Apol 2 Psicologia da Educação

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Questão 1/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - 
ora sucedem fases com predomínio dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio 
de aspectos cognitivos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 194. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, assinale a alternativa que contém o estágio em que há predominância 
dos conjuntos motor e afetivo, simultaneamente: 
Nota: 10.0 
 
A Sensório motor e projetivo. 
 
B Personalismo. 
 
C Impulsivo-emocional. 
Você acertou! 
Comentário: "Devemos lembrar que o estágio impulsivo-emocional é composto por dois momentos: no primeiro prevalecem as questões da 
impulsividade motora. No segundo, as questões emocionais" (livro-base, p. 195). 
 
D Categorial. 
 
E Puberdade e adolescência. 
 
Questão 2/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o extrato de texto: 
 
"E, nesse sentido, ao observarmos o desenvolvimento com base na teoria walloniana, 
devemos identificar, em cada estágio, quais as diferentes configurações que são 
responsáveis pela aquisição de novas funções, bem como de novas aprendizagens. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, sobre os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta na 
perspectiva walloniana, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece de forma não linear. 
Você acertou! 
"Para Wallon (2005, p.31), 'a realização, pela criança, do adulto em que deve tornar-se não segue, pois um caminho linear', sem desvios, apesar da 
certa uniformidade de formação mental que o mundo dos adultos lhe impõe" (livro-base, p. 182). 
 
B O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece em três estágios: sensório-motor, operatório-concreto e operatório-formal. 
 
C Wallon observou que os progressos da criança em seu desenvolvimento consistem em adições gradativas de funções, das mais simples às 
mais complexas. 
 
D Wallon utilizou os mesmos estágios propostos por Piaget para explicar o desenvolvimento da criança à fase adulta. 
 
E Os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta, na perspectiva walloniana, fragmentam o indivíduo nos aspectos motor, afetivo e 
cognitivo. 
 
Questão 3/10 - Psicologia da Educação 
Leia o excerto de texto: 
"Por ser um dos representantes do cognitivismo (psicologia da cognição ou psicologia 
cognitivista), Ausubel realizou suas pesquisas buscando estudar o ato da formação de 
significados no nível da consciência, ou melhor, no ato da cognição". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 35. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente dois conceitos 
centrais na obra de David Ausubel: 
Nota: 10.0 
 
A Assimilação e acomodação. 
 
B Conjunto afetivo e conjunto cognitivo. 
 
C Experiência e memorização. 
 
D Estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "Para iniciarmos a discussão sobre a proposta de ensino descrita por Ausubel, diferenciaremos dois conceitos 
importantes: o de estrutura cognitiva e, principalmente, o de aprendizagem significativa" (livro-base, p. 213). 
 
E Reflexo condicionante e reflexo condicionado. 
 
Questão 4/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o excerto: 
 
"No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação 
estável que existia entre criança e o adulto é rompida, instalando-se, assim uma crise, 
a qual Wallon denominou crise da puberdade." 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. 
 
De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, assinale a alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela 
crise da puberdade: 
Nota: 10.0 
 
A Afetiva. 
 
B Cognitiva. 
 
C Afetiva e cognitiva. 
 
D Afetiva e motora. 
 
E Afetiva, cognitiva e motora. 
Você acertou! 
Comentário: "Essa crise interfere nas dimensões afetiva, cognitiva e motora" (livro-base, p. 202). 
 
Questão 5/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"O teórico [Vigotski] relata que, mesmo com crianças da mesma idade mental, pode-
se ter níveis de desenvolvimento diferenciados, os quais podem ser 
observados quando elas resolvem problemas semelhantes, porém mais difíceis, e 
com o auxílio de um adulto". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, associe os diferentes níveis de conhecimentos descritos por Vigotski às 
suas características. 
 
1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal 
2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real 
3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial 
 
( ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto. 
( ) Se caracteriza pelo que a criança sabe realizar sozinha. 
( ) Se caracteriza pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em 
processo de maturação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 - 2 - 3 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 3 - 2 - 1 
Você acertou! 
Comentário: "A resolução desses problemas com a ajuda de um companheiro mais experiente, revela a zona de desenvolvimento proximal - ZDP, que 
se caracteriza pela distância entre o nível de desenvolvimento real - NDR (o que a criança consegue realizar sozinha, sem auxílio) e o nível de 
desenvolvimento potencial - NDP (o que a criança faz com a mediação de um adulto)" (livro-base, 159). 
 
Questão 6/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto a seguir, que se refere a Vigotski: 
 
"Posto isto, o autor concebe a ideia de que o aprendizado e o desenvolvimento das 
funções mentais são imprescindíveis para o surgimento dos conceitos científicos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159. 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico,pedagógico e 
psicológico, sobre as contribuições de Vigotski para a compreensão da 
aprendizagem escolar é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o condicionamento dos alunos. 
 
B Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento lógico-matemático ao estudar a instrução escolar. 
 
C Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do contexto em que viviam. 
 
D Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na busca por explicar a aprendizagem escolar. 
Você acertou! 
Comentário: "Em todas as investigações, fica evidente o papel da instrução escolar, já que Vigotski compara os conceitos cotidianos dessas diferentes 
áreas com os conceitos científicos". 
 
E Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a partir da escolarização. 
 
Questão 7/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a 
importância de que ela seja explorada por educadores e demais profissionais da 
educação, para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade e a 
cognição caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204). 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas 
características: 
 
1. Conjunto motor 
2. Conjunto afetivo 
3. Conjunto cognitivo 
 
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e 
manutenção do conhecimento. 
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais 
possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. 
( ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3-1-2 
Você acertou! 
Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de 
deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal" (livro-base, p. 183). "No conjunto afetivo, encontramos as funções responsáveis 
pelas emoções, pelos sentimentos e pela paixão" (livro-base, p. 188). "No conjunto cognitivo, encontramos as funções responsáveis pela aquisição, 
pela transformação e pela manutenção do conhecimento" (livro-base, p. 191). 
 
B 3 - 2 - 1 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 1 - 2 - 3 
 
Questão 8/10 - Psicologia da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um 
conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem 
progressivamente diferenciadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 217. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico sobre o princípio da diferenciação progressiva, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Preocupa-se com o fato de o aluno ter na estrutura cognitiva ideias mais amplas, que incluirão as mais concretas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias 
inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas. [...] Com tal formulação, percebemos a preocupação 
de Ausubel com o fato de que o aluno tenha disponíveis na estrutura cognitiva as ideias mais amplas, que irão incluir as mais concretas" (livro-base, p. 
217-218). 
 
B Busca descrever os estágios do desenvolvimento humano. 
 
C A forma de apresentação dos conteúdos não deve estar associada à hierarquização. 
 
D Em seus estudos, Ausubel não tratou da aprendizagem escolar. 
 
E O desenvolvimento da aprendizagem não depende da aprendizagem escolar. 
 
Questão 9/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o extrato de texto: 
 
"O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das 
coisas, mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do 
pensamento, fazendo com que o ato motor participe das mesmas condições, além de 
ser um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 188. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor. 
 
B O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e 
estrutural. 
 
C Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade. 
 
D No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso 
equilíbrio corporal. 
Você acertou! 
Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de 
deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. Nesse conjunto, encontramos, também, o apoio tônico para as emoções, e os recursos 
para a construção do conhecimento" (livro-base, p. 183). 
 
E O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização. 
 
Questão 10/10 - Psicologia da Educação 
Observe a figura: 
 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre 
os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 215. 
De acordo com a figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a 
alternativa que apresenta o significado atribuído por Ausubel a mapas conceituais: 
Nota: 10.0 
 
A Estrutura que explica como se organiza o desenvolvimento humano. 
 
B Modelo representativo do comportamento humano baseado na afetividade. 
 
C Estrutura representativa das habilidades e competências desenvolvidas por meio de interações. 
 
D Diagramas hierárquicos que indicam a relação entre conceitos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Outra forma de organizar este tipo de ensino é utilizando-se do que Ausubel denomina mapas conceituais, os quais 
se constituem em diagramas que indicam a relação entre conceitos” (livro-base, p. 215). 
 
E Modelo que representa a organização do pensamento com base no desenvolvimento motor.