Teste_AZ1_-_8ano_V1 (1)

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Ano
EF
2021
8o
• ATENÇÃO: Transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, 
considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Que ninguém se engane, só se consegue a simplicidade através de muito trabalho.
INSTRUÇÕES
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém uma Proposta de Redação.
2. O tempo disponível para esta prova é de 40 minutos.
3. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
4. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue a FOLHA DE REDAÇÃO.
BOA PROVA!
TESTE AZ 1
REDAÇÃO
TESTE AZ 1 – 1a parte
REDAÇÃO
TEXTO I
De quantas graças tinha, a Natureza
De quantas graças tinha, a Natureza
Fez um belo e riquíssimo tesouro,
E com rubis e rosas, neve e ouro,
Formou sublime e angélica beleza. 
Pôs na boca os rubis, e na pureza
Do belo rosto as rosas, por quem mouro;
No cabelo o valor do metal louro;
No peito a neve em que a alma tenho acesa.
Mas nos olhos mostrou quanto podia,
E fez deles um sol, onde se apura
A luz mais clara que a do claro dia.
Enfim, Senhora, em vossa compostura
Ela a apurar chegou quanto sabia
De ouro, rosas, rubis, neve e luz pura.
CAMÕES, Luís de. Disponível em: <http://users.isr.ist.utl.pt/~cfb/VdS/v240.txt>. 
Acesso em: mar. 2021.
TEXTO II
Asa Branca
Luiz Gonzaga
Quando olhei a terra ardendo
Qual fogueira de São João
Eu preguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação 
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação 
Que braseiro, que fornalha
Nem um pé de plantação
Por falta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Por falta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Até mesmo a asa branca
Bateu asas do sertão
Entonce eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração 
Entonce eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração
Hoje longe, muitas léguas
Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar pro meu sertão 
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar pro meu sertão
Quando o verde dos teus olhos
Se espalhar na plantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu
Meu coração
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu
Meu coração
Disponível em: <https://www.vagalume.com.br/luiz-gonzaga/asa-branca.html>. 
Acesso em: mar. 2021.
TESTE AZ 1 – 1a parte
TEXTO III
Trecho do conto “Três famílias e o fogo: um encontro no Cerrado”
No mesmo dia, Josias estava em casa com a cara enfiada em seu mapa, marcando seus aceiros e vendo notícias sobre a previsão do tempo. 
Foi quando sentiu um cheiro de queimado e achou estranho e foi na cozinha para ver se sua esposa Isabel havia esquecido algo no fogo.
Mas ao passar pela sala, a janela estava escurecida e ele engoliu em seco ao ver fiapos de cinzas penduradas e dançando na beira da 
janela. Ao sair de casa, ele foi recebido por um nevoeiro escuro e fedendo a queimado. Aquele cheiro não sairia do cabelo, da roupa, da 
pele tão cedo. Mesmo de longe, o calor queimava o seu rosto e a fumaça irritava seu nariz enquanto via o brilho alaranjado no horizonte. 
Ele já havia entendido o que estava acontecendo.
Voltando rápido para dentro de casa, ele falou para Sarah parar de fazer o dever de casa e correr para fechar todas as janelas 
antes que as cinzas sujassem a casa toda. Depois, correu para ligar para Laércio e tentar descobrir o que estava acontecendo e, o mais 
importante, descobrir o que estava acontecendo. 
– Oi Laércio você viu essa fumaça? 
– Sim, acho que alguém resolveu limpar o pasto. Respondeu Laércio, com um tom breve que lhe era incomum e não ficava bem nele. 
– Não me diga, foi o teimoso do Irineu? 
– Isso mesmo. Eu o avisei, mas ele não aprende. Quem sabe agora ele toma jeito? Retrucou Laércio. 
– Temos que ir lá. Vamos pedir o trator-pipa do Etevaldo, da fazenda Santa Ângela, e o caminhão-pipa da prefeitura – disse Josias. 
– Eu já liguei para os bombeiros – respondeu Laércio com um ar indiferente. Josias parou e respirou fundo antes de falar mais do 
que devia. Mas ainda assim sua voz levantou enquanto Laércio ficava mudo. 
– O quartel dos bombeiros mais próximo fica a quase 1 hora de carro daqui! Até eles chegarem, já queimou o pasto dele, as suas parreiras, 
a plantação e as casas dos dois. Eu fiz aceiros, provavelmente a minha terra não vai queimar, mas a sua com certeza vai. E mesmo que a minha 
não queime, esse fogo vai torrar os animais e encher de cinzas a água que bebemos e afetar o solo onde plantamos pelos próximos anos. Temos 
que começar agora ou vamos apagar esse fogo com lágrimas até o ano que vem! 
Josias desligou batendo o telefone e foi pegar as suas coisas enquanto falava para Sarah ligar para os vizinhos e pedir ajuda para 
apagar o fogo. Seria necessária a ajuda de todos. É claro que Sarah pediu para acompanhar seu pai e ajudar. Mas Josias estava irredutível, 
era perigoso demais levar uma criança para combater um incêndio. Na verdade, ela ia receber era Mateus e João pois os dois não 
poderiam ficar em suas casas numa situação tão perigosa.
[...]
Os dias seguintes não foram fáceis, pois os estragos do grande incêndio ainda seriam sentidos por muito tempo. O canto dos 
pássaros, que antes era algo comum na cidade, se tornou mais raro. 
Por outro lado, algumas coisas mudaram para melhor. O pessoal do campo se tornou mais cuidadoso e passaram a procurar 
alternativas ao uso do fogo. O próprio Irineu repensou sua vida e, como alguns na cidade gostam de dizer, “ele era como fênix que 
ressurgiu das cinzas”. 
Curioso e interessante foi Josias que, gradualmente, transformou sua propriedade em um exemplo de produção mais sustentável. Ele 
aprendeu a utilizar as técnicas do MIF e também a cuidar melhor das matas, das nascentes, dos rios em sua propriedade, o que também 
foi bom para as propriedades vizinhas, já que o que acontece de bom para o meio ambiente reflete para todos. Por tudo isso, ele foi eleito 
presidente da Associação dos Moradores.
Josias e Irineu chegaram até a acompanhar o pesquisador da Embrapa em algumas palestras para darem seus testemunhos. Irineu 
ajudava nas palestras e comentava como ele era antes e depois do incêndio, pois tudo mudou depois de ele se conscientizar e mudar o 
comportamento e as atitudes em relação ao fogo.
Disponível em: <http://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/infoteca/handle/doc/1112087>. Acesso em: mar. 2021.
Após a leitura atenta dos textos de apoio, que têm em comum o meio ambiente e a natureza, crie um CONTO que tenha como tema a 
relação do ser humano com o meio ambiente, respeitando as características essenciais do gênero textual proposto.
Para a elaboração de seu texto, siga as orientações abaixo:
• Dê um título a sua redação.
• Use foco narrativo em 3a pessoa. 
• Não copie trechos dos textos apresentados.
• Use a criatividade, explore personagens, enredo, verossimilhança etc.
• Seu texto deve conter de 20 a 30 linhas. 
Ano
EF
2021
8o
• ATENÇÃO: Transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, 
considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Que ninguém se engane, só se consegue a simplicidade através de muito trabalho.
INSTRUÇÕES
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém questões numeradas de 1 a 10, relativas à disciplina de Língua 
Portuguesa. 
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de 
acordo com a instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qual-
quer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde cor-
retamente à questão.
4. O tempo disponível para esta prova é de 40 minutos.
5. Reserve os 10 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. Não serão conside-
radas as questões em que houver rasura ou dupla marcação. Portanto, tenha cuidado na hora de 
assinalar suas respostas.
6. Quando terminaras provas, acene para chamar o aplicador e entregue o CARTÃO-RESPOSTA.
BOA PROVA!
TESTE AZ 1
LÍNGUA 
PORTUGUESA
TESTE AZ 1 – 2a parte
PORTUGUÊS
Texto para responder às questões 1, 2, 3 e 4. 
Juazeiro
Luiz Gonzaga
Juazeiro, juazeiro
Me arresponda, por favor,
Juazeiro, velho amigo,
Onde anda o meu amor
Ai, juazeiro
Ela nunca mais voltou,
Diz, juazeiro
Onde anda meu amor
Juazeiro, não te alembra
Quando o nosso amor nasceu
Toda tarde à tua sombra
Conversava ela e eu
Ai, juazeiro
Como dói a minha dor,
Diz, juazeiro
Onde anda o meu amor
Juazeiro, seje franco,
Ela tem um novo amor,
Se não tem, porque tu choras,
Solidário à minha dor
Ai, juazeiro
Não me deixa assim roer,
Ai, juazeiro
Tô cansado de sofrer
Juazeiro, meu destino
Tá ligado junto ao teu,
No teu tronco tem dois nomes,
Ela mesmo é que escreveu
Disponível em: <https://www.vagalume.com.br/luiz-gonzaga/juazeiro.html>. Acesso em: mar. 2021. Fragmento 
QUESTÃO 1 
Marque a opção com uma afirmação correta sobre a canção “Juazeiro”.
a a Uma crítica à situação de trabalho do nordestino é apresentada.
b b O sentimento de desprezo do eu lírico pela amada é exposto.
c c O eu lírico se mostra indiferente, pois não sente mais amor.
d d As belezas naturais do Nordeste brasileiro são citadas.
e e O eu lírico demonstra ainda sentir amor por quem partiu.
QUESTÃO 2 
Marque a opção que apresenta uma consideração correta sobre a linguagem da canção.
a a A linguagem é coloquial, pois há um descuido do eu lírico na transmissão da mensagem.
b b A linguagem é formal, pois não há intimidade entre o eu lírico e o interlocutor.
c c A linguagem é formal, pois há o objetivo de chamar atenção do leitor.
d d A linguagem é coloquial, pois há marcas típicas da fala cotidiana e da oralidade.
e e A linguagem é formal, pois o gênero canção exige essa formalidade do eu lírico. 
TESTE AZ 1 – 2a parte
QUESTÃO 3 
Assinale a opção que apresenta o mesmo tipo de sujeito que aquele destacado no texto.
a a João escreveu uma autobiografia.
b b Comprei um livro de histórias infantis.
c c Ligaram duas vezes para seu celular.
d d Choveu muito no Rio de Janeiro.
e e Havia pouca gente na entrada do prédio
QUESTÃO 4 
Assinale a alternativa que indica a que classe de palavra pertence o sujeito destacado.
a a Pronome indefinido.
b b Pronome pessoal do caso reto.
c c Numeral.
d d Substantivo.
e e Pronome de tratamento.
Texto para responder às questões 5, 6 e 7. 
A vida não é útil 
Neste momento, estamos sendo desafiados por uma espécie de erosão da vida. Os seres que são atravessados pela 
modernidade, a ciência, a atualização constante de novas tecnologias, também são consumidos por elas. Essa ideia me ocorre a 
cada passo que damos em direção ao progresso tecnológico: que estamos devorando alguma coisa por onde passamos. Aquela 
orientação de pisar suavemente na terra de forma que, pouco depois de nossa passagem, não seja mais possível rastrear nossas 
pegadas está se tornando impossível: nossas marcas estão ficando cada vez mais profundas. E cada movimento que um de nós 
faz, todos fazemos. Foi-se a ideia de que cada um deixa sua pegada individual no mundo; quando eu piso no chão, não é o meu 
rastro que fica, é o nosso. E é o rastro de uma humanidade desorientada, pisando fundo. Um nenenzinho no colo da mãe balança 
a perninha e afunda o chão. Porque esse neném, para circular no mundo que vivemos hoje, vai usar produtos de higiene, fraldas, 
tecidos, materiais que, em algum lugar, estão comendo a Terra. Involuntariamente ele já está predando o planeta.
KRENAK, Ailton. A vida não é útil. São Paulo: Companhia das Letras, 2020. Fragmento.,
QUESTÃO 5 
Marque a opção que explica a função do texto “A vida não é útil”.
a a O texto tem a intenção de realizar uma crítica ao consumo em excesso.
b b O texto tem a intenção de apontar os pontos positivos do consumismo.
c c O texto tem a intenção de exaltar a natureza, que sempre foi preservada.
d d O texto tem a intenção de focar no desenvolvimento biológico dos bebês.
e e O texto tem a intenção de abordar apenas problemas ambientais do passado.
QUESTÃO 6 
Com base na leitura do texto, marque a opção que identifica uma solução para o problema apresentado.
a a Criação de cursos técnicos de tecnologia.
b b Adoção de animais domésticos.
c c Desenvolvimento de redes sociais modernas.
d d Consumo consciente por parte de todos.
e e Produção de mais automóveis.
TESTE AZ 1 – 2a parte
QUESTÃO 7 
Marque a opção que identifica a classe de palavras do adjunto adnominal destacado no texto.
a a Adjetivo
b b Artigo
c c Pronome adjetivo
d d Numeral
e e Locução adjetiva
QUESTÃO 8 
Disponível em: <https://aminoapps.com/c/turma-da-monica-jovem/page/blog/tirinha-da-noite/GYLk_BNHnuzj3zDV834eJ1q2aKVnd6ZxWm>. Acesso em: mar. 2021.
Marque a opção que define o tipo de sujeito em “Posso pelguntar por que tem uma batata no seu anzol?”.
a a Sujeito determinado desinencial.
b b Sujeito inexistente.
c c Sujeito determinado composto.
d d Sujeito indeterminado.
e e Sujeito determinado simples.
QUESTÃO 9 
Assinale a alternativa cujo termo destacado é um adjunto adnominal.
a a Os jornalistas foram ao evento.
b b Comprei bolo para o café.
c c Preciso de chocolate.
d d A enfermeira realizou o exame no paciente. 
e e As estudantes apresentaram um seminário.
QUESTÃO 10 
Marque a alternativa que apresenta um exemplo de período composto.
a a Os homens consomem muitos alimentos industrializados.
b b O jovem estuda e trabalha todos os fins de semana.
c c Elas foram ao cinema no domingo à noite. 
d d Viajei para o Pantanal nas férias.
e e Alugamos uma casa em frente à praia.
Ano
EF
2021
8o
• ATENÇÃO:Transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, 
considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Que ninguém se engane, só se consegue a simplicidade através de muito trabalho.
INSTRUÇÕES
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém questões numeradas de 11 a 20, relativas à disciplina de 
Matemática. 
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de 
acordo com a instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qual-
quer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde cor-
retamente à questão.
4. O tempo disponível para esta prova é de 40 minutos.
5. Reserve os 10 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. Não serão conside-
radas as questões em que houver rasura ou dupla marcação. Portanto, tenha cuidado na hora de 
assinalar suas respostas.
6. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue o CARTÃO-RESPOSTA.
BOA PROVA!
TESTE AZ 1 
MATEMÁTICA
TESTE AZ 1 – 3a parte
MATEMÁTICA
QUESTÃO 11 
Considerando os conjuntos numéricos naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais, é incorreto afirmar que:
a a –2 é um número inteiro, mas não é um número natural.
b b 0,22222... é um número racional, mas não é um número inteiro.
c c – 3
4
 é um número racional, mas não é um número real.
d d 5 é um número irracional, mas não é um número natural.
e e 16 é um número inteiro, mas não é um número irracional.
QUESTÃO 12 
Encontre o resultado das expressões da coluna da esquerda relacionando-a com a coluna da direita.
(1) –5² (a) 9
(2) 81 (b) 27
(3) 33 (c) –25
(4) (–3)3 (d) 25
(5) (–5)2 (e) –27 
a a 1 – a / 2 – c / 3 – b / 4 – e / 5 – d. 
b b 1 – c / 2 – a / 3 – b / 4 – e / 5 – d. 
c c 1 – c / 2 – b / 3 – a / 4 – d / 5 – e. 
d d 1 – b / 2 – a / 3 – d / 4 – c / 5 – e. 
e e1 – c / 2 – b / 3 – e / 4 – a / 5 – d.
QUESTÃO 13 
Um catador de tampinhas de refrigerante criou uma meta para arrecadar muitas tampinhas em pouco tempo. 
A estratégia foi descrita abaixo:
1o dia 2o dia 3 o dia 4 o dia . . .
Isso significa que ele pretende juntar uma tampinha no primeiro dia, duas no segundo dia, quatro no terceiro dia, e assim 
sucessivamente. Seguindo essa meta, sem que haja contratempos, é correto afirmar que, no 20o dia, ele terá de juntar:
a a 217 tampinhas.
b b 218 tampinhas.
c c 219 tampinhas.
d d 220 tampinhas.
e e 221 tampinhas.
TESTE AZ 1 – 3a parte
QUESTÃO 14 
O que é Microsoft Excel
Microsoft Excel é uma planilha com 256 colunas e 16 384 linhas nas quais podemos armazenar textos e números.
Mas a grande vantagem do Excel está no fato de que os valores e textos armazenados nele podem ser manipulados da 
forma que o usuário achar melhor para seu propósito, por meio de um grande número de fórmulas disponíveis para serem 
usadas a qualquer momento que se fizer necessário.
Disponível em: <https://slideplayer.com.br/slide/2858753/>. Acesso em: mar. 2021.
Ao somarmos o número de linhas com o número de colunas da planilha do Excel, encontramos um número que, escrito 
em notação científica, é:
a a 1,6640 ∙ 103
b b 16,640 ∙ 103
c c 16,64 ∙ 102
d d 1,664 ∙ 104
e e 1,6640 ∙ 10–4
QUESTÃO 15 
Três amigas, Ana, Beth e Carla, estavam estudando para o teste de matemática e cada uma pegou um número para 
escrevê-lo em notação científica:
ANA
12 758 897
1,2758897 ⋅ 107
BETH
0,000006578
65,78 ⋅ 10–7
CARLA
12 598,7
1,25987 ⋅ 10–4
Após analisar as respostas, podemos afirmar que:
a a Ana – Acertou / Beth – Acertou / Carla – Errou
b b Ana – Errou / Beth – Errou / Carla – Errou
c c Ana – Acertou / Beth – Acertou / Carla – Acertou
d d Ana – Acertou / Beth – Errou / Carla – Errou
e e Ana – Errou / Beth – Errou / Carla – Acertou
QUESTÃO 16 
Lucy é um fóssil de Australopithecus afarensis de 3,2 milhões de anos, descoberto em 1974 pelo professor Donald 
Johanson, um americano antropólogo e curador do museu de Cleveland de História Natural, e pelo estudante Tom Gray em 
Hadar, no deserto de Afar, na Etiópia, quando uma equipe de arqueólogos fazia escavações.
Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Lucy>. Acesso em: mar. 2021.
O número em destaque, escrito em notação científica, é:
a a 32 ∙ 105
b b 3,2 ∙ 10–6
c c 0,32 ∙ 106
d d 3,2 ∙ 106
e e 3,2 ∙ 105
TESTE AZ 1 – 3a parte
QUESTÃO 17 
Em um concurso público, foram necessárias 3,25 ∙ 102 escolas, cada uma com 2,5 ∙ 10 salas e cada sala com 4,1 ∙ 10 
lugares para a aplicação das provas, alocando todos os candidatos inscritos. Se no dia da prova faltaram 3,1625 ∙ 104 
dos candidatos, o total de pessoas que realizaram as provas desse concurso foi:
a a 33,3125 ∙ 102
b b 30,15 ∙ 104
c c 33,3125 ∙ 104
d d 33,3125 ∙ 10–2
e e 30,15 ∙ 102
QUESTÃO 18 
Uma loja de uma rede de fast food tem uma montagem de sanduíches diferenciada. No cardápio, há as escolhas que 
devem ser feitas para montar o sanduíche.
MONTE SEU HAMBURGUER
ESCOLHA SEU PÃO
– Pão australiano
- Pão brioche
- Pão madero
- Pão preto
- Pão italiano
- Pão de pimenta
ESCOLHA SUA CARNE
– Carne moída
- Carne de picanha
- Carne vegana
- Carne com calabresa
ESCOLHA 2 MOLHOS
– Barbecue
- Maionese
- Chípotle
- Rose
- Tomate
- Parmesão
ESCOLHA 3 VEGETAIS
- Tomate
- Cebola
- Pimentão
- Azeitona
- Picles
- Beringela
Um cliente que chega a essa hamburgueria e não tem restrição a nenhuma opção do cardápio, ao escolher o pão, a 
carne, 2 molhos diferentes e 3 vegetais diferentes, terá à sua disposição um total de:
a a 86 400 hambúrgueres diferentes.
b b 108 000 hambúrgueres diferentes.
c c 96 000 hambúrgueres diferentes.
d d 84 600 hambúrgueres diferentes.
e e 48 600 hambúrgueres diferentes.
TESTE AZ 1 – 3a parte
QUESTÃO 19 
Uma empresa de telefonia tinha números de telefone com 7 dígitos. Pela necessidade de aumentar a quantidade de 
números, decidiu aumentar a quantidade de dígitos para 8, adicionando inclusive aos números antigos mais um dígito. 
Porém, com uma restrição: os números novos não podem iniciar por zero.
Números antigos
Números novos
Não podem iniciar com zero.
Após essa mudança, quantos números novos foram criados?
a a 107
b b 108
c c 9 · 108
d d 9 · 107
e e 8 · 107
QUESTÃO 20 
A equipe de produção da seletiva do programa Jovem Talento está confeccionando as camisas dos candidatos da seleção. 
Sabe-se que:
• Em cada camisa, haverá a numeração referente ao candidato, um número de 3 dígitos;
• Não se usa o algarismo zero no primeiro dígito do número;
• Só serão usados os algarismos 0, 1, 2, 3, 4 e 5 para montar a numeração presente nas camisas;
• Os números devem ser construídos com algarismos distintos.
Um exemplo de camisa está representado abaixo:
5 4 2
CANDIDATO
Seguindo as regras descritas, quantas camisas diferentes os organizadores poderão confeccionar?
a a 120 camisas.
b b 100 camisas.
c c 80 camisas.
d d 60 camisas.
e e 40 camisas.
Ano
EF
2021
8o
• ATENÇÃO: Transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, 
considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Que ninguém se engane, só se consegue a simplicidade através de muito trabalho.
INSTRUÇÕES
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém questões numeradas de 21 a 30, relativas às disciplinas de 
Geografia e História. 
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de 
acordo com a instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qual-
quer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde cor-
retamente à questão.
4. O tempo disponível para esta prova é de 40 minutos.
5. Reserve os 10 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. Não serão conside-
radas as questões em que houver rasura ou dupla marcação. Portanto, tenha cuidado na hora de 
assinalar suas respostas.
6. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue o CARTÃO-RESPOSTA.
BOA PROVA!
TESTE AZ 1
GEOGRAFIA E 
HISTÓRIA
TESTE AZ 1 – 4a parte
GEOGRAFIA
QUESTÃO 21 
A população mundial está vivendo mais, embora os contrastes entre os países continuem evidentes e, portanto, seus 
desafios em saúde sigam por caminhos diversos. A expectativa de vida global passou de 65,3 anos, em 1990, para 71,5 anos 
em 2013. As mulheres tiveram maior ganho: elas têm vivido 6,6 anos a mais, contra 5,8 dos homens. As conclusões são de 
um amplo estudo publicado hoje na revista Lancet, com mais de 700 pesquisadores de 188 países.
MILHORANCE, FLÁVIA. Redução de mortes por doença leva a população mundial a viver mais. Disponível em: <https://oglobo.globo.com>. Acesso: mar. 2021. Adaptado. 
Um fator que contribuiu para o processo mencionado na reportagem foi:
a a a estabilização da taxa de natalidade.
b b a ampliação dos serviços de saúde.
c c a eliminação da pobreza mundial.
d d a redução da mão de obra em idade adulta.
e e a elevação do número de mulheres no mercado de trabalho.
QUESTÃO 22 
Eu sou Prudence Kalambay, da República Democrática do Congo, tô no Brasil há 11 anos. Aconteceu uma coisa no meu 
país, não poderia ficar em virtude das perseguições que sofria. No Congo hoje, no meu país de origem, nós vivemos há 20 
anos uma guerra inesquecível, que a “mídia não se fala”. “Na Leste” do país, algumas mulheres estão sendo usadas como 
arma de guerra. E as crianças, que poderiam estar na escola estudando, estas crianças não têm oportunidade, essas crianças 
estão sendo usadas como “trabalho escravo”.
Prudence Libonza empodera mulheres negras e africanas.Disponível em: <medium.com/órfãos-da-terra >. Acesso em: mar. 2021. Adaptado. 
Com base na situação mencionada no texto, a autora se insere na categoria demográfica especificamente denominada
a a deportada
b b emigrante 
c c transumante
d d refugiada
e e repatriada
QUESTÃO 23 
Após o fim da Segunda Guerra Mundial e a derrota alemã, boa parte das organizações esportivas foram desmanteladas. O 
governo alemão, aos poucos, foi reestruturando o esporte. Com a criação do muro, o lado Ocidental seguiu com investimentos 
no futebol, enquanto na parte Oriental, o esporte, de uma forma geral, era controlado pelo Estado, os clubes passaram a 
atender mais as aspirações do governo do que da sociedade em si. Boa parte das equipes eram amadoras e reguladas pelo 
governo ou como define Wenzel: “subvencionados pelo Estado”.
GALETTI, Igor. Veja como o Muro de Berlim impactou o futebol na dividida Alemanha. Disponível em: <www.lance.com.br>. Acesso em: fev. 2021.
A transformação retratada na reportagem evidencia:
a a a expansão do capitalismo industrial na Europa, com aumento da desigualdade social, que resultou na divisão da 
Alemanha.
b b a reestruturação da economia europeia, que teve como resultado a divisão de países (Alemanha, Itália e França) 
para a contenção de gastos públicos.
c c a propagação da bipolaridade no espaço mundial, que teve na divisão da Alemanha um exemplo da disputa entre 
capitalismo e socialismo.
d d a pacificação imediata do mundo após a Segunda Guerra Mundial, sendo a Alemanha um exemplo da propagação 
da paz no contexto geopolítico do período.
e e a tensão mundial no período, conflitos armados na Alemanha que estimularam conflitos diretos entre as duas 
superpotências da época. 
TESTE AZ 1 – 4a parte
QUESTÃO 24 
Conheça Now United, o grupo multinacional que conquistou os adolescentes
Os catorze jovens, cada um de um país diferente, somam mais de 237 milhões de visualizações em seu canal no Youtube. 
Não tocam instrumentos, mas cantam e constroem coreografias bem sincronizadas. A ideia surgiu em 2016, quando Simon 
Fueller viajou o mundo em busca de artistas talentosos com o objetivo de criar um grupo de pop global. Além das músicas, 
eles mantêm um reality show semanal no Youtube, onde compartilham com os fãs as diferentes experiências que vivem nos 
países por ondem passam. Nos vlogs, acontece todo tipo de coisa: tatuagens de henna, yoga em grupo e até ordenha de 
cabras. Também há um documentário que explica a origem do grupo e a escolha de cada integrante.
PADILHA, Alice. Conheça Now United, o grupo multinacional que conquistou os adolescentes. 
Disponível em <vejasp.abril.com.br/blog/musica/now-united-grupo-multinacional-premios-nick>. Acesso em: mar. 2021. Adaptado. 
O fator que contribuiu para o acontecimento retratado no texto foi a:
a a redução do consumismo global.
b b diminuição da produção mundial.
c c atenuação da desigualdade social.
d d ampliação dos meios de comunicação.
e e ampliação do discurso de consciência ambiental.
QUESTÃO 25 
Nesta segunda-feira (11), um choque para a indústria automotiva brasileira: a Ford anunciou o fechamento de suas três 
fábricas no país, encerrando sua produção nacional de veículos como EcoSport, Ka e Troller T4. Na América do Sul, a Ford 
afirmou que manterá apenas as fábricas na Argentina e no Uruguai. O histórico já não era dos melhores: a marca amargou 
anos difíceis no Brasil. Registrou prejuízos bilionários, perdeu participação de mercado e já havia encerrado operações antes 
do anúncio desta semana, como o fechamento da fábrica de caminhões em São Bernardo do Campo (SP), em 2019.“A 
insegurança jurídica no Brasil, por vezes, é até maior do que na Argentina. Por exemplo, aqui as empresas precisam lidar 
não só com os possíveis aumentos de impostos, mas também com a mudança de regra no meio do campeonato. O imposto 
aumenta de um dia para o outro e pega todo mundo de surpresa, não há plano de negócio que se ajuste tão rapidamente”, 
diz Raphael Galante, economista que trabalha no setor automotivo há 14 anos e consultor na Oikonomia Consultoria.
SUTTO, Giovanni; FONSECA, Mariana. Brasil x Argentina: Por que a Ford encerrou a produção aqui, mas manteve no país dos hermanos? Disponível em: <https://www.
infomoney.com.br/negocios/brasil-x-argentina-por-que-a-ford-encerrou-a-producao-aqui-mas-manteve-no-pais-dos-hermanos/>. Acesso em: mar. 2021
A reportagem evidência que a estratégia empresarial adotada
a a demonstra a tendência de concentração das atividades industriais nos países centrais.
b b ocorre em razão da busca por áreas com menor custo de produção em países emergentes.
c c sinaliza a redução do uso de máquinas e tecnologias na produção em países subdesenvolvidos.
d d demonstra que o consumo de bens produzidos por essas empresas é restrito aos países centrais.
e e representa a diminuição da desigualdade econômica entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
TESTE AZ 1 – 4a parte
HISTÓRIA
QUESTÃO 26 
A dinastia Tudor propiciou relativa tranquilidade e estabilidade política na Inglaterra por meio do absolutismo. Porém, 
a morte de Elizabeth I marca o início de um período de intensa disputa política e conflitos religiosos que levaram o país 
a um processo revolucionário.
O evento que representa o início dessa instabilidade na Inglaterra é:
a a monarquia absolutista
b b monarquia constitucional
c c restauração Stuart
d d Revolução Puritana
e e Revolução Gloriosa
QUESTÃO 27 
Em meados do século XVIII, James Watt patenteou na Inglaterra seu invento, sobre o qual escreveu a seu pai: “O negócio 
a que me dedico agora se tornou um grande sucesso. A máquina de fogo que eu inventei está funcionando e obtendo uma 
resposta muito melhor do que qualquer outra que tenha sido inventada até agora”.
Disponível em: <http://www.ampltd.co.uk/digital_guides/ind-rev-series-3-parts-1-to-3/detailed-listing-part-1.aspx>. Acesso em: mar. 2021. Adaptado.
A revolução histórica relacionada ao texto, a fonte primária de energia utilizada em tal máquina e a consequência 
ambiental de seu uso são, respectivamente:
a a Puritana, gás natural e aumento na ocorrência de inversão térmica. 
b b Gloriosa, petróleo e destruição da camada de ozônio. 
c c Gloriosa, carvão mineral e aumento do processo de degelo das calotas polares. 
d d Industrial, gás natural e redução da umidade atmosférica. 
e e Industrial, carvão mineral e aumento da poluição atmosférica. 
QUESTÃO 28 
O Princípio de Separação dos Poderes, embora tenha sido positivado por meio da revolução constitucionalista do final 
do século XVIII, tem raízes muito mais profundas, tendo em vista que a preocupação de atribuir as funções fundamentais do 
estado a órgãos distintos é objeto de reflexão e discussão desde os primórdios da organização estatal. A separação dos poderes 
do Estado tem suas bases definidas por meio de uma teoria, que se desenvolveu ao longo do tempo, mediante a reflexão de 
filósofos que remontam à Antiguidade, consagrando-se efetivamente após a análise de Montesquieu, no século XVIII.
BARBOSA, Marília Costa. Revisão da Teoria da Separação dos Poderes do Estado. Escola Superior do Ministério Público do Ceará. Adaptado. 
Diante do contexto explicado, qual é a principal característica da separação dos poderes no pensamento de Montesquieu?
a a Combater a expansão dos ideais socialistas.
b b Possibilitar a exploração dos trabalhadores.
c c Garantir a manutenção do Antigo Regime.
d d Propiciar a expansão da industrialização.
e e Assegurar a liberdade dos indivíduos.
TESTE AZ 1 – 4a parte
QUESTÃO 29 
O homem nasce livre, e por toda a parte encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos demais não deixa de ser mais escravo 
do que eles. [...] A ordem social, porém, é um direito sagrado que serve de base a todos os outros. [...] Haverá sempre uma 
grande diferença entre subjugar uma multidãoe reger uma sociedade. Sejam homens isolados, quantos possam ser submetidos 
sucessivamente a um só, e não verei nisso senão um senhor e escravos, de modo algum considerando-os um povo e seu chefe. 
Trata-se, caso se queira, de uma agregação, mas não de uma associação; nela não existe bem público, nem corpo político.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do Contrato Social [1762]. São Paulo: Abril, 1973. p. 28, 36.
Sabendo que o trecho em questão reflete uma crítica a uma determinada forma de organização da sociedade, Rousseau:
a a argumenta que um corpo político existe quando os homens se encontram associados em estado de igualdade política.
b b reconhece os direitos sagrados como base para os direitos políticos e sociais. 
c c defende a necessidade de os homens se unirem em agregações, em busca de seus direitos políticos. 
d d denuncia a prática da escravidão nas Américas, que obrigava multidões de homens a se submeterem a um único senhor.
e e aponta a monarquia como única forma justa e sábia de organização política.
QUESTÃO 30 
A morte de Cromwell, em 1658, desencadeou uma nova onda revolucionária na Inglaterra, pois seu filho e sucessor, 
Richard, não conseguiu ter a mesma força política do pai. 
A situação na Inglaterra só se estabilizou em 1688, com a chamada:
a a Revolução Anarquista.
b b Reforma Anglicana.
c c Revolução dos Navegadores.
d d Revolução Gloriosa.
e e Revolução Industrial.
Ano
EF
2021
8o
• ATENÇÃO: Transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, 
considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Que ninguém se engane, só se consegue a simplicidade através de muito trabalho.
INSTRUÇÕES
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém questões numeradas de 31 a 40, relativas às disciplinas de 
Arte e Ciências. 
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de 
acordo com a instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qual-
quer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde cor-
retamente à questão.
4. O tempo disponível para esta prova é de 40 minutos.
5. Reserve os 10 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. Não serão conside-
radas as questões em que houver rasura ou dupla marcação. Portanto, tenha cuidado na hora de 
assinalar suas respostas.
6. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue o CARTÃO-RESPOSTA.
BOA PROVA!
TESTE AZ 1
ARTE E 
CIÊNCIAS
TESTE AZ 1 – 5a parte
ARTE
QUESTÃO 31 
Sobre a relação entre arte e tecnologia, Diana Domingues, artista plástica e teórica sobre arte e tecnologia, comenta 
que, a partir dos anos 1950, surgem produções artísticas que só são possíveis pela interpenetração de descobrimentos 
de artistas, técnicos e cientistas.
Fata morgana, 1985.
Narva, 1965.
A imagens acima são de Jean Tinguely, consideradas exemplos do texto anterior. 
Sobre as obras desse artista, assinale a alternativa correta:
a a São exemplos de trabalhos realizados com materiais pouco convencionais, experimentações e design, com 
composição simétrica.
b b São exemplos de uma arte cinética pautada no movimento e em materiais naturais, com inovações de suporte para 
produzir efeito de simetria.
c c São obras que apresentam inovações com relação à forma e uma composição visual livre, que incorporam instalação, 
escultura e vídeo à mesma obra.
d d São versões de acontecimentos históricos, em que o cinetismo se dá pela aplicação da tecnologia e pelo uso de 
materiais reciclados, com uma simetria pensada sobre as composições.
e e São exemplos de uma arte cinética, com aplicação dos conceitos de assimetria e integração, graças à ausência de 
preocupação com harmonia visual e à mistura de materiais diversos.
TESTE AZ 1 – 5a parte
QUESTÃO 32 
Observe a obra de arte.
 CALDER, Alexander. Quatro bumerangues. Disponível em: <https://conexaodecor.com/2017/01/mobiles-uma-paixao-encantadora/>. 
Acesso em: mar. 2021.
A arte cinética desenvolveu-se de um interesse do artista plástico pela criação de objetos que se moviam. Alexander 
Calder, autor da obra acima, é uma das maiores referências nesse estilo. 
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos corretos sobre a arte cinética de Alexander Calder. 
a a A experimentação se dá na preocupação com a iluminação dos ambientes e na utilização da natureza.
b b A experimentação se dá na efemeridade da obra, que tem a ver com a utilização de materiais naturais para 
produzir movimento.
c c As experiências de Calder avançaram de acordo com as tecnologias atuais, que utilizam computadores, televisões 
e recursos das novas mídias.
d d A experimentação se dá na estrutura do trabalho de Calder, que consiste no uso do metal e do arame para compor 
esculturas com elementos suspensos, que se movem com o vento.
e e A experimentação da obra se dá na estrutura apoiada no chão, que explora a estabilidade do suporte, além de 
utilizar a luz para causar movimento.
TESTE AZ 1 – 5a parte
QUESTÃO 33 
Observe atentamente as imagens a seguir:
 Imagem do Parque Güell, projetado por Antoni Gaudí (1852-1926). Barcelona, Espanha.
CAMPANA, Fernando; CAMPANA, Humberto. Poltrona banquete de bichos variados. 2005. Poltronas, 145 cm × 85 cm.
A primeira imagem refere-se ao Parque Güell, inspirado em linhas curvas presentes na natureza, com liberdade de uso 
de cores e formas arredondadas. A segunda refere-se a uma característica dos irmãos Campana, que utilizam o conceito 
de design de maneira criativa e peculiar, o que dá valor artístico para as peças que produzem.
Sobre as imagens, considere as afirmativas e marque a opção correta.
I. As peças dos irmãos Campana mostram o uso de um suporte artístico diferenciado, como sofás e cadeiras.
II. Assim como o Parque Güell, a obra dos irmãos Campana trabalha os conceitos de simetria, em que as composições 
não têm lados iguais aos outros.
III. A assimetria das duas imagens se dá pela ausência de harmonia das figuras, que são propositalmente pensadas.
IV. As linhas curvas do Parque Güell abandonam os conceitos de simetria, uma vez que retratam figuras humanas.
Está correto somente o que se afirma em:
a a I, II e III.
b b II, III e IV.
c c I e III.
d d I, III e IV.
e e III e IV.
TESTE AZ 1 – 5a parte
QUESTÃO 34 
Para a maioria das pessoas, a ideia de simetria está ligada mais a pensamentos sobre arte e natureza do que sobre 
matemática. De fato, nossas ideias de beleza estão intimamente relacionadas a princípios de simetria e essas formas 
simétricas podem ser encontradas por toda a parte no mundo que nos rodeia.
Disponível em: <https://i.pinimg.com/736x/6d/26/47/6d264759595b3987ac84285febb254aa--lei-afro.jpg>. Acesso em: abr. 2021.
Trabalhando com valores ligados à sua identidade, as obras do artista revelam uma forma harmônica. Sobre a obra de 
Rubem Valentim, marque a alternativa correta.
a a A obra dialoga com o rigor das formas geométricas e com a noção de simetria baseada num eixo vertical.
b b Rubem Valentim ressalta valores ligados à cultura do homem europeu.
c c As obras são relacionadas a um aspecto racional e com foco na representação do ser humano.
d d As obras têm motivação na construção de brinquedos e no universo infantil.
e e Os princípios de simetria, aplicados na obra, relacionam-se com a representação de elementos da natureza.
TESTE AZ 1 – 5a parte
QUESTÃO 35 
Observe as imagens a seguir:
DENEVAN, Jim. Projeto Lake Baikal. 2010, Rússia.
 GOLDSWORTHY, Andy. Screen. 1998. 17,5 × 17,5 cm.
Ao final da década de 1960, tanto nos Estados Unidos quanto na Inglaterra, um movimento conhecido como Earth Art 
ou Earthwork, que buscava novos materiais, suportes etemas para o fazer artístico, apontava no horizonte.
No que se refere ao movimento artístico das imagens acima, assinale a alternativa correta:
a a Trata-se de técnicas artísticas que visam iludir o expectador, considerando os recursos naturais como parte da criação.
b b Trata-se de uma variante do Impressionismo italiano, que se caracteriza pela inserção de elementos atóxicos nas pinturas.
c c Trata-se do tipo de arte em que o terreno e os materiais naturais, em vez de prover o ambiente para uma obra de 
arte, são trabalhados de modo a se integrarem com a obra.
d d Trata-se da imagem utilizada para incentivar o apreço pela arte em crianças e adolescentes.
e e Trata-se do espaço não utilizado pelo pintor na tela de trabalho, com caráter efêmero.
TESTE AZ 1 – 5a parte
CIÊNCIAS
QUESTÃO 36 
A Lua pode ser vista da Terra de diferentes formas. Além disso, conforme os dias passam, temos a impressão de 
que a Lua está diminuindo no céu. A que fase da Lua estamos nos referindo?
a a Lua cheia
b b Lua nova
c c Quarto minguante
d d Quarto crescente
e e Eclipse lunar
QUESTÃO 37 
Apesar de não ser visível o lado oculto da Lua, não significa que ele seja escuro, esse lado também é iluminado pelo Sol. 
Um exemplo é a Lua Nova. Nessa fase, o lado oculto do nosso satélite está sendo iluminado pelo Sol e por esse motivo não 
se vê a Lua à noite. E a face lunar voltada para nós está onde não incide luz solar.
Disponível em: <https://www.conexaogeoclima.com.br/post/por-que-s%C3%B3-vemos-a-mesma-face-da-lua-entenda>. Acesso em: mar. 2021.
Esse fato curioso se deve ao fato de a:
a a Terra ter diferentes tempos de translação e rotação.
b b Lua girar em torno do Sol.
c c Lua ter diferentes tempos de translação e rotação.
d d Lua ter o mesmo tempo de translação e rotação.
e e Lua influenciar as marés da Terra.
QUESTÃO 38 
A Terra foi dividida em hemisférios pelo homem para melhor compreensão das dimensões do planeta e de como isso 
afeta o clima e o tempo no mundo. Entre as opções abaixo, qual está relacionada à longitude?
a a Meridiano de Greenwich
b b Círculo Polar Ártico
c c Trópico de Capricórnio
d d Linha do Equador
e e Trópico de Câncer
TESTE AZ 1 – 5a parte
QUESTÃO 39 
Uma pessoa que mora em Ipanema, no Rio de Janeiro, resolveu viajar para Brasília para aproveitar suas férias no local. Lá, 
percebeu que havia uma diferença na temperatura ao longo do dia em relação à cidade em que morava, com dias bem 
mais quentes e noites bem mais frias. Que fator climático poderia estar relacionado a essa percepção?
a a Altitude
b b Massas de ar
c c Correntes marítimas
d d Continentalidade
e e Latitude
QUESTÃO 40 
Os polos de um ímã são inseparáveis. Não é possível partir um ímã em duas partes para separar o polo norte do polo sul. 
Serrando-se um ímã transversalmente, obtêm-se dois novos ímã completos, isto é, surgem na secção de corte polos contrários 
aos das respectivas extremidades.
N S
N S
 
N S
N S N S N S N S
Disponível em: <http://educacao.globo.com/fisica/assunto/eletromagnetismo/imas-e-magnetismo.html>. 
Acesso em: mar. 2021:
Os polos de um ímã geram atração ou repulsão de alguns metais, sendo muito utilizados em indústrias para o transporte 
e a separação de substâncias. Com relação à energia relacionada ao 0ímã, podemos classificá-la em:
a a energia nuclear.
b b energia magnética.
c c energia potencial gravitacional.
d d energia elétrica.
e e energia cinética.