ATIVDADE AVALIATIVA REDAÇÃO 8º ANO

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	Professor (a): 
	Data:___/___/2021 
	Aluno (a):
	Turma: 8º ano
	Componente Curricular: Redação
ATIVIDADE AVALIATIVA
O turismo da bondade
Jovens adeptos do intercâmbio voluntário viajam pelo mundo para trabalhar em
instituições filantrópicas e, segundo eles, buscar o crescimento pessoal
 No mundo inteiro, o intercâmbio estudantil é uma maneira tradicional de os jovens viajarem para o exterior para aprender um segundo idioma e entrar em contato com outras culturas. Agora, uma variante desse tipo de programa vem se popularizando, inclusive no Brasil – o intercâmbio voluntário. Ele consiste em viajar para outro país não apenas para estudar, mas para engajar-se em atividades filantrópicas ou auxiliar entidades de preservação ambiental. Segundo os estudantes, essa é uma forma de se sentir útil, ajudar o próximo ou colaborar para a saúde do planeta, obtendo como recompensa o crescimento pessoal. De quebra, o voluntariado enriquece o currículo. Nos Estados Unidos e em vários países da Europa, muitas escolas de ensino médio e faculdades exigem que o aluno, para receber o diploma, tenha cumprido um mínimo de horas de trabalho voluntário. Exercer esse trabalho em outro país é mais enriquecedor e divertido. As agências de intercâmbio brasileiras informam que a procura por programas desse tipo cresceu três vezes nos últimos dois anos.
 Há duas formas de hospedagem: a primeira delas é ficar na casa de uma família e dividir o dia entre o estudo e o voluntariado; a segunda é ficar na própria instituição em que se trabalha. No caso da Alemanha, a maior quantidade de bolsas desse tipo tem como destino o Brasil. Depois de fazer voluntariado na Dinamarca, cuidando de crianças órfãs, o alemão Maximilian Georgi, de 21 anos, decidiu que gostaria de dar continuidade à experiência num local no qual as pessoas vivessem uma realidade diversa da sua. Escolheu o Brasil e há três meses trabalha com crianças carentes em Porto Alegre. “É um choque de realidade”, conta ele. [...]
 Uma pesquisa realizada neste ano por algumas agências mostrou que o Brasil é o segundo destino favorito para fazer intercâmbio voluntário. O primeiro lugar coube ao Peru, entre outros motivos, pela peculiaridade de o país manter vivas as tradições indígenas.
 [...]
 Já a estudante paulista de veterinária Raissa Seabra Bittencourt, de 18 anos, procurou um programa que a ajudasse na profissão que escolheu. Em julho passado, ela foi trabalhar em um parque nacional, na África do Sul, que abriga animais selvagens. Chegou a cuidar de guepardos e de outros felinos acidentados. “Notei grande diferença na minha bagagem quando retornei à faculdade", diz Raissa.
(Carolina Romanini, Veja, 02.12.2009)
SOBRE A REPORTAGEM RESPONDA:
01. De acordo com o texto, é correto afirmar que: (1,0)
(A) o intercâmbio voluntário já é uma prática em outros países, mas, no Brasil, o interesse por esse tipo de intercâmbio não tem mostrado avanços.
(B) aqueles que optam pelo intercâmbio voluntário visam, prioritariamente, à inserção mais rápida no mercado de trabalho internacional.
(C) os países da América Latina são os que mais recebem voluntários da Europa, que vêm com o intuito de se aprimorar na profissão que escolheram.
(D) a diversão e o amadurecimento interior, promovidos pela experiência de intercâmbio, colaboram para a formação pessoal dos jovens.
(E) uma das formas de hospedagem é o voluntário passar um curto período em diferentes casas que pertencem a famílias carentes.
02. Pela leitura do texto, conclui-se que o objetivo principal da jornalista é: (1,0)
(A) passar informações que possam esclarecer os leitores sobre um fato, em princípio, desconhecido por eles.
(B) construir o texto de forma a expressar as ideias em nível poético, literário e com aspectos líricos.
(C) reunir argumentos e dados para criticar os jovens brasileiros que não praticam o intercâmbio voluntário.
(D) usar o texto como meio para expor seus sentimentos e dúvidas em relação ao tema abordado.
(E) discutir os recursos linguísticos necessários para a elaboração de um bom texto jornalístico.
03. Identifique: (2,5)
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Leia o texto abaixo:
	Aluna é condenada a indenizar professor em R$ 5 mil por danos morais
O professor entrou com uma ação contra a aluna e a mãe dela por danos morais após discussão em sala de aula
     
     Uma ex-aluna da Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Apolônio Sales, localizada no bairro do Ibura, Zona Sul do Recife-PE, foi condenada a pagar uma indenização no valor de R$ 5 mil a um professor. Jeff Kened Barbosa de Melo, professor da instituição, processou a aluna e a mãe dela por danos morais. Em 2016, a aluna, que cursava o 2º ano do ensino médio, entrou com uma ação contra o docente por ele a ter trocado de lugar durante uma aula em que ela e alguns colegas atrapalhavam a disciplina com conversas paralelas.
      O caso aconteceu em 11 de abril de 2016, durante uma aula de Física. De acordo com o professor, a aluna estava conversando durante a explicação e por isso ele pediu para que ela se sentasse em outro local, a fim de diminuir as conversas. A jovem, que na época era menor de idade, discutiu com ele e afirmou que o mesmo não tinha autoridade para trocá-la de cadeira. No dia seguinte, a garota e a mãe compareceram à escola informando que processariam o docente por danos morais, alegando que o constrangimento sofrido por ela teria causado prejuízos psicológicos. O professor ainda informou que chegou a pedir desculpas à aluna, mas ela não aceitou.
      Jeff Kened foi acionado pelo Conselho Tutelar, pelo Ministério Público de Pernambuco (MPPE) e pela Gerência Regional de Educação (GRE) Recife Sul. Após o caso ser analisado, todos os pareceres foram favoráveis ao professor, que leciona Física e Matemática há oito anos na escola e atua como docente há 25.
      Ainda no mesmo ano, Jeff processou mãe e filha por danos morais. No documento, assinado pelo juíz Auziênio de Carvalho Cavalcanti, fica claro que o constrangimento que a aluna relatou não pode ser classificado como dano moral. “O constrangimento que ela alega haver sofrido, encontra-se fora da órbita do dano moral, que configura a dor, vexame, sofrimento ou humilhação que, de forma anormal, interfira no comportamento psicológico do indivíduo, logo o pedido contraposto resta improcedente”, esclarece a sentença publicada no último dia 20 de fevereiro de 2018.
         O professor ainda informou que essa não foi uma vitória só dele e que recebeu apoio de docentes de todo o país. “Essa luta, essa batalha toda que houve não é uma vitória minha, mas de toda a classe dos professores”, comentou.
(https://jconline.ne10.uol.com.br - Publicado em 27/02/2018, às 12h27)
04.    Sobre as partes do texto, assinale V para verdadeiro e F para falso nos parênteses: (1,0)
(   ) A manchete do texto não deixa claro para o leitor sobre o que o texto irá tratar.
(   ) A manchete focaliza mais o fato da aluna ter perdido a causa para o professor do que o próprio motivo da discussão.
(   ) O texto em itálico logo abaixo da manchete funciona como um breve adiantamento de informação do que terá no corpo da notícia.
(    ) O segundo parágrafo do texto narra o conflito acorrido entre o professor e a aluna.
(    ) O texto apresenta marcas de opinião pessoal do autor da notícia. 
05.  Sobre as características do gênero notícia, é CORRETO afirmar sobre o texto em analise que: (1,5)
a)    Tem a função de conscientizar os alunos a não desobedecerem aos professores nas aulas.
b)    Traz informaçõessobre um acontecimento real e que pode servir de exemplo para professores e alunos de qualquer escola.
c)     Apresenta informações fictícias que servem para despertar uma reflexão tanto em alunos quanto a professores.
d)    Foi escrito numa linguagem muito informal, perdendo a credibilidade do leitor.
e)    É possível perceber o ponto de vista do autor sobre o fato noticiado.
06.    No trecho: (1,5)
	Uma ex-aluna da Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Apolônio Sales, localizada no bairro do Ibura, Zona Sul do Recife-PE, foi condenada a pagar uma indenização no valor de R$ 5 mil a um professor. Jeff Kened Barbosa de Melo, professor da instituição, processou a aluna e a mãe dela por danos morais.
Podemos afirmar que o FOCO principal deste parágrafo na notícia como um todo é:
a)    Mostrar o valor da indenização.
b)    Especificar em qual escola ocorreu o fato.
c)     Apontar em qual município aconteceu o problema.
d)    Mostrar que não se deve processar os alunos.
e)    Apresentar o problema e os principais envolvidos.
07.    Sobre o gênero notícia é INCORRETO afirmar que: (1,5)
a)    É um gênero jornalístico que apresenta como objetivo principal informar.
b)    Trata sobre acontecimentos reais e de interesse social.
c)     Apresenta em sua estrutura apenas a manchete e o corpo do texto.
d)    Deve apresentar uma linguagem clara, objetiva e impessoal.
e)    Os verbos da manchete devem estar no tempo presente do indicativo, para transmitir a noção de que a notícia é sempre atual.