Relatório primeiros Socorros Viviane Reichert (1)

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ORIENTAÇÃO PARA O ESTÁGIO ONLINE
Em atendimento a RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020, que Estabelece a estrutura e o funcionamento das atividades acadêmicas durante o ano letivo de 2020 a partir do Estado de Emergência decretado com a pandemia mundial de COVID-19, segue orientações do estágio Online do Estágio Curricular Supervisionado I e Estágio Curricular Supervisionado II.
Os conteúdos de cada disciplina de estágio serão disponibilizados no portal AVA, em um módulo específico de acesso. O aluno terá acesso aos vídeos dos temas, acompanhados de guias de estudo em PDF.
Após a conclusão do estudo de todo o conteúdo, o aluno deverá realizar uma prova online objetiva e deverá elaborar um relatório de estágio.
*O Relatório de Estágio o aluno tem que elaborar com o conteúdo assistido nos vídeos do “Estágio Online”, onde ele tem que agregar com a sala de aula, com o professor e para o conhecimento do aluno dentro da escola e fora da escola.
Como o aluno terá acesso ao “Estágio Online”:
O acesso ao Estágio Online será disponibilizado para os alunos que ainda não concluíram as disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado I e Estágio Curricular Supervisionado II, conforme previsto na matriz curricular do curso. 
 
Para realizar o Estágio Online o aluno deverá realizar uma solicitação no Portal AVA, no seguinte caminho:
· Portal AVA em SOLICITAÇÕES | OUTRAS SOLICITAÇÕES:
Estágio Online Curricular Supervisionado I 
Estágio Online Curricular Supervisionado II
· Após a análise da solicitação, será liberado no mesmo login do aluno um novo acesso para que ele possa cursar o Estágio Online.
Lembrando: a partir do momento em que o isolamento social acabar Estágio Curricular Supervisionado não poderá mais ser realizado na modalidade online e a solicitação não ficará mais disponível no portal AVA.
 será interrompido para que o planejado para os cursos de licenciatura possa dar início na sua normalidade. 
CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
VIVIANE REICHERT
	
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
“ESTÁGIO ONLINE”
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020
Primeiros Socorros para Professores no Ambiente Escolar
Harmonia, RS
2021
VIVIANE REICHERT
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia, para demonstrar as atividades de Estágio Curricular Supervisionado Primeiros Socorros para Professores no Ambiente Escolar.
			
Harmonia, RS
2021
SUMÁRIO
 
1	INTRODUÇÃO	5
2	APRESENTAÇÃO	5
3	ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLÓGICO	6
4	CONCLUSÃO	6
REFERÊNCIAS	7
1 INTRODUÇÃO
O atual relatório apresenta as atividades de prática profissional desenvolvidas no Estágio Online de “Primeiros Socorros na formação de Professores no Ambiente Escolar – Especial”, tendo como objetivo a capacitação de professores e profissionais que atuam no ambiente escolar ou fora dele no socorro de pessoas que necessitam de atendimento imediato para salvarem vidas. 
O Estágio Curricular Supervisionado I foi realizado na forma de aulas online, sendo ministrado durante o período estabelecido pelo distanciamento social vindo da Pandemia do COVID-19, com objetivo de capacitar os profissionais na prática dos Primeiros Socorros no ambiente escolar e também fora dele. Nesse ambiente, sabemos que os acidentes podem ser comuns e acontecem tanto nas escolas como também em outros ambientes no cotidiano das pessoas, por isso a necessidade de prevenção e cuidados no socorro das pessoas que necessitam de intervenções em tempo hábil de atendimento. Para mim, o estágio foi de extrema importância, pois acrescentou o conhecimento de práticas relevantes para o enriquecimento da minha formação pessoal e profissional, pois os conteúdos e a aplicação das práticas de salvação e socorro à vítima, até então desconhecidas na minha prática e como futura pedagoga, foi uma experiência produtiva em atuação, capacitação e no reconhecimento da importância da aplicação dos Primeiros socorros.
2 APRESENTAÇÃO 
O professor, em sala de aula, vivencia diversas situações de emergência. Na maioria das vezes, quedas, asfixia e engasgamentos, crises epiléticas, crises alérgicas e ferimentos comuns. É fundamental que o professor saiba prevenir acidentes, como engasgamentos causados por alimentos mais consistentes, como pedaços de cenouras, ou até mesmo o leite tomado por bebês. A cinemática do trauma é de grande importância para uma avaliação da cena com o objetivo de determinar as lesões que possam ter ocorrido. Por exemplo, se a criança tem contato com algum objeto que possa afetar sua respiração, precisa agir no primeiro momento para não chegar à asfixia. 
O Pedagogo já deve saber as necessidades dos alunos para atuar na prevenção de acidentes sempre que possível. Assim, ele deve conhecer o questionário de saúde que o responsável do aluno preenche no ato da matrícula, para que saiba agir nas situações de urgências e emergências, até que chegue o atendimento especializado. 
Outra medida de prevenção de acidentes, é a maneira como estão dispostos os mobiliários da sala de aula, quando o professor ensina as regras de como se portar dentro da escola está ensinando a prevenir acidentes. No Ensino Fundamental são ensinadas maneiras de evitar acidentes e os alunos levam este conhecimento para suas casas, podendo socorrer quem precisar de atendimento.
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLÓGICO
Sabemos que o conteúdo educacional envolve primeiros socorros e autocuidados, e por isso se faz necessário buscar entender o que os alunos já sabem e que podem fazer, a fim de esclarecer dúvidas e explicar o propósito do tema estudado. Pensando nesse contexto, podemos realizar diversas atividades com os alunos de educação infantil. Entre elas, podemos mencionar: Palestras realizadas na escola; Visita ao Corpo de Bombeiros; Regras referentes a segurança em parquinhos e pátio da escola. Além disso, também podemos realizar a confecção de uma mala interativa de cuidados, inserindo nela alguns itens básicos de primeiros socorros, explicando para que cada um serve. É possível fazer uma mala para que todos os alunos levem para casa e aprendam o objetivo de cada item junto com a família. Uma ideia é confeccionar os materiais da mala com material reciclável.
4 CONCLUSÃO
O Estágio Online Obrigatório foi uma experiência rica em agregar conhecimentos na área de Primeiros Socorros no ambiente escolar, que me ofereceu uma visão ampla sobre a aplicação dos suportes de salvamento, pois sabemos que no dia a dia de uma escola os acidentes podem acontecer.
Minha maior dificuldade foi no sentido de não conseguir aplicar as práticas aprendidas para melhor experiência de campo. Porém, aos poucos, fui me envolvendo com os conteúdos disponíveis e com a forma didática que a professora Taise Novaes Glaser conduziu as aulas. Sem dúvidas, se tornou uma experiência enriquecedora para minha formação acadêmica.
A realização deste estudo qualificou-me profissional e pessoalmente. Dentro da sala de aula, haverá com certeza a valorização da vida e contribuição para a conscientização do aluno, despertando interesse e participação em temas em todos os campos, garantindo assim o respeito pela vida, porque o intervalo de tempo em um acidente é mínimo.
 
REFERÊNCIAS
CARDOSO, T. A. O. Manual de Primeiros Socorros, Ministério da Saúde,
Fundação Osvaldo Cruz (s. ed) Rio de Janeiro, 2003.
GLAISER, Thaise N. Primeiros socorros para professores no ambientes escolar.