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Educação Especial Inclusiva 
Iniciado em sábado, 26 dez 2020, 22:18 
Estado Finalizada 
Concluída em sábado, 26 dez 2020, 22:27 
Tempo empregado 8 minutos 45 segundos 
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Questão 1 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
Segundo a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 
2008), para atuar na educação especial, o professor deve: 
Escolha uma: 
a. Possuir Formação específica, inicial e continuada, Conhecimentos gerais para o exercício da 
docência específicos da área. 
b. Ser mestre em Educação Especial. 
c. Possuir experiência de 05 anos em como professor de classe regular. 
d. Possuir experiência de 05 anos em qualquer área da educação. 
e. Ser especialista na deficiência do aluno. 
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Questão 2 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
O AEE é preferencialmente realizado na própria escola em que o aluno estuda, no período inverso 
ao da sala de aula, este processo chamamos de: 
Escolha uma: 
a. Colaborativo 
b. Contra Turno 
c. Interdisciplinar 
d. Apoio 
e. Programado 
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Questão 3 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
O PDI é um documento de extrema importância na educação especial, Na primeira etapa, constam 
as informações e avaliações dos alunos. EXCETO: 
Escolha uma: 
a. Avaliação geral 
b. Informação escolar 
c. Identificação do aluno 
d. Dados familiares 
e. Histórico de Receituários utilizados pela criança desde o nascimento. 
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Questão 4 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
No Atendimento Educacional Especializado são algumas das atribuições do professor do AEE: 
Escolha uma: 
a. Identificar as possibilidades e necessidades, elaborar e executar plano de AEE, Orientar 
professores de salas regulares e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade. 
b. Ajudar os Alunos a se locomoverem pelas dependências da escola, auxiliar no processo de 
aprendizado, ler e escrever pelo aluno, caso ele não possua autonomia intelectual ou motora para 
isso. 
c. Planejar as atividades e conteúdos a serem ministrados na sala de aula comum para os alunos 
público- alvo da educação especial. 
d. Ser o canal comunicativo entre o aluno Especial , o professor, colegas e equipe escolar. 
e. Elaborar e sistematizar os trabalhos interdisciplinares realizados pela escola. 
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Questão 5 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
Algumas barreiras atitudinais ainda são comuns em nossa sociedade, qual deve ser a postura de um 
professor diante de preconceitos frente a pessoas com deficiências? 
Escolha uma: 
a. O professor deve exigir que os alunos com deficiência, tenha um atendimento em salas 
separadas para não constranger os demais alunos, afinal eles são a grande maioria. 
b. Como professor a primeira atitude deve ser sensibilizar as pessoas para que olhem o ser 
humano e não a deficiência. 
c. O professor deve fingir que não está observando preconceitos, pois assim, não causa nenhum 
tumulto na escola. 
d. O professor deve pactuar das barreiras atitudinais, para que assim os deficientes fiquem fora 
do contexto educacional. 
e. O professor não precisa ter nenhuma atitude diferenciada, pois não existem barreiras diante 
dos deficientes e a sociedade é inclusiva. 
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Questão 6 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
Constitui-se em um roteiro de avaliação e intervenção pedagógica para alunos que frequentam a 
Sala de Recursos. 
Escolha uma: 
a. Tecnologia Assistiva - TA 
b. Comitê de Ajudas Técnicas – CAT 
c. Salas de Recursos Multifuncional - SRM 
d. Atendimento Educacional Especializado - AEE 
e. Plano de Desenvolvimento Individual - PDI 
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Questão 7 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
Muitas são as expectativas do professor da classe comum em relação ao apoio que recebe do 
Professor do AEE. Assim, faz parte do apoio recebido: 
Escolha uma: 
a. Produzir materiais didáticos e pedagógicos de acordo com a necessidade de cada aluno com o 
objetivo de articular as atividades do AEE com as da sala de aula regular. 
b. Auxiliar o professor responsável pela sala regular retirando o aluno com deficiências da sala 
no momento das explicações das matérias, visto que o mesmo não consegue acompanhar os demais 
alunos. 
c. Elaborar um caderno de atividades para que cada aluno desenvolva sob a supervisão do 
professor regente na classe comum. 
d. Confeccionar material didático apenas para o tipo de deficiência em que tem habilidade. 
e. Substituir as funções do professor responsável pela sala de aula das escolas comuns que têm 
alunos com deficiência incluídos. 
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Questão 8 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, destina o 
Atendimento Educacional Especializado AEE a: 
Escolha uma: 
a. Todas as crianças com deficiências mentais e físicas, na escola de educação especial. 
b. Crianças surdas e cegas na escola de educação especial, a partir do ensino obrigatório de 
Braille e da Língua de Sinais. 
c. Todo e qualquer tipo de deficiência ou alta habilidade, na escola de educação especial. 
d. Todas as crianças com deficiências ou necessidades educativas especiais, na escola regular. 
e. Crianças surdas e cegas na escola de educação especial, a partir do ensino obrigatório de 
Braille e da Língua de Sinais. 
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Questão 9 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
São ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos, para 
atendimento educacional especializado: 
 
Escolha uma: 
a. Salas dos Professores 
b. Biblioteca 
c. Salas de Recursos Multifuncional – SRM 
d. Salas Pedagógicas 
e. Laboratório de Informática 
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Questão 10 
Completo 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Texto da questão 
BEN-PERETZ afirma que existem dimensões de formação que devem ser consideradas para 
capacitar os professores no apoio à Educação Inclusiva, que são elas: 
Escolha uma: 
a. Saberes e Formação 
b. Atitudes e Desenvolvimento 
c. Competências e Familiar 
d. Sociológicas e Pedagógicas 
e. Atitudes, Competências e Saberes 
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