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2 1º ANO 1) ESSAS SÃO AS VOGAIS, PINTE CADA UMA DELAS BEM COLORIDAS E COM MUITO CAPRICHO. A) QUANTAS SÃO AS VOGAIS? 2) ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA. 3) COMPLETE O ALFABETO COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO. B C D F G H J K L M N P Q R S T V W X Y Z LÍNGUA PORTUGUESA - MATEMÁTICA - CIÊNCIAS SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS SEU(SUA) FILHO(A) PRECISARÁ DE ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS NESTE CADERNO. CONTAMOS COM SUA COLABORAÇÃO. 3 1º ANO A) QUANTAS LETRAS ESTAVAM FALTANDO? 4) OBSERVE A FIGURA ABAIXO E DEPOIS UTILIZE O ENCARTE ANEXO 1 DA PÁGINA 17 E COLE OS CURATIVOS EM CIMA DAS VOGAIS CORRESPONDENTES. A) PINTE AS VOGAIS DA PALAVRA B) QUANTAS LETRAS VOCÊ PINTOU?____________ C) MARQUE A QUANTIDADE DE CENOURAS QUE O COELHO TEM. COELHO A O I E U 1 2 3 4 6 5 7 8 10 9 4 1º ANO 5) CIRCULE NO ALFABETO AS LETRAS QUE FORMAM O SEU NOME: 6) VAMOS LER O ALFABETO? A) AGORA FAÇA UM CÍRCULO SOMENTE EM TORNO DAS LETRAS DO ALFABETO: 5 1º ANO 7) ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA. 8) COM AUXÍLIO DE UM FAMILIAR, LEIA E CONTE OS NÚMEROS DE 0 AO 10. SUGESTÃO DE VÍDEO COM MÚSICA SOBRE AS VOGAIS https://www.youtube.com/watch?v=oH Hd7yPOg34 GUGUDADA - A Música das Vogais (animação infantil) AS CRIANÇAS PRECISAM SABER QUE AS VOGAIS TÊM SONS DIFERENTES https://www.youtube.com/watch?v=N0z ugofyFqs Como ensinar as vogais pelo método fônico #parte1 6 1º ANO 9) PINTE A QUANTIDADE CORRESPONDENTE DOS OVOS EM CADA QUADRO. 10) REALIZE A SOMA DOS OVOS. + = + = + = 7 1º ANO 11) COMPLETE COM OS NÚEMROS QUE FALTAM. DEPOIS RECORTE O JOGO DA MEMÓRIA, ANEXO 2, PÁGINA: 17, E JOGUE COM A SUA FAMÍLIA. 12) PINTE O GRÁFICO DE ACORDO COM AS QUANTIDADES DOS OBJETOS UTILIZADOS PARA A HIGIENE PESSOAL. OS HÁBITOS DE HIGIENE SÃO TODAS AS MEDIDAS, AÇÕES E PRÁTICAS QUE ADOTAMOS COM O NOSSO CORPO PARA EVITAR DOENÇAS E PRESERVAR A SAÚDE. 8 1º ANO A) MARQUE UM X NO OBJETO QUE TEM EM MAIOR QUANTIDADE. B) CIRCULE O OBJETO QUE TEM EM MENOR QUANTIDADE. 13) PINTE OS INIMIGOS DA CÁRIE. 14) COM O LÁPIS DE ESCREVER VAMOS AJUDAR OS PRODUTOS DE DE HIGIENE BUCAL CHEGAR ATÉ A CÁRIE: 15) OBSERVE O EXEMPLO E RESOLVA AS SUBTRAÇÕES. SUBTRAIR É O MESMO QUE RETIRAR. NA SUBTRAÇÃO UTILIZAMOS O SINAL –, QUE PODE SER LIDO COMO MENOS. 16) VAMOS COMPLETAR COM OS NÚMEROS? A – COMPLETE A SEQUÊNCIA: 1 12 17) COMPLETE COM O NÚMERO QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS. 1º ANO OBSERVE O EXEMPLO E RESOLVA AS SUBTRAÇÕES. É O MESMO QUE RETIRAR. NA SUBTRAÇÃO UTILIZAMOS O , QUE PODE SER LIDO COMO MENOS. VAMOS COMPLETAR COM OS NÚMEROS? COMPLETE A SEQUÊNCIA: 5 16 COMPLETE COM O NÚMERO QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS. 9 OBSERVE O EXEMPLO E RESOLVA AS SUBTRAÇÕES. É O MESMO QUE RETIRAR. NA SUBTRAÇÃO UTILIZAMOS O COMPLETE COM O NÚMERO QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS. 18) RECORTE AS IMAGENS E COLE NA SEQUÊNCIA CRONOLÓGICA CORRETA. 19) RECORTE, MONTE, COLE E DIV 1º ANO RECORTE AS IMAGENS E COLE NA SEQUÊNCIA CRONOLÓGICA RECORTE, MONTE, COLE E DIVIRTA-SE: 10 RECORTE AS IMAGENS E COLE NA SEQUÊNCIA CRONOLÓGICA 11 1º ANO 20) VAMOS RECITAR UMA PARLENDA QUE É MUITO CONHECIDA: AS PARLENDAS SÃO RIMAS INFANTIS QUE DIVERTEM AS CRIANÇAS, AO MESMO TEMPO EM QUE TRABALHAM COM A MEMORIZAÇÃO E A FIXAÇÃO DE ALGUNS CONCEITOS. https://www.todamateria.com.br/parlendas/#:~:text=As%20Parlendas%20s% C3%A3o%20rimas%20infantis,oral%20e%20do%20folclore%20brasileiro. A) COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL OU FAMILIAR, CIRCULE OS ALIMENTOS QUE APARECEM NA PARLENDA. B) AGORA ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU: _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ OLHA A DICA! ALGUM ALIMENTO! 21) ESCREVA DO SEU JEITO, A RESPOSTA DE CADA ADIVINHA. 1º ANO OLHA A DICA! AS RESPOSTAS TÊM ALGUM ALIMENTO! ESCREVA DO SEU JEITO, A RESPOSTA DE CADA ADIVINHA. O QUE É, O QUE É? QUE TE ESCAMAS, MAS NÃO É PEIXE, TEM COROA, MAS NÃO É REI? ____________________________________ O QUE É, O QUE É? É DURO E CARECA. É BRANQUINHO OU VERMELHINHO S SENHOR. SUA MÃE É DESDENTADA, MAS SEU PAI É CANTADOR. ____________________________________ O QUE É, O QUE É? QUE A COZINHEIRA NUNCA CONSEGUE FAZER DIREITO? ____________________________________ O QUE É, O QUE É? QUE SALTA, DÁ ESPIRRO E VIRA PELO AVESSO? ____________________________________ 12 AS RESPOSTAS TÊM O NOME DE ESCREVA DO SEU JEITO, A RESPOSTA DE CADA ADIVINHA. , O QUE É? QUE TEM , MAS NÃO É PEIXE, TEM MAS NÃO É REI? ____________________________________ O QUE É, O QUE É? É DURO E CARECA. É BRANQUINHO OU VERMELHINHO SIM, SENHOR. SUA MÃE É DESDENTADA, MAS SEU PAI É CANTADOR. ____________________________________ QUE A COZINHEIRA NUNCA CONSEGUE FAZER DIREITO? ____________________________________ O QUE É, O QUE É? QUE SALTA, DÁ UM ELO AVESSO? ____________________________________ 13 1º ANO 22) PARA RESOLVER ESTA CRUZADINHA VOCÊ TERÁ QUE ESCOLHER AS PALAVRAS CERTAS: 23) CONTE QUANTAS LETRAS TEM CADA PALAVRA E REGISTRE O NÚMERO NOS QUADRADINHOS: 14 1º ANO 24) DESCUBRA OS NÚMEROS QUE ESTÃO NO LUGAR DAS FRUTAS: 25) VAMOS CONTAR AS FRUTAS E JUNTÁ-LAS? 15 1º ANO 26) LEIA O TEXTO E SAIBA MAIS: DENTRE OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TOMAR PARA CUIDAR BEM DO NOSSO CORPO, É TERMOS UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL , QUE PRECISA TER OS NUTRIENTES NECESSÁRIOS PARA NOS FORNECER ENERGIA, PROMOVER O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO, ALÉM DE MANTER O NOSSO CORPO FORTE E SAUDÁVEL. CUIDAR DA HIGIENE DOS ALIMENTOS TAMBÉM FAZ PARTE DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. A) FALANDO NISSO QUAL A SUA COMIDA PREFERIDA? DESENHE E ESCREVA O NOME DE SEU PRATO FAVORITO: 16 1º ANO 27)COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, LEIA OS VERSOS SOBRE CUIDADOS COM O CORPO E LIGUE ÀS IMAGENS CORRESPONDENTES: 27) RECORTE E COLE IMAGENS NO QUADRO ABIXO DE ALGUNS ALIMENTOS SAUDÁVEIS: PARA TER BOA SAÚDE DEVEMOS DE O CORPO CUIDAR: TOMAR BANHO DIARIAMENTE E ROUPAS LIMPAS USAR. MANTER AS MÃOS BEM LAVADAS E AS UNHAS SEMPRE CORTADAS LAVAR FRUTAS E VERDURAS COMER SEMPRE NA HORA CERTA E OS DENTES ESCOVAR AO DORMIR, AO ACORDAR, E DEPOIS DE SE ALIMENTAR. 17 1º ANO ANEXO 1 ANEXO 2 JOGO DA MEMÓRIA COLE NA FOLHA EM ANEXO E RECORTE. JOGUE, DIVIRTA-SE ENQUANTO APRENDE. RECORTE OS CURATIVOS 18 1º ANO ATIVIDADE 1: O LIVRO DA FAMÍLIA ALGUMAS FAMÍLIAS SÃO GRANDES ALGUMAS FAMÍLIAS SÃO PEQUENAS EM ALGUMAS FAMÍLIAS,TODOS SÃO DA MESMA COR EM ALGUMAS FAMÍLIAS, TODOS SÃO DE CORES DIFERENTES NAS FAMÍLIAS, TODOS GOSTAM DE ABRAÇAR UNS AOS OUTROS EM ALGUMAS FAMÍLIAS,UNS MORAM PERTO DOS OUTROS EM ALGUMAS FAMÍLIAS, UNS MORAM LONGE UNS DOS OUTROS ALGUMAS FAMÍLIAS SE PARECEM ALGUMAS FAMÍLIAS PARECEM SEUS ANIMAIZINHOS DE ESTIMAÇÃO TODAS AS FAMÍLIAS FICAM TRISTES QUANDO PERDEM ALGUÉM QUE AMAM ALGUMAS FAMÍLIAS TEM MADRASTA OU PADRASTO E IRMÃO– POSTIÇO OU IRMÃ-POSTIÇA ALGUMAS FAMÍLIAS ADOTAM FILHOS ALGUMAS FAMÍLIAS TEM DUAS MÃES OU DOIS PAIS ALGUMAS FAMÍLIAS TEM SÓ PAI, OU SÓ MÃE NAS FAMÍLIAS, TODOS GOSTAM DE CELEBRAR DIAS ESPECIAIS JUNTOS! EM ALGUMAS FAMÍLIAS, TODOS COMEM AS MESMAS COISAS EM ALGUMAS FAMÍLIAS, TODOS COMEM COISAS DIFERENTES HISTÓRIA - ENSINO RELIGIOSO - GEOGRAFIA - ARTE PEÇA PARA ALGUÉM DA SUA CASA LER ESTA LINDA HISTÓRIA QUE FALA SOBRE FAMÍLIAS. SE PREFERIR VOCÊ PODE OUVIR ESTA HISTÓRIA PELO LINK DO YOUTUBE: https://youtu.be/YHsy-gAwXoc ALUNO(A) ______________________________________TURMA:______ PROFESSOR(A)_______________________________________________ ____________________________ ALGUMAS FAMÍLIAS GOSTAM DE FICAR EM SILÊNCIO ALGUMAS FAMÍLIAS GOSTAM DE FAZER BARULHO ALGUMAS FAMÍLIAS GOSTAM DE SE LAVAR ALGUMAS FAMÍLIAS GOSTAM DE SE SUJAR ALGUMAS FAMÍLIAS MORAM EM SUA PRÓPRIA CASA ALGUMAS FAMÍLIAS DIVIDEM A CASA COM OUTRAS FAMÍLIAS NAS FAMÍLIAS, TODOS PODEM FORTES! HÁ MUITAS MANEIRAS DIFERENTES DE SER UMA FAMÍLIA. SUA FAMÍLIA É ESPECIAL A) DURANTE A LEITURA DO TEXTO PERCEBEMOS QUE CADA FAMÍLIA TEM SUA HISTÓRIA, SEU JEITO DENTRO DO QUADRO COMO É A SUA FAMÍLIA: 1º ANO ALGUMAS FAMÍLIAS GOSTAM DE FICAR EM ALGUMAS FAMÍLIAS GOSTAM DE FAZER BARULHO ALGUMAS FAMÍLIAS GOSTAM DE SE LAVAR LIAS GOSTAM DE SE SUJAR ALGUMAS FAMÍLIAS MORAM EM SUA PRÓPRIA ALGUMAS FAMÍLIAS DIVIDEM A CASA COM NAS FAMÍLIAS, TODOS PODEM AJUDAR UNS AOS OUTROS A SEREM HÁ MUITAS MANEIRAS DIFERENTES DE SER UMA FAMÍLIA. SUA FAMÍLIA É ESPECIAL, INDEPENDENTE DO TIPO QUE ELA É. AUTOR: TODD PARR DURANTE A LEITURA DO TEXTO PERCEBEMOS QUE CADA FAMÍLIA TEM SUA HISTÓRIA, SEU JEITO DE SER E DE VIVER. DENTRO DO QUADRO COMO É A SUA FAMÍLIA: 19 AJUDAR UNS AOS OUTROS A SEREM HÁ MUITAS MANEIRAS DIFERENTES DE SER UMA FAMÍLIA. , INDEPENDENTE DO TIPO QUE ELA É. AUTOR: TODD PARR DURANTE A LEITURA DO TEXTO PERCEBEMOS QUE CADA FAMÍLIA SER E DE VIVER. DESENHE 20 1º ANO B) VOCÊ JÁ OUVIU ALGUÉM DIZER QUE É PARECIDO COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA? COM A AJUDA DE UM ADULTO REGISTRE ABAIXO COM QUEM VOCÊ SE PARECE E AS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊS TEM PARECIDAS. EU ME PAREÇO COM ________________________________________ CARACTERÍSTICAS PARECIDAS__________________________ ________ C) OBSERVE AS FOTOGRAFIAS ABAIXO DE OUTRAS FAMÍLIAS. MARQUE UM (X) NAS QUE VOCÊ CONSIDERA QUE FORAM FOTOGRAFADAS HÁ MUITO TEMPO ATRÁS: D) COMPARANDO ESTAS IMAGENS, COMO VOCÊ CONSIDERA AS MORADIAS DESTAS CRIANÇAS? MARQUE COM UM (X) IGUAIS DIFERENTES E) E AS VESTIMENTAS QUE AS CRIANÇAS ESTÃO?: IGUAIS DIFERENTES F) PEÇA PARA ALGUÉM MOSTRAR FOTOS DA SUA FAMÍLIA, DE AGORA E DE ANTIGAMENTE. CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE ESSAS FOTOS. ATIVIDADE 2 COM A AJUDA DE UM ADULTO FORMA A HISTÓRIA DE SUA ATIVIDADE 3 A) COM A AJUDA DE UM ADULTO LEIA O TEXTO ABAIXO. DEPOIS DA LEITURA VOCÊ PODE COLORIR OS DESENHOS. OS EVENTOS DO DIA A DIA FORMAM A NOSSA HISTÓRIA E NOSSAS LEMBRANÇAS. ESSAS LEMBRANÇAS PODEM SER RE ESCRITO, EM FOTOGRAFIAS E EM VÍDEOS OU COMPARTILHADAS POR MEIO DE HISTÓRIAS CONTADAS POR PESSOAS DA FÁMILIA 1º ANO EÇA PARA ALGUÉM MOSTRAR FOTOS DA SUA FAMÍLIA, DE AGORA . CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE ESSAS COM A AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA UMA LEMBRANÇA QUE FORMA A HISTÓRIA DE SUA FAMÍLIA. COM A AJUDA DE UM ADULTO LEIA O TEXTO ABAIXO. DEPOIS DA LEITURA VOCÊ PODE COLORIR OS DESENHOS. PARA CONVIVER EM HARMONIA AS FAMÍLIAS COSTUMAM TER ALGUMAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA! ASSITA AO VÍDEO DO YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=kFaumit0Acw OS EVENTOS DO DIA A DIA FORMAM A NOSSA HISTÓRIA E NOSSAS LEMBRANÇAS. ESSAS LEMBRANÇAS PODEM SER REGISTRADAS POR ESCRITO, EM FOTOGRAFIAS E EM VÍDEOS OU COMPARTILHADAS POR MEIO DE HISTÓRIAS CONTADAS POR PESSOAS DA FÁMILIA. 21 EÇA PARA ALGUÉM MOSTRAR FOTOS DA SUA FAMÍLIA, DE AGORA . CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE ESSAS ESCREVA UMA LEMBRANÇA QUE COM A AJUDA DE UM ADULTO LEIA O TEXTO ABAIXO. DEPOIS DA PARA CONVIVER EM HARMONIA AS FAMÍLIAS COSTUMAM TER ALGUMAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA! ASSITA AO VÍDEO DO YOUTUBE: om/watch?v=kFaumit0Acw OS EVENTOS DO DIA A DIA FORMAM A NOSSA HISTÓRIA E NOSSAS LEMBRANÇAS. ESSAS GISTRADAS POR ESCRITO, EM FOTOGRAFIAS E EM VÍDEOS OU COMPARTILHADAS POR MEIO DE HISTÓRIAS 22 1º ANO B) QUAIS SÃO AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA NA SUA FAMÍLIA? COM A AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA 3 DELAS: C) ENCONTRE E PINTE NO CAÇA RETRATAM UMA BOA CONVIVÊNCIA. DEPOIS ADULTO, COMPLETE AS FRASES A • DEVEMOS____________________AS CONVIVEMOS. • SEMPRE QUE POSSÍVEL VOLTA. • QUEM VALORIZA OS • PARA UMA BOA REGRAS. • AS D) NÃO IMPORTA SE AS FAMÍLIAS SÃO GRANDES OU PEQUENAS, TODOS PODEM AJUDAR UNS AOS OUTROS. MOSTRE COMO VOCÊ PODE ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ RESPEITAR – AJUDAR 1º ANO ENCONTRE E PINTE NO CAÇA- PALAVRAS 3 PALAVRAS UMA BOA CONVIVÊNCIA. DEPOIS, COM A AJUDA DE UM COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM ELAS: DEVEMOS____________________AS PESSOAS COM QUEM POSSÍVEL _________________AS PESSOAS OS OUTROS TEM UMA VERDADEIRA____________ DEVEMOS NOS TORNAM ESPECIAIS. NÃO IMPORTA SE AS FAMÍLIAS SÃO GRANDES OU PEQUENAS, TODOS PODEM AJUDAR UNS AOS OUTROS. MOSTRE COMO VOCÊ PODE ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ AJUDAR – AMIZADE – CONVIVÊNCIA 23 3 PALAVRAS QUE , COM A AJUDA DE UM COM QUEM PESSOAS A NOSSA ERDADEIRA____________ DEVEMOS RESPEITAR SPECIAIS. NÃO IMPORTA SE AS FAMÍLIAS SÃO GRANDES OU PEQUENAS, TODOS PODEM AJUDAR UNS AOS OUTROS. MOSTRE COMO VOCÊ PODE ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________ ____________________________________________________________________________________ CONVIVÊNCIA - DIFERENÇAS 24 1º ANO AJUDAR NA SUA CASA MARCANDO UM X NAS CENAS QUE CONSIDERA BOAS PRÁTICAS OU BOAS ATITUDES: COLOCAR A ROUPA SUJA PARA LAVAR ARRUMAR A CAMA DEIXAR BAGUNÇA PELA CASA GUARDAR OS BRINQUEDOS NO LUGAR AJUDAR A CUIDAR DOS BICHOS DE ESTIMAÇÃO FAZER TAREFA DA ESCOLA ATIVIDADE 5: A) MARQUE COM UM (X) NOS ESPAÇOS QUE VOCÊ JÁ FREQUENTOU EM SUA CIDADE? ( ) PREFEITURA ( ) SUPERMERCADO ( ) PRAÇA ( ) ESCOLA ( ) IGREJA CONVIVER É RELACIONAR COM OUTRAS PESSOAS COMO: FAMILIARES, AMIGOS, COLEGAS, VIZINHOS E PROFESSORES. A CONVIVÊNCIA ACONTECE EM DIVERSOS ESPAÇOS: NA NOSSA CASA, NA ESCOLA, EM PRAÇAS, PARQUES, CINEMA, CAMPO DE FUTEBOL, SHOPPING, TRABALHO, ENTRE OUTROS. 25 1º ANO B) QUAL LUGAR VOCÊ MAIS GOSTA DE FREQUENTAR NA SUA CIDADE: ATIVIDADE 6: A) COMA AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA A LEITURA DO POEMA “ DONA MINHOCA: DONA MINHOCA DEPOIS DA CHUVARADA SAIU NA PRAÇA NÃO VESTIU A CAPA FICOU ENCHARCADA... SAIU CORRENDO PEGOU A SOMBRINHA FOI TOMAR CAFÉ NA CASA DA VIZINHA... IRÃ RODRIGUÊS B) AGORA É COM VOCÊ! PEÇA AJUDA A UM ADULTO PARA ESCREVER NO ESPAÇO ABAIXO LUGARES PÚBLICOS QUE VOCÊ FREQUENTA E LUGARES PRIVADOS. USE O BANCO DE PALAVRAS ABAIXO: BANCO DE PALAVRAS PRAÇA CASA DE PARENTE PADARIA PARQUE ESCOLA SUPERMERCADDO CINEMA PRAIA A PRAÇA ONDE DONA MINHOCA FOI É UM LUGAR PÚBLICO. DONA MINHOCA FOI TOMAR CAFÉ NA CASA DA VIZNHA. A CASA DA VIZINHA NÃO É UM LUGAR PÚBLICO, MAS É UM ESPAÇO FREQUENTADO POR DONA MINHOCA E PRECISA SER RESPEITADO, POIS É UM ESPAÇO PRIVADO. 26 1º ANO LUGARES PÚBLICOS LUGARES PRIVADOS C) OBSERVE ALGUMAS IMAGENS DE LUGARES QUE FREQUENTAMOS, VIVEMOS E CONVIVEMOS. ENCONTRE NO CAÇA - PALAVRAS O NOME DESSES LUGARES. ATIVIDADE 7 A) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO COM O SEU TIPO DE MORADIA: ATIVIDADE 8 OS AMBIENTES DA CASA SÃO CHAMADOS DE CÔMODOS: QUARTO, COZINHA, SALA, BANHEIRO, ENTRE OUTROS. CADA CÔMODO TEM UMA FUNÇÃO. NA COZINHA, POR EXEMPL SÃO PREPARADOS OS ALIMENTOS. A CASA É O LUGAR EM QUE CONVIVEMOS COM NOSSA FAMÍLIA E NOSSOS AMIGOS. NELA, NÓS BRINCAMOS, FAZEMOS AS REFEIÇÕES, DORMIMOS E DESCANSAMOS. PROTEGE DA CHUVA, DO FRIO E DO CALOR. 1º ANO OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E PINTE A IMAGEM QUE SE PARECE O DE MORADIA: OS AMBIENTES DA CASA SÃO CHAMADOS DE CÔMODOS: QUARTO, COZINHA, SALA, BANHEIRO, ENTRE OUTROS. CADA CÔMODO TEM UMA FUNÇÃO. NA COZINHA, POR EXEMPL SÃO PREPARADOS OS ALIMENTOS. A CASA É O LUGAR EM QUE CONVIVEMOS COM NOSSA FAMÍLIA E NOSSOS AMIGOS. NELA, NÓS BRINCAMOS, FAZEMOS AS REFEIÇÕES, DORMIMOS E DESCANSAMOS. A CASA É UM ABRIGO, POIS NOS PROTEGE DA CHUVA, DO FRIO E DO CALOR. 27 E PINTE A IMAGEM QUE SE PARECE OS AMBIENTES DA CASA SÃO CHAMADOS DE CÔMODOS: QUARTO, CADA CÔMODO TEM UMA FUNÇÃO. NA COZINHA, POR EXEMPLO, A CASA É O LUGAR EM QUE CONVIVEMOS COM NOSSA FAMÍLIA E NOSSOS AMIGOS. NELA, NÓS BRINCAMOS, FAZEMOS AS REFEIÇÕES, ASA É UM ABRIGO, POIS NOS A) NO QUADRO ABAIXO, COMPLETE COM AS VOGAIS O NOME DO CÔMODO DE ACORDO COM SUA FUNÇÃO. FUNÇÃO PREPARAR OS ALIMENTOS E FAZER AS REFEIÇÕES. DORMIR E DESCANSAR CONVERSAR, ASSISTIR TV E RECEBER OS AMIGOS. B) QUANTOS COMÔDOS TEM NA SUA C) ESCREVA UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ AJUDA A FAZER EM CASA? D) EM QUAL CÔMODO DA SUA CASA VOCÊ ESTÁ AGORA? O LUGAR ONDE MORAMOS DEVE RECEBER CUIDADOS DE LIMPEZA E DE HIGIENE 1º ANO ABAIXO, COMPLETE COM AS VOGAIS O NOME DO CÔMODO DE ACORDO COM SUA FUNÇÃO. CÔMODO PREPARAR OS ALIMENTOS E FAZER AS C____Z___ DORMIR E DESCANSAR QU____RT____ CONVERSAR, ASSISTIR TV E RECEBER S_____L____ QUANTOS COMÔDOS TEM NA SUA CASA?_________________ ESCREVA UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ AJUDA A FAZER EM CASA? DA SUA CASA VOCÊ ESTÁ AGORA? MORAMOS DEVE RECEBER CUIDADOS DE LIMPEZA E DE HIGIENE. 28 ABAIXO, COMPLETE COM AS VOGAIS O NOME DO CÔMODO DE ACORDO COM SUA FUNÇÃO. CÔMODO Z____NH____ QU____RT____ S_____L_____ CASA?_________________ ESCREVA UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ AJUDA A FAZER EM CASA? DA SUA CASA VOCÊ ESTÁ AGORA? ESCREVA. 29 1º ANO ATIVIDADE 9 A) COLOQUE OS NÚMEROS NAS IMAGENS DE ACORDO COM A DESCRIÇÃO DOS ESPAÇOS. (1) LOCAL EM QUE HÁ CARTEIRAS, CADEIRAS E LOUSA. (2) NESSE ESPAÇO HÁ LIVROS, REVISTAS, JORNAIS E FILMES PARA PESQUISAR E SE DIVERTIR. (3) ONDE AS CRIANÇAS RECEBEM O LANCHE. (4) LUGAR PARA SE REUNIR COM OS COLEGAS E BRINCAR. SALA DE AULA BIBLIOTECA A ESCOLA É UMA COMUNIDADE FORMADA POR DIVERSAS PESSOAS. ALUNOS, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E PAIS. CADA UM TEM UMA FUNÇÃO DIFERENTE E TODOS SÃO IMPORTANTES. ELA TAMBÉM É UM ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA. PARA QUE ESSA CONVIVÊNCIA SEJA AGRADÁVEL, É IMPORTANTE QUE TODOS TENHAM ATITUDES POSITIVAS, POR EXEMPLO, DE RESPEITO MÚTUO E DE COLABORAÇÃO COM AS PESSOAS. A ESCOLA TAMBÉM ESTÁ ORGANIZADA EM DIFERENTES ESPAÇOS. 30 1º ANO REFEITÓRIO PÁTIO B) CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE AS PESSOAS QUE TRABALHAM NA ESCOLA E ESCREVA COM A AJUDA DE UM ADULTO, O NOME DE QUEM VOCÊ CONHECE: ATIVIDADE 10 A) ESTÁTUA - ESCOLHA UM ESPAÇO NA SUA CASA ONDE VOCÊ PODE DANÇAR LIVREMENTE. PEÇA PARA UM ADULTO COLOCAR UMA MÚSICA BEM DIVERTIDA PARA VOCÊS CURTIREM E BRINCAREM DE ESTÁTUA. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ AGORA É HORA DE SE MOVIMENTAR, JUNTO COM A SUA FAMÍ LIA!!! 31 1º ANO TODA VEZ QUE A MÚSICA PARAR VOCÊ TAMBÉM PÂRA, IMITANDO UMA ESTÁTUA. CONVIDE TODA SUA FAMÍLIA PARA ESSE MOMENTO DE DIVERSÃO. PARA ESTA BRINCADEIRA FICAR AINDA MAIS DIVERTIDA VOCÊ PODE FAZER UMA ESTÁTUA IMITANDO ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA. USE SUA CRIATIVIDADE IMITANDO AS AÇÕES QUE AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA COSTUMAM FAZER NO DIA A DIA. DIVIRTAM-SE! B) AGORA LEIA O TEXTO: CORPO E MOVIMENTO JOGUE O CORPO PARA LÁ JOGUE O CORPO PARA CÁ TUDO LEGAL PRA COMEÇAR. ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA O VÍDEO DA MÚSICA EU ME REMEXO MUITO! MADAGASCAR - PORTUGUÊS https://www.youtube.com/watch?v=ixv9hFr6l1U VOCÊ JÁ BRINCOU ASSIM? QUE TAL EXPERIMENTAR? PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO. CUIDADO PARA NÃO IR MUITO RÁPIDO E CAIR. 32 1º ANO ATIVIDADE 01 - LINK CANAL YOUTUBE - https://youtu.be/I5zizm5yJTo • SALTO EM QUADRANTE COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO SERÁ NECESSÁRIO UTILIZAR FITA CREPE/GIZ, PAPEL E CANETA/CANETINHA. O RESPONSÁVEL FARÁ UMA DEMARCAÇÃO COMO O EXEMPLO AO LADO (DE 1 À 4) , EM SEGUIDA ORIENTARÁ A CRIANÇA A REALIZAR UMA SEQUÊNCIA NUMÉRICA ALEATORIAMENTE (1,2 OU 3 DÍGITOS). AO FINAL DE CADA SEGMENTO A CRIANÇA DEVERÁ RETORNAR A POSIÇÃO INICIAL E AGUARDAR A PRÓXIMA INDICAÇÃO. VARIAÇÕES: - SALTAR COM UM PÉSÓ; - ACRESCENTAR NÚMEROSDISTINTOS; - SOLICITAR O RESULTADO DE CÁLCULOS SIMPLES (1+1, 2+2, DE ACORDO COM A MATURIDADE DA CRIANÇA). A- FAÇA UM DESENHO BEM COLORIDO NO VERSO DA PÁGINA, QUE REPRESENTE O MOMENTO EM QUE VOCÊ REALIZA A ATIVIDADE SALTANDO . EDUCAÇÃO FÍSICA ALUNO(A) ______________________________________TURMA:______ PROFESSOR(A)_______________________________________________ ____________________________ B- A CRIANÇA DEVERÁ PONTILHAR E COLORIR CASCÃO, DE ACORDO COM AS CORESCORRESPONDENTES: C- COM AUXÍLIO DO RESPONSÁVEL ESCREVA AS CRIANÇAS ESTÃO SEGURANDO OS QUATRO NÚMEROS QUE VOCÊ UTILIZOU NA PRIMEIRA ATIVIDADE (SALTO EM QUADRANTE). ATENÇÃO NAS CORES: 1- AZUL 5- ROXO 6- ROSA 1º ANO A CRIANÇA DEVERÁ PONTILHAR E COLORIR OS NÚMEROS DO CASCÃO, DE ACORDO COM AS CORES CORRESPONDENTES: COM AUXÍLIO DO RESPONSÁVEL ESCREVA NAS PLACAS EM QUE AS CRIANÇAS ESTÃO SEGURANDO OS QUATRO NÚMEROS QUE VOCÊ UTILIZOU NA PRIMEIRA ATIVIDADE (SALTO EM AZUL CLARO 2- VERMELHO 3 - VERDE ROSA 7- AMARELO 8 - PRETO 33 OS NÚMEROS DO CASCÃO, DE ACORDO COM AS CORES CORRESPONDENTES: NAS PLACAS EM QUE AS CRIANÇAS ESTÃO SEGURANDO OS QUATRO NÚMEROS QUE VOCÊ UTILIZOU NA PRIMEIRA ATIVIDADE (SALTO EM VERDE 4- LARANJA PRETO 9- AZUL ESCURO 34 1º ANO ATIVIDADE 02 - LINK CANAL YOUTUBE – https://youtu.be/4MbkUPXMDtY • ARREMESSO DE BOLINHAS 1. COM AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA SEPARE UM CESTO OU BALDE E FAÇA 10 BOLINHAS DE PAPEL, EM SEGUIDA POSICIONE O BALDE A UMA DISTÂNCIA DE APROXIMADAMENTE 2 METROS E SIGA AS SEGUINTES ORIENTAÇÕES: ETAPA 1 - ARREMESSE COM A MÃO DIREITA; ETAPA 2 - ARREMESSE COM A MÃO ESQUERDA; ETAPA 3 - PULE EM UM PÉ SÓ E ACERTE NO CESTO; ETAPA 4 - CONDUZA A BOLINHA APOIANDO ENTRE O QUEIXO E O PESCOÇO E DEPOSITE NO CESTO. REGISTRE NA TABELA ABAIXO QUANTAS BOLINHAS VOCÊ ACERTOU EM CADA ETAPA: ETAPAS ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4 QUANTIDA DE ACERTOS 2. ANALISE A CENA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR: 35 1º ANO A. QUANTAS CRIANÇAS HÁ NA CENA?______________________ B. QUAL O NÚMERO APARECE NA REGATA DA CRIANÇA QUE ESTÁ ARREMESSANDO A BOLA?_______ C. QUANTA (S) BOLA (S)TÊM NO CHÃO?______________________ D. COM QUAL MÃO A CRIANÇA ESTÁ QUICANDO A BOLA? __________________ 2- SIGA AS ORIENTAÇÕES ABAIXO: PINTE DE VERMELHO A TERCEIRA LETRA; PINTE DE AZUL A QUARTA LETRA; PINTE DE LARANJA AS VOGAIS; CIRCULE A PRIMERA LETRA. • https://www.youtube.com/watch?v=qspoWU0lz8o • https://www.awebic.com/objetos-passado • https://pt.wikipedia.org/wiki/Oca • https://onlinecursosgratuitos.com/50-atividades-sobre-moradia-e-casa-para-imprimir/ • https://www.google.com/search?q=DESENHO+PARA+COLORIR+DE+BAIRRO+SIMPLES • https://cucasuperlegal.com/3o-ano-2021-atividades-de-ingles-geografia-historia-ciencias- ens-religioso-e-ed-fisica/ • https://www.pinterest.pt/rodrigues8516/biblioteca-imagens/ • https://paisefilhos.uol.com.br/familia/galeria-a-cuca-tarsila-do-amaral/ • http://online.fliphtml5.com/imvqb/avqq/#p=60 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 36 1º ANO • • • • 1. O ALUNO DEMONSTROU INTERESSE EM REALIZAR AS ATIV IDADES? SIM NÃO Observação:_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. O ALUNO REALIZOU AS ATIVIDADES: COM AJUDA SEM AJUDA Observação_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. RELATE AS ATIVIDADES O(A) ALUNO(A) TEVE MAIS DI FICULDADE E QUAIS FORAM: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. COMPARTILHE CONOSCO SUAS SUGESTÕES PARA QUE POSS AMOS MELHORAR O PROCESSO. SUA OPINIÃO É IMPORTANTE PARA NÓS! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Senhores pais/responsáveis: O (a) professor(a) precisará muito da sua ajuda para fazer a avaliação do desenvolvimento do(a) aluno(a) durante a realização das atividades remotas. Por isso, é importante que a família preencha esta ficha e responda sobre a participação, as dificuldades e o desempenho do seu(sua) filho(a) nas atividades propostas neste caderno. Estamos abertos à sugestões!.
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