7º ano L P, agosto, aluno (1)

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Língua portuguesa
Leia e resolva as questões 1 - 3:
1) O texto e as imagens sugerem a compra de 
a) um carro.
b) um móvel para área de lazer.
c) artigos esportivos.
d) artigos náuticos.
2. A finalidade do texto é
a) narrar um acontecimento.
b) promover uma ideia.
c) vender um produto.
d) defender um ponto de vista.
3. Sobre os tipos de linguagem, é possível identificar que o texto apresenta
a) somente linguagem verbal.
b) apenas linguagem não verbal.
c) apresenta linguagem mista (verbal e não verbal).
d) nenhum tipo de linguagem.
Leia e responda as questões 4 - 6:
4. O anunciante, para convencer o consumidor a comprar seu produto, fez o uso de uma linguagem
a) irônica.
b) preconceituosa.
c) fabulosa.
d) humorística.
5. A frase “É melhor prevenir do que Bzzzzzzzzz” significa
a) “É melhor se cuidar do que ouvir o barulho do motorzinho no dentista.”
b) “É melhor se cuidar ao invés de mudar para a escova anunciada.”
c) “É melhor se cuidar utilizando as escovas tradicionais.” 
d) “É melhor se cuidar fazendo consultas odontológicas.”
6. A tipologia do anúncio publicitário é
a) narrativa.
b) injuntiva.
c) argumentativa.
d) expositiva.
Leia o texto para responder à questão:
7. A imagem sugere que para economizar energia é necessário comprar
a) um cofre.
b) uma lâmpada rosa.
c) o abajur de porquinho.
d) a lâmpada PHILIPS.
Leia e resolva às próximas 2 (duas) questões:
8. A finalidade da propaganda é
a) incentivar as mudanças de hábitos de higienização.
b) promover uma ideia diante do coronavírus.
c) narrar sobre o coronavírus.
d) obrigar às pessoas a se defenderem de situações perigosas.
9. No termo: "Fique atento...", o verbo destacado exprime principalmente 
a) conselho.
b) orientação.
c) ordem.
d) dúvida.
Leia e resolva:
10. O público-alvo da propaganda ao lado são pessoas que residem
a) na mesma cidade que a família.
b) em cidades distantes de seus familiares.
c) no mesmo bairro que seus familiares.
d) com seus familiares.
Leia e responda:
11. A escolha do modo do verbo reforça 
a) o estímulo às atitudes de solidariedade.
b) a entrega de presentes.
c) a distribuição de brinquedos.
d) a ordem para doação de refrigerantes. 
Leia e resolva:
12. Na frase “Então corra!”, o verbo foi empregado para convencer 
a) a participação em uma corrida. 
b) a realização das reservas em um hotel para aproveitar as festas de fim de ano.
c) a não perder as festas programadas de fim de ano.
d) a não perder a oportunidade de parcelar as despesas das festas de fim de ano. 
Leia e resolva:
13. A finalidade da propaganda ao lado é
a) mostrar um novo uso para a fita métrica. 
b) ensinar como se presenteia as pessoas.
c) promover as balas sem açúcar.
d) oferecer um buquê de flores colorido.
Leia e resolva:
14. Os recursos expressivos desta propaganda são utilizados para
a) estimular a criatividade de quem lê mais.
b) conquistar leitores mais inventivos.
c) reforçar os benefícios para quem lê mais.
d) ampliar o vocabulário dos leitores.
Leia e resolva:
15. A propaganda se dirige 
a) a homens.
b) a crianças.
c) aos jovens.
d) aos pais.
Gênero textual- Infográfico
O que é um infográfico?
Um infográfico, ou a arte da infografia, é caracterizado por ilustrações explicativas sobre um tema ou assunto. Infográfico é a junção das palavras info (informação) e gráfico (desenho, imagem, representação visual), ou seja, um infográfico é um desenho ou imagem que, com o auxilio de um texto, explica ou informa sobre um assunto que não seria muito bem compreendido somente com um texto. Os infográficos são muito utilizados em jornais, mapas, manuais técnicos, educativos e científicos, e também em sites. 
Outra definição para infográfico mostra o quanto esse formato pode se adequar perfeitamente na educação:
Tudo deve ser explicado, esclarecido e detalhado - de forma concisa e exata, numa linguagem tanto coloquial e direta quanto possível [...] O didatismo deve estender-se também à disposição visual do que é editado. [...] A apreensão pelo leitor deve ser fácil, clara e rápida. [...] A rigor, tudo o que puder ser dito sob a forma de quadro, mapa, gráfico ou tabela não deve ser dito sob a forma de texto. (SILVA, 2005 apud TEIXEIRA, 2011, p. 25).
Exemplos de infográficos:
Infográfico - Atividade de leitura e interpretação 
 
1. Qual é o assunto do gráfico?
2. Qual é o título do gráfico?
3. Onde os dados do gráfico foram coletados?
4. O que é gripe A?
5. Quem deveria tomar a vacina da gripe A, em 2013?
6. Qual foi o número de casos da gripe A, em 2010?
7. De acordo com a leitura do infográfico, responda V para afirmações Verdadeiras e F para as Falsas.
a) ( ) Foram registrados, no ano de 2009, 1.965 casos de gripe A na capital paulista.
b) ( ) Os dados do ano de 2013 referem-se ao período de janeiro a 17 de maio.
c) ( ) Foram registrados 62 casos a mais de gripe A no ano de 2012 do que o número de casos registrados em 2011.
d) ( ) No ano de 2010, foram registrados 16 casos de gripe A a mais do que o número de casos registrados em 2011.
e) ( ) Levar as mãos aos olhos é uma maneira de se proteger da gripe A.
f) ( ) Com certeza, o número de casos de gripe A registrados na capital paulista, em 2013, vai superar todos os casos registrados na cidade entre 2010 e 2012.
g) ( ) Os sintomas da gripe A são os mesmos de uma gripe comum.
h) ( ) O remédio que cura a gripe A só funciona até 24 horas após a contaminação.
8. De acordo com o que você tem ouvido sobre a atual situação do mundo com o COVID (Coronavírus)e o que acabou de ler sobre a H1N1, em sua opinião, há semelhanças entre H1N1 e Coronavírus? Quais?
Gramática
INTERJEIÇÃO
Conceito: É a palavra que procura expressar, de modo vivo, um sentimento. Como surpresa, alegria, aplauso, emoções.
Ex.: Puxa! Isso é que foi jogo! (Satisfação)
 	Caramba! É verdade que isto é para mim? (Surpresa).
Classificação da interjeição:
 	As interjeições classificam-se segundo as emoções ou sentimentos que exprimem:
Aclamação: Viva!
Advertência: Alerta! Atenção! Calma! Cuidado! Devagar! Fogo! Olha!
 	Sentido!
Agradecimento: Grato! Obrigado!
Afugentamento: Arreda! Fora! Passa! Rua! Sai!
Alegria: Ah! Eh! Oh! Oba! Eta! Aleluia! Viva!
Alívio: Ah! Arre! Uf! Ufa!
Animação: Avante! Coragem! Força! Vamos! Eita!
Apelo, chamamento, pedido: Alô! Hei! Psiu! Socorro! Ô! Ô!
Aplauso: Apoiado! Bravo! Bis! Parabéns! Isso! Ótimo!
Aversão: Xi! Ih! Credo!
Cessação: Basta! Chega!
Concordância: Claro! Ótimo! Sim!
Desapontamento: Uai! UÉ! Ah!
Desejo: Oxalá! Pudera! Tomara!
Dor: Ah! Oh! Ai! Ui!
Espanto: Puxa! Nossa!
Impaciência: Hum! Puxa!
Pena: Oh! Coitado!
Reprovação: Francamente! Ora!
Satisfação: Boa! Oba! Opa!
Saudação: Ave! Olá! Oi! Salve! Adeus! Viva!
Silêncio: Psiu, Pst! Silêncio!
Terror, medo: Uh! Ui! Credo! Cruzes!
Atividades:
1 – Identifique as interjeições e as locuções interjetivas das frases.
a) Xi! Meu dinheiro acabou...
b) Bom dia, rapazes!
c) Cuidado! Você pode se machucar!
d) Adeus, crianças!
e) Ai! é meu pé que está embaixo!
f) Meu Deus! Que miséria!
g) Ai de mim, se não fizer a lição!
2 – Elabore cinco frases utilizando interjeições ou locuções interjetivas.
 
3 – Identifique as interjeições e classifique-as conforme os sentimentos ou emoções que exprimem.
a) Obrigada, é muita gentileza de sua parte.
b) Ufa! Até que enfim terminamos o trabalho!
c) Ah! Você aqui a esta hora!
d) Puxa! Pensei que não viesse mais.
e) Calma, que tudo acabará bem.
f) Ora! Não foi assim que eu expliquei a questão.
g) Ih, que bagunça está aqui!
h) Olá! Que bom revê-lo!
i) Nossa, que lugar lindo!!!
j) Puxa! Você é realmente um artista.
k) Oba! A festa vai começar!
l) Oxalá os preços fiquem realmente estabelecidos!
m) Psiu! As crianças estão dormindo.
n) Credo, que coisa horrível!
4 – Complete com Oh! ou Ó.
a) ( ) céus, ninguém me entende?
b) ( ) voltastes!
c) ( ) quantos presentes!
d) ( ) menino, andar aí é perigoso.
e) ( ) meu Deus! por que tanta injustiça?EXERCÍCIOS:
1 – Identifique as interjeições:
a) Puxa! Você nem olhou para mim na festa.
b) Tavinho, você não pode ficar um minuto sem televisão? Credo!
c) Temos a família reunida de novo. Viva!
d) Você vai conseguir. Força!
2 – Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:
 Alegria – aborrecimento – saudação – desejo – advertência – admiração.
a) Caramba! Como ela samba!
b) Cuidado! Trecho sem acostamento!
c) Oxalá os pais saibam compreendê-lo.
d) Olá! Como passou a noite?
e) Oba, as férias estão aí.
f) Xi! Esse cara aqui de novo.
3 – Faça como no exercício anterior.
Espanto – aplauso – preocupação- animação – pena.
a) Bravo, não ficou com medo e respondeu à altura.
b) Coragem, breve chegaremos!
c) Oh! Machucou-se de novo o pobrezinho.
d) Epa, que barulho é esse aí na porta?
e) Céus, como mentem nossos políticos.
4 – Complete as frases abaixo com as interjeições do quadro:
 	Alô – socorro – oxalá – ufa – passa – cuidado.
a) ! Não chova amanhã.
b) ! Escola!
c) ?! Quem está falando?
d) ! Preciso de ajuda!
e) ! Seu vira-lata sem dono!
f) ! Acabei a tarefa!
5 – Reescreva os trechos substituindo o que estiver em destaque por interjeições. Veja o exemplo:
 	Já são oito horas – disse a mãe admirada.
 	Puxa, já são oito horas – disse a mãe.
a) Façam silêncio. Preciso explicar esse assunto.
b) Consegui ser aprovado – gritou o menino com muito entusiasmo.
c) Agora vamos ter a nossa casa- falou o pai, com alívio.
d) Não faça perguntas indiscretas – disse a mãe com um ar de advertência.
e) O cachorro quase me mordeu – disse a menina, muito amedrontada.
6 – Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo:
“______ que nada tenha acontecido com Maurício.” “________! Com quem eu estou falando?” “_______, você fala demais!”
a) Oxalá, hum, irra.
b) Tchau, que pena, claro.
c) Hum, claro, ué.
d) Queira Deus, alô, bico calado.
7 – “Nossa Senhora! Como você pode fazer isso!” A locução interjetiva destacada expressa:
a) Espanto.
b) Saudação.
c) Satisfação
d) Desejo.
 8 – Assinale a oração que expressa pena:
 	a) Chega! Não aguento mais!
 	b) Quem me dera ganhar uma herança!
 	c) Pobre coitado! Nem casa tem.
 	d) Bravo! Cante mais uma vez.
PREPOSIÇÃO
PREPOSIÇÃO: É a palavra invariável que liga dois termos.
Relações estabelecidas pela preposição: autoria, lugar, tempo, modo, causa, assunto, fim ou finalidade, instrumento, companhia, meio, matéria, posse, oposição, conteúdo, preço, origem, destino, distância, limite.
Classificação da PREPOSIÇÃO:
ESSENCIAIS: Aquelas que sempre foram preposições: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
ACIDENTAIS: Aquelas que passaram a ser preposições, mas não provenientes de outras classes gramaticais: conforme, consoante, segundo, durante, mediante, como, salvo, fora, que, etc.
ATIVIDADES
1 – Observe as preposições destacadas abaixo e escreva qual das relações cada uma estabelece em cada frase:
 	Tempo – modo – oposição – lugar – posse – assunto.
a) A professora voltou de Belo Horizonte. = 
b) Irei a São Paulo com muita pressa. = 
c) Falaram de política na televisão. = 
d) Os alunos fizeram um excelente trabalho até as 10 horas. =.
e) A palestra foi sobre a economia de energia. = 
f) Lutamos contra a poluição do meio ambiente. = 
2 – Construa frases com as palavras do quadro abaixo:
 A – ante – até – após – com – contra – de – durante – em – entre – para – desde – perante – por – sem – sob – sobre – trás.
3 – Identifique as preposições:
a) Nada mais há entre mim e você.
b) Estou com vontade de sair.
c) As associações de bairro discutiram, em conjunto, sobre a instalação de novos postos de saúde.
d) Desde sua volta não fiz nada.
e) De repente senti-me perante um juiz, tantas eram as interrogações.
f) Nada fiz por ele.
4 – Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, indicando o sentido das preposições destacadas.
(1) Origem. 	( ) Não conversamos sobre política.
(2) Tempo. 	 ( ) Esse brinco é da minha irmã.
(3) Lugar. 	( ) Juntei dinheiro para viajar.
(4) Assunto. 	( ) Esse brinco é de ouro?
(5) Finalidade. 	( ) Ele passou mal de tanto come.
(6) Instrumento. 	( ) Eu sou de Minas Gerais.
(7) Posse. 	( ) Vou sair com minha tia.
(8) Matéria. 	( ) Ele se cortou com a tesoura.
(9) Companhia. 	( ) Vou ao shopping.
(10) Causa. 	( ) Viajaremos em dois dias.
5 – Circule as preposições nas frases abaixo:
a) Foi quando meu marido me abandonou com dois filhos.
b) Desculpa eu te amolar com minhas lamúrias.
c) Sem problemas.
d) Só não vejo necessidade da senhora ficar deitada nesse banco.