APOL 2 Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita

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Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Quando o leitor compreende o que lê, está aprendendo. A leitura aproxima a cultura e, nesse sentido, é sempre uma contribuição para 
a cultura do próprio leitor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 189. 
 
Considerando o extrato do texto do livro base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a 
alternativa que corretamente define o que são as estratégias de leitura: 
Nota: 0.0 
 
A Metodologias impostas pelo professor para o aluno obrigatoriamente adquirir o hábito da leitura. 
 
B Ações aprendidas e ordenadas pelo leitor durante o processo de leitura. 
Esta é a alternativa correta porque: “Ações aprendidas e ordenadas pelo leitor durante o processo de leitura. [...] Podemos definir estratégias de leitura 
como as ações aprendidas e ordenadas pelo leitor durante o processo, muitas das quais ocorrendo de forma frequente” (livro-base, p. 189). 
 
C Habilidade de envolver as crianças na contação de histórias. 
 
D Práticas que são utilizadas somente em alunos com habilidades especiais. 
 
E Ações realizadas pelo professor unicamente por meio da tecnologia. 
 
Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento de texto: 
“A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As 
hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente as estratégias de representação icônica e representação não icônica às suas respectivas características: 
1. Representação icônica. 
2. Representação não icônica. 
( ) Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou combinações de ambas. 
( ) A criança não tem noção da escrita, escrever é igual a desenhar. 
( ) Além de desenhar, a criança usa garatujas e rabiscos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Representação icônica – A criança não tem noção da escrita e escrever é igual a 
desenhar. O desenho como que promovendo um apoio à escrita, como garantindo seu significado. [...] [2] Representação não icônica – Além de desenhar, 
a criança usa garatujas e rabiscos, iniciando seu conceito de escrita. Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou 
combinações de ambas” (livro-base, p. 135). 
 
D 2 – 1 – 1. 
 
E 1 – 2 – 1. 
 
Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As 
hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que identifica corretamente a estratégia de realismo nominal: 
Nota: 10.0 
 
A O realismo nominal representa a estratégia em que a criança passa a associar as palavras com eventos do seu dia a dia. 
 
B Nessa estratégia, a criança supõe que a escrita representa os objetos, mas não seus nomes. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Realismo nominal – Uma das características que a criança apresenta nessa fase é supor que a escrita representa os 
objetos e não seus nomes. Segundo Ferreiro e Teberosky [...], a escrita é uma escrita de nomes, mas os portadores desses nomes têm, além disso, outras 
propriedades que a escrita poderia refletir” (livro-base, p. 136). 
 
C A estratégia do realismo nominal caracteriza-se especialmente pelo fato de a criança não fazer correspondência entre a fala e a escrita. 
 
D No realismo nominal, a criança inicia a percepção de que a escrita é uma representação nominal do objeto. 
 
E É a estratégia em que a criança não faz distinção entre o desenho e a escrita. 
 
Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 172. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que é o papel do professor conforme a visão de Peixoto, Silva e Ferreira: 
Nota: 10.0 
 
A Incentivar o uso da tecnologia para substituir a leitura. 
 
B Desenvolver metodologias que se atenham unicamente ao ambiente escolar e ao conteúdo programático dos livros didáticos. 
 
C Utilizar-se unicamente de métodos repetitivos e tradicionais de memorização. 
 
D Investigar práticas do cotidiano e planejar ações que deem significado à linguagem escrita. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo . Assim, seu papel é 
conforme Peixoto, Silva e Ferreira: investigar práticas sociais do cotidiano; planejar ações visando das significado à linguagem escrita; desenvolver, com 
a leitura, a interpretação e a produção de diferentes gêneros textuais” (livro-base, p. 172). 
 
E Avaliar os alunos de maneira coletiva, não considerando o desenvolvimento individual. 
 
Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“A atividade interpretativa vai além do que está escrito, uma vez que quem lê busca ampliar um conhecimento prévio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 186. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os tipos de conhecimento às suas respectivas características: 
1. Conhecimento linguístico. 
2. Conhecimento textual. 
( ) Deve ser entendido como as noções e os conceitos sobre um texto. 
( ) Conhecimento implícito que nos permite falar o português nativo. 
( ) Passa pelo conhecimento de como é pronunciar o português, vocabulário e regras da língua, até o conhecimento sobre seu uso. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 2. 
 
C 1 – 2 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “O conhecimento linguístico é o conhecimento implícito que nos permite falar o português 
nativo. Abrange desde as pronuncias próprias da língua, passando pelo conhecimento de como é pronunciar o português, pelo conhecimento de 
vocabulário e regras da língua, chegando até o conhecimento sobre o uso da língua. O conhecimentotextual consiste em considerar a classificação do 
texto do ponto de vista da estrutura [...] deve ser entendido como as noções e os conceitos sobre um texto” (livro-base, p. 186-187). 
 
Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“A consciência fonêmica contribui para o desenvolvimento da escrita alfabética. Nessa etapa, a atenção da criança volta-se para os sons 
da fala no nível do fonema”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 225. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e 
metodologias, assinale a alternativa que corretamente indica o objetivo dos jogos de escuta: 
Nota: 10.0 
 
A Exercitar a capacidade de superar distrações e levar as crianças a perceber diferenças de pronúncias ao escutar a fala. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Os jogos de escuta, conforme Adams tem como o objetivo o exercício da capacidade de superar distrações e levar 
as crianças a perceber diferenças de pronúncia enquanto escutam a fala” (livro-base, p. 225). 
 
B Estimular a audição da criança para que ela realize a correção de seus vícios de linguagem. 
 
C Produzir na criança a consciência da importância da leitura oral e de realizar atividades de musicalização. 
 
D Compreender as metodologias impostas pelo professor para o estímulo da leitura e da escrita. 
 
E Facilitar a compreensão de jogos interativos como o quebra-cabeça. 
 
Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“A fonetização surgiu para expressar palavras e sons que não podiam ser indicados com desenhos. Assim o nome próprio parecia 
funcionar como a primeira forma estável dotada de significações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 151. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os níveis de escrita e sua relação com o desenvolvimento do nome próprio: 
1. Pré-silábico. 
2. Silábico. 
( ) O nome próprio se realiza como um número indefinido ou variável de grafismo de uma tentativa à outra. 
( ) A criança descobre a possibilidade de uma correspondência termo a termo entre cada letra. 
( ) A criança descobre uma parte do seu nome completo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 1 – 1. 
 
B 1 – 2 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 2 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] No nível de escrita pré-silábica, o nome próprio se realiza segundo as características 
das outras escritas, com um número indefinido ou variável de grafismo de uma tentativa à outra. [2] Passando para a escrita silábica, a criança descobre 
a possibilidade de uma correspondência termo a termo entre cada letra e uma parte do seu nome completo” (livro -base, p. 152). 
 
C 1 – 1 – 2. 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 2 – 2 – 1. 
 
Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Para Paliscar e Brown, algumas atividades cognitivas devem ser ativadas mediante as estratégias para que se possa compreender o que 
se lê”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 190. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da Linguagem Oral e Escrita: Fundamentos e Metodologias, 
assinale a alternativa que corretamente aponta uma das estratégias de leitura indicadas por Paliscar e Brown: 
Nota: 10.0 
 
A Perceber que não há interferência no texto, como interpretações hipóteses e previsões. 
 
B Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê”. (livro -base, p. 191). 
“Para Paliscar e Brown, algumas atividades cognitivas devem ser ativadas mediante as estratégias para que se possa compreender o que se lê quais 
sejam: [...] Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo em questão ( O que sei sobre o conteúdo do texto? Quem é o 
autor? Qual é o gênero textual?)”. (livro -base, p. 191). 
 
C Buscar sempre livros com menos páginas para não perder tempo com a leitura. 
 
D Ler somente o que interessa, resumir o livro e ler para outra pessoa. 
 
E Realizar leituras somente de livros digitais, pulando as partes irrelevantes. 
 
Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“A leitura é uma decifração e uma decodificação. O leitor precisa decifrar a escrita para entender a linguagem encontrada [...] Para Ehri, 
quando as pessoas leem um texto suas mentes se enchem de ideias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 166. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que caracteriza corretamente a analogia, uma das maneiras de ler as palavras, proposta por Ehri: 
Nota: 0.0 
 
A Caracteriza-se unicamente pelo processo no qual a visão da palavra ativa a pronúncia. 
 
B Caracteriza-se pelo uso de partes de palavras conhecidas para ler vocábulos desconhecidos de mesmo padrão ortográfico. 
Esta é a alternativa correta porque: “Analogia – envolve o uso de partes de palavras conhecidas para ler vocábulos desconhecidos, quando apresentam o 
mesmo padrão ortográfico” (livro-base, p. 167). 
 
C Caracteriza-se pelo conhecimento de grafema-fonema para identificar o som das palavras. 
 
D Caracteriza-se pela falta de habilidade em executar a leitura. 
 
E Caracteriza-se pela maneira em que a criança descobre e decifra códigos de desenhos. 
 
Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“Podemos definir processos fonológicos como os fenômenos de mudança silábica ou adaptações causadas por influência dos segmentos 
adjacentes ou até mesmo fatores suprassegmentais como acento e ritmo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos 
e metodologias, relacione corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características: 
1. Epêntese. 
2. Hipercorreção. 
( ) Modifica a sílaba, não assimila. 
( ) Consiste na aplicação desnecessária de uma regra. 
( ) Requer inserção de uma vogal para tornar a sílaba mais adequada. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 2 – 2 – 1. 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Os processos mais importantes para a língua com base em Engelbert [...] [1] Epêntese – 
processo de modificação silábica e não de assimilação. Há inserção de uma vogal para tornar a sílaba mais adequada, como por exemplo: pneu/pineu. 
[...] [2] Hipercorreção – Construções como bandeija ou carangueijo são tipos de hipercorreção, que consiste na aplicação deuma regra quando não há 
necessidade” (livro-base, p. 206-207). 
 
E 2 – 1 – 1. 
Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“Para incentivar uma boa leitura, o professor precisa desenvolver a habilidade da decodificação com estratégias que levam a esta 
compreensão. Segundo Cagliari, uma leitura pode ser ouvida, vista ou falada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 168-169. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro -base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os tipos de leitura e suas respectivas características: 
1. Leitura oral. 
2. Leitura visual silenciosa. 
( ) Quando os adultos se dedicam a fazê-la para as crianças, contribuem com seu desenvolvimento. 
( ) Leitura vantajosa em relação as outras, pois pode ser feita em uma velocidade maior. 
( ) É feita não somente por quem lê, mas pode se dirigir a outras pessoas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “A leitura oral é feita não somente por quem lê, mas pode ser dirigida a outras pessoas, que 
também leem o texto ouvido. Ouvir histórias é uma forma de ler. Quando os adultos se dedicam a fazer isso para as crianças, contribuem com o 
desenvolvimento dos pequenos. [...] [2] O tipo mais comum entre as pessoas é a leitura visual silenciosa. Essa leitura apresenta vantagem em relação a 
outros tipos de leitura, pois proporciona uma velocidade de leitura maior” (livro-base, p. 169). 
 
E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento de texto: 
“A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As 
hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente as estratégias de representação icônica e representação não icônica às suas respectivas características: 
1. Representação icônica. 
2. Representação não icônica. 
( ) Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou combinações de ambas. 
( ) A criança não tem noção da escrita, escrever é igual a desenhar. 
( ) Além de desenhar, a criança usa garatujas e rabiscos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Representação icônica – A criança não tem noção da escrita e escrever é igual a 
desenhar. O desenho como que promovendo um apoio à escrita, como garantindo seu significado. [...] [2] Representação não icônica – Além de desenhar, 
a criança usa garatujas e rabiscos, iniciando seu conceito de escrita. Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou 
combinações de ambas” (livro-base, p. 135). 
 
D 2 – 1 – 1. 
 
E 1 – 2 – 1. 
 
Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“A leitura é uma decifração e uma decodificação. O leitor precisa decifrar a escrita para entender a linguagem encontrada [...] Para Ehri, 
quando as pessoas leem um texto suas mentes se enchem de ideias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 166. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que caracteriza corretamente a predição, uma das maneiras de ler as palavras, proposta por Ehri: 
Nota: 10.0 
 
A A criança utiliza-se principalmente da tecnologia para executar as atividades de leitura. 
 
B É uma maneira tradicional e ultrapassada de leitura, pois atualmente, devido a métodos tecnológicos, caiu em desuso. 
 
C Essa maneira de ler acontece unicamente quando a criança define a escrita pela imagem ou desenho. 
 
D Utiliza-se da informação contextual e de uma ou mais letras para a identificar as palavras. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Predição - Uso da informação contextual e de uma ou mais letras para inferir a identificação das palavras” (livro-
base, p. 167). 
 
E A visão da palavra ativa a pronúncia. 
 
Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Na escrita silábico-alfabético, conforme Ferreiro, rompe com a solidez da teoria silábica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 138. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que identifica corretamente a fase silábico-alfabética: 
Nota: 10.0 
 
A Na fase silábico-alfabética, a criança ainda não conhece e não compreende o valor sonoro das letras. 
 
B O período silábico-alfabético identifica-se pelo fato de que a criança inicia seu processo de fala com balbucios. 
 
C A criança ainda não tem percepção das sílabas nas palavras, não distingue as letras do alfabeto. 
 
D Fase em que a criança quantas letras são necessárias para escrever uma palavra. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Nessa fase. Percebe-se que é preciso ir além da sílaba, ocorrendo assim uma transição, pois a criança volta a 
questionar quantas letras são necessárias para escrever uma palavra” (livro-base, p. 138). 
 
E A criança nesse período procura relacionar a escrita apenas com imagens de desenho. 
 
Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“Segundo Cagliari, a fonologia estuda os sons de uma língua do ponto de vista de sua função”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os elementos relacionados ao estudo da fonologia e suas respectivas características: 
1. Processo fonológico. 
2. Consciência fonológica. 
( ) Capacidade que temos de refletir sobre os sons da fala. 
( ) As crianças aprendem quais os sons usados na sua língua. 
( ) Sofrem variações condicionadas pelo contexto linguístico, padrão acentual ou silábico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 2 – 2 – 1. 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: "[1] Durante o processo de aquisição fonológica, as crianças devem aprender quais os sons 
usados na língua e de que maneira eles são organizados" (livro-base, p. 203). Assim os processos fonológicos sofrem variações condicionadas pelo 
contexto linguístico, seja pelo padrão acentual, seja pelo silábico" (livro-base, p. 205). [2]Segundo Engelber, consciência fonológica é a capacidade que 
nós temos de refletir sobre os sons da fala” (livro-base, p. 209). 
 
Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“A mudança da consciência silábica para consciência fonêmica é um momento muito importante entre a consciência fonológica e a 
aprendizagem da escrita alfabética”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 220-221. 
Considerando o extrato do texto do livro base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias sobre a consciência 
fonêmica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A representação dos fonemas por letras ou grafemas leva a compreensão das relações entre fonema e grafema. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A consciência fonêmica e a aprendizagem da língua escrita mantém uma relação de interação e reciprocidade. Como 
os fonemas são segmentos abstratos da estrutura fonológica da língua, sua representação por letras ou grafemas leva a compreensão das relações entre 
fonema e grafema” (livro-base, p. 221). 
 
B A consciência fonêmica não guarda relação com a aprendizagem da língua escrita, apenas com o processo da fala. 
 
C Não há necessidade de usar o princípio alfabético para a compreensão da consciência fonética. 
 
D A criança adquire a consciência fonêmica logo nos primeiros meses do nascimento. 
 
E É uma habilidade dispensável para o aprendizado da leitura e da escrita. 
 
Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Tanto situações formais na escola como informais em família ajudam as crianças a desenvolver a compreensão das letras e da língua 
escrita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 221. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que corretamente define o que é consciência grafofonêmica: 
Nota: 10.0 
 
A Entende-se por consciência grafofonêmica uma dificuldade cognitiva de assimilar letras com fonemas. 
 
B A consciência grafofonêmica é a habilidade que a criança adquire na interpretação de gráficos e desenhos. 
 
C É a habilidade de relacionar letras da palavra escrita com sons da palavra falada. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Surge a expressão consciência grafofonêmica, definida por Ehri e Soffer, como a habilidade de relacionar letras ou 
grafemas da palavra escrita com sons ou fonemas detectados na palavra falada” (livro-base, p. 221). 
 
D Não é uma habilidade relacionada com o aprendizado da leitura oral e da palavra escrita. 
 
E É a consciência que a criança adquire com o estímulo dos pais durante a aprendizagem da fala. 
 
Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“De acordo com Ferreiro [...], as primeiras escritas do ponto de vista construtivo, desenvolvem-se em três grandes períodos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 132. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que define corretamente o período de construção das formas de diferenciação: 
Nota: 10.0 
 
A Inicia-se no período silábico e culmina no período alfabético. 
 
B É um período em que somente as crianças com habilidades especiais desenvolvem a escrita, isso acontece na fase dos anos iniciais. 
 
C O período de construção das formas de diferenciação define-se pela escrita correta das palavras onde a criança reconhece as regras da língua 
portuguesa. 
 
D Representa um período em que a criança inicia somente as habilidades de raciocínio lógico e não desenvolve a escrita. 
 
E Acontece pelas variações entre os eixos qualitativo e quantitativo, em que busca distinções na escrita produzida. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, porque: “Se dá pelas variações entre os eixos qualitativo e quantitativo, onde busca distinções na escrita produzida [...]. 
Construção das formas de diferenciação. Controle progressivo das variações entre os eixos qualitativo e quantitativo, busca diferenciações entre as 
escritas produzidas. As crianças escrevem coisas diferentes, com variações” (livro-base, p. 133). 
 
Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“Collins e Smith [...] afirmam que é necessário ensinar várias estratégias que podem contribuir para a compreensão leitora. Os autores 
propõem um ensino em progressão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 192. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente as etapas do ensino de progressão propostas por Collins e Smith: 
1. Modelo. 
2. Participação do aluno. 
3. Leitura silenciosa. 
( ) O professor formula perguntas com base em hipóteses levantadas sobre o texto. 
( ) Os alunos realizam sozinhos as atividades dispensando a ajuda do professor. 
( ) O professor serve de exemplo para os alunos mediante a própria leitura. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “Os autores propõem um ensino em progressão em três etapas: [1] Modelo – O professor 
serve de modelo para os alunos mediante a própria leitura, ao ler em voz alta para verbalizar e comentar o processo do texto. [...] [2] Participação do 
aluno – O professor formula perguntas com base em hipótese levantada sobre o texto [...]. [3] Leitura silenciosa – Nessa etapa os alunos realizam sozinhos 
as atividades dispensando a ajuda do professor” (livro-base, p. 192). 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 2 – 3 – 1. 
 
D 3 – 2 – 1. 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Passando para a escrita silábica, a criança descobre a possibilidade de uma correspondência termo a termo entre cada letra e uma parte 
do seu nome completo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 152. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que indica corretamente a importância da escrita do nome próprio: 
Nota: 10.0 
 
A O nome próprio é a primeira forma de escrita dotada de estabilidade com significação para a criança. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O nome próprio é trabalhado e sala de aula como a primeira forma de escrita dotada de estabilidade, como protótipo 
de toda a escrita posterior, cumprindo uma função muito especial na psicogênese” (livro-base, p. 151). 
 
B Não podemos apresentar o nome da criança antes do nível alfabético da escrita. 
 
C A criança precisa aprender as outras escritas para depois escrever o nome próprio. 
 
D Deveria ser ensinada apenas depois de a criança ter pleno domínio das consoantes e vogais. 
 
E A criança precisa estar no nível da escrita silábico-alfabéticapara iniciar a aprendizagem da escrita do nome próprio. 
Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Alguns problemas também emergem quando as crianças se apropriam da escrita alfabética”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 145. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que identifica corretamente os problemas classificados por Freire na fase da escrita alfabética: 
Nota: 10.0 
 
A Transcrição fonética, juntura vocabular e troca de letras. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Alguns problemas também emergem quando as crianças se apropriam da escrita alfabética e, segundo Freire (2003), 
podemos classificá-los em: transição fonética: Kasa (casa) [...] juntura vocabular: educasafizica (educação física) [...] troca de letras beigo/beijo” (livro-
base, p. 145-146). 
 
B Escrita não segmentada, erro ortográfico, logografia. 
 
C Suspensão de letras, transição silábica, convencional. 
 
D Erros de leitura, letras aleatórias sem significado e registros em forma de desenho. 
 
E Escrita ideográfica, frases contextualizadas, troca de til por m ou n. 
 
Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“Collins e Smith [...] afirmam que é necessário ensinar várias estratégias que podem contribuir para a compreensão leitora. Os autores 
propõem um ensino em progressão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 192. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente as etapas do ensino de progressão propostas por Collins e Smith: 
1. Modelo. 
2. Participação do aluno. 
3. Leitura silenciosa. 
( ) O professor formula perguntas com base em hipóteses levantadas sobre o texto. 
( ) Os alunos realizam sozinhos as atividades dispensando a ajuda do professor. 
( ) O professor serve de exemplo para os alunos mediante a própria leitura. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “Os autores propõem um ensino em progressão em três etapas: [1] Modelo – O professor 
serve de modelo para os alunos mediante a própria leitura, ao ler em voz alta para verbalizar e comentar o processo do texto. [...] [2] Participação do 
aluno – O professor formula perguntas com base em hipótese levantada sobre o texto [...]. [3] Leitura silenciosa – Nessa etapa os alunos realizam sozinhos 
as atividades dispensando a ajuda do professor” (livro-base, p. 192). 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 2 – 3 – 1. 
 
D 3 – 2 – 1. 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As 
hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que identifica corretamente a estratégia de letras aleatórias: 
Nota: 10.0 
 
A Na estratégia de letras aleatórias, a criança não faz correspondência sonora entre a fala e a escrita. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Letras aleatórias – A criança já conhece as letras e sabe que precisa delas para escrever, mas não faz nenhuma 
correspondência sonora entre a fala e a escrita” (livro-base, p. 135). 
 
B É a estratégia em que a criança define os sons e as letras com fluência em sua leitura. 
 
C Letras aleatórias é a estratégia que a criança desenvolve o hábito de escrever com letras espelhadas e desordenadas. 
 
D A criança utiliza-se unicamente da tecnologia para desenvolver as habilidades de escrita e leitura. 
 
E A criança não tem ainda a noção da escrita e considera o desenho igual à escrita. 
 
Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“As estratégias de leitura devem desenvolver a compreensão verbal e não verbal do leitor para que consiga interpretar o que está lendo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 193. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro -base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os estágios do ensino da compreensão leitora propostos por Baumann: 
1. Introdução. 
2. Exemplo. 
3. Ensino direto. 
( ) O professor explica aos alunos os objetivos do trabalho e o modo como farão a leitura. 
( ) Os alunos respondem as perguntas e elaboram a compreensão do texto. 
( ) Por meio de um texto, o educador exemplifica a estratégia trabalhada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 1 – 3. 
 
B 3 – 1 – 2. 
 
C 2 – 3 – 1. 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 1 – 3 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “Baumann divide o ensino da compreensão Leitora em cinco estágios: [1] Introdução - O 
professor explica aos alunos os objetivos do trabalho e o modo como farão a leitura. [2] Exemplo – O educador exemplifica a estratégia trabalhada 
mediante um texto. [3] Ensino Direto – O professor exemplifica e descreve a habilidade em questão, dirigindo a atividade. Os alunos respondem as 
perguntas e elaboram a compreensão do texto” (livro -base, p. 193). 
 
Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“A leitura é uma decifração e uma decodificação. O leitor precisa decifrar a escrita para entender a linguagem encontrada [...] Para Ehri, 
quando as pessoas leem um texto suas mentes se enchem de ideias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: Fundamentos e Metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 166. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que caracteriza corretamente a decodificação, uma das maneiras de ler as palavras proposta por Ehri: 
Nota: 10.0 
 
A Denomina-se decodificação porque essa maneira de ler é utilizada exclusivamente em atividades da área da informática. 
 
B Decodificação é a maneira de ler em que são utilizadas partes de palavras conhecidas para ler vocábulos desconhecidos. 
 
C Na decodificação é dispensável o conhecimento de padrões ortográficos maiores, como sílabas e morfemas. 
 
D É definida pela interpretação de desenhos quando a criança ainda não possui o domínio da leitura de palavras. 
 
E Essa maneira de ler demanda conhecimento das relações grafema-fonema para identificar o som correspondente de cada letra. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Decodificação - Demanda conhecimento das relações grafema-fonema para identificar o som correspondente de 
cada letra, aglutinando-os em pronúncias que formam palavras reconhecíveis” (livro-base, p.166-167). 
 
Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Para Paliscar e Brown, algumas atividades cognitivas devem ser ativadas mediante as estratégias para que se possa compreender o que 
se lê”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 190. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da Linguagem Oral e Escrita: Fundamentos e Metodologias, 
assinale a alternativa que corretamente aponta uma das estratégias de leitura indicadas por Paliscar e Brown: 
Nota: 10.0 
 
A Perceber que não há interferência no texto, como interpretações hipóteses e previsões. 
 
B Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê”. (livro -base, p. 191). 
“Para Paliscar e Brown, algumas atividades cognitivas devem ser ativadas mediante as estratégias para que se possa compreender o que se lê quais 
sejam: [...] Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo em questão ( O que sei sobre o conteúdo do texto? Quem é o 
autor? Qual é o gênero textual?)”. (livro -base, p. 191). 
 
C Buscar sempre livros com menos páginas para não perder tempo com a leitura. 
 
D Ler somente o que interessa, resumir o livro e ler para outra pessoa. 
 
E Realizar leituras somente de livros digitais, pulando as partes irrelevantes. 
 
Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Na escrita silábico-alfabético, conforme Ferreiro, rompe com a solidez da teoria silábica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 138. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que identifica corretamente a fase silábico-alfabética: 
Nota: 10.0 
 
A Na fase silábico-alfabética, a criança ainda não conhece e não compreende o valor sonoro das letras. 
 
B O período silábico-alfabético identifica-se pelo fato de que a criança inicia seu processo de fala com balbucios. 
 
C A criança ainda não tem percepção das sílabas nas palavras, não distingue as letras do alfabeto. 
 
D Fase em que a criança quantas letras são necessárias para escrever uma palavra. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Nessa fase. Percebe-se que é preciso ir além da sílaba, ocorrendo assim uma transição, pois a criança volta a 
questionar quantas letras são necessárias para escrever uma palavra” (livro-base, p. 138). 
 
E A criança nesse período procura relacionar a escrita apenas com imagens de desenho. 
 
Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“Na concepção de Wallon, o desenvolvimento cognitivo é um processo descontínuo e eminentemente social, em que a linguagem terá um 
papel fundamental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 40. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que indica corretamente o que é o estágio sensório-motor e projetivo descrito por Wallon: 
Nota: 10.0 
 
A Apenas nesse estágio a criança está apta a realizar atividades relacionadas a alfabetização. 
 
B No estágio sensório-motor a criança desenvolve a coordenação motora fina. 
 
C Compreende o período entre 5 a 10 anos em que a criança explora e consolida sua habilidade motora. 
 
D Nesse período, o ato motor da criança é visto como uma atividade reflexa, com movimentos impulsivos e descoordenados. 
 
E Se dá pelo período de 1 a 3 anos, no qual a atividade motora da criança evolui para uma atividade relacional com o mundo dos objetos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Se dá pelo período de 1 a 3 anos, no qual a atividade motora da criança evolui para uma atividade relacional com o 
mundo dos objetos. [...] Wallon dividiu o desenvolvimento da criança em dois estágios: estágio impulsivo e emocional (0 a 1ano) e estágio sensório-
motor e projetivo (1 a 3 anos). No primeiro a atividade é reflexa, vinda dos movimentos impulsivos (espasmos, gritos e crispações) globais e não 
coordenados[...], levando a criança a um novo estágio em seu desenvolvimento: o período sensório motor. Nesse período a atividade tônica, automática 
e afetiva evolui para uma atividade relacional com o mundo dos objetos”. (livro-base, p. 40). 
 
Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“A mudança da consciência silábica para consciência fonêmica é um momento muito importante entre a consciência fonológica e a 
aprendizagem da escrita alfabética”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 220-221. 
Considerando o extrato do texto do livro base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias sobre a consciência 
fonêmica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A representação dos fonemas por letras ou grafemas leva a compreensão das relações entre fonema e grafema. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A consciência fonêmica e a aprendizagem da língua escrita mantém uma relação de interação e reciprocidade. Como 
os fonemas são segmentos abstratos da estrutura fonológica da língua, sua representação por letras ou grafemas leva a compreensão das relações entre 
fonema e grafema” (livro-base, p. 221). 
 
B A consciência fonêmica não guarda relação com a aprendizagem da língua escrita, apenas com o processo da fala. 
 
C Não há necessidade de usar o princípio alfabético para a compreensão da consciência fonética. 
 
D A criança adquire a consciência fonêmica logo nos primeiros meses do nascimento. 
 
E É uma habilidade dispensável para o aprendizado da leitura e da escrita. 
 
Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento de texto: 
“A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As 
hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente as estratégias de representação icônica e representação não icônica às suas respectivas características: 
1. Representação icônica. 
2. Representação não icônica. 
( ) Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou combinações de ambas. 
( ) A criança não tem noção da escrita, escrever é igual a desenhar. 
( ) Além de desenhar, a criança usa garatujas e rabiscos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Representação icônica – A criança não tem noção da escrita e escrever é igual adesenhar. O desenho como que promovendo um apoio à escrita, como garantindo seu significado. [...] [2] Representação não icônica – Além de desenhar, 
a criança usa garatujas e rabiscos, iniciando seu conceito de escrita. Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou 
combinações de ambas” (livro-base, p. 135). 
 
D 2 – 1 – 1. 
 
E 1 – 2 – 1. 
 
Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 172. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que é o papel do professor conforme a visão de Peixoto, Silva e Ferreira: 
Nota: 0.0 
 
A Incentivar o uso da tecnologia para substituir a leitura. 
 
B Desenvolver metodologias que se atenham unicamente ao ambiente escolar e ao conteúdo programático dos livros didáticos. 
 
C Utilizar-se unicamente de métodos repetitivos e tradicionais de memorização. 
 
D Investigar práticas do cotidiano e planejar ações que deem significado à linguagem escrita. 
Esta é a alternativa correta porque: “O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo. Assim, seu papel é 
conforme Peixoto, Silva e Ferreira: investigar práticas sociais do cotidiano; planejar ações visando das significado à linguagem escrita; desenvolver, com 
a leitura, a interpretação e a produção de diferentes gêneros textuais” (livro-base, p. 172). 
 
E Avaliar os alunos de maneira coletiva, não considerando o desenvolvimento individual. 
 
Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Um, dois, feijão com arroz, três, quatro, feijão no prato [...] Com essa simples brincadeira, os pequenos podem tomar consciência das 
rimas e, com base nelas, chegar à consciência fonológica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: Fundamentos e Metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 209. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e 
metodologias sobre consciência fonológica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A São hipóteses que a criança formula quando está estudando uma nova disciplina. 
 
B É uma habilidade metalinguística específica que corresponde a identificação e manipulação intencional dos componentes fonológicos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Para Gombert [...], a consciência fonológica é uma habilidade metalinguística especifica que corresponde à 
identificação dos componentes fonológicos em uma unidade linguística e à manipulação intencional desses componentes” (livro-base, p. 209). 
 
C Consiste na habilidade de produzir textos de acordo com as normas da língua e realizar a leitura oral. 
 
D É a consciência que a criança adquire nos seus primeiros meses de vida em que inicia o processo de balbuciar com o estímulo dos pais. 
 
E É quando o professor estimula a criança utilizando metodologias que envolvem musicalização. 
 
Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“De acordo com Ferreiro [...] as primeiras escritas do ponto de vista construtivo, desenvolvem-se em três grandes períodos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 132. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que define corretamente o período de fonetização da escrita: 
Nota: 10.0 
 
A Fonetização da escrita se dá pela leitura em contação de histórias, na qual a criança começa a realizar repetições e gestos. 
 
B Período em que a criança inicia o processo de fala ou balbucios. 
 
C Fonetização da escrita inicia-se no período silábico e culmina no alfabético. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Fonetização da escrita inicia-se no período silábico e culmina no alfabético [...]. Fonetização da escrita – inicia-se 
no período alfabético. As letras começam a adquirir um valor silábico” (livro-base, p. 133). 
 
D A criança não distingue o som das palavras, assim não há importância sonora nas sílabas. 
 
E É um período que se define por marcas gráficas figurativas e não figurativas. 
 
Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi afirma que, para haver 
compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os conhecimentos prévios necessários para compreensão de texto segundo Marcuschi às suas respectivas 
características: 
1. Quanto à cooperação. 
2. Quanto à abertura textual. 
3. Quanto à base contextual. 
( ) Requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço. 
( ) A compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua. 
( ) O texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Marcuschi [...] afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários 
conhecimentos prévios quanto: [...] [1] à cooperação - a compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua; 
[2] à abertura textual – à medida que a compreensão está na condição de cooperação, o texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas 
possibilidades de interação; [3] à base contextual - requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço” (livro-base, p. 186-
187). 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 2 – 3 – 1. 
 
D 3 – 2 – 1. 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“As estratégias de leitura devem desenvolver a compreensão verbal e não verbal do leitor para que consiga interpretar o que está lendo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 193. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro -base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os estágios do ensino da compreensão leitora propostos por Baumann: 
1. Introdução. 
2. Exemplo. 
3. Ensino direto. 
( ) O professor explica aos alunos os objetivos do trabalho e o modo como farão a leitura. 
( ) Os alunos respondem as perguntas e elaboram a compreensão do texto. 
( ) Por meio de um texto, o educador exemplifica a estratégia trabalhada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 1 – 3. 
 
B 3 – 1 – 2. 
 
C 2 – 3 – 1. 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 1– 3 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “Baumann divide o ensino da compreensão Leitora em cinco estágios: [1] Introdução - O 
professor explica aos alunos os objetivos do trabalho e o modo como farão a leitura. [2] Exemplo – O educador exemplifica a estratégia trabalhada 
mediante um texto. [3] Ensino Direto – O professor exemplifica e descreve a habilidade em questão, dirigindo a atividade. Os alunos respondem as 
perguntas e elaboram a compreensão do texto” (livro -base, p. 193). 
 
Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As 
hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que identifica corretamente a estratégia de letras aleatórias: 
Nota: 10.0 
 
A Na estratégia de letras aleatórias, a criança não faz correspondência sonora entre a fala e a escrita. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Letras aleatórias – A criança já conhece as letras e sabe que precisa delas para escrever, mas não faz nenhuma 
correspondência sonora entre a fala e a escrita” (livro-base, p. 135). 
 
B É a estratégia em que a criança define os sons e as letras com fluência em sua leitura. 
 
C Letras aleatórias é a estratégia que a criança desenvolve o hábito de escrever com letras espelhadas e desordenadas. 
 
D A criança utiliza-se unicamente da tecnologia para desenvolver as habilidades de escrita e leitura. 
 
E A criança não tem ainda a noção da escrita e considera o desenho igual à escrita. 
 
Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“O que é compreensão leitora? Para responder a essa questão, precisamos considerar que ler não é somente uma decifração – exige uma 
interação entre o leitor e o texto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 186. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que corretamente caracteriza a compreensão leitora: 
Nota: 10.0 
 
A É um ato onde somente uma pessoa realiza a leitura, um ato individual. 
 
B Compreender um texto escrito é um ato coletivo, pois a leitura deve ser realizada entre todos os alunos da classe. 
 
C Um ato cognitivo pois a leitura é um ato social entre dois sujeitos, leitor e autor. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Segundo Kleiman, compreender um texto escrito, é um ato cognitivo, pois a leitura é um ato social entre dois sujeitos 
– autor e leitor, que interagem entre si obedecendo a objetivos e necessidades socialmente determinados” (livro-base, p. 186). 
 
D É quando a criança decodifica um desenho. 
 
E Compreensão leitora é o conhecimento implícito que nos permite falar português nativo. 
 
Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos definir processos fonológicos como os fenômenos de mudança silábica ou adaptações causadas por influência dos segmentos 
adjacentes ou até mesmo fatores suprassegmentais como acento e ritmo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e 
metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente alguns dos processos mais importantes para a língua: 
Nota: 10.0 
 
A Homologação e nasalização, hipercorreção, linguística. 
 
B Fragmentação e nasalidade, epêntese, morfologia. 
 
C Ditongação e monotongação, apagamento e palatalização. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Vamos observar com mais detalhes os processos mais importantes para a língua com base em Engelbert. Palatalização 
– Processo de assimilação que ocorre em muitos dialetos [...] Ditongação e monotongação – No primeiro processo, o núcleo silábico simples é um 
ditongo (capaz/capaiz; pés/péis; dez,deiz). A monotongação é o oposto [...] (livro-base, p. 206). "Apagamento – As palavras sofrem uma modificação 
silábica”. (livro-base, p. 207). 
 
D Harmonia vocálica, sintaxe, semântica. 
 
E Análise do discurso, musicalização, neutralização das vogais. 
 
Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“A mudança da consciência silábica para consciência fonêmica é um momento muito importante entre a consciência fonológica e a 
aprendizagem da escrita alfabética”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 220-221. 
Considerando o extrato do texto do livro base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias sobre a consciência 
fonêmica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A representação dos fonemas por letras ou grafemas leva a compreensão das relações entre fonema e grafema. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A consciência fonêmica e a aprendizagem da língua escrita mantém uma relação de interação e reciprocidade. Como 
os fonemas são segmentos abstratos da estrutura fonológica da língua, sua representação por letras ou grafemas leva a compreensão das relações entre 
fonema e grafema” (livro-base, p. 221). 
 
B A consciência fonêmica não guarda relação com a aprendizagem da língua escrita, apenas com o processo da fala. 
 
C Não há necessidade de usar o princípio alfabético para a compreensão da consciência fonética. 
 
D A criança adquire a consciência fonêmica logo nos primeiros meses do nascimento. 
 
E É uma habilidade dispensável para o aprendizado da leitura e da escrita. 
 
Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“A atividade interpretativa vai além do que está escrito, uma vez que quem lê busca ampliar um conhecimento prévio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 186. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os tipos de conhecimento às suas respectivas características: 
1. Conhecimento linguístico. 
2. Conhecimento textual. 
( ) Deve ser entendido como as noções e os conceitos sobre um texto. 
( ) Conhecimento implícito que nos permite falar o português nativo. 
( ) Passa pelo conhecimento de como é pronunciar o português, vocabulário e regras da língua, até o conhecimento sobre seu uso. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 2. 
 
C 1 – 2 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “O conhecimento linguístico é o conhecimento implícito que nos permite falar o português 
nativo. Abrange desde as pronuncias próprias da língua, passando pelo conhecimentode como é pronunciar o português, pelo conhecimento de 
vocabulário e regras da língua, chegando até o conhecimento sobre o uso da língua. O conhecimento textual consiste em considerar a classificação do 
texto do ponto de vista da estrutura [...] deve ser entendido como as noções e os conceitos sobre um texto” (livro-base, p. 186-187). 
 
Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“O processo fonológico inicia-se nos primeiros anos de vida, quando os fonemas são adquiridos e estabelecidos quanto às posições nas 
sílabas e palavras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 203. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que corretamente aponta qual é a função dos processos fonológicos na aprendizagem: 
Nota: 0.0 
 
A Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê. 
 
B Servem exclusivamente para evitar que a criança obtenha a língua presa durante o processo da pronúncia das palavras no início da 
alfabetização. 
 
C Ao falar as crianças podem trocar um som por outro, esses processos visam facilitar a produção de sons. 
Esta é a alternativa correta porque: “Os processos fonológicos servem, então, para facilitar a produção de sons. As crianças já conhecem as palavras e, 
ao tentar falar, podem trocar um som por outro” (livro-base, p. 204). 
 
D Esses processos ajudam as crianças a manterem a língua materna. 
 
E Tem a função de reverter vícios de linguagem que a criança adquire com a internet. 
 
Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“De acordo com Ferreiro [...] as primeiras escritas do ponto de vista construtivo, desenvolvem-se em três grandes períodos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 132. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que define corretamente o período de fonetização da escrita: 
Nota: 10.0 
 
A Fonetização da escrita se dá pela leitura em contação de histórias, na qual a criança começa a realizar repetições e gestos. 
 
B Período em que a criança inicia o processo de fala ou balbucios. 
 
C Fonetização da escrita inicia-se no período silábico e culmina no alfabético. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Fonetização da escrita inicia-se no período silábico e culmina no alfabético [...]. Fonetização da escrita – inicia-se 
no período alfabético. As letras começam a adquirir um valor silábico” (livro-base, p. 133). 
 
D A criança não distingue o som das palavras, assim não há importância sonora nas sílabas. 
 
E É um período que se define por marcas gráficas figurativas e não figurativas. 
 
Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Quando o leitor compreende o que lê, está aprendendo. A leitura aproxima a cultura e, nesse sentido, é sempre uma contribuição para 
a cultura do próprio leitor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 189. 
 
Considerando o extrato do texto do livro base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a 
alternativa que corretamente define o que são as estratégias de leitura: 
Nota: 10.0 
 
A Metodologias impostas pelo professor para o aluno obrigatoriamente adquirir o hábito da leitura. 
 
B Ações aprendidas e ordenadas pelo leitor durante o processo de leitura. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Ações aprendidas e ordenadas pelo leitor durante o processo de leitura. [...] Podemos definir estratégias de leitura 
como as ações aprendidas e ordenadas pelo leitor durante o processo, muitas das quais ocorrendo de forma frequente” (livro-base, p. 189). 
 
C Habilidade de envolver as crianças na contação de histórias. 
 
D Práticas que são utilizadas somente em alunos com habilidades especiais. 
 
E Ações realizadas pelo professor unicamente por meio da tecnologia. 
 
Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“Para incentivar uma boa leitura, o professor precisa desenvolver a habilidade da decodificação com estratégias que levam a esta 
compreensão. Segundo Cagliari, uma leitura pode ser ouvida, vista ou falada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 168-169. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro -base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os tipos de leitura e suas respectivas características: 
1. Leitura oral. 
2. Leitura visual silenciosa. 
( ) Quando os adultos se dedicam a fazê-la para as crianças, contribuem com seu desenvolvimento. 
( ) Leitura vantajosa em relação as outras, pois pode ser feita em uma velocidade maior. 
( ) É feita não somente por quem lê, mas pode se dirigir a outras pessoas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “A leitura oral é feita não somente por quem lê, mas pode ser dirigida a outras pessoas, que 
também leem o texto ouvido. Ouvir histórias é uma forma de ler. Quando os adultos se dedicam a fazer isso para as crianças, contribuem com o 
desenvolvimento dos pequenos. [...] [2] O tipo mais comum entre as pessoas é a leitura visual silenciosa. Essa leitura apresenta vantagem em relação a 
outros tipos de leitura, pois proporciona uma velocidade de leitura maior” (livro-base, p. 169). 
 
E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 172. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que é o papel do professor conforme a visão de Peixoto, Silva e Ferreira: 
Nota: 10.0 
 
A Incentivar o uso da tecnologia para substituir a leitura. 
 
B Desenvolver metodologias que se atenham unicamente ao ambiente escolar e ao conteúdo programático dos livros didáticos. 
 
C Utilizar-se unicamente de métodos repetitivos e tradicionais de memorização. 
 
D Investigar práticas do cotidiano e planejar ações que deem significado à linguagem escrita. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo . Assim, seu papel é 
conforme Peixoto, Silva e Ferreira: investigar práticas sociais do cotidiano; planejar ações visando das significado à linguagem escrita; desenvolver, com 
a leitura, a interpretação e a produção de diferentes gêneros textuais” (livro-base, p. 172). 
 
E Avaliar os alunos de maneira coletiva, não considerando o desenvolvimento individual. 
 
Questão 6/10- Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi afirma que, para haver 
compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os conhecimentos prévios necessários para compreensão de texto segundo Marcuschi às suas respectivas 
características: 
1. Quanto à cooperação. 
2. Quanto à abertura textual. 
3. Quanto à base contextual. 
( ) Requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço. 
( ) A compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua. 
( ) O texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Marcuschi [...] afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários 
conhecimentos prévios quanto: [...] [1] à cooperação - a compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua; 
[2] à abertura textual – à medida que a compreensão está na condição de cooperação, o texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas 
possibilidades de interação; [3] à base contextual - requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço” (livro-base, p. 186-
187). 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 2 – 3 – 1. 
 
D 3 – 2 – 1. 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi [...] afirma que, para 
haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que indica corretamente os conhecimentos prévios necessários para a compreensão de texto segundo Marcuschi: 
Nota: 10.0 
 
A Aprofundamento da semântica e da pragmática. 
 
B Conhecimento da psicogênese e da fonologia. 
 
C Construção do léxico mental e o processo de decodificação. 
 
D Base textual, coerência e determinação tipológica. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Marcuschi [...] afirma que, para haver compreensão do texto lido, são necessários conhecimentos prévios quanto: à 
base textual - para organização de um texto é preciso a existência de um sistema linguístico de domínio comum [...] à coerência – o texto deve ter uma 
coerência para a compreensão. [...] À determinação tipológica – aqui deve ser considerado o tipo de texto, pois cada tipo carrega em si condições 
restritivas específicas” (livro-base, p. 187-188). 
 
E Conhecimento de ciências, matemática e química. 
 
Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento do texto: 
“A atividade interpretativa vai além do que está escrito, uma vez que quem lê busca ampliar um conhecimento prévio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 186. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
relacione corretamente os tipos de conhecimento às suas respectivas características: 
1. Conhecimento linguístico. 
2. Conhecimento textual. 
( ) Deve ser entendido como as noções e os conceitos sobre um texto. 
( ) Conhecimento implícito que nos permite falar o português nativo. 
( ) Passa pelo conhecimento de como é pronunciar o português, vocabulário e regras da língua, até o conhecimento sobre seu uso. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 2. 
 
C 1 – 2 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “O conhecimento linguístico é o conhecimento implícito que nos permite falar o português 
nativo. Abrange desde as pronuncias próprias da língua, passando pelo conhecimento de como é pronunciar o português, pelo conhecimento de 
vocabulário e regras da língua, chegando até o conhecimento sobre o uso da língua. O conhecimento textual consiste em considerar a classificação do 
texto do ponto de vista da estrutura [...] deve ser entendido como as noções e os conceitos sobre um texto” (livro-base, p. 186-187). 
 
Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Alguns problemas também emergem quando as crianças se apropriam da escrita alfabética”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 145. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, 
assinale a alternativa que identifica corretamente os problemas classificados por Freire na fase da escrita alfabética: 
Nota: 10.0 
 
A Transcrição fonética, juntura vocabular e troca de letras. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Alguns problemas também emergem quando as crianças se apropriam da escrita alfabética e, segundo Freire (2003), 
podemos classificá-los em: transição fonética: Kasa (casa) [...] juntura vocabular: educasafizica (educação física) [...] troca de letras beigo/beijo” (livro-
base, p. 145-146). 
 
B Escrita não segmentada, erro ortográfico, logografia. 
 
C Suspensão de letras, transição silábica, convencional. 
 
D Erros de leitura, letras aleatórias sem significado e registros em forma de desenho. 
 
E Escrita ideográfica, frases contextualizadas, troca de til por m ou n. 
 
Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos definir processos fonológicos como os fenômenos de mudança silábica ou adaptações causadas por influência dos segmentos 
adjacentes ou até mesmo fatores suprassegmentais como acento e ritmo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e 
metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente alguns dos processos mais importantes para a língua: 
Nota: 10.0 
 
A Homologação e nasalização, hipercorreção, linguística. 
 
B Fragmentação e nasalidade, epêntese, morfologia. 
 
C Ditongação e monotongação, apagamento e palatalização. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Vamos observar com mais detalhes os processos mais importantes para a língua com base em Engelbert. Palatalização 
– Processo de assimilação que ocorre em muitos dialetos [...] Ditongação e monotongação – No primeiro processo, o núcleo silábico simples é um 
ditongo (capaz/capaiz; pés/péis; dez,deiz). A monotongação é o oposto [...] (livro-base,