Transversalidade na educação

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Prova Online
Disciplina: 101228 - TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Os temas transversais são paralelos às disciplinas, diferenciados e sem conexão. Sobre essa afirmativa, é correto dizer que:
a )
Está incorreta, pois os temas transversais são considerados um assunto extracurricular.
b )
Está correta, pois os temas transversais são assuntos que podem ser trabalhados independentemente por cada aluno.
 
c )
Está incorreta, uma vez que a transversalidade tem o sentido de complementar e integrar os conteúdos e as disciplinas.
d )
Está incorreta, visto que os temas transversais são considerados conteúdos atitudinais, envolvendo valores e atitudes.
e )
Está correta, porque os temas transversais são conteúdos considerados isolados e sincrônicos às disciplinas.
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QUESTÃO 2
Observe a figura a seguir.
Fonte: Elaborada pela autora com base em Brasil, 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Temas contemporâneos transversais na BNCC - contexto histórico e pressupostos pedagógicos, DF: MEC/SEB, 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf. Acesso em: 13 maio 2020.
A imagem explica qual tipo de currículo da Base Nacional Comum Curricular?
a )
 Intradisciplinar.
b )
 Interdisciplinar.
 
c )
 Transdisciplinar.
d )
 Polidisciplinar.
e )
 Metadisciplinar.
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QUESTÃO 3
Após pesquisarem o multiculturalismo e entenderem que é fundamental respeitar a heterogeneidade existente nas pessoas e na sociedade, a professora pediu para os alunos observarem a imagem, a seguir, e escreverem uma frase que representasse os conhecimentos adquiridos por eles.
A seguir, leia as frases e identifique a que corresponde à ideia estudada pelos alunos.
a )
Pelo multiculturalismo, devemos privilegiar somente a nossa nação, devido à sua diversidade.
b )
O multiculturalismo identifica que existem pessoas de culturas diferentes e que elas têm maneiras parecidas de pensar e agir.
 
c )
O multiculturalismo é um movimento de pessoas que buscam o respeito de todos, englobando cultura, raça, religião e modo de ser.
d )
Cada povo deve lutar por seus direitos, pois eles têm sua forma de ser, e deve-se impor que as demais pessoas respeitem uns aos outros.
e )
O multiculturalismo entende que existe pessoas diferentes na sociedade em que vivemos, mas não possui papel ativo.
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QUESTÃO 4
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que representa uma característica do pensamento complexo.
a )
No pensamento complexo, prevalece a individualidade e a visão unidimensional.
b )
É preciso pensar de maneira homogênea para que o conhecimento possa ser disseminado.
c )
O estudo isolado do objeto permite identificar suas especificidades, portanto se deve estudar as partes.
 
d )
A reforma do pensamento conduz o indivíduo a pensar melhor e, consequentemente, auxilia no seu bem-viver.
e )
A objetividade, um dos pressupostos do pensamento complexo, possibilita entender melhor o objeto de conhecimento.
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QUESTÃO 5
Foi solicitado a um professor que elaborasse um objetivo geral para ser inserido em seu planejamento sobre a Educação para o trânsito:
"Objetivo geral: trabalhar com diferentes textos, documentos e legislações sobre o trânsito e as regras de circulação, para que os alunos possam elaborar recursos de transmissão de seus conhecimentos e fazer sensibilizações acerca do tema com as demais turmas da escola e a comunidade."
Leia as alternativas, a seguir, e identifique a que faz uma análise crítica correta do objetivo, pontuando a finalidade da Educação para o trânsito, de acordo com a BNCC.
 
a )
O objetivo não pode ser considerado geral, uma vez que foca apenas um item da Educação para o trânsito.
b )
O objetivo geral foi muito bem elaborado e está completo, pois, além de trabalhar com a pesquisa, possibilita a divulgação do aprendizado.
c )
O objetivo ainda precisa contemplar as questões históricas e geográficas da Educação para o trânsito para ficar completo.
d )
O objetivo não está completo, porque seria necessário, ainda, inserir a relação do trânsito com o meio ambiente.
e )
O objetivo está claro, bem escrito e contempla todo o conteúdo necessário da Educação para o trânsito.
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QUESTÃO 6
Acerca dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), qual das alternativas a seguir está correta?
a )
São considerados um conjunto de conteúdos essenciais e indispensáveis na educação de todos estudantes, crianças, jovens e adultos.
b )
Os TCTs apresentam conteúdos transversais e integradores de uma educação que busca uma sociedade mais justa, igualitária e ética.
c )
Os TCTs são exclusivos de uma área do conhecimento específica, sendo trabalhados em paralelo com cada disciplina.
d )
Nos TCTs, as referências regionais não são obrigatórias para a elaboração ou adequação dos currículos e das propostas pedagógicas.
 
e )
A finalidade dos TCTs é possibilitar uma educação voltada à construção da cidadania e da participação ativa da vida em sociedade.
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QUESTÃO 7
Com relação ao tema contemporâneo transversal Educação para o consumo, qual das afirmativas, a seguir, está correta?
a )
É um tema da macro área Economia, que possibilita ao aluno entender os gastos e as economias que deve fazer com os seus recursos.
 
b )
É um tema da macro área Meio ambiente, que possibilita ao aluno estudar o consumismo e sua interferência no meio ambiente.
c )
É um tema da macro área Saúde, pois o mau consumismo pode provocar doenças.
d )
É um tema da macro área Cidadania e civismo, que possibilita ao aluno entender o papel do cidadão na sociedade.
e )
É um tema da macro área Ciência e tecnologia, visto que compreende o descarte correto dos materiais.
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QUESTÃO 8
Em 1999, a Unesco encomendou a Edgar Morin o desenvolvimento de um material que auxiliasse a repensar a educação do século XXI. Dessa maneira, foi escrito o livro Os sete saberes necessários à educação do futuro, para auxiliar os profissionais da educação no processo educativo na escola.
Sobre os sete saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente um saber e sua descrição.
a )
Ensinar a condição humana - propõe considerar o respeito pela individualidade própria.
b )
Os princípios do conhecimento pertinente - aborda que o conhecimento fragmentado em partes isoladas permite uma melhor compreensão da relação entre as partes e o todo.
 
c )
As cegueiras do conhecimento: erro e ilusão - trata da importância de conhecer a natureza do conhecimento.
d )
Ensinar a compreensão - traz reflexões sobre a maneira que o conteúdo deve ser entendido.
e )
Enfrentar as incertezas - mostra que o conhecimento é construído de maneira objetiva e rigorosa pelas diversas áreas.
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