O que é ciência? - Metodologia da Pesquisa

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Ciênci� � Conheciment�
Unidad� 1, Aula� 1 � 2
O qu� � ciênci�?
➤“O que diferencia o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de pensar
logicamente.”
O ser humano tem a necessidade de explicar e entender tudo o que o
perturba no mundo, tudo o que demanda compreensão e explicação.
“A ciência é uma possibilidade de ver a realidade e explicar os fenômenos
naturais e sociais.” Ela tem a função de investigar, questionar e produzir
explicações sobre a realidade concreta e as relações que acontecem nessa
realidade.
⤷ Aproxima o homem dos fenômenos naturais e humanos;
⤷ usa recursos como a compreensão e o domínio dos mecanismos que
os regem;
⤷ essa função da ciência se cumpre ao utilizar-se de métodos e
técnicas bem definidos, o que a caracteriza como atividade metódica.
O ser humano tem uma curiosidade intelectual sobre si e sobre o mundo, o
que o motiva a criar e desenvolver a investigação científica.
“[A ciência é] uma atividade voltada para a investigação de problemas
teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos.”
(GIL, 1999, p.57)
Ciência é um meio de chegar a um conhecimento.
E para se chegar a esse conhecimento, uma atividade básica é a pesquisa,
que segue regras para então ter acesso a um conhecimento válido e verdadeiro
sobre o que está sendo investigado.
Ainda assim, não existe sequer um método que seja desprovido de
concepções filosóficas e/ou ideológicas. Dessa forma, temos um paradigma: “indica
uma constelação de crenças, valores, técnicas, etc., partilhadas pelos membros de
uma comunidade determinada”(Kuhn, 2006, p.210).
A evoluçã� d� ciênci�
Ciên�i� G��ga
séc. VI� a.C. - fina� �� séc. X�I d.C.
Período em que ocorre o “nascimento” da ciência, na Grécia Antiga, época
dos pré-socráticos.
⤷ tentavam explicar o mundo utilizando uma lógica racional,
descrevendo que observavam para compreender e conhecer os acontecimentos da
sua realidade. Dessa forma, surge a primeira ciência: a Filosofia.
Após esse período, temos a presença de Sócrates, o pai da Filosofia, que
falava de seus pensamentos e questionamentos em praça pública. Seu discípulo
mais famoso, Platão, defendia as ideias e refutava os sentimentos/emoções. O
discípulo de Platão, Aristóteles, tinha um pensamento contrário ao de seu mestre,
defendendo que o mundo só poderia ser compreendido a partir dos sentimentos e
emoções que tínhamos sobre ele (lógica aristotélica). A partir dessa discussão
teórica, nascem as Ciências Naturais/Exatas e as Ciências Humanas/Sociais.
Idade Média/Idade das Trevas: época do domínio da igreja católica
sobre a humanidade, onde tudo o que fosse produzido pelo ser humano dependia da
aprovação da igreja para que pudesse ser passado adiante e ser declarado como
verdadeiro. Aqueles que afirmassem algo que fosse contra seus dogmas poderia ser
condenado à morte. Além disso, todo o conhecimento científico já registrado foi
trancafiado em mosteiros, os quais somente membros do clero tinham acesso.
Ciên�i� M��er��
séc. X�I� - iníci� �� �éc. X�
Período no qual a Igreja perde seu domínio da produção científica, onde a
ciência tem maior quantidade de adeptos. Foi um momento de grande avanço do
conhecimento científico e da ciência. Nele destaca-se o pensador René Descartes
(‘Penso logo existo’), que demonstrou que a razão é a essência dos seres humanos.
Descartes desenvolve o Método Dedutivo e Francis Bacon, o Método Indutivo.
Ao fim do período da Ciência Moderna, o conhecimento científico é
desenvolvido em várias áreas, como o Positivismo de Comte e o Materialismo
Dialético de Karl Marx.
Enfim, a ciência consolida-se tendo um método definido para produzir
conhecimento válido e verdadeiro, no qual o que é analisado deve ser isolado do
meio.
Ciên�i� C��te���râne�
in���a �� séc. X� - di�� ��u��s
Acontece a crítica ao Método Científico e são desenvolvidos outros
métodos/formas de produzir conhecimento. Em algumas áreas do conhecimento,
percebe-se que não é possível isolar o objeto de estudo, mas ainda pode-se
compreendê-lo e explicá-lo. A subjetividade ganha força no meio acadêmico; as
Ciências Humanas desenvolvem seu próprio “método científico”.
Nesse período, para uma teoria ter valor, o cientista deve se utilizar do
elemento argumentativo, além da demonstração. O pesquisador agora se vê
obrigado a ter uma postura crítica diante dos fenômenos e fatos passíveis de
investigação. Deve-se ter uma mente crítica, racional e objetiva.
Foi nessa época que descobriu-se que a ciência não é infalível, que a
realidade não é linear e nem estável, de forma que possa esperar ser estudada pela
ciência. A realidade é complexa, dinâmica e não linear. Todo o processo de
construção de conhecimento é marcado pela subjetividade do pesquisador.
Textos baseados no material de estudos do sistema EAD do IESB (Brasília-DF, 2021)