Concurso Público para Professor de História

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CONCURSO PÚBLICO 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – HISTÓRIA 
 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material: 
a) este caderno, com os enunciados das 40 questões objetivas, sem repetição ou falha; 
b) 1 CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas às questões objetivas formuladas nas provas. 
 
02 - Verifique se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no 
CARTÃO-RESPOSTA. Caso contrário, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal. 
 
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, a caneta esferográfica 
transparente de tinta na cor azul ou preta. 
 
04 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e 
preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, a caneta esferográfica transparente de tinta na cor azul ou pre- 
ta, de forma contínua e densa. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcação 
completamente, sem deixar claros. 
Exemplo: A C D 
 
05 - Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. 
O CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens superior ou inferior - 
BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA. 
 
06 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C) e (D); só 
uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma 
alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. 
 
07 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado. 
 
08 - SERÁ ELIMINADO do Concurso Público o candidato que: 
a) se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como headphones, telefones celu-
lares ou fontes de consulta de qualquer espécie; 
b) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questões e/ou o CARTÃO-RESPOSTA; 
c) se recusar a entregar o Caderno de Questões e/ou o CARTÃO-RESPOSTA quando terminar o tempo estabelecido. 
 
09 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas 
no caderno de Questões NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA. 
 
10 - Quando terminar, entregue ao fiscal O CADERNO DE QUESTÕES E O CARTÃO-RESPOSTA. 
Obs. O candidato só poderá se ausentar do recinto das provas após 1 HORA contada a partir do efetivo início das mesmas. 
Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES, a qualquer momento. 
 
11 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 HORAS findo o qual o candidato 
deverá, obrigatoriamente, entregar o CARTÃO-RESPOSTA. 
 
12 - O gabarito da Prova Objetiva será divulgado no primeiro dia útil após a realização das mesmas, no site da CMM Concursos. 
 
13 - VERIFIQUE SE A PROVA QUE RECEBEU CORRESPONDE AO CARGO ACIMA O QUAL SE INSCREVEU!!! 
 
 
Nome do Candidato: Número de Inscrição:
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – HISTÓRIA – CONCURSO PÚBLICO 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto a seguir. 
Do direito de andar de bicicleta 
 Em 1895, um artigo científico publicado numa reno-
mada revista americana propôs a questão singela: de-
vemos permitir que mulheres andem de bicicleta? Não 
seria melhor, para preservá-las e zelar por sua saúde, 
mantê-las afastadas do guidão? Ao final, o autor do es-
tudo sugeria que era, sim, melhor proibir mulheres de 
dirigir bicicletas. O exercício físico necessário seria, de 
acordo com os especialistas, muito distinto daqueles 
com os quais as mulheres têm familiaridade – como o 
esforço muscular para operar, por exemplo, uma má-
quina de costura. 
Para o cirurgião francês que assinava o artigo, o 
sexo feminino não estaria apto, por natureza, para 
conduzir bicicletas. Uma mulher não poderia realizar o 
que o autor chamava de “movimentos musculares vi-
olentos”. Esse é apenas um exemplo da narrativa fun-
dacional da nossa sociedade, que sistematicamente 
nega à mulher possibilidades e oportunidades. “A mu-
lher é diferente” é a versão menos agressiva dessa his-
tória. “A mulher é inferior” é a versão menos polida. 
Ambas as frases eram empregadas para cercear nossa 
liberdade de andar de bicicleta na virada do século XIX. 
Hoje, ambas persistem e continuam sendo parte do 
repertório dos que não nos querem no poder, na lide-
rança, tomando decisões. 
É fato: avançamos. Não há nenhuma empresa 
séria hoje que não esteja em alguma medida pen-
sando em como incorporar noções como diversidade 
e inclusão em seu dia a dia. É resultado do fantástico 
desempenho das poucas mulheres que conseguem 
chegar aos postos superiores em ambientes corpora-
tivos e da força e exuberância do incansável movi-
mento de mulheres por direito. 
Diversidade no ambiente de trabalho significa 
aceitar, compreender e valorizar todas as experiências 
e trajetórias. Indivíduos de todas as cores, etnias, gê-
neros, idades, religiões, habilidades especiais, orienta-
ções sexuais e formações devem ter assento nas salas 
de reunião. E jamais devem ser diminuídos ao ocupá-
lo. Inclusão, por sua vez, significa garantir que o ambi-
ente de trabalho seja acolhedor, participativo, esti-
mule a colaboração e o respeito. 
Conseguimos conquistar o direito de andar de 
bicicleta. E não foi fácil. Hoje queremos dirigir a fábrica 
que a produz e ganhar o mesmo que nossos pares ho-
mens que realizam função semelhante. Nada nos de-
teve antes. Nada nos deterá agora. 
(Revista Veja, 24.04.2019; pág. 93. Manoela Miklos. Adaptado.) 
 
01. Assinale a alternativa em que a reescrita da frase 
– É fato: avançamos -, do terceiro parágrafo, expressa 
a ideia do texto original e está de acordo com a 
norma-padrão. 
(A) Alegra-me do fato de termos avançado. 
(B) Contento-me no fato que avançamos. 
(C) Preocupa-me o fato em que temos avançado. 
(D) Concordo com o fato de que avançamos. 
02. Na última frase do segundo parágrafo, podemos 
afirmar que o termo ambas abrange: 
(A) As possibilidades e oportunidades negadas à 
mulher pela sociedade atual. 
(B) A mulher diferente e a mulher inferior. 
(C) As frases usadas para proibir mulheres de diri-
gir bicicletas na virada do século XIX. 
(D) As decisões e a liderança conquistadas pela 
mulher nas grandes empresas. 
03. Assinale a alternativa em que se emprega a vír-
gula para separar uma informação explicativa. 
(A) Esse é apenas um exemplo da narrativa funda-
cional da nossa sociedade, que sistematicamente 
nega à mulher possibilidades e oportunidades. 
(B) Indivíduos de todas as cores, etnias, gêneros, 
idades, religiões, habilidades especiais, orientações 
sexuais e formações devem ter assento nas salas de 
reunião. 
(C) Não seria melhor, para preservá-las e zelar por 
sua saúde, mantê-las afastadas do guidão? 
(D) Inclusão, por sua vez, significa garantir que o 
ambiente de trabalho seja acolhedor, participativo, 
estimule a colaboração e o respeito. 
04. Assinale a alternativa em que o enunciado atende 
à norma-padrão de concordância verbal. 
 
 
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(A) Além do autor do estudo, surgiu vários outros 
especialistas que fizeram muito sucesso com o 
tema apresentado. 
(B) O primeiro obstáculo enfrentado pela nova se-
cretária foi o fato de seus superiores serem todos 
homens, não haviam mulheres. 
(C) A jornalista não gostou dos ambientes corpo-
rativos encontrados, que não dizia respeito àquilo 
que ela pensava de si mesma. 
(D) As mulheres sentiam-se representadas pela 
escritora e, como os leitores haviam pedido, ela 
acabou se tornando líder dos movimentos feminis-
tas. 
05. Assinale a alternativa queatende à norma-pa-
drão quanto à regência. 
(A) As conquistas que aspiravam os movimentos 
feministas teriam tido resultados compatíveis aos 
interesses das mulheres? 
(B) O avanço do desempenho das mulheres em 
ambientes empresariais deve-se à expansão dos 
movimentos feministas. 
(C) Especialistas do mundo afora se dedicam com 
afinco em buscar respostas a diversas questões fe-
ministas. 
(D) Atualmente, com as conquistas feministas, 
consegue-se conciliar a igualdade de gênero na 
igualdade social? 
06. Quanto ao sentido, a oração destacada em “Não 
seria melhor, para preservá-las e zelar por sua saúde, 
mantê-las afastadas do guidão?” equivale a: 
(A) Caso preservá-las. 
(B) Como preservá-las. 
(C) Portanto preservá-las. 
(D) A fim de preservá-las. 
07. Observe os trechos: 
- ... sociedade, que sistematicamente nega à mulher 
... (2º parágrafo); 
- “A mulher é diferente” é a versão menos agressiva 
dessa história. (2º parágrafo); 
- Nada nos deteve antes. (último parágrafo) 
Os termos em destaque, no contexto em que ocor-
rem, estabelecem, respectivamente, relações de sen-
tido de: 
(A) Modo, intensidade e tempo. 
(B) Afirmação, modo e lugar. 
(C) Intensidade, intensidade e tempo. 
(D) Modo, modo e afirmação. 
08. A substituição do trecho destacado por pronome, 
conforme consta entre colchetes está de acordo com 
a norma-padrão em: 
(A) ... melhor proibir mulheres de dirigir bicicletas. 
[lhes proibir] 
(B) Para o cirurgião francês que assinava o ar-
tigo... [assinava ele] 
(C) Conseguimos conquistar o direito de andar de 
bicicleta. [conquistá-lo] 
(D) ... nossos pares homens que realizam função 
semelhante. [realizam-a) 
Leia o texto para responder às questões de números 
09 e 10. 
MMA – UFC, que organiza os campeonatos internaci-
onais de luta, passou a _________ o vídeo para dirimir 
dúvidas sobre faltas dos combatentes _________ ape-
nas dois anos. O lutador não pode pedir a revisão – 
existe uma pessoa de sua equipe _________ para 
tanto -, e ela tem de ser rápida: o pedido de utilização 
de vídeo só pode ser _________ no intervalo de um 
minuto entre um e outro round. 
(Revista VEJA, p. 30, 24/04/2019. Adaptado) 
 
09. De acordo com a norma-padrão e o sentido do 
texto, as lacunas devem ser preenchidas, respectiva-
mente, com: 
(A) Vigorar ... faz ... incluída ... realizado. 
(B) Aceitar ... há ... designada ... feito. 
(C) Recusar ... fazem ... substituída ... feita. 
(D) Ignorar ... haviam ... nomeada ... realizada. 
10. Na passagem “... para dirimir dúvidas sobre faltas 
dos combatentes ...”, os termos destacados signifi-
cam, respectivamente: 
(A) Esclarecer e guerreiros. 
(B) Originar e rivais. 
 
 
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(C) Solucionar e lutadores. 
(D) Discutir e inimigos. 
INFORMÁTICA 
11. Assinale a alternativa que preenche CORRETA-
MENTE a lacuna na frase a seguir. 
O Windows 10 é um sistema ___________ da Micro-
soft, e atualmente a principal versão do Windows. 
(A) Gerenciador. 
(B) Digital. 
(C) Primário. 
(D) Operacional. 
12. ______________é um programa que opera atra-
vés da internet, interpretando arquivos e sites web 
desenvolvidos com frequência em código HTML que 
contém informação e conteúdo em hipertexto de to-
das as partes do mundo. Assinale a alternativa que 
completa corretamente a definição acima: 
(A) PowerPoint. 
(B) Navegador. 
(C) Cortana. 
(D) WordPad. 
13. O ato de copiar um arquivo de uma página da web 
para seu computador pode ser denominado: 
(A) Backup. 
(B) Download. 
(C) Makeup. 
(D) Upload. 
14. No Microsoft Word 2013 há um recurso que per-
mite inserir texto em qualquer lugar do arquivo, pos-
sibilitando assim criar barras laterais que chamem a 
atenção para informações consideradas como impor-
tantes pelo usuário. Assinale a alternativa que apre-
senta corretamente o recurso do programa. 
(A) Cabeçalho. 
(B) Caixa de Texto. 
(C) Rodapé. 
(D) Hiperlink. 
15. Observe a imagem a seguir. 
 
Caso a célula B3 seja preenchida com a fórmula 
=MÁXIMO(A1:A5), ela retornará o valor: 
(A) 8. 
(B) 16. 
(C) 21. 
(D) 25. 
CONHECIMENTOS GERAIS 
16. A atual população do município de Narandiba, 
segundo estimativa do IBGE, é: 
(A) Inferior a 5 mil habitantes. 
(B) Superior a 5 mil habitantes. 
(C) Superior a 7 mil habitantes. 
(D) Inferior a 4 mil habitantes. 
17. Ecologia pode ser definida como: 
(A) Estudo dos costumes ou do comportamento. 
(B) A ciência que estuda as inter-relações dos se-
res vivos com o meio em que vivem. 
(C) A ciência que estuda a relação entre o cresci-
mento da população e a produção de alimentos. 
(D) Estudo do impacto da tecnologia no meio am-
biente. 
18. O território brasileiro é composto por 26 Estados 
e um Distrito Federal. Os Estados constituem as uni-
dades de maior hierarquia dentro da organização po-
lítico-administrativa do País. O maior estado por ex-
tensão territorial da região Centro-oeste é: 
(A) Mato Grosso. 
(B) Goiás. 
(C) Mato Grosso do Sul. 
(D) Paraná. 
19. Assinale a alternativa correta que indica os países 
governados por, respectivamente, Vladimir Putin, 
Donald Trump e Emmanuel Macron. 
(A) União Soviética, Estados Unidos e França. 
 
 
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(B) Inglaterra, Rússia e França. 
(C) Rússia, Inglaterra e Canadá. 
(D) Rússia, Estados Unidos e França. 
20. O que é o Acordo de Paris? 
(A) Acordo internacional que trata da restrição de 
imigrantes em Paris. 
(B) Acordo internacional que trata do Desenvolvi-
mento Sustentável. 
(C) Acordo internacional que trata da poluição ra-
dioativa. 
(D) Acordo internacional que trata do aqueci-
mento global. 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
/EDUCACIONAIS 
21. De acordo com a Lei nº 9.394/1996 - Lei de Dire-
trizes e Bases da Educação Nacional, analisar os itens 
abaixo: 
I. É obrigatório aos sistemas de ensino desdobrar o 
Ensino Fundamental em ciclos. 
II. O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído 
como tema transversal nos currículos do Ensino 
Fundamental. 
III. O Ensino Fundamental regular será ministrado e 
m língua portuguesa, assegurada às comunidades 
indígenas a utilização de suas línguas maternas e 
processos próprios de aprendizagem. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) I e II. 
(B) II e III. 
(C) I e III. 
(D) I, II e III. 
22. Numa perspectiva de educação transformadora o 
projeto político pedagógico se constitui: 
(A) Num processo de organização do trabalho Pe-
dagógico da escola de forma global que precisa ser 
continuamente redimensionado. 
(B) Num processo gerencial, onde o estudante é o 
cliente e tem direito ao ensino de qualidade. 
(C) No cumprimento de determinações legais e 
normativas do sistema educativo. 
(D) Num processo que priva pela qualidade total 
da educação, pautando-se no processo e não no 
produto. 
23. Em relação ao Plano Nacional de Educação (PNE), 
marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para 
as falsas. 
(__) Apresenta um conjunto de medidas a serem ado-
tadas em um prazo máximo de cinco anos. 
(__) A expansão do ensino básico, garantindo uma 
expansão do ensino obrigatório e de qualidade, é 
uma das suas metas. 
(__) Oferecer educação em tempo integral em, no mí-
nimo, 50% das escolas públicas não é uma meta do 
plano. 
(__) Sua execução demanda uma grande colaboração 
entre União, Estados, Municípios e Distrito Federal. 
(__) Direciona esforços e investimentos para a melho-
ria da qualidade da educação no país. 
(__) Estabelece vinte metas a serem atingidas em 
prazo indeterminado. 
A sequência correta de cima para baixo é: 
(A) F, V, F, V, V, F. 
(B) V, V, V, V, V, F. 
(C) V, V, F, V, V, V. 
(D) F, V, V, V, V, F. 
24. Sobre a concepção e Avaliação segundo os PCNs, 
é correto afirmar: 
(A) Tem como principal objetivo, focalizar o con-
trole dos saberes do aluno mediantenotas ou con-
ceitos. 
(B) É justificada pela necessidade de avaliar o co-
nhecimento através de provas Bimestrais. 
(C) É um processo único e universal, que deve 
ser mantido na escola para aprovar ou não 
um aluno. 
(D) Acontece contínua e sistematicamente por 
meio da interpretação qualitativa do conheci-
mento construído pelo aluno. 
25. Na BNCC, cada uma das práticas corporais tema-
tizadas compõe uma das seis unidades temáticas 
abordadas ao longo do Ensino Fundamental. Assinale 
 
 
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a alternativa que contém corretamente as unidades 
temáticas expostas no documento: 
I. Brincadeiras e jogos. 
II. Esportes. 
III. Práticas corporais de autoconhecimento. 
IV. Práticas corporais de contato. 
V. Ginásticas. 
VI. Danças. 
VII. Lutas. 
VIII. Práticas corporais de aventuras. 
(A) I, II, III, IV, V e VI. 
(B) I, II, III, V, VI e VII. 
(C) I, II, V, VI, VII e VIII. 
(D) I, II, III, VI, VII e VIII. 
26. Estudos revelam que no espaço escolar há três 
modalidades de planejamento, articulados entre si. 
Eles são denominados de plano: 
I. Da escola. 
II. De trabalho. 
III. De avaliação. 
IV. De ensino. 
V. De aulas. 
Assinale a alternativa que indica todos os itens corre-
tos. 
(A) I, II e III. 
(B) I, III e V. 
(C) I, IV e V. 
(D) I, II, III, IV e V. 
27. De acordo com a obra de Terezinha Azerêdo Rios, 
assinale a alternativa correta. 
(A) A autora defende a aplicação do conceito da 
Qualidade Total que se apresenta como uma alter-
nativa possível para que sejam superados os pro-
blemas presentes nas escolas. 
(B) Em nossos dias, há novas necessidades coloca-
das à escola, entre as quais a superação do embate 
entre a razão instrumental e o irracionalismo. 
(C) A dimensão estética na prática docente, por 
ocorrer casualmente, não deve ser erigida ao 
mesmo nível de importância que as dimensões téc-
nica e política, mediadas pela ética. 
(D) A competência professoral é dividida pela au-
tora em duas competências estritas: a competência 
intelectiva e a competência prática. 
28. De acordo com Paulo Freire quando trata da im-
portância do ato de ler, para a construção da visão 
crítica são indispensáveis: 
(A) Trabalhar a alfabetização espontânea, total-
mente ligada aos setores político e social. 
(B) Trabalhar a alfabetização, neutralizando a po-
lítica e as classes sociais. 
(C) Trabalhar a alfabetização, considerando a po-
lítica com coerência, vivenciando, na prática, o re-
conhecimento óbvio, sabendo ouvir, falar e assu-
mindo a ingenuidade dos educandos para poder sa-
ber o que estão aprendendo. 
(D) Trabalhar a alfabetização, assumindo a inge-
nuidade dos educandos, partindo do ensino da re-
alidade social de seus alunos para, posteriormente, 
ensinar o desconhecido. 
29. São consequências pedagógicas da teoria de Pi-
aget: 
I. Respeitar as características de cada etapa do de-
senvolvimento e considerar os interesses de cada 
fase, estimulando a atividade funcional, isto é, a 
atividade natural do indivíduo. 
II. Propor atividades desafiadoras, organizadas sob 
a forma de situações-problema, que estimulem a 
reflexão e a descoberta por parte dos alunos, con-
tribuindo para ampliar seus esquemas mentais de 
pensamento. 
III. Utilizar métodos ativos de ensino aprendizagem, 
de forma a ativar os esquemas mentais e estimu-
lar o pensamento, ampliando as estruturas cogni-
tivas. 
IV. Proporcionar aos alunos situações nas quais te-
nham possibilidade de manipular objetos concre-
tos, aplicando seus esquemas mentais às situa-
ções reais e exercitando as operações concretas. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) I, II e III. 
(B) III e IV. 
(C) II, III e IV. 
(D) I, II, III e IV. 
 
 
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30. Em “Ensaios pedagógicos: como construir uma es-
cola para todos?” (2005), Lino de Macedo destaca 
que, para a realização de um projeto curricular em 
uma perspectiva construtivista, é importante levar 
em consideração alguns aspectos: 
I. Definir um programa previamente. 
II. Trabalhar em equipe. 
III. Saber relativizar. 
IV. Adotar espírito de pesquisa. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) I e II. 
(B) III e IV. 
(C) I, II e III. 
(D) I, II, III e IV. 
31. Uma das características a ser reconhecida no feu-
dalismo europeu é: 
(A) A sociedade feudal era semelhante ao sistema 
de castas. 
(B) Os ideais de honra e fidelidade vieram das ins-
tituições dos hunos. 
(C) Vilões e servos estavam presos a várias obriga-
ções, entre elas o pagamento anual de capitação, 
talha e banalidades. 
(D) A economia do feudo era dinâmica, estando 
voltada para o comércio dos feudos vizinhos. 
32. A Revolução Francesa é o nome dado ao conjunto 
de acontecimentos que, entre 5 de maio de 1789 e 9 
de novembro de 1799, que alteraram o quadro polí-
tico e social da França. Por isso a Revolução francesa 
é considerada por muitos historiadores o marco tra-
dicional do início da idade: 
(A) Moderna. 
(B) Contemporânea. 
(C) Da mineração. 
(D) Média. 
33. O Brasil recuperou-se de forma relativamente rá-
pida dos efeitos da Crise de 1929 por que: 
(A) O país, não tendo uma economia capitalista 
desenvolvida, ficou menos sujeito aos efeitos da 
crise. 
(B) Houve redução do consumo e de bens e, com 
isso foi possível equilibrar as finanças públicas. 
(C) Acordos internacionais, fixando um preço mí-
nimo para o café, facilitaram a retomada da econo-
mia. 
(D) Um efeito combinado positivo resultou da di-
versificação das exportações e do crescimento in-
dustrial. 
34. Uma das características do Mercantilismo, polí-
tica econômica do capitalismo comercial, foi: 
(A) Liberalismo econômico. 
(B) Protecionismo estatal. 
(C) Eliminação do metalismo. 
(D) Oposição ao absolutismo. 
35. Entre as primeiras civilizações surgidas no Oriente 
Médio, destacaram-se a do Egito e da Mesopotâmia. 
Localizadas no chamado Crescente Fértil, uma região 
excelente para a agricultura, eram dependentes dos 
rios locais e desenvolveram o chamado Modo de Pro-
dução Asiático. Os rios que ajudaram no desenvolvi-
mento da Mesopotâmia e do Egito, são: 
(A) Tigre e Eufrates, Nilo. 
(B) Tigre e Danúbio, Nilo. 
(C) Eufrates e Nilo, Amarelo. 
(D) Eufrates e Nilo, Ganges. 
36. O Período Regencial é uma época da História do 
Brasil, quando o imperador Dom Pedro I abdicou do 
poder e seu filho e herdeiro do trono Dom Pedro de 
Alcântara tinha apenas 5 anos de idade. A Constitui-
ção brasileira do período determinava, neste caso, 
que o país deveria ser governado por regentes, até o 
herdeiro atingir a maioridade. Assinale a alternativa 
correta: 
(A) Este período durou de 1831 a 1844. 
(B) As principais revoltas deste período foram: Ca-
banagem, Balaiada e Sabinada. 
(C) O fim do período regencial se deu quando 
Dom Pedro II completou a maioridade no ano de 
1844 e declarado imperador. 
(D) A maioridade do período, conforme a Consti-
tuição brasileira era de 21 anos. 
37. A Revolução de Outubro na Rússia foi à segunda 
fase da Revolução Russa de 1917, depois da Revolu-
ção de Fevereiro do mesmo ano. Começou com o 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – HISTÓRIA – CONCURSO PÚBLICO 
golpe de Estado, liderado por Vladimir Lênin. Essa Re-
volução ficou conhecida também como: 
(A) Revolução das Rosas. 
(B) Revolução das Flores. 
(C) Revolução Bolchevique ou Revolução Verme-
lha. 
(D) Revolução dos Poderes. 
38. Sobre o Feudalismo é incorreto afirmar: 
(A) Suseranos e vassalos estavam ligados por obri-
gações recíprocas. 
(B) A propriedade da terra constituía a base eco-
nômica do poder político senhorial. 
(C) Obrigações do servo devidas ao senhor não se 
transmitiam hereditariamente. 
(D) A Igreja católica dispunha de poder econômico 
representado por bens móveis e imóveis. 
39. Em que anoterminou o período da Era Vargas de-
nominado “Estado-Novo”? 
(A) 1930. 
(B) 1945. 
(C) 1951. 
(D) 1939. 
40. O ano de 1850 é marcado por duas leis que foram 
implementadas no Brasil. A primeira proibiu o tráfico 
negreiro e forçou o governo imperial a criar estraté-
gias para suprir a carência de mão-de-obra nos cafe-
zais do Sudeste brasileiro, enquanto a segunda pre-
tendeu impor o princípio da política de intervenção 
no processo de apropriação territorial. Estamos fa-
lando respectivamente das leis: 
(A) Eusébio de Queirós e Sesmarias. 
(B) Eusébio de Queirós e de Terras. 
(C) Ventre Livre e Estatuto da Terra. 
(D) Saraiva Cotegipe e Sesmarias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – HISTÓRIA – CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Transcreva abaixo as suas respostas, dobre na linha pontilhada e destaque cuidadosamente. 
 
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RASCUNHO