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GESTÃO DE INOVAÇÃO E TECNOLOGIA AULA 4 Profª Dayse Mendes 2 CONVERSA INICIAL Caro aluno, esta aula tem como objeto a questão da tecnologia e sua pesquisa, transferência e absorção no Brasil. Trata das formas como ocorrem as mudanças tecnológicas em um sistema delimitado de transformação e de inovação, no qual se verificam duas vertentes de mudanças: a science-push e a demand-pull. Nosso estudo evidenciará os efeitos das transformações tecnológicas nas organizações e na nossa sociedade, bem como mostrará como a pesquisa tecnológica está envolvida com uma série de atores distintos e como é gerenciado todo esse sistema voltado ao alavancar dos processos de inovação e de tecnologia em nosso país. Apresenta-se o Brasil como um país de industrialização tardia e, consequentemente, com dificuldades quanto aos processos de inovação, de criação e de disseminação de conhecimento. Assim, este estudo mostrará o quanto o nosso país ainda é dependente, em grande parte, de tecnologia externa, razão pela qual necessita de mecanismos claros de transferência e de absorção para melhorar seus processos produtivos e organizacionais. TEMA 1 – PROCESSOS DE MUDANÇAS TECNOLÓGICAS A tecnologia tornou-se tão enraizada na concepção da sociedade humana que seu conceito se tornou sinônimo a evolução do homem. Não há como imaginar a vida humana sem o uso de tecnologias. Na verdade, há indícios arqueológicos de que o início do uso de ferramentas por hominídeos se deu ao mesmo tempo que se iniciaram as primeiras relações sociais. Tal afinidade persiste, e acompanhar as mudanças tecnológicas é fundamental para o entendimento da nossa sociedade, pois mudanças tecnológicas impactam nossa forma de viver, assim como as mudanças que decorrem na sociedade impactam o uso e a transformação tecnológica em um processo de autoalimentação contínuo. Vale acrescentar que a tecnologia não deve ser confundida com simples equipamentos — tais como um computador, um smartphone, um drone etc. — 3 nem tampouco com informação resultante de análise de dados, por meio de esquemas, manuais, equações. Na literatura especializada há vários conceitos sobre tecnologia, dos mais simples aos mais complexos. Adota-se aqui o conceito de Rosenthal e Moreira (1992, p.147), que dizem que: Tecnologia é, antes de mais nada, conhecimento e, mais especificamente, conhecimento útil, no sentido de ser aplicado, ou aplicável, às atividades humanas — especialmente, mas não exclusivamente àquelas ligadas aos processos de produção, distribuição e utilização de bens e serviços — e de contribuir para a elevação quantitativa e/ou qualitativa dos resultados de tais atividades e processos. Esse conceito traz uma série de dimensões relevantes relacionadas à tecnologia, destacando-se a questão do conhecimento (do indivíduo e das organizações), bem como do aspecto econômico da tecnologia, haja vista este estar associado à eficácia organizacional. Assim, ao mesmo tempo que a tecnologia está associada às pesquisas científicas e aos seus avanços, também está às forças de mercado e à lucratividade das empresas. Embasados nesses elementos mencionados, foram constituídas, de acordo com A. Cribb e S. Cribb (2007), dois processos bem distintos quanto ao objeto e à metodologia tecnológicos: a science-push e a demand-pull. Segundo A. Cribb e S. Cribb (2007), uma mudança tecnológica devida ao science-push está associada à difusão do progresso técnico, na qual a modernização supõe a aplicação de conhecimentos científicos modernos à produção. Nesse caso, o desenvolvimento econômico advém dos avanços científicos, que seriam determinados por fatores externos ao sistema econômico. “Em outras palavras, ela é interpretada como dada por Deus, cientistas e engenheiros em que a ciência seria uma espécie de deus-ex-machina exógeno e neutro”, consoante Dosi, citado por A. Cribb e S. Cribb (2007, p.7-8). Para Maçaneiro e Cunha (2011, p. 30), a abordagem science-push — fundamentada em modelo linear de inovação — representa um processo que decorre da pesquisa científica de caráter básico. Vejamos: A pesquisa básica se constitui no trabalho científico de caráter teórico ou experimental, apresentando uma aplicação genérica que é refinada pela aplicada. Esta tem por objetivo a obtenção de resultados com finalidades práticas e específicas, em que o desenvolvimento tecnológico inclui o teste de tais ideias e teorias. Assim, o modelo linear é completado com a comercialização das inovações em grande escala. 4 Ou seja, o produtor comercial não participaria do processo de criação tecnológica, à medida que este pertence ao cientista, adotando uma postura de dependência quanto à criação tecnológica, bem como utilizando a nova tecnologia somente no momento em que a perspectiva de lucro estiver clara. Para A. Cribb e S. Cribb (2007, p. 8), “neste sentido, a mudança tecnológica é entendida como um processo de imitação, refletindo os comportamentos de quatro categorias de indivíduos: os adotantes-pioneiros, os imitadores-precoces, os imitadores-atrasados e os retardatários”. Em contraponto ao processo de science-push encontra-se a ideia de que a mudança tecnológica seja determinada pelo mercado, processo denominado demand-pull. Nessa situação, a mudança tecnológica seria devida à demanda e à oferta de produtos, bem como aos preços de mercado desses produtos. Consoante A. Cribb e S. Cribb (2007, p.8) “para a abordagem demand- pull, a mudança tecnológica não é exógena ao processo de produção”. Aliás, pelo contrário: ela depende dos processos de invenção e de inovação. Como esta é uma atividade essencialmente econômica, a mudança tecnológica dela decorrida também depende do mercado e das transformações que ocorrem. Segundo A. Cribb e S. Cribb (2007, p. 8), “a abordagem demand-pull supõe que as unidades produtivas reconhecem, primeiro, suas necessidades para, em seguida, tentar satisfazer estas através de esforços tecnológicos. Assim, a mudança tecnológica é concebida como determinada pelas condições do sistema econômico”. Os defensores dessa abordagem entendem que a interação entre instituições de pesquisa e empresas para o desenvolvimento de mudança tecnológica só é possível por meio do sistema econômico, que cria e fortalece tal relação, pois é a demanda de produtos que força as transformações nas tecnologias existentes. Dessa forma, de acordo com Hayami e Ruttan, citados por A. Cribb e S. Cribb, (2007, p.8), "tecnologias podem ser desenvolvidas de modo a facilitar a substituição de fatores relativamente escassos (portanto, dispendiosos) por fatores relativamente abundantes (e portanto, baratos)". 5 Figura 1 – Science-push x Demand-pull Crédito: A1Stock/Shutterstock. É evidente que nenhuma das duas abordagens se sustenta sozinha. A science-push não leva em conta que os fatores econômicos realmente desempenham papel fundamental na inovação e, portanto, nas mudanças tecnológicas. Por outro lado, a abordagem demand-pull não explica o surgimento das invenções, que nascem independentes do mercado, de acordo com a vontade de seu criador. Faz-se necessário, portanto, que as organizações entendam e se preocupem com os dois modelos. O Quadro 01 traz uma comparação entre os dois processos. Quadro 1 – Diferenças entre Science-push e Demand-pull Descrição/atributo Science-push Demand-pull Incerteza tecnológica Alta Baixa Despesas com P&D1 Alta Baixa Duração P&D Longa Curta Integração cliente e P&D Difícil Fácil Tipo de pesquisa de mercado Qualitativa-exploratóriaQuantitativa-levantamento Tipo de processo inovativo Tentativa e erro/aprendizado Fato estruturado Fonte: Adaptado de Maçaneiro; Cunha, 2011, p. 31. A mudança tecnológica precisa ser vista como um processo caracterizado por interações contínuas e numerosas. Ela depende tanto do conhecimento científico-tecnológico quanto das forças do mercado. Ou seja: A mudança tecnológica é o resultado de um processo não linear mas sim "interativo", envolvendo diferentes atividades executadas por vários atores num contexto em perpétua evolução. Este processo é 1 P&D: Pesquisa & Desenvolvimento 6 caracterizado pela "acumulação" de capacidades não só de usar recursos para a produção de bens comerciais, mas também de introduzir, absorver, renovar e criar técnicas. (A. Cribb e S. Cribb, 2007, p.11) No entanto, no Brasil pouco se vê desse processo interativo. De acordo com Nikolsky (2010), usa-se no país o modelo linear, no qual se imagina que as inovações devem surgir na academia por meio de pesquisas básicas que se transformariam em pesquisa aplicada, de modo que — somente então — sejam transferidas para o setor produtivo. TEMA 2 – EFEITOS DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA Seja por meio do processo science-push, seja pelo processo de demand- pull, as inovações tecnológicas afetam não só a sociedade como um todo, mas particularmente as organizações. Sabe-se que elas são meios utilizados pelas organizações para que estas tenham vantagem competitiva em relação às suas concorrentes, além de poderem se tornar objetivos organizacionais para atender às demandas de seus clientes. No entanto, as organizações, consoante a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE, 2005), “podem ou não ser bem- sucedidas na realização de seus objetivos com a implementação de inovações, ou as inovações podem ter outros efeitos adicionais além dos que motivaram inicialmente a sua implementação”. Os resultados efetivamente observados decorrentes das inovações podem ser denominados efeitos das inovações. Assim, os efeitos da inovação tecnológica podem ser os mais variados possíveis, já que cada organização é única. Para a OCDE (2005), os efeitos das inovações ocorrem especialmente — mas não apenas — em três forças distintas, que orientam as atividades de inovação nas empresas. São elas: competição, demanda e mercados; produção e distribuição; e organização do local de trabalho. Segundo a OCDE (2005), como efeitos podemos listar para cada força: • Competição, demanda e mercados: reposição de produtos tornados obsoletos; aumento da gama de bens e serviços; desenvolvimento de produtos não agressivos ao meio ambiente; aumento ou manutenção da parcela de mercado; entrada em novos mercados; aumento da visibilidade 7 ou da exposição dos produtos; tempo reduzido de resposta às necessidades dos consumidores. • Produção e distribuição: aumento da qualidade dos bens e serviços; aumento da flexibilidade de produção ou provisão de serviços; aumento da capacidade de produção ou de provisão de serviços; redução dos custos unitários de produção. • Redução do consumo de materiais e energia; redução dos custos de concepção dos produtos; redução dos tempos de produção; obtenção dos padrões técnicos industriais; redução dos custos operacionais para a provisão de serviços; aumento da eficiência ou da velocidade do fornecimento e/ou distribuição de bens ou serviços; melhoria das capacitações de tecnologia da informação (TI). • Organização do local de trabalho: melhoria da comunicação e da interação entre as diferentes atividades de negócios; melhoria do compartilhamento e da transferência de conhecimentos com outras organizações; melhoria da capacidade de adaptação às diferentes demandas dos clientes; desenvolvimento de relações fortes com os consumidores; melhoria das condições de trabalho. Mas não são observados efeitos somente nas organizações. A sociedade como um todo também é afetada pelas inovações. Melhorias sensíveis na área da saúde, da educação, da comunicação e do trabalho são sentidas e vivenciadas. Jovens empreendedores se sentem mais motivados a criar, a desenvolver e a lançar no mercado suas ideias, pois sabem que o acesso a suas criações foi facilitado pelos novos processos disponíveis a partir do surgimento da internet e das redes sociais. Por outro lado, qualquer avanço tecnológico também traz efeitos negativos. Algumas formas de trabalho deixam de existir, tornando mais escasso o mercado para pessoas que não são digitalmente incluídas, o que gera um círculo vicioso em que o excluído do mercado de trabalho tem cada vez menos acesso às inovações tecnológicas e, consequentemente, menor possibilidade de trabalho. Há também dependência da internet, que gera sedentarismo, pouca socialização e afastamento da realidade é outro efeito negativo na atualidade. No caso específico do Brasil, em que ainda se busca uma inserção bem- sucedida nos novos padrões de desenvolvimento que emergem na chamada 8 Sociedade do Conhecimento, os mencionados efeitos, tanto os positivos quanto os negativos, já são socialmente sentidos. Quanto aos efeitos citados pela OCDE para as empresas, Lotufo (2009, p.41) leciona que: torna-se necessária a aceleração de processos que propiciem um ambiente favorável ao estabelecimento de um novo ciclo de expansão, integrado por fatores dinâmicos tais como: centros de pesquisa e desenvolvimento, ambiente cultural aberto, recursos humanos bem formados e organizações públicas e privadas flexíveis. TEMA 3 – GESTÃO DE PESQUISA TECNOLÓGICA Para explanar sobre gestão de pesquisa tecnológica é necessário, inicialmente, conceituá-la. Pesquisa tecnológica é aquela atrelada à demanda real de usuários, de consumidores e do mercado, de forma que, ao atender a essa demanda, seja possível gerar valor econômico. Conforme Nikolsky (2010), a pesquisa tecnológica utiliza o acervo de conhecimentos existentes, tanto científicos quanto tecnológicos e culturais, para proporcionar a satisfação do consumidor. Para Nikolsky (2010, p. 36), “esse acervo está disponibilizado na literatura técnica e nos registros de patentes e pode ser acessado desde que se disponha de recursos humanos qualificados”. Dessa forma, o valor econômico que provém da pesquisa tecnológica está condicionado não ao domínio do conhecimento, mas à competência em utilizá- lo para alcançar a inovação pretendida. Freitas Jr. et al (2014, p. 9) resumem o conceito de pesquisa tecnológica da seguinte maneira: A pesquisa tecnológica ocupa-se em desenvolver artefatos, entendidos aqui não apenas como produtos físicos, concretos, mas também intelectuais, que visem o controle da realidade. Esta modalidade de pesquisa é pautada pela tarefa que se propõe solucionar [...]. A pesquisa tecnológica tem como produto, invariavelmente, o desenvolvimento de uma nova tecnologia. A gestão da pesquisa tecnológica surge no Brasil, conforme Robert (1983), pela necessidade de se modernizar nossa sociedade. Como já é de senso comum, a inovação em nosso país é uma preocupação de décadas e ainda não está resolvida. 9 Apesar das políticas de fomento de vários governos, desde a década de 1980 os avanços para que o Brasil seja criador em vez de consumidor de tecnologia ainda não se consolidou. Posturas antagônicas entre os homens da ciência e os profissionais da tecnologia ainda persistem. Para Robert (1983), somente quando eles se relacionam é que se observam avanços e benefícios para a sociedade, mesmo que seus objetivos e sua forma de agirsejam distintos. Os profissionais da ciência querem liberdade criativa, e os da tecnologia estão necessariamente atrelados ao que o mercado demanda. Cabe aos administradores de ciência e tecnologia fazer a correlação entre eles. O Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC, 2016), no intuito de levar o Brasil a um novo patamar de desenvolvimento tecnológico — visto não ter obtido êxito, até o momento, na promoção do domínio do conhecimento — propôs a revisão e a atualização da Estratégia Nacional de Ciência, Tecnologia e Informação (CT&I), para o período de 2016 a 2022. Tal documento contém a orientação estratégica de médio prazo para a implementação de políticas públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação no país, em busca de emparelhamento com as nações mais desenvolvidas no campo da CT&I. Para que as estratégias elaboradas pelo MCTIC possam ser colocadas em prática, é necessária a atuação de uma série atores do Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (SNCTI). 10 Figura 2 – Principais atores do SNCTI Fonte: MCTIC, 2016, p.14 A pesquisa tecnológica acontece no terceiro nível dos atores do SNCTI; os operadores de CT&I, por meio do trabalho de pesquisadores e tecnologistas. Como se pode observar na Figura 3, há uma série de arranjos institucionais que são admitidos como operadores de CT&I. Um deles (de maior relevância), segundo o MCTIC, são os Programas de Pós-Graduação instalados em universidades públicas. No entanto, neles se observa com maior ênfase a pesquisa pura. Embora seja nessa área que a maior parte da produção científica do país ocorra, não há necessariamente uma relação mais estreita com o mercado. Ou seja, a pesquisa tecnológica acaba não sendo o foco desse operador. Conforme o MCTC (2016, p. 18), há também outros operadores relevantes para o SNCTI, tais como: “os Institutos de Pesquisa; os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFE); e os Institutos Estaduais de CT&I. Nesse nível [...] cabe destacar o papel exercido pelos INCTs que congregam as unidades de pesquisa de maior excelência no País”. Mas, tratando-se de pesquisa tecnológica, o grupo de operadores mais relevante é: aquele relacionado com os processos de desenvolvimento tecnológico e de inovação empresarial. Esses operadores podem compor ecossistemas de inovação circunscritos territorialmente, nos moldes dos polos tecnológicos ou clusters de alta tecnologia. Nesses ambientes, além da proximidade territorial, as instituições podem contar com o apoio de universidades, tal como se constata em parques tecnológicos e em incubadoras de empresas. As entidades também 11 podem compor outros ecossistemas de inovação, com intensidades variadas de relacionamento entre startups e empresas inovadoras já consolidadas no mercado. Esses atores privados utilizam diversos instrumentos disponíveis no SNCTI, seguindo as tendências internacionais de apoio à inovação, e apresentam como desafio contínuo para a expansão do SNCTI o aumento da interação entre universidades e empresas. (MCTIC, 2016, p. 18) A gestão da pesquisa tecnológica requer uma forte parceria envolvendo os diferentes operadores em um processo interativo de construção de meios e de fins comuns. Conforme Campanário (2002), os principais resultados da parceira são obter sinergia técnica, financeira e comercial e reduzir riscos e custos associados à transferência de tecnologia. Para o autor: A distância que separa o pesquisador e seus laboratórios do consumidor final, que em última instância é o beneficiário do processo de inovação, deve ser reduzida não só com técnicas de gestão mais apuradas tecnicamente, mas sobretudo através da mudança do modelo de fomento, com destaque para o papel de todos os agentes na construção de parcerias, com ênfase para a demanda. Nesse sentido, cabe destacar uma das agências de fomento do SNCTI: a Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial (Embrapii), que é uma organização social cuja missão é apoiar projetos empresariais que tenham como base a inovação por meio da cooperação universidade-empresa, utilizando-se de mecanismos ágeis e transparentes de contratação, como bem define o documento do MCTIC (2016, p.45). A Embrapii tem por responsabilidade observar as oportunidades de exploração das sinergias entre instituições de pesquisa tecnológica e empresas industriais, sempre em prol do fortalecimento da capacidade de inovação brasileira. Ao apoiar instituições de pesquisa tecnológica em áreas selecionadas de competência — para que sejam executados projetos de desenvolvimento de pesquisa tecnológica para inovação, em cooperação com empresas do setor industrial —, a Embrapii auxilia no fortalecimento dessas relações, de modo a possibilitar a gestão de pesquisas tecnológicas com maior eficácia, haja vista reunir academia e mercado. A referida empresa, segundo suas próprias palavras (Embrapii, 2018): atua por meio da cooperação com instituições de pesquisa científica e tecnológica, públicas ou privadas, tendo como foco as demandas empresariais e como alvo o compartilhamento de risco na fase pré- competitiva da inovação. Ao compartilhar riscos de projetos com as 12 empresas, tem objetivo de estimular o setor industrial a inovar mais e com maior intensidade tecnológica para, assim, potencializar a força competitiva das empresas tanto no mercado interno como no mercado internacional. Figura 3 – Interação entre empresas e instituições de pesquisa Fonte: Embrapii, 2018. A Embrappi é um dos fomentadores existentes que tem por objetivo proporcionar a gestão da pesquisa tecnológica nos operadores de CT&I. Conforme Robert (1983, p.3), tal gestão deve observar três etapas distintas: 1. Selecionar adequadamente projetos a serem executados por determinada instituição ou centro de pesquisa e desenvolvimento; 2. Executar esses projetos com a máxima eficiência no que se refere ao uso dos recursos humanos, financeiros e materiais; e 3. Fazer com que os resultados obtidos através desses projetos sejam de fato aplicados. TEMA 4 – TRANSFERÊNCIA DE TECNOLOGIA A transferência de tecnologia pode ser conceituada como um processo (ou seja, um conjunto de etapas) pelo qual o conhecimento tecnológico passa de uma fonte para um receptor. O referido processo pode ser realizado de maneira formal, por meio de licenciamento ou de cessão de um ente (que detém uma propriedade intelectual) para um indivíduo, empresa ou, até mesmo, para um governo. 13 Pode também acontecer de maneira informal, no qual os canais de transferência podem ser publicações e relatórios, troca de informações informais, treinamento e consultoria. A expressão transferência de tecnologia designa a passagem dos conhecimentos — de uma fase a outra — quanto ao processo de produção de nova tecnologias, independentemente dos agentes econômicos envolvidos. No caso das empresas em uma situação de transação comercial, a transferência de tecnologia indica, segundo Barbieri (1990, p.131), o processo pelo qual uma empresa passa a dominar o conjunto de conhecimentos que constitui uma tecnologia que ela não produziu. Para isso é necessário que essa tecnologia seja completamente assimilada pela empresa receptora. Assim, para que ocorra uma transferência, a empresa receptora deve também efetuar algum esforço para desenvolver tecnologia própria, mesmo que seja caráter adaptativo. Observa-se que o processo de transferência de tecnologia acontece pelo fato de que tecnologias são interdependentes e precisam ser desenvolvidas, para depois serem usadas como inovações nas empresas.No entanto, a autossuficiência tecnológica por parte de uma única companhia é um procedimento normalmente antieconômico. Uma forma que exige menos recursos para se conseguir novas tecnologias é o processo de transferência, pois para muitas organizações a criação de inovações tecnológicas não é factível pela inexistência dos recursos necessários, tais como: tempo, dinheiro, capacidade produtiva ou conhecimento. Porém, há a necessidade de se elevar o patamar tecnológico para que uma empresa ou nação possa se manter competitiva. O processo de transferência de tecnologia, de acordo com Lenagh (2012), ajuda a desenvolver a propriedade intelectual em estágio inicial no que diz respeito a ferramentas para uso direto pela comunidade de pesquisa (ou em bases para novas plataformas) a produtos ou a serviços a ser transformados para uso público. Parcerias bem-sucedidas são formadas entre pesquisadores de diferentes universidades ou indústrias, a fim de avançar o conhecimento em um campo específico ou de desenvolver ainda mais uma tecnologia. Essas colaborações podem resultar em licenciamento ou em oportunidades de pesquisa patrocinada que beneficiem ambos os parceiros. 14 Além disso, a transferência de tecnologia garante que os interesses e direitos de quem detém a propriedade intelectual sejam protegidos. Conforme Lenagh (2012), a transferência bem-sucedida e o desenvolvimento da tecnologia ajudam a promover tanto o ente pesquisador como seus parceiros comerciais. O fornecedor da tecnologia obtém reconhecimento e aumenta sua reputação por seu potencial de pesquisa e inovação. Os receptores da tecnologia podem reduzir os custos incorridos durante o estágio de pesquisa e de desenvolvimento, licenciando tecnologia. Outro benefício para quem desenvolve a tecnologia envolve o uso da receita de licenciamento para apoiar mais pesquisas e educação na instituição. Além disso, os investimentos em tecnologia também ajudam a estimular o desenvolvimento econômico local. O beneficiário final da transferência de tecnologia é o público, que se beneficia tanto dos produtos que chegam ao mercado quanto dos empregos resultantes do desenvolvimento, da fabricação e da venda de produtos. Segundo Tidd, Bessant e Pavitt (2015), os fatores essenciais para garantir o sucesso do processo de transferência passam pela identificação de fontes confiáveis e proveitosas de tecnologias, por meio das quais se constroem redes de relacionamentos que permitirão à empresa selecionar aquelas que satisfaçam sua necessidade em termos da solução tecnológica mais adequada. Dias e Porto (2014, p. 491) argumentam que ao considerar uma relação formal para a transferência, em que haja a necessidade de elaboração de instrumento jurídico, os atores envolvidos no processo devem possuir fortes habilidades de negociação, a fim de garantir uma solução satisfatória para todas as partes. Por sua vez, a equipe da empresa deve possuir capacidade para executar o projeto, além de criar meios para internalizar o conhecimento adquirido. 15 Figura 4 – Etapas-chave do processo de TT sob a ótica da demanda Fonte: Dias; Porto, 2014, p. 491. No Brasil, esse tipo de procedimento ainda é pouco presente. Ele acontece de forma mais recorrente por meios informais. Porém, tem crescido e ganhou espaço especialmente a partir da promulgação da Lei n. 10.973, de 02 dezembro de 2004 (a chamada Lei da Inovação), que determina que qualquer Instituição Científica e Tecnológica (ICT) tenha seu próprio Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) ou em associação com outra ICT. Conforme Dias e Porto (2013, p. 265): A Lei de Inovação foi um passo importante ao estabelecer um conjunto de incentivos para fortalecer a interação entre empresas e ICT, e reconhece que a presença do inventor é fundamental no processo de transferência de tecnologia, especialmente nos países em desenvolvimento, onde a capacidade de absorção de tecnologia pelas empresas é fraca. Por meio da Lei de Inovação foi possível para as universidades criar escritórios reguladores dos processos de transferência de tecnologia. Esses escritórios (ETT) têm como missão central aumentar as chances de que as descobertas de universidades e institutos de pesquisa se convertam em produtos e em serviços dos quais a sociedade possa se beneficiar. Nesse sentido, um dos programas criados pelo MCTIC com o objetivo de promover a inovação nas empresas é a Plataforma iTec — Desafios e Soluções Tecnológicas. 16 Essa iniciativa auxilia no “desenvolvimento da inovação aberta com transferência de tecnologia entre instituições de pesquisa e os setores empresariais com a geração de novos negócios”, de acordo com MCTIC (2016, p.46). A plataforma é aberta e pretende ser um ambiente de colaboração, de parcerias e de negócios para acelerar o desenvolvimento tecnológico de forma prática, assertiva e confiável. Figura 5 – Fluxo de funcionamento da Plataforma iTec Fonte: Plataforma iTec, S.d. Por outro lado, a facilitação do processo de transferência de tecnologia ocorre por meio da intervenção de um órgão, o Instituto Nacional de Propriedade Intelectual (INPI), que avalia e averba os contratos de transferência. Tal instituto foi criado com a missão de executar, em âmbito nacional, as normas que regulam a Propriedade Industrial. Ele tem como atribuição se pronunciar quanto à conveniência de assinatura, de ratificação e de denúncia de convenções, tratados, convênios e acordos sobre propriedade industrial. A aquisição de tecnologia com intervenção do INPI pode ser nacional ou internacional, que se materializa como licenciamento ou cessão. Ao fazer o licenciamento, o titular cede a outra parte o direito de comercialização do conhecimento com o pagamento de royalties, conforme acordado entre as partes e especificado em contrato. Com a cessão, por outro lado, o titular transfere o direito sobre o conhecimento a outra parte, isto é, este passa a ter a propriedade intelectual, razão pela qual poderá utilizá-la com bem lhe servir. A possibilidade de transferência internacional se dá, sobretudo, por ser o Brasil um país considerado technological follower. Isto é, por ainda estar 17 desenvolvendo seu potencial de inovação tecnológica e, portanto, ser um seguidor ou um imitador dos países tecnologicamente desenvolvidos. Para reduzir o nosso hiato tecnológico, o país deve apresentar uma transferência de tecnologia rápida e eficiente. Mas tal redução não depende exclusivamente dos processos burocráticos estabelecidos para a transferência. Há também um aspecto social a ser considerado que diz respeito à capacidade do país quanto à sua infraestrutura econômica e social; a seu o nível educacional ou à sua competência técnica; ao seu sistema educacional; às suas instituições políticas, comerciais, industriais e financeiras, como bem salientado por Negri (2006). TEMA 5 – ABSORÇÃO DE TECNOLOGIA O conceito de capacidade de absorção foi definido, em texto clássico de Cohen e Levinthal, citado Negri (2006, p. 102) como a “habilidade de reconhecer o valor de um novo conhecimento, assimilá-lo e aplicá-lo a fins comerciais”. Tal capacidade de avaliar e de utilizar o conhecimento que está no exterior de uma empresa é, em grande medida, função das capacidades ou do nível de conhecimento prévio dessa companhia, podendo ser desenvolvida como um subproduto dos investimentos em pesquisa e desenvolvimento (P&D) ou das próprias operações produtivas das empresas. A capacidade de absorção ou de aprendizado é um dos elementos fundamentais para o desempenho tecnológicodas empresas e para que elas possam se apropriar de eventuais transbordamentos de tecnologia das mais diversas fontes. De certa forma, é uma continuidade do processo de transferência tecnológica, à medida que o receptor precisa ter condições de absorver a tecnologia e o conhecimento transferidos. Como fonte de tecnologia para absorção, pode-se ter informação de empresas concorrentes ou de consultoria, denominadas fontes empresariais. Outro tipo de fonte é a acadêmica. A tecnologia é transferida das universidades, centros de pesquisa e institutos de certificação para as organizações. As empresas podem utilizar qualquer uma dessas duas fontes ou ambas. Nesse caso, a organização teria capacidade de absorver conhecimentos 18 produzidos tanto por outras empresas quanto por instituições de pesquisa, consoante Negri (2006, p. 109). Para que ocorra o processo de absorção na organização, Ozolins (1991, p. 36) afirma que há um ciclo a ser observado: A escolha, a qual engloba avaliação dos cenários tecnológicos, políticos e econômicos, comerciais, de busca de alternativas, obtenção de dados, análise comparativa das alternativas (e, finalmente, a escolha); a contratação, que inclui negociação e formalização do acordo entre a cedente de tecnologia e a recebedora da tecnologia, de acordo com a legislação pertinente, onde estão descritos o objeto do contrato, obrigação das partes, direitos, remuneração, etc.; e a absorção que se inicia na aquisição da tecnologia, passa por sua implantação, operação e uso, resultando no saber fazer mais a experiência do ter feito. A capacidade de absorção, para Negri (2006), está relacionada a dois aspectos genéricos: o esforço tecnológico da empresa e as habilidades pessoais dos seus colaboradores. Ou seja, a empresa precisa ter interesse na tecnologia e capacidade técnica para absorvê-la. Quanto ao primeiro aspecto, Negri (2006, p. 106) entende que: O primeiro grupo de fatores considerados importantes na determinação da capacidade de absorção das firmas é o seu esforço tecnológico. Os gastos em P&D das firmas, por um lado, as capacitam para a realização de inovações e, por outro, as tornam mais capazes de internalizar o conhecimento produzido por outras fontes. Assim, espera-se que, dado o caráter cumulativo da tecnologia, a capacidade de adquirir e aplicar conhecimentos produzidos externamente seja maior nas firmas que possuem maior esforço tecnológico, ou seja, maiores gastos em P&D. No que diz respeito ao segundo conjunto de fatores explicativos, a habilidade das empresas em reconhecer e assimilar novos conhecimentos, Negri (2006, p. 106) salienta que ele decorre, em grande medida, das capacidades individuais de seus trabalhadores. [...] a diversidade de formações entre as empresas pode ser um elemento facilitador do acesso e da assimilação de conhecimentos desenvolvidos externamente. Assim, a qualificação dos profissionais é um dos fatores com influência decisiva na capacidade da firma em absorver conhecimentos de outras fontes. Ozolins (1991, p. 41) explica que há uma série de pressupostos que devem ser observados por uma organização que pretenda passar por um processo de absorção de tecnologia. São eles: A absorção tecnológica é medida por fatos e resultados concretos, passíveis de serem objetivamente aferidos no tempo. A absorção tecnológica dificilmente ocorrerá se não houver real necessidade de sua implantação; será tão melhor absorvida, quanto maiores forem os 19 desafios inerentes aos problemas que a envolverem. A absorção tecnológica somente ocorrerá se houver tempo para a sua assimilação. A escolha da tecnologia deverá ser tal, que proporcione possibilidades reais de uso competitivo após sua absorção. Note-se que poderá surgir, por razões de causa-efeito, geração de tecnologia própria. A absorção de tecnologia deverá agregar valor ao centro tecnológico. Deve-se entender quais as suas reais vocações e qual o seu potencial. A absorção tecnológica, em si, resume-se, ao final, em uma questão comportamental. Quadro 2 – Absorção de tecnologia Fonte: Ozolins, 1991, p. 41. FINALIZANDO Nesta aula você pôde entender como acontecem os processos de mudança tecnológica. Elas puderam ser compreendidas sob dois aspectos, o de science-push e o de demand-pull. Ambas provocam efeitos na sociedade e, por consequência, nas empresas. Você pôde perceber que, embora sempre haja algum tipo de política ou de fomento à inovação e à tecnologia no Brasil, os efeitos em nossas empresas ainda são tímidos. 20 No momento, há um plano estratégico com alcance até 2022 para gerenciar todo o sistema de inovação e de tecnologia do país, que envolve vários atores distintos, de modo a alavancar os inerentes processos. Finalmente, você pode compreender que o Brasil é um país de industrialização tardia e que tem dificuldades quanto aos processos de inovação, de criação e de disseminação de conhecimento. Precisa, portanto, dos processos de transferência e de absorção de tecnologia para melhorar seus processos produtivos e organizacionais. 21 REFERÊNCIAS BARBIERI, J. C. Produção e transferência de tecnologia. São Paulo: Ática, 1990. BRASIL. Lei n. 10.973, de 2 de dezembro de 2004. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 3 dez. 2004. CAMPANÁRIO, M. de A. Tecnologia, Inovação e Sociedade. MÓDULO DE LA CÁTEDRA CTS I COLOMBIA, 6., 2002. Disponível em: <https://www.oei.es/historico/salactsi/milton.htm>. Acesso em: 15 dez. 2018. CRIBB, A. Y.; CRIBB, S. L. de S. P. Mudança tecnológica: em busca de uma abordagem funcional. CONGRESSO DA SOBER, 45., 2007, Anais..., Londrina. Disponível em: <http://www.sober.org.br/palestra/6/1028.pdf>. Acesso em: 15 dez. 2018. DIAS, A. A.; PORTO, G. S. 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TIDD, J.; BESSANT, J.; PAVITT, K. Gestão da inovação. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2015. Conversa inicial TEMA 1 – PROCESSOS DE MUDANÇAS TECNOLÓGICAS TEMA 2 – EFEITOS DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA TEMA 3 – GESTÃO DE PESQUISA TECNOLÓGICA TEMA 4 – TRANSFERÊNCIA DE TECNOLOGIA TEMA 5 – ABSORÇÃO DE TECNOLOGIA Ozolins (1991, p. 41) explica que há uma série de pressupostos que devem ser observados por uma organização que pretenda passar por um processo de absorção de tecnologia. São eles: FINALIZANDO REFERÊNCIAS
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