Efeito Estufa e Preservação Ambiental

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SEMANA 1 
 
 
 
 
 
 
EFEITO ESTUFA 
A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio(N2) e oxigênio(O2), QUE SOMAM 
CERCA DE 99%, e por gases traço, entre eles o gás carbônico (CO2), vapor de água (H2O), 
metano (CH4), ozônio(O3) e o óxido nitroso(N2O), que compõem o restante 1% do ar que 
respiramos. Os gases- traço, por serem constituídos por pelo menos três átomos, conseguem 
absorver o calor irradiado pela terra, aquecendo o planeta. Esse fenômeno, que acontece há 
bilhões de anos é chamado de efeito estufa. A partir da revolução industrial (século XlX), a 
concentração de gases traço na atmosfera, em particular o CO2, tem aumentado 
significativamente, o que resultou no aumento da temperatura em escala global. Mais 
recentemente, outro fator tornou-se diretamente envolvido no aumento da concentração de CO2 
na atmosfera: o desmatamento. 
 
1) Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é: 
 
a) reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção 
primária pela industrialização refrigerada. 
b) promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do 
efeito estufa devido à produção de CH4. 
c) reduzir o desmatamento, mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em absorver o CO2 
da atmosfera. 
d) aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula capaz de absorver 
grande quantidade de calor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 BIMESTRE: 
2º 
 
 
 
 
HABILIDADES 
(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, 
camadas da atmosfera, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa 
composição. (EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, 
identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir 
propostas individuais e coletivas para sua preservação. 
PROFESSOR(A): VIRGÍNIA PATRICIA R. JUAREZ 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR PET 2 
 “ESCOLA ESTADUAL SANTOS CARVALHAIS” 
Dumont Leal - R. Maria de Lourdes Lessa, 11 - Centro, Rio Vermelho - MG, 39170-000 
Fone (33) 34361291 
Escola.24678@educacao.mg.gov.br 
 
TURMA: 
7º ANO A 
ALUNO(A): 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 
 
 
ATIVIDADE 
ATIVIDADE 
2) É a camada da atmosfera mais próxima da superfície terrestre, com uma altitude que varia 
entre 12 e 18 km. Nela se concentra cerca de 80% dos gases atmosféricos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Troposfera 
b) Termosfera 
c) Mesosfera 
d) Estratosfera 
 
3) A maior parte dos fenômenos meteorológicos, como as chuvas, os ventos e os deslocamentos 
de massas de ar, ocorre na: 
 
a) Estratosfera 
b) Troposfera 
c) Mesosfera 
d) Termosfera 
 
3) O guarda municipal está mostrando para os alunos ações que ajudam a preservar o planeta. 
 
 
3) A ação que melhor representa o aproveitamento do lixo é: 
 
a) Economizar água. 
b) Realizar a coleta seletiva para areciclagem. 
c) Evitar o desperdício de energia elétrica. 
d) Plantio de novas mudas. 
 
SEMANA 2 
 
1) Observe a imagem abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Sobre o efeito estufa é correto afirmar que: 
 
a) É o único causador das alterações ambientais. 
b) Aquece a Terra durante o dia e a esfria durante a noite. 
c) É necessário para manter a temperatura do planeta. 
d) Seus efeitos são necessários pois aumentam absurdamente a temperatura. 
 
2) Que problema causado pela poluição atmosférica, está representado na paisagem abaixo. 
 
 
a) Efeito estufa. 
b) Chuva ácida. 
c) Inversão térmica 
d) Destruição da camada de ozônio. 
 
3) Que atitude ajuda a evitar a poluição do ar e as suas consequências 
 
a) Utilizar veículos motorizados ao invés dos transportes coletivos. 
b) Aumentar o nímero de veículos movidos a combustível não renavável. 
c) Instalar filtros nas indústrias para diminuir a emissão de gases poluentes. 
d) Desmatar as florestas para diminuir a emissão de dióxido de carbono na atmosfera.. 
HABILIDADES 
(EF07CI13A) Descrever o mecanismo natural do Efeito Estufa, seu papel fundamental para o 
desenvolvimento da vida na Terra. (EF07CI13B) Discutir as ações humanas responsáveis pelo 
aumento artificial do Efeito Estufa (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas 
etc. (EF07CI13C) Selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle do Efeito 
Estufa. 
SEMANA 3 
 
1) Observe com muita atenção, a figura abaixo e faça o que se pede: EMANA 
 
 
Assinale a alternativa que melhor define a deriva continental: 
 
a) É a hipótese de que todos os continentes são derivados de um substrato magmático que 
emergiu através de fissuras ou falhas geológicas. 
b) É o sistema de classificação dos continentes, conforme as suas respectivas origens. 
c) É a teoria que afirma que todos os continentes, no passado, formavam apenas um, o Pangeia, 
e que posteriormente se fragmentou graças ás placas tectônicas. 
d) É o postulado da economia que debate acerca da dependência financeira dos continentes do 
mundo em relação á Europa. 
 
2) Esta figura representa uma teoria que diz que todos os continentes eram um só a milhões de 
anos atras. Como se chama essa teoria? 
 
a) Pangéia 
b) Laurasia 
c) Deriva continental 
d) Gondwana. 
 
3) Para apoiar a teoria da deriva continental, Wegener teve que arranjar provas. Quais eram 
essas provas? 
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HABILIDADES 
(EF07CI16) Justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria da deriva dos 
continentes. 
SEMANA 4 
 
UM FORTE TERREMOTO 
 
Um forte terremoto de 8,8 gruas atingiu a região central do chile, com epicentro(loca ou ponto da 
Terra atingido em primeiro lugar por um abalo sísmico ou terremoto, portanto o ponto de maior 
intensidade) perto da cidade Concepción, ás 3h34mim (hora e local) do dia 27 de Fevereiro de 
2010, espalhando devastação. Alertas de tsunamis foram emitidos para 53 países e territórios. 
O tremor foi sentido em países vizinhos. No Brasil, em algumas cidades, o abalo foi sentido, com 
prédios se mexendo, o que provocou a saída repentina de moradores que achavam que o prédio 
estava desabando. 
 
Observe o mapa que mostra as regiões com as maiores possibilidades de terremotos 
 
 
 
Por que no Brasil não temos terremotos de grande intensidade como este que ocorreu no Chile? 
 
a) O Brasil se encontra no meio de uma placa tectõnica, e , por isso, quase não percebemos os 
terremotos. 
b) O Brasil se encontra na borda (ponta) de uma placa tectônica , e, por isso, não percebemos 
tremores. 
c) A localização do Brasil não interfere na percepção dos tremores. 
d) O Brasil se encontra no meio da placa Africana, e, por isso, quase não percebemos os 
tremores . 
 
 
 
 
HABILIDADES 
(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara 
ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.