QUESTÕES OBJETIVAS DE LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS!

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QUESTÕES OBJETIVAS DE LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
1-Mesmo as línguas de sinais tendo em sua propriedade básicas a arbitrariedade assim como em todas as línguas reconhecidas cientificamente, durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram línguas, por serem icônicas, ou seja, sua comunicação só se daria por meio de sinais que representam o dado referente e, portanto, não conseguir expressar conceitos abstratos. Afinal, o que são sinais arbitrários? Analise as sentenças a seguir:
I- São sinais que focam apenas no movimento ou seja o deslocamento da mão quando realiza o sinal. ERRADA
II- Em língua de sinais todos os conceitos também podem ser representados em toda sua complexidade. CORRETA
III- São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam. CORRETA
IV- São chamados de sinais figuras e imagens, pois que se assemelham a algo concreto. ERRADA
2-Sobre a linguística aplicada a Línguas de Sinais (LS), segundo as autoras Quadros e Karnopp (2004, p. 47), tem seu léxico criado a partir de unidades mínimas. "A primeira tarefa da fonologia para a língua de sinais é determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. A segunda tarefa é estabelecer quais são os padrões possíveis de combinação entre essas unidades e as variações possíveis no ambiente fonológico". Assim, compreendemos que a a nossa língua brasileira de sinais (LBS) é similar em muitos sentidos a nossa língua oral (LO), Língua portuguesa. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- No que diz respeito à ordem das palavras ou constituinte a Libras difere do português, que é uma língua de base sujeito predicado enquanto que a Libras é uma língua do tipo tópico-comentário.
PORQUE
II- Entendemos que, apesar da língua de sinais (LS), possuírem características que as tornam uma língua como qualquer outra, elas apresentam certas particularidades em relação às Línguas Orais, sendo uma delas a modalidade gestual-visual-espacial.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
( X ) As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
( ) A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
( ) A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
( ) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
3-Cada língua tem suas especificidades estruturais, e com a Língua de Sinais não é diferente. Ela tem parâmetros que constituem seus níveis linguísticos. Sobre esses parâmetros que estruturam os níveis linguísticos na Língua de Sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O primeiro parâmetro é a configuração de mãos, isto é, a forma como a mão se apresenta vai demonstrar o sinal, a palavra ou a letra que se deseja expressar.
( V ) A configuração de mãos depende da pessoa que está apresentando, pois esta pode ser feita só com a mão direita, só com a esquerda ou então com as duas mãos. Isto depende da singularidade de cada pessoa.
( F ) O ponto de articulação é o parâmetro de nível linguístico que permite verificar o local onde acontece o sinal ou onde se deve escrever a palavra solicitada.
( V ) Outro parâmetro entre as diferentes formas que integram os níveis linguísticos na Língua de Sinais é o chamado movimento, que, dependendo do que se deseja representar, pode expressar intensidade ou ainda a noção de pluralidade.
4-Na Língua Brasileira de Sinais existem alguns parâmetros que servem para estruturar as diversas formas de níveis linguísticos. O ponto de articulação é um destes parâmetros, ele é o local onde ocorre o sinal, e vale destacar que este sinal pode tocar ou não o corpo da pessoa que o está realizando. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Existem sinais que exigem a realização de movimento em seu ponto de articulação, para que estes sejam representados corretamente.
( F ) O ponto de articulação é o parâmetro mais significativo para a Língua Brasileira de Sinais, de maneira que os demais parâmetros podem ser dispensados.
( F ) Existem sinais que sofrem alteração em função das transformações sociais, porém o que não muda é o ponto de articulação e movimento.
( F ) Normalmente, os pontos de articulação são sinais que não apresentam termo que diferencie gênero, número, portanto não possuem desinência.
5-A Língua Brasileira de Sinais constitui-se em uma combinação de configurações, movimentos e pontos de articulação, que possibilitam a comunicação de ideias, valores, fatos, pensamentos e ações. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas.
II- Configuração de mãos.
III- Expressão facial/corporal.
IV- Movimento.
( III ) Para o aluno com surdez, é de fundamental importância para a compreensão de certos sinais a expressão que é feita tanto por meio do rosto como do corpo.
( I ) Para identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente estes se servem de características pessoais para identificá-las, para sinalizá-las em sua comunicação.
( II ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a esquerda, e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos.
( IV ) O aluno serve-se de sua intensidade ou então da representação de pluralidade para elaboração de determinados sinais, que buscam demonstrar, por exemplo, um movimento rápido.
6-A educação do surdo no Brasil surgiu da necessidade primeiramente de ensinar o surdo a falar, ou seja, a oralidade foi a primeira abordagem a ser trabalhada. Já a Língua Brasileira de Sinais - Libras - surgiu com a abordagem bilíngue que busca ensinar libras, como primeira língua, e o português como segunda língua. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA quanto à origem da nossa língua de sinais:
( ) A Língua de Sinais Inglesa.
( X ) A Língua de Sinais Francesa.
( ) A Língua de Sinais Canadense.
( ) A Língua de Sinais Holandesa.
7-As regras gramaticais da língua de sinais continuam em constante estudo, pois se trata de uma língua natural e com gramática própria, totalmente estruturada com seus parâmetros organizados para formação dos sinais. Nesse contexto, muitos sinais usam parâmetros em comuns, é o caso dos sinais IDADE, EVITAR e DESCULPAR, existe um parâmetro em especifico que usado em todos eles. Com base no que esses sinais têm em comum, analise as opções a seguir:
I- Orientação. ERRADA
II- O Ponto de Localização. ERRADA
III- A Configuração de mão. CORRETA
IV- Orientação e Ponto de Articulação. ERRADA
V- Ponto de Articulação e Configuração de mãos. ERRADA
8-Em cada língua os classificadores apresentam suas especificidades, que podem ser constatadas de formas diversas, podendo ser uma desinência ou até mesmo uma partícula colocada entre palavras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Um classificador é um elemento abundante em cada língua e pressupõe um tipo definido de sinalização.
( V ) Na Libras, os classificadores se configuram como marcadores de concordância de gênero, que podemos visualizar quando são sinalizadas pessoas, animais e/ou coisas.
( V ) Um classificador pode ser identificado como uma desinência que acompanha um verbo no estabelecimento de uma concordância.
( V ) As configurações de mão são reconhecidas como classificadores, pois funcionam como marcadores de concordância.
9-Quanto à integração dos surdos com o mundo, sabemos que a maior parte das crianças surdas nasce de famílias ouvintes, que desconhecem a Língua de Sinais e têm dificuldades de aceitá-las, pois privilegiam a linguagem oral. Isso resulta na exclusão do surdo em conversas familiares, trazendo um grande impacto em sua vida emocional e social. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças:
I- A interação, a convivência e a comunicaçãosão processos dinâmicos e contínuos, que exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares de crianças surdas. CORRETA
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social prejudicada e este fato não compromete a aquisição da Língua de Sinais. ERRADA
III- No que diz respeito ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia de seus filhos. CORRETA
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança surda se torna essencial, como facilitadores para o mundo. CORRETA
10-A Língua de Sinais Brasileira (LSB) é considerada a primeira língua dos indivíduos surdos brasileiro, e como língua está, portanto, sujeita aos mesmos princípios e pressupostos gerais que regem o funcionamento da faculdade da linguagem. Uma parte da gramatica muito pesquisada em Libras são as classes verbais. Nesse sentido existem o verbo de concordância que são subdivididos em mecanismos morfológicos que se utilizam do parâmetro (movimento). O sinal (DAR) é um exemplo desse tipo de subdivisão do verbo. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Orientação: associada à sintaxe, a direção para qual a palma está voltada para o objeto da sentença que está associado à sintaxe mão ou a ponta dos dedos estão viradas. CORRETA
II- Movimento: em geral são ancorados ou feitos tocando o corpo, e embora possam ter flexão para aspecto verbal, é como se eles ficassem no infinitivo. ERRADA
III- Direcionalidade: está associada às relações semânticas, a trajetória do movimento do sinal (verbo) parte da locação do sujeito e vai em direção a locação do objeto. CORRETA