 – O regente D. João VI, assim que pisou no Rio de Janeiro, percebeu a necessidade de 
mudanças que deveriam ser realizadas na nova capital em 1808. Dentre as mudanças que ocorreram 
na região, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) Nos escalões mais baixos do ministério, o número de funcionários aumentou, inflou e emperrou a 
máquina administrativa, uma vez que muitos cargos foram criados apenas para absorver os 
portugueses recém-chegados. 
B) As instituições que existiam em Portugal lá permaneceram em função do espírito de rotina 
burocrática, já estabelecido na região; foi necessário ao governo instalar áreas estratégicas de 
atuação do zero. 
C) O objetivo da criação do Banco do Brasil, ainda em 1808, era agilizar e atender interesses do 
comércio, mas as consequências ultrapassaram as amarras metropolitanas, visto que a mudança 
ampliou as condições de autonomia local. 
D) A criação da Imprensa Régia foi a saída encontrada para o fato de que até 1808 as oficinas 
tipográficas eram proibidas na região e era necessária a publicação de uma massa de documentos 
para que a colônia se transformasse em sede da metrópole. 
E) A Gazeta do Rio de Janeiro foi criada com o objetivo de reproduzir os atos oficiais, elogios e 
reverências à família real, além de textos traduzidos de jornais europeus que mencionavam 
assuntos como a guerra, com destaque para as derrotas contra Napoleão. 
 
 
QUESTÃO 37 – Após a independência, apesar de a forma ter representado a vitória do grupo 
coimbrão e conservador liderado por José Bonifácio e pelos Andrada, logo após a emancipação, o 
ambiente político continuou marcado pela divisão. Assinale a alternativa que explica esse contexto. 
 
A) Os moderados pleiteavam apenas reformas político-institucionais, buscando ampliar o poder do 
imperador. 
B) Apesar de agendas diferentes, moderados e exaltados compunham uma frente conhecida como 
“partido português”, pois ambos desejavam a submissão do monarca ao Parlamento. 
C) A constituição de 1824 ficou conhecida como Lei da Mandioca, por conta do critério censitário 
estabelecido para o direito do voto. 
D) Pedro I tendeu a aproximar-se dos moderados que compunham o chamado “partido brasileiro”, 
devido à atitude manifesta de portugueses que pretendiam transformá-lo em fantoche. 
E) Proprietários rurais e comerciantes vindos do interior de Minas Gerais defendiam a monarquia 
constitucional, sujeita à divisão de poderes e que conferisse maiores prerrogativas à Câmara dos 
deputados. 
 
 
QUESTÃO 38 – O ponto básico para o estabelecimento de um critério para a seleção de conteúdos é 
a concepção de História. Dela depende a produção dos historiadores, pois o conhecimento é produzido 
de forma que torne os acontecimentos inteligíveis de acordo com determinados princípios e conceitos. 
Sobre o tema, assinale a alternativa correta. 
 
A) A tendência da História como narrativa está relacionada ao historiador Leopold Von Ranke, cujos 
fundamentos baseavam-se no pressuposto da singularidade dos acontecimentos históricos. Essa 
tendência foi denominada como historicismo e a metodologia foi conhecida como positivismo. 
B) Durante o século XX, a produção historiográfica disputava espaço com outras ciências na busca 
pela compreensão da sociedade e, por isso, houve uma renovação na produção, apresentando o 
episódio com detalhes e particularidades de personagens representativos de grupos sociais e suas 
ações. 
C) O impacto do marxismo entre os historiadores foi bastante intenso, variando entre tendência de 
insurgência contra a história política e girando em torno de uma história das mentalidades coletivas, 
como o pensamento da burguesia relacionado à Reforma Protestante, na perspectiva de entender 
as ações individuais em contextos mais amplos. 
D) Para o estudo das sociedades humanas, o paradigma marxista utiliza as temáticas econômicas 
sobre aspectos mais gerais da sociedade, destacando formas de ocupação social em grandes 
espaços. 
E) As tendências marxista e da nova história surgiram no decorrer dos anos 80, a partir da 
aproximação dos sujeitos e objetos de investigação da Antropologia. 
 
 
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Execução: Fundatec 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
QUESTÃO 39 – Circe Bittencourt (2009) afirma que o ensino de História sempre esteve presente nas 
escolas brasileiras, variando de importância no período que vai do século XIX ao atual. A respeito 
dessas variações, todas as alternativas estão corretas, EXCETO: 
 
A) Os conteúdos do currículo humanístico serviram para uma formação moral baseada no ideário de 
civilização, cujos valores eram disseminados como universais, mas praticados com exclusividade 
pela elite. 
B) O currículo humanístico incluía a história sagrada, além da história profana. 
C) O currículo científico, criado no contexto do mundo industrial que se espalhava pela Europa e pela 
América, acentuavam a necessidade de introduzir as ciências naturais para a formação das novas 
gerações. 
D) No currículo científico, fortaleceu-se a concepção iluminista de racionalidade do homem, tendo o 
Estado-nação como agente principal da civilização moderna. 
E) As escolas confessionais de ordens religiosas de origem europeia integraram o currículo científico 
nos séculos XIX e XX, e proliferaram à medida que se ampliava o público escolar secundário no 
processo de crescimento da classe média urbana. 
 
 
QUESTÃO 40 – Sobre a vida cotidiana dos astecas na véspera da conquista espanhola, analise as 
assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 
 
( ) Na época asteca coexistiram duas práticas de rito fúnebre, e somente o tipo de morte da pessoa 
determinava a escolha da família. 
( ) Quando o morto era um alto dignitário ou um soberano, era comum matar algumas de suas 
mulheres e de seus servidores para que o acompanhassem no além, e estes eram escolhidos de 
acordo com a vontade do falecido. 
( ) Nos primeiros anos, a educaçãoera dada pelos pais e se limitava a bons conselhos e a tarefas 
domésticas. Após os quinze anos, os jovens podiam entrar para o Calmecac, templo ou mosteiro 
onde eram confiados a sacerdotes. 
( ) Os mexicanos do centro tinham forte consciência do valor de sua cultura, de sua superioridade 
sobre os demais; no entanto, não acreditavam que eram os únicos depositários dela e estimavam 
que certas tribos os igualassem. 
( ) Na concepção dos astecas, os polos bárbaro e civilizado eram representados por duas noções 
histórico-míticas: os toltecas eram os nômades caçadores e guerreiros das planícies e montanhas 
do norte que representavam o polo bárbaro. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) V – V – V – V – V. 
B) V – F – V – V – V. 
C) F – F – F – F – F. 
D) F – V – F – F – F. 
E) V – F – V – V – F.