História America 1

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	História da América (HIS26)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:662494) ( peso.:1,50)
	Prova:
	34580770
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	A notícia das terras brasileiras chega ao rei Dom Manoel a partir da carta de Pero Vaz de Caminha. Esta descreve as terras e seus habitantes, louvando a possível produtividade da primeira e instigando a necessidade de catequese para os segundos. A partir da notícia acerca do território brasileiro, iniciam-se os esforços da coroa portuguesa para nossa colonização. Sobre os primeiros anos de colonização do Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I- Logo na segunda expedição, foram encontrados indícios de metais preciosos.
II- Logo de início, foi imenso o interesse da coroa portuguesa na colonização.
III- Não houve êxito nas tentativas da inciativa privada em colonizar o Brasil.
IV- A partir do Governo Geral, os indígenas passam a ser combatidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	2.
	A colonização inglesa na América teve características bem diferentes da espanhola e da portuguesa. A motivação inglesa para a ocupação e povoamento da América do Norte estava relacionada a conflitos políticos, econômicos e sociais internos. A partir dos fatores social, econômico e político, que impulsionaram a colonização inglesa na América do Norte, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fator social.
II- Fator econômico.
III- Fator político.
(    ) Sob o governo de Henrique VIII, a Inglaterra envolveu-se em guerras infrutíferas.
(    ) Substituição da agricultura de subsistência pela atividade agropastoril voltada para o comércio, que exigiu a produção em alta escala.
(    ) Os pequenos agricultores perderam suas terras para os grandes proprietários e formaram um contingente de pessoas desempregadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	I - III - II.
	3.
	Sabemos que a crise do sistema feudal e a gênese de novas relações de produção foram fatores determinantes para a expansão marítima das nações europeias. Liderados por Portugal e Espanha, logo os países da costa Atlântica da Europa se lançam à colonização das Américas. Desta maneira, a vinda dos europeus para as Américas foi decorrente da necessidade do estabelecimento de novas relações comerciais em razão da crise do sistema feudal. Quanto à crise europeia com a colonização das Américas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A necessidade de novas fontes de metais preciosos foi determinante na expansão europeia.
(    ) O monopólio do comércio com o oriente das cidades italianas estimulou a expansão.
(    ) A expansão se fez a partir de empreendedores, sem a ajuda do Estado.
(    ) A expansão foi motivada primordialmente pelas profecias bíblicas e pela igreja.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	A descoberta da América foi resultado do processo de expansão do capitalismo europeu. Através do renascimento do comércio no final da Idade Média ocorreram enormes mudanças sociais no continente, em que novas necessidades passaram a fazer parte do cotidiano. Sobre a descoberta da América para os europeus, analise as seguintes sentenças:
I- Quando chegavam, apropriavam-se das terras por onde passavam, especula-se que a vinda dos europeus para a América foi pela necessidade de estabelecer novas relações comerciais e extrativistas.
II- A crise europeia e a ascensão do capitalismo provocaram a necessidade, por parte dos europeus, de dominar novas rotas marítimas com destino às Índias ou regiões a partir das quais fosse viável a extração de algum tipo de riqueza.
III- A colonização da América através dos europeus foi resultado de um processo civilizatório, coordenado pela Igreja; objetivava-se principalmente a junção das culturas entre os continentes.
IV- A descoberta da América representou para a Europa uma oportunidade para o fim da crise; priorizava-se nesta empreitada a busca de metais preciosos e outros recursos para serem utilizados no velho mundo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	5.
	A sociedade Inca apresentava, quando da chegada do colonizador, uma organização social estratificada, no topo da pirâmide social estava a figura do Imperador, visto como uma divindade. Pelas palavras proferidas pelo Imperador Inca ao conquistador, podemos inferir o caráter despótico de sua dominação no território sob o controle de sua autoridade. De fato, o Inca era o soberano supremo diante do qual todos se curvavam, sendo o Imperador senhor da vida e da morte de todos os seus súditos. Com relação à organização social incaica,  assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O poder do Imperador Inca não era hereditário.
	 b)
	A formação da nobreza incaica tinha um caráter meramente intelectual.
	 c)
	Os povos submetidos pelo Inca perdiam sua liberdade de religião.
	 d)
	O Inca contava com meios de propaganda para louvá-lo diante do povo.
	6.
	A partir do final do século XV os espanhóis já iniciaram o processo de conquista e colonização das Américas. Os objetivos pretendidos pautavam-se nos princípios mercantilistas e visavam o acúmulo de metais preciosos através de uma balança comercial favorável a metrópole. Com o início da exploração mineral no México e no Peru, o processo de colonização espanhola nas Américas se concretiza. O colonizador espanhol logo impõe determinados regimes de trabalho aos nativos, engendrando novas relações sociais, surgindo novos atores sociais em suas colônias americanas. Quanto aos métodos de trabalho na colônia e as classes sociais que nela se encontravam no período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Encomienda era um sistema nativo autóctone que foi  adaptado pelo colonizador.
(    ) No regime de Mita os trabalhadores iam para as minas por volta de quatro meses.
(    ) Os Chapetones eram espanhóis nascidos nas Américas envolvidos na administração.
(    ) Os Criollos consistiam em africanos escravizados trazidos para trabalhar nas minas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	7.
	A ocupação do território brasileiro deu-se por etapas. Num primeiro momento, assistimos expedições exploratórias procurando riquezas exploráveis. Com o desinteresse da coroa portuguesa no Brasil, as terras passam a ser arrendadas. Posteriormente, a coroa concede a doze fidalgos quinze lotes de trinta a cem léguas cada. Como esse sistema foi chamado?
	 a)
	Escambo.
	 b)
	Derrama.
	 c)
	Confisco fiscal.
	 d)
	Capitanias hereditárias.
	8.
	Devemos entender a colonização europeia das Américas a partir da dinâmica sócio-político-econômica das nações do continente europeu. Desta maneira, vemos que a colonização foi resultado de um longo processo de crise econômica na Europa e que a colonização representava uma saída para a crise europeia. Assim, a vinda dos europeus para a América foi decorrência da necessidade daqueles primeiros de estabelecer novas relações comerciais e extrativistas tendo em vista dar solução aos problemas de retração econômica que passavam. Com relação às motivações econômicas para a colonização europeia do continente americano, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Devido à pujança do feudalismo, era preciso escoar o excedente da produção.
	 b)
	A busca por metais preciosos foi uma das motivações para a colonização.c)
	A crise levou à libertação de regiões onde fosse possível extrair riquezas.
	 d)
	Os países ibéricos tinham um excesso populacional o qual era preciso alocar.
	9.
	Quando da chegada dos Europeus nas Américas, o continente já havia conhecido diversas civilizações e Impérios, alguns há muito haviam ruído, enquanto outros estavam em plena expansão. De qualquer maneira, a história pré-colombiana é muito rica e nosso conhecimento sobre ela vem avançando muito nos últimos anos graças ao emprego de novas tecnologias na ciência da Arqueologia e a descoberta de fontes primárias inéditas. Entre os impérios desaparecidos antes da chegada do colonizador Europeu, sobre o qual muito tem sido descoberto, encontra-se o império Maia. Sobre o Império Maia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Império Maia se estendia por todo contraforte ocidental dos Andes.
(    ) O Império Maia destacou-se pela elaborada produção de ferramentas.
(    ) No Império Maia havia dois estratos sociais distintos.
(    ) Os avanços maia foram preservados por civilizações posteriores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	10.
	No século XIII, com o predomínio das atividades comerciais sobre o trabalho dos artesãos, iniciaram-se os choques entre a burguesia e os trabalhadores. Esses conflitos acabaram por desagregar as comunas como forma de organização política dos habitantes dos burgos. Sobre a desagregação das comunas, analise as seguintes sentenças:
I- Com o declínio das comunas, o governo das cidades passou a ser exercido pelos representantes dos grupos burgueses mais poderosos.  
II- O declínio das comunas contribuiu para o desaparecimento da classe burguesa da sociedade do século XIII.
III- A partir do declínio das comunas, os burgos passaram a servir de área de comércio, restrito apenas às mãos dos senhores feudais.
IV- A desagregação das comunas iniciou o choque entre a burguesia e a Igreja, pois ambas queriam autonomia na comercialização de objetos junto ao povo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
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