Marcos de Desenvolvimento

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Sim: Cada ser é um único e está inserido em diversos estímulos e
contextos diferentes, mas o tempo não é infinito. 
Não: O tempo não é infinito. É necessário que a criança responda aos
marcos de desenvolvimento dentro de cada faixa etária.
SIM E NÃO!!! 
marcos de desenvolvimentomarcos de desenvolvimento
CADA CRIANÇA TEM O SEU TEMPO?CADA CRIANÇA TEM O SEU TEMPO?
Direito de imagem: ANNA ELIZA FELICIANO | 1º período de Psicologia | @annstudies
 
Vai existir flexibilidade, mas os pais precisam se atentar aos prazos.
 
IMPORTÂNCIA: AVALIAR O HISTÓRICO FAMILIAR (ATRASO OU FALTA DE ESTÍMULO)
Cada marco é um degrau e a criança precisa subir cada um deles. Se ela
pular um deles, mais para frente é apresentado um déficit naquela área.
Assim, é importante estar atento aos marcos para que as crianças que
apresentarem alguns atrasos, possam obter um tratamento precoce e
"recuperar o tempo".
POR QUE ESTUDAR ISSO?POR QUE ESTUDAR ISSO?
ALGUNS TESTES AVALIATIVOSALGUNS TESTES AVALIATIVOS
Teste Denver II
Teste de Gesell
Exame neurológico do Bebê a Termo
Teste de Triagem Sobre o Desenvolvimento de MilaniComparetti
Escala de Avaliação do Comportamento do Neonato (NBAS) 
Teste de Avaliação Psicomotora 
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Direito de imagem: ANNA ELIZA FELICIANO | 1º período de Psicologia | @annstudies
seu bebê já reage a sons mais
altos;
começa a sorrir para as pessoas;
produz sons borbulhantes;
acompanha um objeto em
movimento;
leva as mãos à boca.
2 MESES
seu pequeno mexe os olhos para
qualquer direção;
sorri espontaneamente para as pessoas;
alcança brinquedos com as mãos;
mantém a cabeça firme, sem suporte;
empurra as perninhas para baixo ao
colocarmos seus pés em uma superfície
rígida;
4 MESES
seu pequeno rola em duas direções;
reconhece familiares e começa a saber
quem lhe é estranho;
responde ao que houve emitindo sons;
tenta pegar objetos ao seu alcance;
começa a se sentar sem apoio;
ri ou grita.
6 MESES
seu bebê fica tímido ou nervoso com
estranhos;
chora com a ausência dos familiares;
tem coisas e pessoas favoritas;
responde a comandos simples de voz;
tenta reproduzir as palavras que ouve;
copia gestos;
fica de pé se apoiando em móveis;
pode dar alguns passos sem apoio.
12 MESES
seu bebê gosta de entregar
objetos às pessoas;
fala palavras simples;
balança a cabeça para “sim” e
“não”;
sabe para que servem os
objetos mais comuns, como
escova e colher;
aponta para partes do corpo;
anda sozinho.
18 MESES
seu bebê pode ter medo de estranhos;
é muito grudado aos familiares;
entende o “não”;
balbucia palavras como “mama” e “papa”;
pega objetos fazendo o movimento de
pinça com os dedos;
senta-se sem suporte.
9 MESES
FONTE: KINEDU, 2019
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imita os outros, tanto adultos quanto crianças
maiores;
gosta de brincar com outras crianças;
conhece o nome dos familiares e de alguns objetos;
diz pequenas frases, de duas a quatro palavras;
começa a aprender cores e formas;
consegue chutar uma bola;
começa a correr.
24 MESES
Direito de imagem: ANNA ELIZA FELICIANO | 1º período de Psicologia | @annstudies
mantém-se em um pé só por
alguns segundos;
chuta a bola para frente;
pega a bola em movimento,
quando quicada;
entende conceitos como “igual” e
“diferente”;
fala frases de 5 a 10 palavras;
comunica-se com clareza,
fazendo-se entender na maioria
das vezes;
copia formas simples, como
quadrados e círculos;
reconhece cores e números.
37 A 42 MESES
pula em um pé só;
consegue usar uma tesoura;
desenha formas geométricas;
começa a copiar letras maiúsculas;
constrói frases mais completas,conjugando
alguns verbos;
desenha pessoas com duas a quatro partes do
corpo;
fala bem, a ponto de estranhos entenderem;
conta histórias;
conhece alguns números e pode contar até dez
43 A 48 MESES
sobe e desce escadas sem apoio;
elabora frases completas, usando duas ou
mais palavras;
carrega vários brinquedos de uma vez ao
caminhar;
arremessa uma bola usando os dois braços;
consegue desenhar linhas verticais;
veste roupas e calça sapatos com ajuda;
vira um recipiente para encher outro;
passa a usar uma mão com mais frequência
que a outra;
avança e recua com agilidade.
31 A 36 MESES
começa a pular com os dois pés;
sobe e desce de alguns móveis,
como cadeiras, sem ajuda;
sustenta-se na ponta dos pés;
puxa brinquedos, arrastando-os
atrás deles, ao caminhar;
interage ativamente com outras
crianças enquanto brinca;
faz rabiscos espontaneamente no
papel;
empilha quatro blocos ou mais, em
torres;
aprende a brincar de faz de conta.
25 A 30 MESES
FONTE: KINEDU, 2019