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30/05/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 1/2 Protocolo de Finalização Nº 000035190269 O aluno NAIR APARECIDA DE ALMEIDA SANTOS com RA 1839496-5 finalizou a atividade PROJETO DE ENSINO - (Des)Construindo o Processo de Avaliação da Aprendizagem - 52/2021 em 30/05/2021 08:23:56 PROJETO DE ENSINO - (Des)Construindo o Processo de Avaliação da Aprendizagem - 52/2021 Período:03/05/2021 08:00 a 09/07/2021 23:59 (Horário de Brasília) Status:ABERTO 1ª QUESTÃO Quando referenciamos a avaliação mediadora, é preciso que o professor considere a avaliação no seu verdadeiro sentido, o de fazer parte do processo ensino e aprendizagem, pois o professor não pode propiciar aprendizagem se não estiver constantemente avaliando as condições de interação com seus educandos. Nesta perspectiva, são princípios de uma avaliação mediadora.... I. Oportunizar discussões entre os próprios alunos a partir de situações desencadeadoras. II. Tecer comentários, auxiliando os alunos a localizarem suas dificuldades, e oferecendo-lhes oportunidades de descobrirem melhores soluções para resolverem suas dificuldades na apreensão do conhecimento formal. III. Transformar registros de avaliação em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção de conhecimento. IV. Acatar as visões e os conhecimentos dos alunos como verdades, sem refutá-las, afinal este é um processo mediador do conhecimento. É correto apenas o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e III. 2ª QUESTÃO A investigação sobre avaliação demonstra que somente quando se reforça seu caráter formativo, e quando está integrada ao processo de ensino e aprendizagem, os resultados finais melhoram. Isto implica pensar nas finalidades e características que cada uma das etapas da avaliação possui. Neste sentido, leia as afirmativas que se seguem: I. A avaliação inicial tem por objetivo obter informações sobre os conhecimentos prévios dos alunos, seus gostos, interesses e atitudes. II. A avaliação formativa, por considerar a aprendizagem do aluno, acaba sendo classificatória. III. A avaliação formativa tem como principal objetivo detectar problemas de ensino e aprendizagem. IV. A avaliação somativa objetiva realizar um diagnóstico do aluno no final de um período, seja no final de uma unidade, de um bimestre, de um ano letivo, sendo importante para classificar o aprendizado dos alunos. É correto apenas o que se afirma em: RESPOSTA: I, III e IV. 30/05/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 2/2 3ª QUESTÃO A professor Joana atua no Ensino Fundamental – nível II, com a disciplina de Matemática e insiste em trabalhar numa proposta tradicional, porque em seu entendimento é a forma mais correta de levar os alunos a aprenderem. Se considerarmos tais informações as avaliações nesta perspectiva... RESPOSTA: Centram-se na aprovação ou reprovação dos alunos explicitando uma visão de mundo própria do contexto da qual faz parte. 4ª QUESTÃO Se considerarmos que os mecanismos de avaliação devem ser aliados ao processo ensino e aprendizagem de modo a auxiliar a ação do professor na adequação de conteúdos e na identificação de dificuldades, então encontraremos em uma de suas modalidades a avaliação formativa. Com relação a esta etapa do processo de avaliação, considere as asserções e a relação proposta entre elas: I. Levanta a necessidade de investigação do conhecimento prévio do estudante, para o planejamento do trabalho como um todo. PORQUE II. Um dos seus objetivos é permitir ao professor compreender como o aluno elabora e constrói seu próprio conhecimento, podendo ser feita com base em vários instrumentos, conforme as aulas são planejadas e aplicadas. Assinale a alternativa correta: RESPOSTA:A asserção I é uma proposição falsa e a II uma proposição verdadeira. 5ª QUESTÃO No exercício da profissão o docente possui muitas “tarefas didáticas” sendo uma delas o processo de avaliação. Esta é permanente, deve acompanhar o processo ensino e aprendizagem requerendo comprometimento por parte do docente e dos alunos. Assim, uma das funções pedagógicas da avaliação é... RESPOSTA: dar um feedback para avaliar tanto o indivíduo e seu conhecimento como também a proposta da escola, possibilitando, assim, validar e/ou rever o trabalho a cada momento que for necessário. 6ª QUESTÃO Um docente de uma Escola de Periferia, ao corrigir suas provas, quer considerar o erro como algo construtivo. Deseja estimular o desenvolvimento de saberes e de autonomia, para isso a correção será feita a partir da problematização. Assim, o procedimento inicial que pode levar o professor a atingir seus objetivos é... RESPOSTA:Buscar a origem do erro cometido pelo aluno, percorrendo com ele, o caminho que o levou a dar tal resposta.
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