Todas as disciplinas- Atividades Avaliativas do 7º ano

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GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2° COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
MARCANTONIO VILAÇA II 
 
7º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II – VESPERTINO 2020 
 
 Senhores Pais e/ou Responsáveis, em detrimento da situação atual e com o 
intuito de reduzir os danos no processo educacional, a nossa Verificação 
Corrente do 1º trimestre será encaminhada aos alunos via Facebook. Caso o 
aluno não possa imprimir as provas, o mesmo deverá obedecer às seguintes 
orientações: 
 Folha de papel almaço; 
 Deverá conter capa e contracapa, tudo de acordo com as normas da 
ABNT; 
 Utilizar caneta esferográfica de tinta azul ou preta; 
 Manuscrito com letra legível; 
 Limpeza e organização; 
 Pontualidade na entrega; 
 Na disciplina de matemática o aluno deverá fazer todos os cálculos; 
 
 Os alunos deverão acessar a plataforma SAS e assistir as aulas de suas 
respectivas disciplinas, caso o aluno não tenha o acesso à plataforma segue o 
link do You Tube para que os mesmos possam realizar as atividades propostas 
para compor as notas do 1º trimestre. 
 Pontuação: 
 Exercícios do livro e o caderno suplementar, (todas as disciplinas) valor: 
2,0 pontos. 
 Verificação Corrente valor: 8,0 pontos. 
 Aos alunos que não possuem o material do SAS, deverão copiar no 
caderno os exercícios correspondentes as disciplinas. 
 
 OBS: Tais atividades deverão ser entregues aos professores no retorno 
das aulas. 
 
 
LINGUA PORTUGUESA 
Assistir vídeo aula SASTV disponível no portal SAS referente aos seguintes capítulos: 
CAPÍTULO 3 – O cotidiano e seus encantos 
Crônica e suas características. 
Características e usos do predicado verbo-nominal. 
Responder todas as atividades, pág. 40 à 53 
CAPÍTULO 4 – Denunciar para além das palavras 
O gênero fotodenúncia e suas características. 
Planos fotográficos e técnicas de enquadramento. 
Transitividade verbal e nominal. 
Complementos verbais ( objeto direto e indiretos) e nominais. 
 Responder todas as atividades, pág. 57 à 73. 
CAPÍTULO 05 – Fortalecendo relações 
O gênero conto e suas características. 
 
Elementos e tempos verbais da narrativa. 
Marcadores de tempo, espaço e fala em textos ficcionais. 
Responder todas as atividades, pág. 76 à 88. 
Lista de exercício em anexo – valor: 8,0 
Caso o aluno não possa imprimir a lista de exercício em anexo, deverá respeitar as seguintes instruções: 
 Entregá-la em folha de papel almaço, seguindo as normas da ABNT, com capa e contracapa; 
 Utilizar caneta esferográfica preta ou azul; 
 Manuscrito com letra legível; 
 Limpeza e organização; 
 Pontualidade na entrega. 
 
 
MATEMÁTICA 
 
Descrição: Capítulo 3: Operações com números inteiros, Capítulo 4: Circunferência e Capítulo 5: 
transformações geométricas no plano cartesiano. Os gráficos podem ser construídos em folha de papel 
quadriculado. 
Apresentar os cálculos em todas as questões 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
Orientações: 
ASSISTIR AOS VÍDEOS-AULAS NO SAS/TV DISPONÍVEIS NO PORTAL SAS 
CORRESPONDENTES AOS CAPÍTULOS ABAIXO: 
 
CAPÍTULOS DE ESTUDO 
3 – As monarquias nacionais 
4 – Humanismo, Renascimento e Reforma Protestante 
5 – As Grandes Navegações e a Revolução Comercial 
 
AVALIAÇÃO 
Verificação Corrente (8,0) 
Exercícios do livro SAS - SUPLEMENTARES (2,0) 
 
EXERCÍCIOS DO LIVRO SAS - SUPLEMENTARES (2,0) 
Capítulos/Páginas 
Cap. 3 – páginas 73 a 75 – Atividades Suplementares – questões (1, 2, 5, 6, 7, 8 e 9) 
Cap. 4 – páginas 76 a 78 – Atividades Suplementares – questões (2, 3, 5, 9, 11 e 12) 
Cap. 5 – páginas 79 a 82 – Atividades Suplementares – questões (1, 2, 4, 5, 6, 7 e 8) 
 
Obs.: 
 Cada questão dos exercícios do livro Suplementares corresponde a pontuação de 0,1. 
 O aluno que ainda não tem o livro terá que copiar as perguntas e responder na folha de 
Almaço, contendo a capa e a contracapa, segundo as normas ABNT. 
 Os alunos que não puderem imprimir a Verificação Corrente deverão seguir as 
orientações abaixo: 
 Folha de papel almaço; 
 Utilizar caneta esferográfica de tinta preta ou azul; 
 Manuscrito e letra legível; 
 Limpeza e organização; 
 Pontualidade na entrega. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTE 
 
Assistir as vídeos aulas no SASTV disponível no portal SAS. 
 
Capítulos 3,4 e 5. 
 
 
GEOGRAFIA 
Assistir vídeo aula SASTV e SAS ao vivo disponível no portal SAS. 
 
Livro 1 – Capítulos 3, 4 e 5 
 
Capítulo 3: Agropecuária e agronegócio – transformações do espaço rural. 
Capitulo 4: Industrialização e urbanização – partes do mesmo processo. 
Capítulo 5: As regiões do Brasil. 
 
Responder os exercícios de cada capítulo do livro didático e Atividades 
Suplementares no valor de 2,0 pontos. 
 
LISTA DE EXERCÍCIOS NO VALOR DE 8,0 PONTOS 
 
LINGUA INGLESA 
Assistir as vídeos aulas no SASTV disponível no portal SAS. 
 
Capítulos 3,4 e 5. 
 
CIÊNCIAS 
 
Assistir a vídeo aula do SASTV disponível no portal do aluno SAS. 
 
ATIVIDADES DO LIVRO SAS. VALOR 2,0 PONTOS: 
 
CAPÍTULO 3: ENERGIA DO SOL E VIDA NA TERRA. 
Responder atividades do livro suplementar: páginas 57, 58 e 59. 
 
CAPÍTULO 4: MÁQUINAS TÉRMICAS NO DESENVOLVIMENTO DA ECONOMIA. 
Responder atividades do livro suplementar: páginas 60, 61 e 62. 
 
CAPÍTULO 5: MATRIZ ENERGÉTICA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 
Responder atividades do livro suplementar: páginas 63 e 64. 
 
LISTA DE EXERCÍCIO EM ANEXO NO VALOR DE 8,0 PONTOS. 
 
Caso o aluno não possa imprimir a lista de exercício em anexo, deverá respeitar as 
seguintes instruções: 1) Copiar a lista de exercício em folha de papel almaço, seguindo as 
normas da ABNT, com capa e contracapa; 2). Utilizar caneta esferográfica de tinta azul ou 
preta; 3) Manuscrito com letra legível; 4) Limpeza e organização; 5) Pontualidade na entrega. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Seguem as avaliações em anexos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Slide disponibilizado em sala de aula. 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2° COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
 
 
EXERCÍCIOS DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º TRIMESTRE/2020 – (8,0 pontos) 
 
1. (SAS, capítulo 3, página 45) (0,5) A metonímia é uma figura de linguagem em que o nome é usado no 
lugar de outro, pelo emprego da parte pelo todo, do efeito pela causa, ao autor pela obra, do continente 
pelo conteúdo etc. Veja os exemplos a seguir. 
 
 Gosto de ler Cecília Meireles. (a autora foi usada no lugar da sua obra) 
 Respeite aqueles cabelos brancos, menina! (a expressão “cabelos brancos” foi usada para indicar a 
pessoa que é mais velha, que tem mais idade, e, por isso, deve ser respeitada) 
 Procuro um teto para passar a noite (a palavra “teto” foi usada no lugar de casa, abrigo) 
 
Em qual dos trechos a seguir encontra-se uma metonímia? 
( ) “... e o jardim parecia morto.” (linhas 17-18) 
( ) “... ia atirando com a mão umas gotas de agua sobre as plantas.” (linhas 18-19) 
( ) “... meu coração ficava completamente feliz.” (linhas 21-22) 
 
2. (SAS, capítulo 3, página 48) (0,5) Em qual das construções a seguir há predicado verbo-nominal? 
 
( ) Aquela janela guardava algo que era maravilhoso. 
( ) Alguns abriram as janelas ansiosos. 
( ) Eles não tinham a mínima ideia do que procurar. 
( ) Eles não sabiam mais contemplar as belezas. 
3. (SAS, capítulo 3, página 48) (0,5) Assinale as orações cujos predicados são verbo-nominais. 
 
( ) Vitor saiu atrasado. 
( ) Jamile era a atriz mais bela do elenco. 
( ) A donzela escrevia cartas chorosa. 
( ) Luiza considerava divertida sua amiga. 
( ) A identidade do palhaço permanece desconhecida. 
4. (SAS, capítulo 3, página 53) (0,5) Assinale as características que aproximam as duas crônicas que você 
leu. 
 
( ) Partem de fatos extraordinários. 
( ) Partem de situações do cotidiano. 
( ) Não são ficcionais. 
( ) São curtas. 
5. (SAS, capítulo 4, página 68) (0,5) Observe a mudança da construção. 
I. Recentemente, a fotografiade um filhote de elefante em chamas e sua mãe fugindo de uma 
multidão causou polemica na internet. 
II. Recentemente, fotografar um filhote de elefante em chamas e sua mãe fugindo de uma multidão 
causou polemica na internet. 
 
Professor (a): Alessandra dos Santos, Raimunda Pinto 
Aluno (a): Nº 
Comandante Ten. Cel. Otacicleide Pereira de Oliveira 
Série: 7° ano Turma: 
Nota: 
Data: Turno: Matutino 
 
Sobre a mudança realizada, é possível afirmar que 
( ) um substantivo de sentido completo (frase I) foi trocado por um verbo intransitivo (frase II). 
( ) um verbo de sentido completo (frase I) foi trocado por um verbo transitivo (frase II). 
( ) um substantivo que precisou de complemento nominal (frase I) foi trocado por um verbo intransitivo 
(frase II). 
( ) um substantivo que precisou de complemento nominal (frase I) foi trocado por um verbo intransitivo 
(frase II). 
 
6. (SAS, capítulo 4, página 69) (0,5) Nas orações a seguir, analise os verbos destacados e classifique-os 
quanto a sua predicação, relacionando as duas colunas. 
(1) Verbo transitivo direto ( ) A melhor fotografia dedico à minha esposa. 
(2) Verbo transitivo indireto ( ) Sou fotógrafo profissional há três anos. 
(3) Verbo transitivo direto e indireto ( ) Ela ganhou o prêmio de melhor fotografia. 
(4) Verbo intransitivo ( ) Eu amo fotografar! 
(5) Verbo de ligação ( ) Desde muito nova, Letícia gosta de fotografias. 
 
 
7. (SAS, capítulo 4, página 69) (0,5) Analise os termos em destaque e, depois, preencha as lacunas 
utilizando OD para objeto direto, OI para objeto indireto e CN para complemento nominal. 
 
( ) André almeja um curso de fotografia avançada. 
( ) Seu trabalho revela o desejo de contribuição às causas ambientais. 
( ) Seu trabalho revela o desejo de contribuição às causas ambientais. 
( ) Raynna entregou o prêmio à fotografia. 
 
Para responder as questões propostas adiante, você lera um trecho da obra Joao Ternura. Seu autor, o 
mineiro Aníbal Machado, começou a escrevê-la em 1926, interrompeu a escrita em 1932 e só a retomou e 
concluiu na década de 1960. 
 
João Ternura 
Quando a porta da cozinha se abriu, ainda de madrugada, Ternura saiu ao terreiro, ganhou o pasto, 
respirou a neblina que escondia as vacas e transportou-se de canoa para a outra margem do rio. Subiu o 
barranco. Lá de longe, avistou a chácara entre as mangueiras, e a cidade enevoada para onde seguia o rio. Já 
seus pés descalços pisavam o chão negro de coque moído. Seis linhas de aço paralelas internavam-se num 
grande armazém cinzento, de madeira e zinco. 
A locomotiva devia estar dormindo. 
Podia agora ser visto de perto. Ao mesmo tempo que desejava um companheiro, o Isaac por exemplo, 
pois se sentia amedrontado como junto da jaula de um leão -, Ternura preferiu ir sozinho para gozar melhor a 
aventura. A linha férrea rasgava a serra num corte vermelho e seguia, depois da curva dos cajazeiros, para 
longe, para outros países. 
Teve ainda que atravessar uma cerca de arame, saltar um bueiro. Ei-lo finalmente diante da 
locomotiva: 
- Ah! 
Carecia de energia bastante para ver aquilo, não estava em idade de aproximar-se de tão poderosa 
coisa. O coração batia forte. [...] 
MACHADO, Aníbal. João Ternura. Rio de Janeiro: José Olympio, 1984. 
 
 
 
 
8. (SAS, capítulo 5, página 85) (0,5) Na construção do texto são empregados vários verbos e estão 
presentes dois tempos verbais: o pretérito perfeito e o pretérito imperfeito do indicativo. Numere as 
afirmações a seguir, indicando que tempo verbal está exemplificado em cada caso. 
 
I. Pretérito perfeito. 
II. Pretérito imperfeito. 
 
( ) “Ternura saiu ao terreiro, ganhou o pasto [...].” (1° parágrafo) 
( ) “[...] Ternura preferiu ir sozinho [...]” (3° parágrafo) 
( ) “Seis linhas de aço paralelas internavam-se num grande armazém cinzento, de madeira e zinco.” (1° 
parágrafo) 
( ) “A linha férrea rasgava a serra num corte vermelho e seguia [...].” (3° parágrafo) 
( ) “Carecia de energia bastante para ver aquilo, não estava em idade de aproximar-se de tão poderosa 
coisa.” (6° parágrafo) 
 
9. (SAS, capítulo 5, página 85) (0,5) Sobre o trecho “A locomotiva devia estar dormindo” (2° parágrafo), 
assinale V para o que for verdadeiro e F para o que for falso. 
 
( ) A locomotiva é tratada como se fosse um ser vivo (“devia estar dormindo”). 
( ) O trecho sugere que a locomotiva estava acelerando. 
( ) A forma verbal devia dá a ideia de uma hipótese ou uma opinião. 
 
Para responder a questão proposta adiante, você lera um trecho da obra Emotiva, de Luís Fernando 
Veríssimo. 
 
Emotiva 
 
Quando a Maria Helena engravidou, era o primeiro filho e ela ficou muito emotiva. O Raul descobriu 
isso um dia quando entrou na cozinha e a encontrou sentada na frente de uma torrada, chorando. Levou 
um susto. 
- O que foi?! 
A Maria Helena nem podia falar. 
- Que foi, Maria Helena? Tá sentindo alguma coisa? 
A Maria Helena soluçava. Sacudiu a cabeça. Apontou para a torrada e conseguiu dizer: 
- Essa torrada! 
- O que que tem a torrada? 
Ela estava começando a se controlar. 
- Não tem nada. É que eu vi a torrada, assim, no prato... 
E Maria Helena caiu de novo num choro convulsivo. Só muito depois pôde explicar que a torrada, 
daquele jeito, a deixara comovida. 
- Que jeito, Maria Helena? 
- Assim, no prato. Sozinha. Com as bordas queimadas, coitadinha. Sei lá, eu... 
O choro não deixou Maria Helena terminar. 
No outro dia foi uma nuvem. Maria Helena chamou o marido para ver pela janela. Uma nuvenzinha 
cor-de-rosa, no fim do dia. Tão... tão... E Raul teve que amparar a mulher, que chorava de ganir contra 
o seu peito. 
Passou todo mundo a esperar as crises emotivas de Maria Helena. O Raul telefonava para os amigos. 
Contava: 
- Desta vez foi aquele comercial de TV. Dos detergentes. Ela ficou com pena do que não lavava tão 
branco. Chorou a noite inteira! 
Mas o cúmulo foi quando, numa reunião, o Almir mostrou o celular novo que tinha comprado, um 
pequenininho que cabia no bolso da camisa. A Maria Helena não aguentou. Tiveram que trazer água 
para acalmá-la. Ela repetia “Que coisa mais querida, que coisa mais querida”. E o pior é que sua 
emoção era contagiante. Já tinha mais gente com lágrimas nos olhos, enternecida, sem saber por que, 
com o celularzinho do Almir. A reunião acabou. 
 O Raul não vê o dia de o bebê nascer. 
 
VERISSIMO, Luís Fernando. Amor veríssimo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2014. 
 
 
 
10. (SAS, capítulo 5, página 87) (0,5) Sobre os personagens Maria Helena e Raul, marque V para o que for 
verdadeiro e F para o que for falso. 
 
( ) A emotividade de Maria Helena era expressa de diferentes formas e motivada por variadas 
situações. 
( ) Raul nunca se espantou com as reações de Maria Helena. 
( ) Durante os momentos emotivos, o choro nem sempre permitia que Maria Helena completasse as 
frases que gostaria de dizer. 
( ) As pessoas próximas a Maria Helena se acostumaram com sua emotividade. 
 
( ) Levando em conta todas as crises pelas quais passava a esposa, Raul ficou ainda mais ansioso pelo 
nascimento do filho. 
 
11. (SAS, capítulo 4, página 66 ) (0,5) Releia o trecho a seguir “É mais simples do que você imagina: Não 
“centralize” o horizonte. Não “centralize” a árvore. Não “centralize” o monumento. Não “centralize” as 
linhas”. 
 Classifique os verbos destacados em relação à transitividade. 
______________________________________________________________________ 
 
12. (SAS, capítulo 4, página 69) (0,5) Nas orações a seguir, classifique-as quanto à sua 
predicação: 
 
a) Ela “ganhou” o prêmio de melhor fotografia. ______________________________ 
b) Desde muito nova, Maria “gosta” de fotografias. ___________________________ 
 
13. (SAS, capítulo 4, página 69, adaptada) (0,5) Em relação à função sintática, classifique as 
expressões destacadas: 
 
a) Adora“tirar selfies” o dia inteiro.________________________________________ 
 
b) O médico viajou “feliz”. 
______________________________________________________________ 
 
14. (SAS, capítulo 05, página 80 ) (0,5) Releia o trecho a seguir. “Então os dois beijaram-se, 
fizeram as pazes e viveram felizes para sempre, ou, pelo menos, até a próxima final de 
campeonato”. 
 
Esse final remete a um gênero de conto bem tradicional. Qual é esse gênero? 
_________________________________________________________________________ 
 
15. (SAS, capítulo 05, página 85, adaptada ) (0,5)Nas orações a seguir estão presentes os 
tempos verbais, pretérito perfeito e pretérito imperfeito do indicativo, identifique-os: 
 
a) Ternura “saiu” ao terreiro, “ganhou” o pasto.___________________________________ 
 
b) A linha férrea “rasgava” a serra num corte vermelho e “seguia”.______________________ 
 
 
16. (SAS, capítulo 05, página 86, adaptada ) (0,5) No trecho a seguir “Quando a Maria Helena 
“engravidou”, era o 1º filho e ela ficou muito emotiva”. Que tempo verbal predomina no 
trecho? 
____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2° COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
Professor(a): Cleide / Ruberval 
Aluno (a): Nº 
Comandante: Ten.Cel. Otacicleide Pereira de Oliveira 
Série: 7º ano Turma: Data: Turno: Vespertino Nota: 
Descrição: Capítulo 3: Operações com números inteiros, Capítulo 4: Circunferência e 
Capítulo 5: transformações geométricas no plano cartesiano. Os gráficos podem ser 
construídos em folha de papel quadriculado. 
EXERCÍCIO DE MATEMÁTICA - 1º TRIMESTRE/2020 – (8,0 pontos) 
1) Resolva as seguintes operações: (0,5) 
a) (+7) + ( - 3) = 
b) (-18) + ( - 3)= 
c) (-10) – (+ 6)= 
d) (-10) – (- 6 )= 
e) ( - 8) – ( - 8)= 
 
2) Resolva as seguintes operações: (0,5) 
a) +3 . ( - 6)= 
b) – 3 . ( - 4)= 
c) (+14) : ( - 7)= 
d) (- 48) : ( +6)= 
e) 0 : ( - 8) = 
 
 
3) Resolva as seguintes operações: (0,5) 
a) (+3)2= 
b) ( - 1)7= 
c) ( - 6)0= 
d) √ = 
e) √ = 
4) Determine os valor das seguintes expressões: (0,5) 
a) (14 – 35 : 5) + ( - 7 – 42 : 21) 
 
 
 
 
 
b) { - (15 – 5 . 2) + [(18 – 4 . 3) . ( - 2+5 – 6)] : 2} 
 
 
 
 
5) Determine o valor das seguintes expressões: (0,5) 
a) √ √ √ √ 
 
 
 
 
 
 
 
b) 12 – 5 . √ √ ( ) ( )
3 
 
 
 
 
 
 
 
6) Observe a figura e escreva o nome do elemento representado em cada item: (0,5) 
a) ̅̅ ̅̅ : 
b) ̅̅ ̅̅ : 
c) ̅̅ ̅̅ : 
d) ̅̅ ̅̅ : 
e) ̅̅ ̅̅ : 
 
 
7) Responda. (0,5) 
a)Qual é o raio de uma circunferência com 18 cm de diâmetro? 
 
 
 
 
b)Qual é o diâmetro de uma circunferência com 12 cm de raio? 
 
 
 
 
8) Considere , calcule o comprimento da circunferência com: (0,5) 
a) diâmetro de 10 m 
 
 
 
 
b) raio de 5 cm 
 
 
 
 
9) Na imagem a seguir, qual segmento é: (0,5) 
a) uma corda? 
 
 
b) um raio? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10) Observe a ilustração e responda às questões.(0,5) 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Calcule o comprimento aproximado do cercado, sabendo que a distância máxima 
que a corda se afasta do centro é de 7 metros. Considere 
 
 
 
 
 
b) O proprietário deseja trocar esse cercado por um do mesmo comprimento. Calcule 
o valor aproximado que ele vai pagar na compra do novo cercado, sabendo que o 
preço do metro é R$22,25. 
 
 
 
 
 
11) Localize, no plano cartesiano, os seguintes pontos. (0,5) 
 A(-2,3) 
 B(3,4) 
 C(5,1) 
 D(-4,-2) 
 E(4, -3) 
 
 
 
12) Dados os conjuntos A={-1,0,1} e B={-2,0,2}, determine os conjuntos a seguir e 
localize cada ponto no respectivo plano cartesiano. (0,5) 
a) AXB 
 
 
 
b) BXA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13) Dado o quadrilátero ABCD, trace o seu simétrico A`B`C`D` em relação à reta s. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14) Localize os pontos a seguir no plano cartesiano e faça o que se pede. (0,5) 
 A(4,3) B(4,5) C(2,5) D(2,3) 
a) Ligue os pontos na ordem ABCDA. Qual a figura geométrica encontrada? 
b) Obtenha pontos A`, B`, C`e D` multiplicando as coordenadas de todos os pontos 
por -1. Ligue os pontos na ordem A`B`C`D`A`. Que comparação você pode fazer em 
relação às duas figuras geométricas encontradas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15)Construa um plano cartesiano e trace o triângulo ABC de vértices A(1,3), B(-2,-3) 
e C(4,-3). 
 
 
 
 
 
 
16) Nas imagens a seguir descreva uma possível transformação geométrica que 
acontece nos elementos que a compõem. 
a) b) 
 
 
 
 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2º COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
 
Professor (a): 
Aluno (a): Nº 
Comandante: Ten.Cel Otacicleide Pereira de Oliveira 
Série: 7º Ano Turma: Nota: 
Data: Turno: VESPERTINO 
 
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE AVALIATIVA:
 1 - Preencha corretamente o cabeçalho antes de iniciar a prova. 
2- Leia com atenção as questões antes de respondê-las. 
3- Utilize caneta azul ou preta para responder as questões. 
4- Não haverá revisão de correção nas questões respondidas a lápis. 
5- As questões rasuradas serão automaticamente anuladas. 
6- Não é permitido o uso de corretivo. 
7-Usar de meios ilícitos (cola) para a resolução da prova é considerado transgressão disciplinar grave. 
Considera-se nessa situação o aluno que portar (ainda que não use) material de estudo não permitido para 
consulta, bem como os alunos que estiverem conversando durante a aplicação da prova. 
8- Em Matemática, somente tem validade para correção as respostas completas, ou seja, com seus 
devidos cálculos (desenvolvimento). 
9- As folhas de rascunho devem ser identificadas com nome, série e turma do aluno. 
10- Serão avaliadas a clareza das respostas, correção gramatical e letra legível; a cada CINCO erros de 
ortografia ouacentuação serão diminuídos 0,1 do valor total da avaliação
VERIFICAÇÃO CORRENTE DE HISTÓRIA 
1º TRIMESTRE/2020 (8,0) 
 
1. (Livro SAS – CAP. 3: As monarquias nacionais - Adaptada – p. 41) Assinale um dos 
integrantes da burguesia (0,5) 
a) Os senhores feudais. 
b) Os reis. 
c) Os mercadores. 
d) A Igreja Católica. 
 
2. (Livro SAS – CAP. 3: As monarquias nacionais – Adaptada – p.42) As monarquias 
nacionais são o resultado da aliança entre: (0,5) 
a) Clero e nobres. 
b) Artesãos e artistas. 
c) Reis e burgueses. 
d) Reis e senhores feudais 
 
 
3. (Livro SAS – CAP. 3: As monarquias nacionais – Adaptada – p. 44) No que diz respeito 
a centralização do poder na Inglaterra, é correto afirmar que a Carta Magna garantiu: (0,5) 
 a) a redução do poder real e a concessão de direitos aos nobres. 
 b) o aumento do poder real e a negação de direitos aos nobres. 
 c) a redução do poder real e a negação de direitos aos nobres. 
 d) o aumento do poder real e a concessão de direitos aos nobres. 
 
4. (Livro SAS – CAP. 3: As monarquias nacionais – Adaptada – p.45) No que diz 
respeito a centralização do poder na França, é correto afirmar que Joana d'Arc incentivou: 
(0,5) 
a) o sentimento de pacifismo. 
b) o sentimento de nacionalidade. 
c) o sentimento de anarquia. 
d) o senso de não pertencimento à França. 
 
 
5. (Livro SAS – CAP. 3: As monarquias nacionais – p.48) No que diz respeito a centralização do 
poder na Espanha, é correto afirmar que a Inquisição Espanhola se diferenciou da versão mais 
antiga de Inquisição porque: (0,5) 
a) se antes a Inquisição foi submetida ao Papado, agora ela era submetida aos reis católicos. 
b) se antes a Inquisição foi submetida aos reis católicos, agora ela era submetida ao Papado. 
c) se antes a Inquisição não foi submetida ao Papado, agora ela era submetida aos reis católicos. 
d) se antes a Inquisição foi submetida ao Papado, agora ela não era submetida aos reis católicos.6. (Livro SAS – CAP. 3: As monarquias nacionais – Adaptada – pp.49-50) A Peste Negra pode ser 
chamada também de: (0,5) 
a) Peste de Hipócrates ou Galeno. 
b) Peste de Ibn Sina ou Avicena. 
c) Peste de Camus. 
d) Peste bubônica. 
 
7. (Livro SAS – CAP. 4: Humanismo, Renascimento e Reforma Protestante – Adaptada – p.62) O 
Humanismo embasou a formação do Renascimento, pois foi um movimento de ideias que se 
iniciou ainda no século XI e que, embora não negasse a existência de Deus, enfatizava: (0,5) 
a) a relevância do ser humano, considerado a obra plena da Criação. 
b) a relevância do ser humano, considerado a obra mais diminuta da Criação. 
c) a irrelevância do ser humano, considerado a obra plena da Criação. 
d) a irrelevância do ser humano, considerado a obra mais diminuta da Criação. 
 
8. (Livro SAS – CAP. 4: Humanismo, Renascimento e Reforma Protestante – Adaptada – p.62) Um 
dos grandes marcos da ciência incipiente da Modernidade foi o debate sobre a posição geométrica 
da Terra em relação ao Universo. As principais teorias propostas eram: (0,5) 
a) Paleocêntrica e Neocêntrica. 
b) Logocêntrica e Não-logocêntrica. 
c) Estrelas errantes e música das esferas. 
d) Geocêntrica e Heliocêntrica. 
 
9. (Livro SAS – CAP. 4: Humanismo, Renascimento e Reforma Protestante – Adaptada – p.65) O 
movimento de renovação artística, difundido por toda a Europa a partir da Itália no século XIV, se 
inspirou na (0,5) 
a) Antiguidade Africana. 
b) Antiguidade Clássica. 
c) Antiguidade Tardia. 
d) Antiguidade Oriental. 
 
10. (Livro SAS – CAP. 4: Humanismo, Renascimento e Reforma Protestante – Adaptada – pp.65-67) 
Assinale a alternativa correta que contém duas técnicas que podem ser associadas com as artes 
renascentistas: (0,5) 
a) Chiaroscuro e Petróglifo. 
b) Sfumato e Grattage. 
c) Perspectiva e Pintura a óleo. 
d) Cangiante e Colagem. 
 
11. (Livro SAS – CAP. 4: Humanismo, Renascimento e Reforma Protestante – Adaptada – pp.71-74) 
Cite exemplos de reivindicação da Reforma Protestante e de reação da Igreja Católica ao 
movimento. (0,5) 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
12. (Livro SAS – CAP. 5: As Grandes Navegações e a Revolução Comercial – Adaptada – p.83) Cite 
exemplos de especiarias e sua relação com a duração dos alimentos. (0,5) 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
13. (Livro SAS – CAP. 5: As Grandes Navegações e a Revolução Comercial – Adaptada – p.83; p.86) 
Explique, com suas palavras, os fatores que contribuíram para o pioneirismo português nas 
Grandes Navegações. (0,5) 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
14. (Livro SAS – CAP.5: As Grandes Navegações e a Revolução Comercial - Adaptada – p. 
84) Quais as relações dos europeus com o Mare Nostrum (Mediterrâneo) e o Mar Tenebroso 
(Atlântico)? (0,5) 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
15. (Livro SAS – CAP. 5: As Grandes Navegações e a Revolução Comercial – Adaptada – p.88) Os 
contatos entre europeus e nativos do “Novo Mundo” foram marcados por encontros e 
desencontros, aproximações e mal-entendidos. O que a confusão de Cristóvão Colombo, quando 
rotulou os nativos como “índios”, pode nos ensinar sobre o desencontro de culturas? (0,5) 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
16. (Livro SAS – CAP. 5: As Grandes Navegações e Revolução Comercial – Adaptada – pp.93-94) 
Como o mercantilismo lançou as sementes para o surgimento do capitalismo? (0,5) 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2º COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
 
Professor (a): Tony Everton / Leidiane Santos 
Aluno (a): Nº 
Comandante: TC QOPM Otacicleide Pereira de Oliveira 
Série: 7º Ano Turma: Nota: 
Data: Turno: Vespertino 
 
EXERCÍCIO DE GEOGRAFIA - 1º TRIMESTRE/2020 (8,0 pontos) 
 
 
1 - (SAS – Cap. 3) O processo de modernização agrícola que desencadeou a revolução verde 
ocorreu a partir de fins de 1940 no México que possibilitou um aumento da produção agrícola 
porém deixou fortes críticas. Marque a alternativa correta. 
 
a) redução de preços 
b) a fome no mundo foi reduzida 
c) agricultores dependentes de sementes e insumos 
d) aumento da variedade de produtos 
e) redução do impacto ambiental 
 
 
2 - (SAS – Cap. 3) É a atividade fundamental para garantir o abastecimento de alimentos para 
população brasileira, com diversidade de produção de frutas, legumes e verduras. 
 
a) Agropecuária 
b) Agronegócio 
c) Agricultura familiar 
d) Pecuária 
e) Extrativismo 
 
3 - (SAS – Cap. 3) As atividades econômicas apesar de gerarem riquezas, causam impactos ao 
meio ambiente. Dentre os principais impactos ambientais decorrentes do agronegócio aponte a 
alternativa incorreta. 
 
a) Contaminação dos solos e dos recursos hídricos por agrotóxicos e fertilizantes. 
b) Perda ou redução da capacidade produtiva do solo causada pela erosão, excessos de 
drenagem. 
c) Intensificação do aquecimento global, aumento dos gases do efeito estufa, por conta do 
desmatamento e liberação de metano. 
d) Aumento da biodiversidade e redução das áreas para atividade agropecuária comercial. 
e) Redução da disponibilidade de água nos locais onde a irrigação é feita artificialmente, grande 
consumo de água. 
 
 
4 - (SAS – Cap. 3) Nos últimos anos a fronteira agrícola tem se expandido para quais áreas. Marque 
a alternativa correta. 
 
a) Caatinga e mata atlântica 
b) Cerrado e caatinga 
c) Amazônia e mata atlântica 
d) Cerrado e Amazônia 
e) Mata atlântica e Cerrado 
 
 
 
 
5 - (SAS – Cap. 3) As Unidades de Conservação (UC) passaram a ser organizadas em 2 grupos, 
marque a alternativa que indica quais são esses dois grupos. 
 
I. Unidades de Proteção Integral são áreas que necessitam de maior proteção por conta de sua 
fragilidade e singularidades. São permitidas interferências humanas para fins educacionais, 
científicos e recreativos, utilização indireta dos recursos naturais. 
 
II. Unidades de Uso Sustentável são áreas onde a maior influência do ser humano é permitida. O 
objetivo de conciliar a conservação da natureza com o uso sustentável de parte dos seus 
recursos naturais. 
 
a) Somente I está correta 
b) I e II estão corretas 
c) Nenhuma está corretad) Somente II está correta 
e) Todas estão corretas 
 
 
6 - (SAS – Cap. 4) A industrialização no Brasil aconteceu de forma atrasada em relação a outros 
países, fabricava apenas produtos que exigiam uso de pouca tecnologia. A partir de _________ 
que o governo de __________________ esse cenário muda. Marque a alternativa correta. 
 
a) 1930, Getúlio Vargas 
b) 1956, Juscelino Kubitschek 
c) 1951, Getulio Vargas 
d) 1930, Juscelino Kubitschek 
e) 1929, Getúlio Vargas 
 
 
7 - (SAS – Cap. 4) Relacione. 
 
I. Primeiro grande impulso à industrialização 
II. Segundo grande impulso à industrialização 
III. Desconcentração industrial 
IV. Brasil e a Terceira Revolução Industrial 
 
( ) Essa fase da industrialização é caracterizada pelo acentuado desenvolvimento tecnológico. O 
Brasil também vem participando dessa fase de industrialização, existem alguns polos tecnológicos 
em São Paulo e algumas universidades mantem também avançados centros de pesquisa. 
( ) Apesar disso, nos últimos anos nos últimos anos o setor industrial vem se distribuindo em 
outras regiões do país. Isso se deve especialmente aos incentivos fiscais. 
( ) Uma das principais mudanças foi a instalação em empresas multinacionais no Brasil, nesse 
período, também foram implantadas as primeiras industrias de máquinas e ferramentas e 
construção naval. 
( ) Privilegiou a indústria nacional, buscando desenvolver a indústria de base, incentivo à 
substituição de produtos importados pelos de fabricação nacional e diminuir a dependência do 
Brasil em relação a exportação de produtos primários. 
 
8 – (SAS – Cap. 4) São grandes aglomerações urbanas que concentram muitas industrias, 
forte atividade comercial e centros eficazes de prestação de serviços à população. 
Exercem influência em outras cidades no país e até no mundo. Marque a alternativa 
correta. 
a) Centros de zona 
b) Capitais regionais 
c) Centros sub-regionais 
d) Metrópoles 
e) Centro comerciais 
 
9 – (SAS – Cap. 5) Observe os mapas 1 e 2 e indique ao que correspondem. 
 
 
a) À divisão oficial segundo o IBGE e à divisão oficial de planejamento federal 
b) À divisão oficial segundo o IBGE e à regionalização geoeconômica 
c) À regionalização geoeconômica e aos domínios morfoclimáticos 
d) Às divisões estaduais e aos domínios morfoclimáticos 
e) À divisão oficial de planejamento e à divisão oficial segundo o IBGE 
 
10 – (SAS – Cap. 5) Qual critério foi adotado na divisão regional no mapa 1. Marque a correta. 
 
a) Elementos naturais, como clima, vegetação e relevo 
b) As principais bacias hidrográficas 
c) Aspectos étnicos, como o número de brancos e negros 
d) Questões educacionais, como índice de escolaridade 
e) O setor primário e a distribuição da produção agrícola 
 
 
11. (SAS – Cap. 3) A agropecuária é uma atividade econômica desenvolvida no espaço rural e faz 
parte do setor primário da economia. Apresente três diferenças entre a agropecuária familiar e a 
agropecuária comercial. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
12. (SAS – Cap. 3) Identifique e explique dois aspectos positivos da agricultura moderna para a 
economia brasileira. 
 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
13. (SAS – Cap. 3) Apresente dois impactos negativos resultantes da modernização da agricultura. 
 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
14. (SAS – Cap. 4) Como a produção cafeeira contribuiu para o início da industrialização no Brasil? 
 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
15. (SAS – Cap. 4) Explique como acontece o surgimento de problemas sociais associados ao rápido 
crescimento de algumas cidades e a falta de planejamento urbano. 
 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
16. (SAS – Cap. 5) Cite as principais regionalizações do Brasil destacando os critérios adotados na 
sua divisão. 
 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2º COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
Professor (a): 
Aluno (a): Nº 
Comandante: TC QOPM OTACICLEIDE PEREIRA DE OLIVEIRA 
Série: 6º Turma: Nota: 
Data: Turno: VESPERTINO 
 INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE AVALIATIVA: 
1 - Preencha corretamente o cabeçalho antes de iniciar a prova. 
2 - Leia com atenção as questões antes de respondê-las. 
3 - Utilize caneta azul ou preta de tubo transparente para responder as questões. 
4 - Não haverá revisão de correção nas questões respondidas a lápis. 
5 - As questões objetivas só possuem UMA ALTERNATIVA CORRETA. Marcar mais de uma alternativa é RASURA. 
6 - As questões rasuradas serão automaticamente anuladas. 
7- Não é permitido o uso de corretivo. 
8 - Usar de meios ilícitos (cola)para a resolução da prova é considerado transgressão disciplinar grave. Considera-se 
nessa situação, o aluno que portar, (ainda que não use) material de estudo não permitido para consulta, bem como os 
alunos que estiverem conversando durante a aplicação da prova. 
9 - As folhas de rascunho devem ser identificadas com nome, série e turma do aluno. 
10 - Serão avaliadas a clareza das respostas, correção gramatical e letra legível; a cada CINCO erros de ortografia ou 
acentuação serão diminuídos 0,1 do valor total da avaliação. 
 ________________________________________________________________________________________________________________ 
 
V.C DE LÍNGUA INGLESA DO 1º TRIMESTRE/2019 (8,0) 
 
Observe as sentenças e circule a opção correta – QUESTÕES 1 a 3 (SAS Cap3 pág 30 - adaptado): 
 
I – “You can use it on the weekends only on special occasions.” 
II – “You can’t take it to school with you.” 
 
1. In sentence I, the underlined verbs express: 
 
a) Affirmative / permission 
b) Negative / permission 
c) Affirmative / prohibition 
d) Negative / prohibition 
 
2. In the sentence II, the underlined verbs express. 
 
a) Negative / prohibition 
b) Negative / permission 
c) Affirmative / prohibition 
d) Negative / prohibition 
 
3. The verb after CAN or CAN’T in the sentences is in the: 
 
a) Base form 
b) Past 
c) Future 
d) Past participle 
 
4. Match the columns with the correct answer for each question. 
 
Column 1 
1 - Can I go to the bathroom? 
2 - How do you say "caneta" in English? 
3 - Good morning. How are you? 
4 - Can you spell your last name, please? 
Column 2 
( ) Sure. It’s S-O-U-Z-A. 
( ) Yes, you can. 
( ) I’m fine, thanks! 
( ) It’s pen. 
 
Leia a seguir um trecho da música “Mean Girls” de Rachel Crow e responda as questões 4 a 6. (SAS 
cap 4 pág 38 adaptada): 
 
 
“How would you feel if you running home crying 
Look yourself in your room 
Don’t want anyone to see ya 
While everyone’s having fun outside 
And you’re telling yourself 
I won’t let it get to me no more 
I don’t wanna feel this way” 
 
5. The words you and yourself: 
 
a) Refer to different people 
b) Refer to the same person 
c) Don’t refer 
d) They’re in the past 
 
6. In the phrase you’re telling yourself: 
 
a) Both you and yourself are objects. 
b) You is the subject and yourself is the object. 
c) Yourself is the subject 
d) You is the object. 
 
7. Words like yourself are used when the subject (you) and the object (yourself) are the same 
person. These words are called: 
 
a) Object pronouns 
b) Reflexive pronouns 
c) Subject pronouns 
d) Verbs 
 
8. Choose the best option in each sentence (SAS cap.4 adaptada) 
 
a) You better wash you / yourself because you / yourself are very dirty. 
b) Do you know this smartwatch? It / itself is as functional as a smartphone, but it / itself is much 
smaller. 
c) Let’s look at we/ourselves in the mirror before we see they / them / themselves. 
d) She looked at herself / himself / myself in the mirror and smiled. 
 
9. Analyse the reflexive pronouns used in the sentences and circle the alternative with CORRECT 
use. 
 
a) My father washes our car by themselves. 
b) My sister himself always cuts her hair. 
c) I do all my homework by yourself. 
d) The cat eats by itself. 
 
10. Complete the sentences with reflexive pronouns. (SAS cap 4 pág 39) 
 
a) She looked at _____________ in the mirror and smiled. 
b) I’m proud of ______________ because I was selected for the team. 
c) Joseph enjoys ____________ when he’s solving Math problems. 
d) A cat licks ___________ to stay clean. 
 
11. Put the conversation in the correct order. (SAS cap.5) 
 
( ) I can help you! 
( ) Yes, I can. Why? 
( ) Because I need help with my homework. 
( ) Hi Mike. Can you speak French? 
 
 
12. Complete the sentences using can or can’t. (SAS cap 3 pág 30) 
 
a) My mom says I _______ play basketball if I want to. 
b) We have some strict rules at our school. We _____ run in the corridors. 
c) We _________ go to the movies after the test. 
d) Nobody ______ speak loud in the library. 
 
 
13. Write the words in the correct order to make questions. (SAS cap 3 pág 27) 
 
a) You / room / play / loud / your / can / in / music? 
___________________________________________________________ 
b) Late / you / stay / can / up? 
___________________________________________________________ 
c) House / can / inside / play / ball / the / you? 
___________________________________________________________ 
d) Your / can / best / you / friend / travel / with? 
___________________________________________________________ 
 
 
14. Write ability or permission for the sentences below. (SAS cap 5 pág 43) 
 
a) Snakes can’t bite food. _________________________________________ 
b) Cats can’t taste sweet flavors. ___________________________________ 
c) Our dog can’t sleep inside the house. ______________________________ 
d) You can’t play with stray animals. _________________________________ 
 
 
15. Complete the sentences with can or can’t (ability).(SAS cap.5) 
 
 
Julie (a) _______________ sing, but she (b) _________________ dance ballet. 
Beatriz (c) _______________ sing, but she (d) _________________ dance ballet. 
 
 
16. Marque as sentenças corretas e reescreva as incorretas (SAS cap3 pág 31) 
 
a) ( ) Can you tell me what’s happening? 
___________________________________________________________ 
b) ( ) Do you can play the guitar? 
___________________________________________________________ 
c) ( ) Can I to have one more piece of cake? 
___________________________________________________________ 
d) ( ) This can be the best time of our lives! 
___________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2º COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
Aluno (a): 
Professora: Ingrid Moura e Priscila Veloso. Nº 
Comandante: Tc QQPM. Otacicleide Pereira de Oliveira. 
7º ANO. Turma: Nota: 
Data: Turno: VESPERTINO 
 INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS: 
 
VERIFICAÇÃO CORRENTE DE CIÊNCIAS CAPÍTULOS: 3,4 E 5 / 1º 
TRIMESTRE/2020 (8,0). 
 
1. (SAS, Cap. 3) Para que serve a molécula de ATP? (0,5 ponto). 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
2. (SAS, Cap. 3) Como a hipótese de Oparin e Haldane explica o surgimento das primeiras 
formas de vida no nosso planeta? (0,5 ponto). 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
3. (SAS, Cap. 3) Explique como ocorre o processo da fotossíntese nos vegetais? (0,5 
ponto). 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
4. (SAS, Cap. 4) Descreva o funcionamento básico de uma máquina térmica a vapor, 
incluindo o papel dos combustíveis no processo? (0,5 ponto). 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
5. (SAS, Cap. 4)Por que o etanol, produzido com a cana-de-açúcar, pode ser considerado 
um combustível renovável e a gasolina, derivada do petróleo, não? (0,5 ponto). 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
6. (SAS, Cap. 5) Por que as fontes de energia variam entre os países? Em sua explicação, 
apresente um exemplo. (0,5 ponto). 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 
7. (SAS, Cap. 3 ADAPTADA) Nas plantas onde ocorre a síntese do 
alimento? (0,5 ponto). 
 
a) Clorofila. 
b) Folha. 
c) Cloroplastos. 
d) Raiz. 
 
8. (SAS, Cap. 3) O que é quimiossíntese? (0,5 ponto). 
 
a) Processo em que o alimento é produzido a partir de substâncias 
orgânicas como gases da atmosfera. 
b) Processo em que o alimento é produzido a partir de substâncias 
inorgânicas e da energia liberada pela quebra das ligações químicas, 
sem uso da energia solar. 
c) Processo em que o alimento é produzido a partir de substâncias 
inorgânicas e da energia liberada pelo sol. 
d) Processo em que o alimento é produzido a partir de substâncias 
orgânicas e da energia liberada pelo calor da água dos mares primitivos. 
 
9. (SAS, Cap. 3) A Terra primitiva era bastante quente, pois a atmosfera era 
muito fina e a composição de gases era diferente da atual. Quais eram os 
gases presentes na atmosfera primitiva? (0,5 ponto). 
 
a) Gás carbônico, vapor-d ’água, amônia e metano. 
b) Hidrogênio, vapor-d ‘água, amônia e metano. 
c) Oxigênio, gás carbônico, vapor-d ‘água, amônia e metano. 
d) Hidrogênio, gás carbônico, amônia e metano. 
 
10. (SAS, Cap. 3) A baixa presença de gás oxigênio na atmosfera da Terra 
primitiva indica que os primeiros organismos, não dependiam desse gás 
para sobreviver, ou seja, eram... (0,5 ponto). 
 
a) Aeróbios. 
b) Anaeróbios. 
c) Inorgânicos. 
d) Unicelulares. 
 
11. (SAS, Cap. 4) Classifique os seguintes combustíveis em renováveis (R) e 
não renováveis (NR)? (0,5 ponto). 
 
( ) Óleo combustível. 
( ) Madeira. 
( ) Biodiesel. 
( ) Gás natural. 
( ) Carvão mineral. 
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) R, R, NR, NR, NR. c) NR, R, R, NR, NR. 
b) R, NR, R, R, NR. d) NR, R, R, R, NR. 
12. (SAS, Cap. 4) Máquinas térmicas são aquelas que realizam a conversão 
de calor (energia térmica) em trabalho mecânico. Assinale a alternativa 
que traz uma afirmativa verdadeira sobre tais máquinas. (0,5 ponto). 
a) Máquinas térmicas se mostram totalmente eficientes na 
transformação de calor em trabalho. 
b) O funcionamento das máquinas térmicas não se relaciona com os 
conceitos de calor. 
c) Máquinas térmicas dependem totalmente da temperatura do ambiente 
onde são utilizadas. 
d) Máquinas térmicas facilitam as diferentes tarefas do dia a dia de 
nossa sociedade. 
 
13. (SAS, Cap. 4) As fontes de biocombustível mais comuns no Brasil são a 
cana-de-açúcar e a soja, elas são utilizadas na produção de... (0,5). 
 
a) Gasolina e gás natural. 
b) Diesel e gás natural. 
c) Etanol e biodiesel. 
d) Etanol e petróleo. 
 
14. (SAS, Cap. 5) Sustentabilidade é um termo relacionado à conservação 
da natureza que pode ser entendido como ... (0,5 ponto). 
 
a) Ampliação do uso dos recursos naturais desde que sejam realizadas a 
reciclagem e a compostagem. 
b) Adoção de hábitos e alternativas socioeconômicas que garantam a 
preservação da natureza e dos recursos naturais para as gerações 
futuras. 
c) Possibilidade de crescimento econômico indefinidamente e conservação 
dos elementos naturais. 
d) Aceleração da economia verde com a expansão das áreas naturais 
sobre as zonas de ocupação humana. 
 
15. (SAS, Cap. 5) Avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa 
falsa. (0,5 ponto). 
 
a) O petróleo é utilizado para a produção de combustíveis. 
b) A queima dos derivados de petróleo e do gás natural gera gases que 
contribuem para a ampliação do efeito estufa. 
c) O gás natural é usado nas usinas nucleares para a produção de energia 
elétrica. 
d) As fontes hidráulicas são responsáveis por boa parte da produção de 
energia elétrica no Brasil. 
 
16. (SAS, Cap. 5) No Brasil, mais da metade da energia elétrica é produzida 
com o uso de fontes: (0,5 pontos). 
 
a) Não renováveis, como o petróleo e carvão mineral. 
b) Renováveis, como os recursos hidráulicos e biomassa. 
c) Não renováveis, como o gás natural e nuclear. 
d) Renováveis, como a biomassa e carvão mineral. 
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2º COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
 
Aluno (a): 
Professor (a): Elizabeth Queiroz Nº 
Comandante: TC. Otacicleide Pereira de Oliveira 
Série: 7° Turma: 1, 2, 3, 4, 5 Nota: 
Data: Turno: Vespertino 
 INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE AVALIATIVA: 
1- Preencha corretamente ao cabeçalho antes de iniciar a prova. 
2- Leia com atenção as questões antes de respondê-las. 
3- Utilize caneta azul ou preta para responder as questões. 
4- Não haverá revisão de correção nas questões respondidas a lápis. 
5- As questões rasuradas serão automaticamente anuladas. 
6- Não é permitido o uso de corretivo. 
7-Usar de meios ilícitos (cola) para a resolução da prova é considerado transgressão disciplinar 
grave. Considera-se nessa situação o aluno que portar (ainda que não use) material de estudo 
não permitido para consulta, bem como os alunos que estiverem conversando durante a 
aplicação da prova. 
8- Em Matemática, somente tem validade para correção as respostas completas, ou seja, com 
seus devidos cálculos (desenvolvimento). 
9- As folhas de rascunho devem ser identificadas com nome, série e turma do aluno. 
10- Serão avaliadas a clareza das respostas, correção gramatical e letra legível; a cada CINCO 
erros de ortografia ou acentuação serão diminuídos 0,1 do valor total da questão. 
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VERIFICAÇÃO CORRENTE DE ARTE 1º TRIMESTRE / 2019 (8,0 pontos) 
Capítulos 3, 4 e 5 
 
1) Sabemos que a arte de corte em papel é milenar. Ela existe há muitos 
séculos, e era usada como passatempo dos nobres. Em qual país surgiu 
essa arte milenar? (Livro do SAS 01, Cap. 3) (0,5 ponto) 
 
a) Brasil 
b) África 
c) China 
d) Alemanha 
 
2) As cores secundárias são produzidas da mistura de: (Livro do SAS 01, 
Cap. 5) (0,5 ponto) 
 
a) Uma cor primária e uma secundária 
b) Uma cor terciária e uma primária 
c) Proporções iguais de duas cores primárias. 
d) Nenhuma mistura serve como base 
 
3) Durante a idade média os monges escreviam longos textos em 
pergaminhos que podiam ser ilustradas com diversas cores e desenhos. 
Para conseguir a cor dourada, colocavam folhas de ouro. Devido a 
aparência iluminada como esses manuscritos eram chamados? (Livro 
SAS 01, Cap. 3) (0,5 ponto) 
 
a) Iluminuras 
b) Iluminada 
c) Luminária 
d) Ilustração dourada 
 
4) É utilizada para personalizar álbuns, agendas, convites, livros de 
viagens etc. Por meio da colagem de fotografias, figuras decorativas, 
textos, adesivos, desenhos e recortes de papel. Podendo ser traduzidas 
como livro de retalhos é uma maneira criativa de registrar a história de 
alguém. O texto refere-se? (Livro SAS 01, Cap. 3) (0,5 ponto) 
 
a) Kirigami 
b) Scrapbook 
c) Voo de Icáro 
d) Costura invisível 
 
5) Uma folha de papel que é cortada e dobrada em determinados lugares e 
fechada, formando um cartão que revela uma estrutura tridimensional com 
formas inesperadas e surpreendentes quando aberto. Qual técnica o texto 
se refere? (Livro SAS 01, Cap. 3) (0,5 ponto) 
 
a) Scrapbook 
b)Iluminaras 
c) Kirigami 
d) Snap 
 
5) “A Lara agarra e ampara a arara de Araraquara” a frase acima é 
utilizada para treinar dicção deixando a pronúncia das palavras clara e 
articulada. De qual exercício se refere? (Livro SAS 01, Cap. 4) (0,5 
ponto) 
 
a) Trava-língua 
b) Repetição vocal 
c) Libras 
d) Descanso Vocal 
 
7) “É a qualidade que permite ao ser humano diferenciar e classificar as 
vozes em graves e agudos”. A que qualidade da voz humana a descrição 
refere-se? (Livro SAS 01, Cap. 4) (0,5 ponto) 
 
a) Duração 
b) Intensidade 
c) Altura 
d) Timbre 
 
 
8) Marx Ernst foi um dos fundadores do movimento de vanguarda chamado: 
 (Livro SAS 01, Cap. 5) (0,5 ponto) 
 
a) Impressionismo 
b) Cubismo 
c) Dadaísmo 
d) Futurismo 
 
9) As cores localizadas entre o amarelo e o vermelho no círculo cromático 
costumam-se chamar: (Livro SAS 01, Cap.5) (0,5 ponto) 
 
a) Cores frias 
b) Cores neutras 
c) Cores quentes 
d) Cores secundárias 
 
10) Nasceu em 1922 e foi um artista plástico cearense que fez pinturas, 
gravuras, desenhos entre outros. Seus temas mais frequentes eram 
paisagens; animais domésticos; aves silvestres e figuras representativas da 
cultura cearense. Quem é esse artista? (Livro SAS 01, Cap. 5) (0,5 ponto) 
 
a) Aldemir Martins 
b) Pablo Picasso 
c) Van Gogh 
d) Gustav Klimt 
 
11) Aos 72 anos com problemas de saúde o pintor francês Henri Matisse 
(1869 - 1954) ficou impedido de continuar usando tinta a óleo, ele não 
conseguia ficar muito tempo de pé diante do cavalete. Qual técnica 
inventada pelo pintor francês Henri Matisse permitiu que ele continuasse 
expressando artisticamente. (Livro SAS 01, Cap. 3) (0,5 ponto) 
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12) Para obter uma grande variedade de tons de cinza utilizando 
proporções diferentes durante a mistura quais cores são necessárias? 
(Livro SAS 01, Cap. 5) (0,5 ponto) 
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13) No que consiste a técnica “desenho com tesoura” do pintor francês 
Henri Matisse? (Livro SAS 01, Cap. 3) (0,5 ponto) 
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14) Como as vozes são classificadas? (Livro SAS 01, Cap. 4) (0,5 ponto) 
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15) Explique o que é cantar a cappella? (Livro SAS 01, Cap. 4) (0,5 ponto) 
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16) O que são pigmentos naturais? (Livro SAS 01, Cap. 5) (0,5 ponto) 
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GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS 
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS 
2º COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR 
Aluno (a): Nº 
Professoras: Dilene Xavier 
Comandante: Tc QOPM Otacicleide 
Série: 7º Turma: Nota: 
Data: Turno: VESPERTINO 
 INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE AVALIATIVA: 
1- Preencha corretamente o cabeçalho antes de iniciar a prova. 
2- Leia com atenção as questões antes de respondê-las. 
3- Utilize caneta azul ou preta para responder as questões. 
4- Não haverá revisão de correção nas questões respondidas a lápis. 
5- As questões rasuradas serão automaticamente anuladas. 
6- Não é permitido o uso de corretivo. 
7-Usar de meios ilícitos (cola) para a resolução da prova é considerado transgressão disciplinar grave. 
Considera-se nessa situação o aluno que portar (ainda que não use) material de estudo não permitido 
para consulta, bem como os alunos que estiverem conversando durante a aplicação da prova. 
8- Em Matemática, somente tem validade para correção as respostas completas, ou seja, com seus 
devidos cálculos (desenvolvimento). 
9- As folhas de rascunho devem ser identificadas com nome, série e turma do aluno. 
10- Serão avaliadas a clareza das respostas, correção gramatical e letra legível; a cada CINCO erros de 
ortografia ou acentuação serão diminuídos 0,1 do valor total da questão. 
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VERIFICAÇÃO CORRENTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1º TRIMESTRE/2020- 10 pontos 
 
1-(0,5 pontos) (slide Biometria) O conjunto de técnicas utilizadas para medir o corpo humano ou suas 
partes, denomina-se: 
a( ) Biometria 
b( ) Exercício físico 
c( ) Antropometria 
d( ) Educação física 
e( ) Fisiologia 
 
 
2-(0,5 pontos) (slide Biometria) O IMC de um indivíduo de 1,59 m e 74kg, é respectivamente: 
a( )29,3 
b( )27,0 
c( )32,3 
d( )28,0 
e( )25,3 
 
3-(0,5 pontos) (slide Biometria) A classificação do IMC da questão 2 é: 
a( )Desnutrição 
b( )Obesidade 
c( )Obesidade mórbida 
d( )Sobrepeso 
e( )Baixo peso 
 
 
4-(0,5 pontos) (slide Biometria ) É uma medida que permite fazer uma avaliação preliminar das 
condições físicas e do risco de um indivíduo desenvolver certas doenças: 
a( ) Antropometria 
b( ) IMC 
c( ) Biometria 
d( ) Higiene 
e( ) Atividade física 
 
5- (0,5 pontos) (Slide Higiene e saúde ) É o conjunto de normas de higiene implantadas pela sociedade 
de forma a direcioná-las a um conceito geral de higiene. 
a( ) Higiene coletiva 
b( ) Higiene bucal 
c( ) Higiene corporal 
d( ) Higiene mental 
e( ) Higiene ambiental 
 
6-(0,5 pontos) (Slide Higiene e saúde ) Consiste na necessidade de verbalizar, evitando conflitos sociais 
e doenças psicossomáticas: 
a( ) Higiene ambiental 
b( ) Higiene bucal 
c( ) Higiene corporal 
d( ) Higiene mental 
e( ) Higiene coletiva 
 
7-(0,5 pontos) O IMC de um indivíduo de 1,50 m e 64kg, é respectivamente: 
a( )29,3 
b( )27,0 
c( )32,3 
d( )28,4 
e( )25,3 
 
8-(0,5 pontos) O IMC de um indivíduo de 1,59 m e 54kg, é respectivamente: 
a( )29,3 
b( )27,9 
c( )32,3 
d( )21,4 
e( )25,3 
 
9 -(0,5 pontos) O IMC de um indivíduo de 1,80 m e 74kg, é respectivamente: 
a( )29,3 
b( )27,9 
c( )32,3 
d( )22,8 
e( )25,3 
 
10 -(0,5 pontos) O IMC de um indivíduo de 1,79 m e 71kg, é respectivamente: 
a( )29,3 
b( )27,9 
c( )22,1 
d( )28,0 
e( )25,3 
 
11-(0,5 ponto) (Slide Biometria ) Calcule o IMC de um indivíduo de 1,55m e 52kg: 
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12-(0,5 ponto) (Slide Biometria) Qual o significado da palavra biometria? 
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13-(0,5 ponto) (Slide Importância da E. Fìsica ) O início da preocupação com a educação física no Brasil 
foi em meados de 1800, junto a chegada da Família Real Portuguesa em solos brasileiros. O ensino dessa 
prática só foi incluído em 1851 através da reforma : 
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14-(0,5 ponto) (Slide Importância da E. Fìsica ) A Educação Física até chegar no que é atualmente, 
passou por uma série de modificações de acordo com o período estabelecido. Explique o período 
higienista: 
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15-(0,5 ponto) (slide Biometria ) Calcule o IMC de um indivíduo com 71 kg e 1,59m de altura: 
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16-(0,5 ponto) (slide Biometria ) Calcule o IMC de um indivíduo com 69,5 kg e 1,89m de altura: 
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