PCC Princípios de Zoologia de Vertebrados

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UNIP
Universidade Paulista
Prática como Componente Curricular Princípios de Zoologia de Vertebrados
5º semestre
Aluno: Leandro Thomazini Caetano da Silva
Matricula: 2016826
Polo
Jundiai- SP
Índice
Introdução.................................................................................................................................2Objetivo.....................................................................................................................................2Vocabulário...............................................................................................................................2Conhecimentos necessários....................................................................................................3
Assuntos relacionados.............................................................................................................3
Materiais..................................................................................................................................3
Regras.......................................................................................................................................3
Bibliografia...............................................................................................................................3
Introdução 
O trabalho a seguir mostra a criação de um jogo de conteúdo didático para alunos do ensino fundamental e do ensino médio, para a dinâmica e a didática estarem unidas em um só objetivo que é ensinar o aluno, porem de forma divertida e mais descontraído tirando o manto de escola conservadora e fria, ensinando e aprendendo em um círculo de progressão na educação escolar.
Objetivo.
O jogo pode ser usado como trabalho, prova oral, avaliação de trabalho participativo ou como entretenimento. O jogo projetado para o ensino médio é para aprender a classificação cientifica dos animais que vão ser propostos no jogo, aprendendo de forma técnica e didática o Reino, Filo, Classe, Ordem, Família e Gênero, aprimorando assim o conhecimento dos alunos e julgar que só no tema anfíbio vai se encontrar classificações cientificas diferentes de cada espécie de animal.
Vocabulário.
Na questão do vocabulário, vai ser explicado que dentro das classificações tem linguagens não muito conhecidas como o latim que originou o nome daquele animal e toda sua classificação cientifica, em ato de curiosidade do aluno ele pode estar explicando apenas e mencionando cientistas que elaboraram essa forma de identificação para os animais, mas a palavra chave para poder aprender toda a classificação cientifica dos animais mencionados é o nome popular de identificação única, como por exemplo: 
Sapo boi. (nome popular)
Classificação cientifica: 
Reino: Animalia
Filo: Chordata
Classe: Amphibia
Ordem: Anura
Família: Bufonidae
Gênero: Rhinella
Espécie: R. marinaa
Conhecimento necessário.
O jogo funciona da seguinte forma: São 4 cartões que um grupo de 4 os alunos vão fazer de forma manual necessitando de uma folha A4 ou folha do caderno, lápis de cor ou canetinha, onde cada um deles tem a classificação cientifica do animal anfíbio escolhido pelos próprios alunos e do outro lado do cartão o nome popular e o desenho do animal feito pelos alunos. Cada aluno vai fazer um cartão e o professor também vai fazer 4 cartões para jogar junto com os alunos.
A sala vai ser separado em grupos de 4 alunos que vão pesquisar os animais que eles vão colocar no cartão e as características cientificas, para pesquisa vão utilizar internet pelos sites de biologia ou por livros, 1 aluno do grupo vai desafiar os outros 3 alunos do mesmo grupo a identificar o animal pela classificação cientifica, quando os 3 alunos decidirem qual é o animal dizendo seu nome popular o aluno que está controlando os cartões vai virar e mostrar o desenho e o nome popular do animal ganhando ou perdendo a rodada, nesse momento do jogo é apenas um treino, a partir do momento que o jogo estiver valendo 1 aluno vai sair de seu grupo com os cartões para desafiar 3 alunos de outro grupo para identificar os animais dos seus cartões pela classificação cientifica.
O professor vai avaliar os grupos jogando com os alunos utilizando os seus cartões, os 4 alunos vão ter que adivinhar qual é o animal e o professor vai controlar os seus cartões. O Grupo que acertar os 4 animais dos 4 cartões ganha e para ter os finalistas entre o primeiro grupo colocado, o segundo grupo colocado e o terceiro grupo colocado o professor vai eliminando os grupos conforme for perdendo e em caso de empate o grupo escolhe um aluno dentre eles para jogar com apenas um do grupo adversário quem acertar a maior quantidade de animais ganha pelo grupo todo. O grupo finalista joga com o professor para concluir o jogo e ganhar entre o primeiro, segundo e terceiro lugar.
Assuntos relacionados.
Como surgiu a classificação cientifica e a origem dos nomes dos animais. 
Materiais.
folha A4 ou folha do caderno, lápis de cor ou canetinha, onde cada um deles tem a classificação cientifica do animal anfíbio escolhido pelos próprios alunos e as pesquisas podem ser feitas em sites de biologia ou livros. 
Regras.
Serão apresentados 4 cartões mostrando apenas a classificação cientifica o aluno deve identificar o animal pela classificação cientifica, assim que ele mencionar o nome popular dos animais dos 4 cartões serão virados mostrando o desenho e nome popular dos animais, quem acertar mais animais ganha.
Bibliografia
https://www.bing.com/images/search?q=TODOS+OS+ANFIBIOS&form=HDRSC2&first=1&tsc= ImageBasicHover