Guia do Estudante - Projeto UniCarioca em Ação 2021 1

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CURSOS PRESENCIAIS 
 
 
 
GUIA DO ESTUDANTE 
PROJETO UNICARIOCA EM AÇÃO 
 
CURSOS DE GRADUAÇÃO 
PRESENCIAL 
Experiência-Piloto 2021.1 
2 
 
 
 
PROJETO UNICARIOCA EM AÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A APS é uma aplicação prática dos conhecimentos construídos com base: 
- em competências, integrando aspectos cognitivos (saber conceitualmente), técnicos (saber 
fazer), socioemocionais (saber ser), 
- na interdisciplinaridade, desenvolvendo uma intercomunicação entre as disciplinas 
estudadas, numa perspectiva curricular horizontal e vertical e 
- numa articulação entre os interesses acadêmicos, do mundo do trabalho e da sociedade. 
 
 
 
 
A cada semestre serão estabelecidos eixos temáticos de aplicação em projetos. 
 
 
Os eixos temáticos serão definidos pelo coletivo de coordenadores e professores mentores que integram os 
Núcleos/Cursos, com aprovação da Pró-Reitoria Acadêmica, em conjunto com a Coordenação Geral 
Pedagógica. 
 
 
NÚCLEOS COMUNICAÇÃO E 
CRIATIVIDADE 
TECNOLOGIA E 
INOVAÇÃO 
DIREITO E 
CIDADANIA 
EDUCAÇÃO E 
APRENDIZAGEM 
GESTÃO E 
EMPREENDEDORISMO 
 
CURSOS 
DESIGN 
JOR NALISMO 
PUBLICIDADE 
A. D. S 
C. COMP 
REDES 
ENG. CIVIL 
ENG. COMP 
ENG. EL 
ENG. PROD 
 
DIREITO PEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO 
C. CONTÁBEIS 
LOGÍSTICA 
MARKETING 
RECURSOS HUMANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conjunto de projetos conduzidos em disciplinas específicas de cada curso de graduação presencial 
Os projetos abrangem atividades com aplicação prática na APS (atividade 
prática supervisionada) planejada em disciplinas previamente indicadas, em 
cada curso de graduação. 
 
 
EQUIPE INTERDIS
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROFESS
MENTO
DOCENT
SCIPLINAR ENVOLVIDA NOS PROJETOS 
 
 
 
SOR 
OR 
TES 
ESTUDA
3 
NOS PROJETOS 
 
ANTES 
 
 
 
 
 
Será conduzida uma experiência-piloto, 
indicadas para cada curso. 
 
 
A experiência-piloto para desenvolvimento de 
supervisão e avaliação das ações conduzidas, permitindo seu aprimoramento 
 
 
 
 
 
EXPE
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
piloto, em 2021.1, com aplicação de projetos e
para desenvolvimento de projetos em 2021.1 possibilitará o acompanhamento, 
conduzidas, permitindo seu aprimoramento a partir de 2021.2
ERIÊNCIA-PILOTO 2021.1 
4 
em disciplinas previamente 
em 2021.1 possibilitará o acompanhamento, 
a partir de 2021.2. 
 
 
 
PROJETOS D
 
WORKSHOP DE FOTOGRAFIA 
ASSESSORIA DE GESTÃO E PRODUÇÃO DE CONTEÚDO 
WEB 
COMO GARANTIR A SEGURANÇA DE DADOS EM UM 
CENÁRIO DE HOME OFFICE 
COMO INICIAR O SEU PRÓPRIO NEGÓCIO? 
COMO ELABORAR UM PLANO DE DISTRIBUIÇÃO DE 
PRODUTOS E SERVIÇOS? 
COMO POTENCIALIZAR A SUA MARCA? 
PROGRAMAS DE TREINAMENTO PARA GESTORES
AUDITORIA DE BALANÇO E DE PROCESSOS 
ORGANIZACIONAIS: COMO ADOTAR OS CONCEITOS DE 
CONTROLADORIA NA PREVENÇÃO DE ERROS E 
FRAUDES 
 
 
DA EXPERIÊNCIA-PILOTO 2
 
Oficinas: know-how e autonomia para 
fotografias na criação de catálogos ou fotos avulsas de produtos e 
serviços, com seu próprio equipamento (smartphones ou câmeras).
ASSESSORIA DE GESTÃO E PRODUÇÃO DE CONTEÚDO Assessoria para aperfeiçoamento técnico de p
web (design, fotos, textos)na criação de perfis comerciais em redes 
sociais 
COMO GARANTIR A SEGURANÇA DE DADOS EM UM Treinamentos para preparação de multiplicadores que em suas 
organizações farão a divulgação sobre a importância de segurança 
das informações sensíveis em acessos remotos decorrente das 
atividades em home office, observando a LGPD 
Proteção de Dados do Brasil. 
 Plano de negócios para ambientes mercadológicos competitivos 
para micro e pequeno empresários da região e comunidades.
COMO ELABORAR UM PLANO DE DISTRIBUIÇÃO DE Plano de logística para que micro e pequeno empresários da região 
levem seus produtos às mãos do consumidor.
Plano de marketing para que micro e pequeno empresários da região 
possam promover e solidificar suas marcas em um mercado 
competitivo. 
TREINAMENTO PARA GESTORES Treinamentos para gestores sobre temas pertinentes às 
responsabilidades gerenciais: Técnicas de Entrevista de Seleção, 
Avaliação de Desempenho, Aspectos Disciplinares, Demissão e 
Desenvolvimento da equipe. 
NÇO E DE PROCESSOS 
ORGANIZACIONAIS: COMO ADOTAR OS CONCEITOS DE 
CONTROLADORIA NA PREVENÇÃO DE ERROS E 
Relatório de Auditoria de um empreendimento com identificação dos 
processos organizacionais existentes, da
adotados, da verificação da integridade dos dados contabilizados no 
balanço e da apuração das informações gerencias que visem 
proporcionar ações corretivas. 
5 
2021.1 
how e autonomia para produção de suas próprias 
fotografias na criação de catálogos ou fotos avulsas de produtos e 
serviços, com seu próprio equipamento (smartphones ou câmeras). 
Assessoria para aperfeiçoamento técnico de produção de conteúdo 
web (design, fotos, textos)na criação de perfis comerciais em redes 
Treinamentos para preparação de multiplicadores que em suas 
ão sobre a importância de segurança 
das informações sensíveis em acessos remotos decorrente das 
atividades em home office, observando a LGPD - Lei Geral de 
Plano de negócios para ambientes mercadológicos competitivos 
para micro e pequeno empresários da região e comunidades. 
Plano de logística para que micro e pequeno empresários da região 
evem seus produtos às mãos do consumidor. 
para que micro e pequeno empresários da região 
possam promover e solidificar suas marcas em um mercado 
Treinamentos para gestores sobre temas pertinentes às 
responsabilidades gerenciais: Técnicas de Entrevista de Seleção, 
Avaliação de Desempenho, Aspectos Disciplinares, Demissão e 
Relatório de Auditoria de um empreendimento com identificação dos 
processos organizacionais existentes, da avaliação dos controles 
verificação da integridade dos dados contabilizados no 
balanço e da apuração das informações gerencias que visem 
 
 
6 
 
DISTRIBUIÇÃO DOS PROJETOS PELOS NÚCLEOS / DISCIPLINAS / TURMAS EM 2021.1 
 
NÚCLEO COMUNICAÇÃO E CRIATIVIDADE 
TURMA EQUIPE DOCENTE PROFESSOR 
MENTOR 
DISCIPLINA CURSO PROJETO UNICARICA EM AÇÃO PÚBLICO 
155 ANTONIO PODGORSKI BEZERRA LUCIANA 
ROXO 
WEBDESIGN DES ASSESSORIA DE GESTÃO E 
PRODUÇÃO DE CONTEÚDO 
WEB 
 
MICRO E PEQUENOS 
EMPREENDIMENTOS 
(MPES) LOCAIS 
 
847 LUCIANA ROXO BREA REDAÇÃO JORNALÍSTICA PARA NOVAS MÍDIAS JOR 
826 JEAN PIERRE HASHIMOTO PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA DIGITAL PUB 
827 ALTAYR MONTAN DEROSSI ALTAYR 
DEROSSI 
FOTOJORNALISMO JOR 
WORKSHOP DE 
FOTOGRAFIA 
167 ALTAYR MONTAN DEROSSI FOTOGRAFIA PUB 
127 FLAVIANO SILVA QUARESMA FOTOGRAFIA PUBLICITÁRIA PUB 
 
 
NÚCLEO TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 
TURMA EQUIPE DOCENTE PROFESSOR 
MENTOR 
DISCIPLINA CURSO PROJETO 
UNICARICA EM AÇÃO 
PÚBLICO 
132 ANDRÉ SOBRAL ANDRÉ 
SOBRAL 
SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO ADS COMO GARANTIR A 
SEGURANÇA DE DADOS 
EM UM CENÁRIO DE 
HOME OFFICE 
 
MICRO E PEQUENOS 
EMPREENDIMENTOS 
(MPES) LOCAIS 
847 ANDRÉ SOBRAL SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO ADS 
861 ANDRÉ SOBRAL SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO ADS 
156 CLAUDIA FRANCIA CLAUDIA 
FRANCIA 
DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL ENG. CIVIL REVITALIZAÇÃO DE 
ESPAÇOS DE 
CONVIVÊNCIA NA 
REGIÃO DO RIO 
COMPRIDO 
 
COMUNIDADES 
CARENTES LOCAIS 
 
161 FERNANDA ZANELA FERNANDA 
ZANELA 
GERÊNCIA DE PROJETOS EM ENGENHARIA ENG. PROD REDUÇÃO DE CUSTOS 
COM USO DE 
FERRAMENTAS DE 
CONTROLE DE ACESSO 
EM AMBIENTES 
COMERCIAIS E 
RESIDENCIAIS 
145 SARA CAMACHO MARCELO 
DUARTE 
ELETRÔNICA DE POTÊNCIA ENG. EL REDUÇÃO DO 
CONSUMO DE LUZ NO 
USO DE BOMBAS D’ 
ÁGUA 
137 MARCELO DUARTE ELETRÔNICA I ENG. EL 
165 MARCELO PERANTONI MICROCONTROLADORES E SISTEMAS EMBARCADOS ENG. EL 
 
 
NÚCLEO DIREITO E CIDADANIA 
TURMA EQUIPE DOCENTE PROFESSOR MENTOR DISCIPLINA CURSO PROJETO 
UNICARICA EM AÇÃO 
PÚBLICO 
151 LILIAN NUNES ALVARO MACIEL DIREITO CONSTITUCIONAL II DIR 
DIREITO E CIDADANIA 
NA ESCOLA 
 
ESCOLAS 
PÚBLICAS LOCAIS 
922 LILIAN NUNES DIREITO CONSTITUCIONAL II DIR 
122 ALVARO MACIEL DIREITO E INCLUSÃO SOCIAL DIR 
123 ALVARO MACIEL DIREITOSHUMANOS DIR 
 
 
NÚCLEO EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM 
TURMA EQUIPE DOCENTE PROFESSOR MENTOR DISCIPLINA CURSO PROJETO 
UNICARICA EM AÇÃO 
PÚBLICO 
831 ANA ARAUJO ANA ARAUJO CORPO, RECREAÇÃO E JOGOS PED 
PRÁTICAS 
PEDAGÓGICAS NA 
EDUCAÇÃO 
INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLAS 
PÚBLICAS LOCAIS 
 
836 ANA ARAUJO CORPO, RECREAÇÃO E JOGOS PED 
132 ANA ARAUJO ORGANIZAÇÃO E DINÂMICA DE CRECHES E PRÉ-ESCOLAS PED 
822 ANA ARAUJO ORGANIZAÇÃO E DINÂMICA DE CRECHES E PRÉ-ESCOLAS PED 
851 ANA ARAUJO PSICOMOTRICIDADE PED 
852 VÂNIA HENRIQUES VÂNIA HENRIQUES EDUCAÇÃO ESPECIAL PED 
 
PENSAR E AGIR 
NA INCLUSÃO E 
NA MEDIAÇÃO 
ESCOLAR 
151 VÂNIA HENRIQUES FUNDAMENTOS DE PSICOPEDAGOGIA PED 
827 VÂNIA HENRIQUES FUNDAMENTOS DE PSICOPEDAGOGIA PED 
843 MARCOS ANTONIO FUNDAMENTOS DE PSICOPEDAGOGIA PED 
137 VÂNIA HENRIQUES LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PED 
826 VÂNIA HENRIQUES LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PED 
832 RUTH BRAGA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PED 
 
 
NÚCLEO GESTÃO E EMPREENDEDORISMO 
TURMA EQUIPE DOCENTE PROFESSOR 
MENTOR 
DISCIPLINA CURSO PROJETO 
UNICARICA EM AÇÃO 
PÚBLICO 
141 JOSE LUIS DUTRA JOSE LUIS DUTRA GESTÃO DE PROJETOS ADM COMO INICIAR O SEU PRÓPRIO 
NEGÓCIO? 
 
 
 
 
 
 
MICRO E PEQUENOS 
EMPREENDIMENTOS 
(MPES) LOCAIS 
 
823 JOSE LUIS DUTRA PROJETO INTEGRADOR EM ADMINISTRAÇÃO ADM 
122 DOUGLAS RODRIGUES DOUGLAS 
RODRIGUES 
AUDITORIA DE PROCESSOS ORGANIZACIONAIS CCONT AUDITORIA DE BALANÇO E DE 
PROCESSOS ORGANIZACIONAIS: 
COMO ADOTAR OS CONCEITOS 
DE CONTROLADORIA NA 
PREVENÇÃO DE ERROS E 
FRAUDES 
852 ALINE RODRIGUES AUDITORIA DE PROCESSOS ORGANIZACIONAIS CCONT 
151 WALÉRIA MEDEIROS WALÉRIA 
MEDEIROS 
SISTEMAS E CANAIS DE DISTRIBUIÇÃO LOG COMO ELABORAR UM PLANO 
DE DISTRIBUIÇÃO DE 
PRODUTOS E SERVIÇOS? 
121 AYALA BRAGA GESTÃO DE OPERAÇÕES LOG 
831 GUSTAVO CESARIO GUSTAVO 
CESARIO 
PROJETO INTEGRADOR EM MARKETING MKT COMO POTENCIALIZAR A SUA 
MARCA? 842 JIMMY CORREA MARKETING DE VAREJO MKT 
132 FERNANDA FLÔRES FERNANDA 
FLÔRES 
TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO EM RH RH PROGRAMAS DE TREINAMENTO 
PARA GESTORES 861 FERNANDA FLÔRES TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO EM RH RH 
832 GABRIELLE FERNANDES PROJETO INTEGRADOR EM RH RH 
 
 
 
 
 
 
 
A base dos projetos está no trabalh
necessidades, pesquisarão e apresentarão orientações/soluções para situações reais, como forma de 
provocar a aplicação e produção de conhecimentos sobre temas que não 
limitados dentro das disciplinas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
rabalho em equipes, de forma coletiva, onde 
e apresentarão orientações/soluções para situações reais, como forma de 
o e produção de conhecimentos sobre temas que não devem permanecer
Os passos que caracterizam o 
desenvolvimento das 
da APS, em todos os projetos
ETAPAS gerais /comuns p
núcleos/cursos, na experiência
7 
onde os estudantes levantarão 
e apresentarão orientações/soluções para situações reais, como forma de 
devem permanecer encerrados e 
passos que caracterizam o 
 atividades práticas 
em todos os projetos, seguirão 
/comuns para todos os 
, na experiência-piloto: 
 
 
 
AV1 e AV2 
TA 5pt 
+ 
APS 5pt 
I - TA (TRABALHO ACADÊMICO) PELO AVA
dos temas 1 a 5 e a
conceitual do conteúdo
estudado até a aplicação
 
II - APS (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA)
da atividade prática que compõe o Projeto UniCarioca em Ação. S
processual da ativida
competências requer
 
Os pontos obtidos no
de AV1/AV2 . 
 AV3 
TA 10pt 
TA (TRABALHO ACADÊMICO)
conteúdos dos temas
que fundamentou as 
Em princípio, a avaliação processual
projeto e a AV2 na apresentação final
específico para as apresentações dos
TRABALHO-PRODUTO FINAL DO PROJETO
 
Cada projeto poderá considerar uma
e produtos culturais voltados aos interesses
inserida: 
• Trabalho teórico: Artigo, Ensaio,
• Trabalho de campo: Projetos
Capacitação, Oficinas - presenciais/virtuais).
• Protótipo: Maquete, Desenvolvimento
• Portfólio: Projetos gráficos, de
• Material didático: Manual, Guia
• Projeto: Desenvolvimento de
(impressa, em vídeo, fotográfica,
Negócios, Projeto de Design, 
 
 
APRESENTAÇÃO FINAL DO PROJETO 
 
A apresentação dos trabalhos/produt
com a comunidade acadêmica/sociedade
de: Seminário, Painel, Mesa Redonda
Colóquio, Jornada, Live e outros. 
 
 
 
TA (TRABALHO ACADÊMICO) PELO AVA valendo 5,0 pontos. A 
a AV2 abrangerá conteúdos dos temas 1 
conteúdo teórico que fundamenta as atividades
aplicação da avaliação. 
PRÁTICA SUPERVISIONADA) PELO AVA valendo 5,0 pontos. Avaliação 
da atividade prática que compõe o Projeto UniCarioca em Ação. S
atividade prática que compõe o projeto, baseada
ridas para cada projeto encontram-se anexas
o TA serão somados com os pontos da APS 
TA (TRABALHO ACADÊMICO) PELO AVA valendo 10,0 pontos.
temas 1 a 10. Será uma avaliação conceitual de
 atividades práticas da disciplina. 
processual da AV1 será baseada em uma etapa parcial
final do projeto. Será planejado por cada colegiado
dos projetos em equipes, que integram as avaliações.
 
 
PROJETO 
uma culminância envolvendo produtos educacionais,
interesses da comunidade acadêmica e da comunidade
Ensaio, Relatório Técnico. 
Projetos de extensão (Palestras, Treinamentos em
presenciais/virtuais). 
Desenvolvimento de Produtos. 
de Produtos, na modalidade impressa ou virtual.
Guia, Cartilha Educativa para a sociedade (impressos
de software, Produção de Blog, Vídeo, Podcast
fotográfica, sonora), Ensaio fotográfico, Empreendedorismo,
 Projeto Técnico. 
 
to final dos projetos para compartilhamento
acadêmica/sociedade civil poderá acontecer de forma presencial
edonda, Exposição, Feira Acadêmica/Feira Científica
8 
 AV1 abrangerá conteúdos 
 a 10. Será uma avaliação 
atividades práticas da disciplina e 
valendo 5,0 pontos. Avaliação 
da atividade prática que compõe o Projeto UniCarioca em Ação. Será uma avaliação 
baseada em competências (as 
s a este guia). 
 para cálculo da nota final 
valendo 10,0 pontos. A AV3 abrangerá os 
de todo o conteúdo teórico 
parcial de apresentação do 
colegiado um agendamento 
avaliações. 
educacionais, produtos tecnológicos 
comunidade na qual a IES está 
em Serviço, Programas de 
virtual. 
(impressos ou digitais). 
Podcast, Animação, Reportagem 
Empreendedorismo, Plano de 
compartilhamento de seus estudos/resultados 
presencial ou virtual, sob a forma 
Científica, Blog, Café virtual, 
9 
 
ANEXO 
 
PROJETOS DA EXPERIÊNCIA-PILOTO 2021.1 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 
 
 
PÚBLICO-ALVO: COMUNIDADES CARENTES LOCAIS 
EIXOS 
TEMÁTICOS 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 
HABILIDADES COGNITIVAS/TÉCNICAS 
REVITALIZAÇÃO DE ESPAÇOS DE 
CONVIVÊNCIA NA REGIÃO DO RIO 
COMPRIDO 
Interpretar um desenho segundo as normas da ABNT e saber produzi-lo segundo as mesmas normas. 
Utilizar as ferramentas para a visualização, criação, edição e impressão de objetos na construção civil. 
Demonstrar visão espacial para planejamento e organização do espaço. 
Aplicar os conceitos teóricos básicos para aplicações práticas na construção civil. 
Dimensionar e detalhar elementos estruturais. 
Demonstrar conhecimento dos processos de gestão de obras e projetos. 
Aplicar as normas utilizadas para uso e dimensionamento de elementos estruturais em concreto. 
Utilizar ferramental matemático e estatístico para modelar sistemas de produção e auxiliar na tomada de decisões. 
Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. 
REDUÇÃO DE CUSTOS COM USO DE 
FERRAMENTAS DE CONTROLE DE 
ACESSO EM AMBIENTES COMERCIAIS E 
RESIDENCIAIS 
 
 
Identificar as oportunidades de automação que gerem redução de tempo e custos. 
Prever e analisar demandas, selecionar tecnologias e know-how, projetando produtos ou melhorando suas 
características e funcionalidade. 
Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. 
Incorporar conceitos e técnicas da qualidade em todo o sistema produtivo, tanto nos seus aspectos tecnológicos 
quanto organizacionais, aprimorando produtos e processos, e produzindo normas e procedimentos de controle e 
auditoria. 
Projetar,implementar e aperfeiçoar sistemas, produtos e processos, levando em consideração os limites e as 
características para o qual se destina. 
Utilizar ferramental matemático e estatístico para modelar sistemas de produção e auxiliar na tomada de decisões. 
Gerenciar e otimizar o fluxo e acesso em ambientes comerciais e residenciais utilizando tecnologias adequadas. 
 
 
REDUÇÃO DO CONSUMO DE LUZ NO 
USO DE BOMBAS D’ ÁGUA 
 
Desenvolver circuitos de controle/interfaciamento dos diversos componentes do sistema. 
Controlar o módulo de potência, no que tange ao consumo de energia elétrica da unidade autônoma em relação ao 
acionamento da carga. 
Controlar a comutação para a energia da concessionária quando a unidade não puder mais fornecer energia própria. 
Desenvolver módulo de potência (inversor de frequência) para acionamento da carga (motor). 
Desenvolver protótipo. 
Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. 
Demonstrar conhecimento dos processos de gestão de projetos. 
 
 
 
 
 
 
PÚBLICO-ALVO: ESCOLAS PÚBLICAS LOCAIS 
EIXOS 
TEMÁTICOS 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 
HABILIDADES COGNITIVAS/TÉCNICAS 
DIREITO E CIDADANIA NA ESCOLA 
 
 
Planejar e desenvolver ações que demonstrem conhecimento dos aspectos gerais correspondentes: 
- à teoria geral dos direitos fundamentais (titulares, destinatários, gerações, funções, teorias da eficácia, 
restrições aos direitos fundamentais). 
- aos direitos fundamentais individuais e coletivos previstos na Constituição de 1988. 
- aos principais sistemas internacionais de proteção de direitos humanos. 
- aos temas relevantes nas sociedades contemporâneas que se relacionam à proteção dos indivíduos a partir 
da dignidade humana, como o racismo, as pautas feministas e de gênero, o direito dos refugiados. 
- aos estatutos de direitos da criança e do adolescente, do idoso e da pessoa com deficiência. 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL 
 
Elaborar brincadeiras, jogos e brinquedos que contemplem a diversidade. 
Identificar as necessidades de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês e das crianças na Educação Infantil, 
a partir da análise dos contextos de aprendizagem e materiais pedagógicos. 
Elaborar sugestões de atividades para o desenvolvimento psicomotor na Educação Infantil que sinalizem o 
tema da diversidade. 
 
 
 
 
PENSAR E AGIR NA INCLUSÃO E NA 
MEDIAÇÃO ESCOLAR 
 
Desenvolver o senso crítico e social; estímulo à criatividade, conhecimento e aplicação do conceito inclusivo no 
desenvolvimento da autoestima e autonomia da criança participante do projeto, bem como estimular a 
oralidade e a escrita de maneira lúdica, tanto o aluno com comportamento típico quanto o atípico. 
Identificar os transtornos ou síndromes que causam nos discentes as desordens de aprendizagem. 
Elaborar um plano de ensino individual - PEI, para os alunos que apresentam transtornos como: Dislexia, 
disortografia, disgrafia, discalculia; TDAH – Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade ; TGD – 
Transtorno Global do desenvolvimento – Desintegrativos – Psicose Infantil – Esquizofrenia; e Autismo 
- Planejar estratégias e construir atividades alinhadas com a aplicação do conceito inclusivo para alunos surdos 
10 
 
 
PÚBLICO-ALVO: MICRO E PEQUENOS EMPREENDIMENTOS (MPES) LOCAIS 
EIXOS 
TEMÁTICOS 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 
HABILIDADES COGNITIVAS/TÉCNICAS 
WORKSHOP DE 
FOTOGRAFIA 
 
Dominar as técnicas de iluminação e enquadramento (profundidade, plano, ângulo), de modo a captar a melhor imagem do que 
vai ser fotografado com equipamento fotográfico disponível. 
Identificar os procedimentos para direção de modelos. 
Aplicar os conceitos teóricos básicos de produtos e serviços. 
Compreender as principais teorias, linguagens e técnicas de diferentes tipos de fotografa. 
Discutir sobre a produção de fotos esteticamente agradáveis para serem usadas em produtos e ambientes comerciais. 
Identificar os princípios das teorias da imagem fotográfica aplicada à publicidade. 
 Aplicar as técnicas de fotografia e iluminação em fotografia publicitária. 
Exercitar a prática da leitura visual. 
ASSESSORIA DE GESTÃO E 
PRODUÇÃO DE 
CONTEÚDO WEB 
Criar leiautes adequados à ergonomia e necessidades dos usuários (sites e/ou redes sociais) 
Produzir conteúdo textual adequado aos formatos das redes sociais. 
Produzir conteúdo audiovisual adequado aos formatos das redes sociais. 
COMO GARANTIR A 
SEGURANÇA DE DADOS 
EM UM CENÁRIO DE 
HOME OFFICE 
 
 
 
Relacionar as propriedades da segurança da informação e as consequências de sua violação. 
Analisar a importância da LGPD - Lei Geral de Proteção de Dados do Brasil. 
Identificar vulnerabilidades e analisar possibilidade de tratamento 
Analisar dispositivos legais que afetam o gerenciamento da segurança de informação em ambientes corporativos 
Analisar os sistemas de comunicação, seus processos e componentes. 
Identificar os componentes das redes e suas aplicações práticas 
Demonstrar conhecimento de conceitos básicos de arquitetura de camadas para aplicação em situações práticas. 
Identificar a arquitetura empregada no serviço Web e seus componentes para aplicação em situações práticas 
COMO INICIAR O SEU 
PRÓPRIO NEGÓCIO? 
 
 
 
Aplicar os conhecimentos básicos a respeito de gestão de projetos de forma a contextualizar a sua aplicação e utilidade no 
plano de negócios. 
Utilizar as principais ferramentas de Gestão de Projetos. 
Desenvolver um plano de negócios para ambientes mercadológicos competitivos. 
Planejar negociação para resultados, processo de decisão gerencial, análise de problemas e Tomada de decisão. 
Utilizar ferramentas de decisão e aplicar estilos de tomada de decisão. 
COMO ELABORAR UM 
PLANO DE 
DISTRIBUIÇÃO DE 
PRODUTOS E 
SERVIÇOS? 
 
 
 
Gerenciar a área de Logística das corporações observando as demandas mundiais, nacionais e regionais; 
Utilizar diferentes tecnologias para a gestão das práticas desenvolvidas pela área de Logística. 
Compreender as mudanças na organização e relações de trabalho no setor logístico. 
Demonstrar capacidade empreendedora relacionada aos processos logísticos. 
Discutir o clima organizacional e suas implicações nas práticas logísticas. 
Estruturar sistemas de cadeias de distribuição, projetando as estruturas para otimizar os processos de abastecimento. 
Estruturar os processos logísticos com foco na prestação de serviços para o cliente. 
Elaborar estratégias de transporte nacionais e internacionais. 
Criar estratégias e sistemas de estoque e manuseios de cargas. 
Estruturar e gerenciar a cadeia de suprimentos. 
Planejar negociação para resultados, processo de decisão gerencial, análise de problemas e Tomada de decisão e utilizar 
ferramentas de decisão e estilos de tomada de decisão. 
 Discutir aspectos relevantes da gestão da cadeia de suprimentos como: o processo colaborativo; a logística reversa e a gestão 
do risco na rede logística. 
Reconhecer e analisar alguns aspectos relevantes na relação compradores e fornecedores. 
Utilizaras principais tecnologias utilizadas na área de logística e operações. 
COMO POTENCIALIZAR A 
SUA MARCA? 
Identificar as noções gerais, com a finalidade de argumentar quanto aos tipos de produtos, formas como eles se apresentam e 
tudo que envolve os 4 P"s na gestão e o desenvolvimento de novos produtos pelas empresas. 
Discutir sobre a importância dos meios digitais nos negócios como meio eficaz de comunicação e como veículo de captação e 
manutenção de clientes pelo uso de dispositivos de fidelização, oferta de produtos e gestão de conteúdo, desenvolvendo 
atividades para elaborar estratégias e práticas para as novas mídias. 
Diagnosticar potenciais de mercado considerando oportunidades e ameaças. 
 Planejar, executar e avaliar pesquisas e estratégias de mercado, propondo soluções. 
Comunicar, criar e manter relacionamentos com os stakeholders. 
Criar, inovar e gerenciar bens e serviços. 
Criar experiências positivas com o consumidor. 
Utilizar novas tecnologias em ações do Marketing;Demonstrar soluções para promover e solidificar a marca no mercado; 
Avaliar resultados das ações de Marketing; 
Desenvolver ações de Marketing Social, Cultural e Ambiental. 
PROGRAMAS DE 
TREINAMENTO PARA 
GESTORES 
Organizar programas de treinamento: técnicas de entrevista de seleção, avaliação de desempenho, aspectos disciplinares, 
demissão e desenvolvimento da equipe. 
Aplicar programas de treinamentos. 
Desenvolver uma entrevista estruturada de seleção de pessoal. 
Identificar o processo de gestão de desempenho de empregados e a sua importância. 
Analisar os métodos, os instrumentos de avaliação de desempenho e as falhas cometidas pelos avaliadores. 
Discutir os papéis e as principais responsabilidades de um gestor. 
Analisar os institutos legais que dizem respeito ao poder de direção das empresas, em particular, o poder disciplinar. 
AUDITORIA DE BALANÇO 
E DE PROCESSOS 
ORGANIZACIONAIS: 
COMO ADOTAR OS 
CONCEITOS DE 
CONTROLADORIA NA 
PREVENÇÃO DE ERROS E 
FRAUDES 
Aplicar o conhecimento teórico em situações práticas de auditoria de uma empresa quanto aos controles, avaliando os 
processos organizacionais em relação aos objetivos, riscos e controles adotados em cada uma de suas etapas. 
Aplicar o conhecimento teórico em situações práticas de auditoria dos balanços das empresas, considerando os registros 
contábeis dentro das normas contábeis e correspondendo à integridade, exatidão e veracidade dos fatos realizados no período 
contabilizado. 
Identificar as funções de um controller. 
Analisar as ferramentas de controladoria e sua importância no acompanhamento da evolução produtiva da organização, bem 
como sua rentabilidade, identificando as ações corretivas para a melhora contínua de seus resultados. 
11 
 
 
 
 
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS COMUNS A TODOS OS PROJETOS 
 
� Comunicação interpessoal: Facilidade e Clareza na Comunicação; Gestão de Equipe; Espírito de 
Liderança; Iniciativa Empreendedora; Criatividade. 
 
� Visão analítica: Poder de Observação; Raciocínio Rápido; Capacidade de Resolver Problemas; 
Assertividade; Inovação e Coragem para Assumir Riscos. 
 
� Autoconhecimento: Determinação; Autoconfiança; Organização; Foco; Persistência; Ética; 
Responsabilidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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