Port Mod 08 EF

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1.
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ESCOLA ABERTA
Curso a Distância
*
I
Cøntro ds Ensino
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T.cnoêÕ,glcod.Bms
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Urudaed.Fundaçto •:•.
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85311..ra de EdUc.Ç.40 ..
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SGAS - Quadra 910
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BRASlLlA-DF
BRASIL
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-
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ESCOLA ABERTA
jQ GRAU
PORTUGUÊS
MÓDULO 08: VERBOS E LOCUÇÕES VERBAIS
-
ELABORAÇÃO: REGINA MARIA DE SOUZA
E
EQUIPE TËCNICA DO CETEB
CETE B
BRASÍLIA, DE, 1997
DOCUMENTO DE PROPRIEDADE DO CETEB
TODOS OS DIREITOS RESERVADOS
Nos termos da legislação sobre direitos autorais,
proibida a reprodução total ou parcial deste do-
cumento, pela utilização de qualquer forma ou meio
- eletr6nico ou mecânico, inclusive por processos
xerográfícos de fotoc6pias e de gravaçGo - sem a
permissão, expressa e por escrito, do CETEB.
SUMÁRIO
GUIA DE ESTUDO ................................................. 03
ANEXO A: O MODO SUBJUNTIVO - TEMPOS SIMPLES ................... 04
ANEXO B: O MODO IMPERATIVO 14
ANEXOC:ASLOCUÇõESVERBAIS 25
A NEXO TJ: DESCRIÇÃO .,.,...•,...,...,..........•••.•••••••.•••••
33
BIBLIOGRAFIACONSULTADA
38
AUTO-AVALIAÇÃO
- 02 -
-
-
-
-
À
GUIA DE ESTUDO
O QUE VOCÊ VAI ESTUDAR E APRENDER
ASSUNTO E OBJETIVOS DO MÓDULO
O verbo_tem importncia fundamental na lTngua. Suas flex6es permitem-nos a
expressao de idéias diversas, de diversas significaçoes.
Concluiremos_o seu estudo agora e veremos tambm como se faz uma descrição.
Os temas estao distribuidos assim:
• ANEXO A - O modo subjuntivo - tempos simples
• ANEXO B - O modo imperativo
• ANEXO C - As locuçes verbais
• ANEXO D - Descrição
Ao final do estudo deste m6du1o voc deve ser capaz de:
• DISTINGUIR TEMPOS SIMPLES DE TEMPOS COMPOSTOS
• CONJUGAR QUALQUER VERBO REGULAR NOS DIFERENTES TEMPOS DOS MODOS
SUBJUNTIVO E IMPERATIVO E RECONHECER O SIGNIFICADO QUE TRANSMITEM
• IDENTIFICAR LOCUÇÕES VERBAIS
• FAZER UMA DESCRIÇÃO.
PRË -AVALIAÇÃO, UMA OPÇÃO PARA QUEM JÁ SABE
voc jul9a que domina os objetivos deste módulo, oder realizar a
.-avaliaçao e passar ao modulo seguinte, se conseguir obter o minimo
de 80 pontos.
COMO ESTUDAR ESTE MODULO
SUGESTÕES GERAIS E ESPECIAIS DE ATIVIDADES
Para que tenha sucesso no estudo deste m3du1o:
1. leia com atenço cada Anexo e realize os exercTcios sem consultar os
textos
-
2. procure fixar. a forma de conjugaçao de cada tempo repetindo (se possivel
em voz alta) os mode apresentados
3. experimente ampliar nL os exercicios realizando-os com outros verbos
alem dos que lhe aprese'amos.
COMO DEMONSTRAR QUE APRENDEU
AUTO -AVAL I AÇÃO
Verifique voc mesmo se atingiu
os objetivos do modulo, resol-
vendo as questoes sem consultar
OS textos, e conferindo suas
respostas na chave de correçao.
AVALIAÇÃO DO MÓDULO
Prove-nos que voce aprendeu o
conteudo do modulo, obtendo no
teste o minimo de 80 pontos.
REESTUDO: A NOVA CHANCE DE APRENDER E SER APROVADO
Caso voc no obtenha o mTnimo de pontos exigido, poder realizar outra
avaliaçao. Prepare-se para ela, identificando e reestudando os assuntos
que voce nao aprendeu bem. So depois disso, devera realiza-la, pois,
novamente, devera obter 80 pontos, no minimo.
-
V
xo
O MODO SUBJUNTIVO - TEMPOS SIMPLES
No mdulo anterior n6s estudamos o modo Indicativo, que o modo das açes que
se realizam, realizaram ou se realizario.
Agora, veremos o Subjuntivo, que apresenta os fatos como duvidoSOS OU
provaveis. Compare:
Eu leio o livro. preciso que eu leia o livro.
Ele cantara para a platéia. Quando ele Cantar, a platéia ficar
animada.
Teresa cuidava das flores. Se teresa cuidasse das flores, elas
estariam viçosas.
INDICATIVO: consideramos SUBJUNTIVO: expressamos duvida, no
que as aç6es realmente sabemos com certeza se os fatos ocorreram
ocorreram ou vio ocorrer. ou se vao ocorr.er.
Notou a diferença? Entio, vamos estudar os tempos simples do subjuntivo, que
sao apenas tres: presente, pretèrito imperfeito e futuro.
Da mesma maneira que no módulo anterior, vamos estudar a conjugaçio e e
emprego ds tempos.
Ao estudarmos a conjugaçio, vamos marcar os elementos da estrutura do verbo
pelos sTmbolos
C) -- vogal temãtica
- desinncia modo -temporal
____
-~ desinncia numero -pessoal.
Voc também será convidado a, de acordo com o modelo, conjugar outro verbo
regular da mesma 'fam1ia'. Para corrigir seu trabalho, leia o quadro dos tempos
dos modos subjuntivo e imperativo, nas pp. 18 e 19.
O PRESENTE DO SUBJUNTIVO se conjuga assim:
1 CONJUGAÇAO: modelo Conjugue AMAR.
Que eu cantE _________________________________
Que tu cants
Que ele cant
Que n6s cantJmos
Que v6s cantis
Que eles cantrn
_____________
2' CONJUGAÇAO Corjuoue BEBEr.
Que eu vend
______
Que tu vends
-
ri
-
- - -
-
-
Que ele vendJ
Que n6s vendmos
Que v6s vendfJis
Que eles vendjm
3 CONJUGAÇAO
Que eu part
Que tu partJs
Que ele parts
Que nõs partmos
Que vs partJis
Que eles partm
Observe:
Conjugue REPARTIR.
A vogal temãtica da 1 conjugação se transforma em e enquanto as da 2 e
3 conjugaç6es se transformam em a. O e e o a, então, passam a ser as
desinencias modo -temporais do presente do subjuntivo.
Para se conjugar o presente do subjuntivo, usamos a conjunçâo que, para
auxiliar na flexio.
Essa a conjugaçio dos verbos regulares no presente do subjuntivo. Porém
existem verbos que formam esse tempo de maneira irre9ular. Vamos citar apenas os
mais importantes, aqueles que usamos com muita freqUencia.
CABER - que eu caiba, tu caibas, ele caiba, nós caibamos, vós
caibais, eles caibam.
DAR que eu dê, tu dês, ele dê, nós demos, vós deis, eles dêem.
DIZER - que eu diga, tu digas, ele diga, nós digamos, vós digais,
eles digam.
ESTAR - que eu esteja, tu estejas, ele esteja, nós estejamos,
vós estejais, eles estejam.
FAZER -- que eu faça, tu faças, ele faça, nós façamos, vós façais,
eles façam.
i-LAyER - que eu haja, tu hajas, ele haja, nós hajamos, vós hajais,
eles hajam.
IR - que eu vá, tu vás, ele vá, nós vamos, vós vades, eles vão.
LER - que eu leia, tu leias, ele leia, nós leiamos, vós leiais,
eles leiam.
OUVIR -- que eu ouça, tu ouças, ele ouça, nós ouçamos, vós ouçais,
eles ouçam.
PODER -* que eu possa, tu possas, ele possa, nós possamos, vós
possais, eles possam.
POR - que eu ponha, tu ponhas, ele ponha, nós ponhamos, vós
ponhais, eles ponham.
QUERER - que eu queira,tu queiras, ele queira, nós queiramos,
vós queirais, eles queiram.
SABER - que eu saiba, tu saibas, ele saiba, nós saiba.is, vós
saibais, eles saibam.
05
SER - que eu seja, tu sejas, ele seja, nós sejamos,
Vós sejais,
eles sejam.
TER -- que eu tenha, tu tenhas, ele tenha, flóS tenhamos, VÓS
€enhais, eles tenham.
VER - que eu veja, tu vejas, ele veja, nós vejamos, vós vejais,
eles vejam.
VIR - que eu venha, tu venhas, ele venha, nós venhamos,
vós
venhais, eles venham.
Veja que esses verbos são irregulares porque trocam de radical, mas
note como
as suas flexoes sao sempre semelhantes. Por isso não difTcil conhecer OS verbos.
Vamos, então, estudar o emprego do presente do subjuntivo.
Emprega-se o presente do subjuntivo para indicar:
um fato presente = Duvido que ele saiba a verdade.
ou
um futuro prôximo = Tomara que ela venka logo.
mas sempre ligando o verbo no presente do subjuntivo a expressões ou mesmo outros
verbos que exprimem ideias de condição, duvida, desejo, ordem, suplica, etc.
Observe: a) possTvel que me engane.
b) Deus o ajude!
c) Espero que entendas minha decisão.
d) Convem que ela fique sentada.
e) Talvez eu faça seu vestido de noiya.
Leia este texto do poeta VinTcius de Morais, observando o emprego do presente
do subjuntivo, em que se expressa um desejo de perfeicao, de beleza e de força
harmoniosa de uma musica.
"Uma rmísica que seja...
como os mais belos harm6nicos da natureza. Uma mi.isica que seja como o som
do vento na cordoalha dos navios, aumentando gradativamente de tom at
atingir aquele em que se cria uma reta ascendente para o infinito. Uma misica
que comece sem começo e termine sem fim. Uma mi3sica que seja como o som do
vento numa enorme harpa plantada no deserto. Uma musica que seja como a nota
lancinante deixada no ar por um pássaro que morre. Uma muisica que seja como o
som dos altos ramos das grar'ides arvores vergastadas pelos temporais. Uma
muisica que seja como o ponto de reunido de muitas vozes em busdà de uma
harmonia nova. Uma musica que seja cOmo o v6o de uma gaivota numa aurora de
novos sons..."
Que tal? Sentiu como õ bonito o que voc leu? AT estã a demonstração de que,
conhecendo bem os verbos e suas variações, podemos escrever e falár com beleza e
emoção.
<)Treine um pouco.
Observe a situação e complete com os verbos da primeira frase flexionados no
presente do subjuntivo.
1. Eu ouço. Querem que eu suas razões.
2. N6s sowos brasileiros. Espero que nus
____________
realmente brasileiros.
3. As roupas não cabem na mala. Quero que as roupas na mala.
4. Tu estavas em casa. Espero que tu em casa.
5. Vocô tem sorte. Desejo que voc
_________
sorte.
6. Deus nos darã forças. Que Deus nos forças!
06 -
- - -
-
-
-
-
-
9
ci
7. Eles pensam. Espero que eles __________
8. Maria sabe a lição. Desejamos que Maria
no caso.
a 1iço.
Conjugue BEBER.
Conjugue REPARTIR.
(No esqueça: confira nas pp. 18 e 19.)
Acertou? Experimente você mesmo construir outras frases e empregar nelas o
presente do subjuntivo. Depois prossiga.
O PRETERITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO se conjuga assim:
1 CONJUGAÇAO: modelo Conjugue AMAR.
Se eu cant®
Se tu cants
Se ele cant®1
Se n6s cant1mos
Se vos cantis
Se eles cant(rn
2 CON3UGAÇO
Se eu vend
Se tu vend1s
Se ele vendJ
Se nOs vendmos
Se vOs
Se eles vendJrn
3 CONJUGAÇAO
Se eu part
Se tu part(Js
Se ele parte
Se nOs partmos
Se vOs partIëJis
Se e1es partGrn
Observe:
O pretérito imperfeito do subjuntivo tem por marca a desinncia sse e, como
palavra auxiliar para a sua conjugaço, o se.
[> Confira.
1. Queremque eu ouça suas razOes.; 2. Espero que nOs sejamos realmente
brasileiros.; 3. Quero que as roupas caibam na mala.; 4. Espero que tu
estejas em casa.; 5. Desejo que voce tenha sorte.; 6. Que Deus nos de forças.;
7. Espero que eles pensem no caso.; 8. Desejamos que Maria saiba a lição.
O pretérito imperfeito do subjuntivo é empregado para indicar condição,
normalmente uma condiço que no pode ser realizada.
Veja o emprego do subjuntivo, nesta belTssima canço de amor de VinTcius de
Morais;
07
SE TODOS FOSSEM IGUAIS A VOCÊ
Vai, tua vida,
Teu caminho de paz, de amor
A tua vida
Ë uma linda canção de amor.
Abre os teus braços e canta
A iltima sperança
A esperança divina, de amar em paz.
Se todos fossei. iguais a voCe
Que maravilha viver!
Uma cançao -pelo ar
Uma mulher a cantar
Uma cidade a cantar
A sorrir, a cantar, a sentir
A beleza de amar como o sol
Como a luz, como a flor
Amar sem mentir nem sofrer.
Existiria a verdade
Verdade que ningum v
Se todos fossem no mundo
Iguais a voc.
Voc reparou que o verbo usado no pretérito imperfeito do subjuntivo indica um
fato que precisava acontecer para que o outro ocorresse?
Se todos fossem iguais a voc" - a condição necessãria para que
acontecessem os seguintes fatos:
viver seria uma maravilha
existiria a verdade.
Note, porm, que o pretérito imperfeito do subjuntivod também a idéia de que
a condição nào pode ocorrer, ou seja, que o desejo nâo sera resolvido. E por isso
um tempo verbal muito empregado para expressar desejos considerados pelo falante
como irrealizãveis.
IZ' Voc teve ou tem um desejo que considere irrealizävel pois a condição para que
ele aconteça e muito difcil de existir? Todos nos costumamos ter esses desejos.
Ento, desabafe.
Depois, leia o seu_desabafo e veja corno os verbos que expressam as condiç6es
ue voce julga inalcançaveis estio no preterito imperfeito.
-
Compare o seu desejo com este de Erlan José Peixoto do Prado, aluno da 2
erie de Brasilia, de 7 anos'.
SE EU FOSSE UM CAVALO
Autor: Erlan Jose Peixoto do Prado, 7 anos.
Se eu fosse um cavalo, eu queria .ser amarelinho da cor do sol. Minhas
patas brancas, da cor de um ovo.
Eu queria viver num lindo campo verde, cheio de flores, Arvores,
capim...
Um dia, se alguém me achasse, eu queria ter um dono bom que no me
maltratasse, e que ele no batesse em mim de chicote. Eu queria ter o nome
Este texto foi retirado da 1 Antologia Poética de Alunos da Rede Oficial de
Ensino do Distrito Federal, editada, em 1979, pela Fundaço Educacional dn
Distrito Federal.
- 08 -
b
- -
_
-
-
-
de Aniarelinho. Eu queria crescer e ser feliz. Todos os dias os filhos do meu
dono montariam em minhas costas e pegariam uma varinha, batendo bem de
levezinho em minha barriga.
Era assim que eu queria ser se fosse um cavalo: feliz, alegre, um bom
dono e muitos amigos, um bom pasto, uma boa comida e muita diversão.
O FUTURO DO SUBJUNTIVO conjuga-se assim:
1 CONJUGAÇAO: modelo
Quando eu cant®
Quando tu cantc' S
Quando ele cant®tfl
Quando nos cant(flmos
Quando vOs cantJdes
Quando eles cant®rn
2 CONJUGACAO
Quando eu vendJJ
Quando tu vendFs
Quando ele vendJ
Quanci nOs
Quando vos vend (rdes
Quando eles vend(Jrn
3 CONJUGAÇAO
Quando eu part
Quando tu part3FJs
Quando ele partifl
Quando nõs partflrrio
Quando vOs part(jIFjdes
Quando ,eles partrn
Conjugue AMAR.
Conjugue BEBER.
Conjugue REPARTIR.
Observe:
- A desinência modo-temporal -r- na maioria das pessoas e -re-, na 2
pessoa do singular e na 3 do plural.
- Para auxiliar a conjugaçâo, usamos a conjunçio quando.
Veja, agora, o emprego do futuro do subjuntivo.
Empregamos o futuro do subjuntivo depois de expressOes corno estas:
logo que
assim que
depois que
sempre que
quando, se, como, onde
para indicar ideia futura.
I.
Leia este poema de D. Hlder Cmara.
"Quando houver contraste
entre a tua alegria
e um cu cinzento,
entre a tua tristeza
e um cu sem nuvens,
bendiz o desencontro:
aviso divino
de que o mundo
no começa nem acaba em ti."
E mais estes exemplos:
a) Escreverei 1090 que chegar la.
b) Ele telefonara assim que souber a hora da prova.
c) Voce trabalhara enquanto tiver forças.
d) Se ficarmos parados, nao adianta.
e) NOnde houver desespero - que eu leve a esperança."
' Agora exercite um pouco o emprego do futuro do subjuntivo, completando as
frases seguintes com o verbo indicado entre parenteses.
1. Mestre, ficaremos aqui enquanto (v6s) de nossos serviços.
(precisar)
2. Plantareio milho assim que
_________________
as clïuvas de dezembro.
(cair)
3. Quando
_____________________
, no te esqueças a chave.
(sair)
4. Se
_____________________
ferramenta pr6pria, ser mais fácil consertar a mquina.
(haver)
de costura.
5. Logo que (n6s) a canoa, iremos pescar.
(acabar de construir)
> Confira suas respostas.
1. Mestre, ficaremos aqui enquanto precisardes de nossos serviços.
2. Plantarei o milho assim que cairn as chuvas de dezembro.
3. Quando saires, nao te esqueças da chave.
4. Se houver ferramenta propHa, sera mais facil consertar a maquina de costura.
- Note que o verbo haver trocou o radical para houv-. E um verbo' irregular.
5. Logo que acabarmos de construir a canoa, iremos pescar.
Em resumo:
O SUB)Uf(TIVO É O MODO DAS AÇÕES POSS!VEIS, DUVIDOSAS, DOS DESEJOS, DAS
CONmcOES IRREALIZÁVEIS OU NÃO.
TEM TRÊS TEMPOS:
A) PRESENTE- QUE TEM A DESINÊNCIA E PARA TODOS OS VERBOS DA 1
CONJUGAÇAO; E A DESINÊNCIA A PARA OS VERBOS DE 2 E 3 CONJUGAÇÕES.
EX.: . QUE EU CANTE, TU CANTES, ELE CANTE, NÓS CANTEMOS, VÓS CANTEIS,
ELES CANTEM
QUE EU BEBA
B) PRETÉRITO IMPERFEITO - QUE TEM A DESINÊNCIA SSE PARA QUALQUER VERBO.
EX.: SE EU CANTASSE, TU CANTASSES, ELE CANTASSE, NÓS CANTÁSSEMOS,
VOS CANTÁSSEIS, ELE CANTASSEM
- lo
-
- -
-
-
-
C) FUTURO - QUE TEM A DESINÊNCIA R PARA QUALQUER VERBO.
EX.: SE EU CANTAR, TU CANTARES, ELE CANTAR, NÓS CANTARMOS, vós
CANTARDES, ELES CANTAREM.
O Vamos exercitar, então, a aprendizagem do emprego de todos tempos dos verbos
no modo subjuntivo.
I - PASSE CADA UMA DAS FRASES A SEGUIR PARA O PRESENTE DO SUBJUNTIVO, CONFORME AS
INDICAÇÕES SUGERIDAS PELO MODELO.
A Filomena se casa com o Teodoro. (TALVEZ)
R. Talvez a Filomena se case com o Teodoro.
1. Esta criança se alimenta. (CONVÉM QUE)
R.
2. As fabricas produzem sem poluição. (É NECESSÁRIO QUE)
R.
3. Tu vendes pipocas no parque. (É PRECISO--QUE)
R.
4. O pasto fica verde naquelas bandas da serja. (DUVIDO QUE)
R.
5. A jangada volta pro mar de madrugada. (QUERO QUE)
R.
II - RECONHEÇA NOS VERSUS DA CANÇÃO 'EU E A BRISA'1, DE JOHNNY ALE, OS VERBOS QUE SE
APRESENTAM NO PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO E NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO.
"Ah! Se a juventude que essa brisa canta
Ficasse aqui comigo mais um pouco
Eu poderia esquecer a dor de ser to s
pra ser um sonho.
Dai então quem sabe alguém chegasse
Buscando um sonho em forma de desejo
Felicidade ento pra n6s seria.
E depois que a tarde nos trouxesse a lua
Se o amor chegasse eu no resistiria
E a madrugada acalentaria a nossa paz.
Fica, 5 brisa fica
Pois talvez quem sabe
o inesperado faça uma surpresa
e traga alguém que queira te escutar
e junto a mim queira ficar."
SEPARE-OS AGORA NAS COLUNAS ABAIXO:
a) Presente do Subjuntivo b) Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
- 11 -
III - Os verbos irregulares formam o pretérito imperfeito e o futuro do Subjuntivo
mudando o seu radical.
LEIA NO QUADRO OS PRINCIPAIS VERBOS IRREGULARES E SEUS RADICAIS NESSES TEMPOS,
PARA, DEPOIS, COMPLETAR AS FRASES.
VERBOS
IMPERFEITO E FUTURO
DO SUBJUNTIVO
VERBOS
IMPERFEITO E FUTURO
DO SUBJUNTIVO
Caber coubesse; couber P6r pusesse; puser
Dar desse; der Querer quisesse; quiser
Dizer dissesse; disser Saber soubesse; souber
Estar estivesse; estiver Ser fosse; for
Fazer fizesse; fizer Ter tivesse; tiver
Haver houvesse; houver Trazer trouxesse; trouxer
Ir fosse; for Ver visse; vir
Poder pudesse; puder Vir viesse; vier
IV - AGORA COMPLETE AS FRASES, ESCOLHENDO PELO CONTEXTO O USO DO PRETRITO IMPERFEITO
OU DO FUTURO DO SUBJUNTIVO DE CADA VERBO.
Atenção: Leia primeiro a frase toda, para depois completã -la.
1. Queres
a) Maria, visite-nos quando (voc)
-_______________________
b) Ah! Se todos . , quem os poderia impedir?
2. Fazer
a) Que tal se a senhora
b) Depois que os pedreiros
a ocupar a casa.
3. Dizer
a) Esperãvamos que o poeta
b) Digam o que
_________
alguma coisa, mas ele calou-se.
não mudarei minha decisão.
4. Trazer
a) Se cada um um pratinho de doce, nõs terTamos uma
grande festa - e nifo sairia caro.
b) Sõ lhe entregarei as compras quando ela
__________________
o dinheiro.
5. Saber e Poder
a) O menino perdido procurava quem
____________________
ou
dar noticias de sua mãe.
b) Os lavradores terão maior sucesso quando
_______________________________
e
usar as tecnicas de irrigaçao.
6. Haver
a) Quando eu terminado de estudar, resolverei a avaliação.
b) Não nos conformarTamos se não
________________
pão no café da manhã.
7. Ver
a) Quando eles nos
b) Achei estranho que voc não nos
- 12 -
um bolo de fubã para o lanche?
o trabalho, nõs voltaremos
chegar, correrão para nós.
aqui sentados.
$1'
8. Dar
a) Seria bom que _______________ por encerrado os trabalhos de hoje.
b) Quando ela
-
________________
f, os meninos jã estario longe.
9. Ir e Trazer
a) Ela gostaria que eu ao mercado e lhe
carne.
b) S5 acreditarei na sua palavra, quando vocã
___________________________
escola e me seu boletim.
10. Estar
a)
____________________
ou não cansado, o Dr. Paulo a atenderia.
b) Ela virã, mesmo se
____________________
doente.
11. Caber e Poder
a) - Mesmo que lhe
__________________
a decisão e ela
________________
desculpar-nos, ela ná'o o faria porque e muito rigorosa.
b) - Eu, ao contririo, penso que se lhe a decisão e
ela
_______________________
desculpar-nos, ela o fara porque ela,
além de rigorosa, e justa.
12. Ser e Ter
a) Se Ifigãnia
____________________
previdente e
____________________
feito
economia, no estaria agora passando necessidades.
b) Quando eu eleito e de analisar
projetos, votarei sempre em favor daqueles que eu represento.
13. Pôr
a) Que tal se vocã
saTssemos?
b) Menino, se tu
uma roupa melhorzinha e nas
o dedo no bolo, levarãs um tapa!
Resolveu os exercTcios? Então, vamos conferir.
I - Não se esqueça:
verbos em ar fazem o presente do subjuntivo em e
verbos em er e ir fazem o presente do subjuntivo em a.
1. Convém que esta criança se ali.ente.
2. necessirio que as fâbricas produzam sem pluiçio.
3. preciso que tu vendas pipocas no parque.
4. Duvido que o pasto fique verde naquelas bandas da serra.
-~ Veja que o verbo ficar torna-se fique, escrito com qu. Isso acontece porque
a letra c, antes de e e de i, soa como [se]. Assim, para manter o som [ke],
precisamos usar o digrafo qu.
5. Quero que a jangada volte pro mar de madrugada.
II - Veja que alguns desses verbos sic irregulares (mudam o radical) mas as
desinencias modo-temporais não riudam e nas podemos reconhecer os tempos.
Confirme.
a) Estio no presente do subjuntivo: faça (de fazer); traga (de trazer);
queira e queira (de querer).
b) Estio no pretérito imperfeito: ficasse, chegasse, trouxesse (de trazer;
- 13 -
verbo irregular); chegasse.
III - Em caso de dívida, consulte no quadro a forma desses verbos irregulares. Preste
atenção grafia dos verbos e a sua flexao de pessoa.
1. a) Maria, visite-nos quando quiser. (futuro)
b) Ah! Se todos quisessem, quem os poderia impedir? (imperfeito)
2. a) Que tal sea senhora fizesse um bolo de fuba para o lanche?
b) Depois que os pedreiros fizerem o trabalho, nos voltaremos a ocupar a
casa.
3. a) Esperãvamos que o poeta dissesse alguma coisa! mas ele calou-se.
b) Digam o que disserem, nao mudarei minha decisao.
4. a) Se cada um trouxesse um pratinho de doce,...
b) So lhe entregarei as compras quando ela trouxer o dinheiro.
5. a) O menino perdido procurava quem soubesse ou pudesse dar notTc.ias de sua
mae.
b) Os lavradores terao maior sucesso quando souberem e puderem usar as
tecnicas de irrigaçao.
6. a) Quando eu houver terminado de estudar, resolverei a avaliaçao.
b) Nao nos conformariamos se nao houvesse pao no café da manha.
7. a) Quando eles nos virem chegar, correrao para nös.
b) Achei estranho que você nio nos visse aqui sentados.
8. a) Seria bom que nos déssemos por encerrado os trabalhos de hoje.
b) Quando ela der fé, os merdiios j estarão longe.
9. a) Ela gostaria que eu fosse ao mercado e lhe trouxesse carne.
b) So acreditarei na sua palavra, quandovqce for a escola e me trouxer seu
boletim.
10. a) Estivesse ou nio cansado, o Dr. Paulo a atenderia.
b) Ela viré, mesmo se estiver doente.
ii. a) - Mesmo que lhe coubesse a decisio e ela pudesse desculpar-nos, ela
nao o faria porque e muito rigorosa.
b) - Eu, ao contrario, penso ue se lhe couber a decisio e ela puder
desculpar-nos, ela o fara porque ela, aleLn de rigorosa e justa.
12. a) Se Ifigénia fosse previdente e tivesse feito economia,
b) Quando eu for eleito e tiver de analisar projetos,
13. a) Que tal se você pusesse uma roupa melhorzinha e nOs saTssemos?
b) Menino, se tu puseres o dedo no bolo, levaras um tapa!
Como você se saiu? Esperamos que tenha sido bem. Treine sempre os verbos,
)rocurando construir novas frases.
ANEXO B
O MODO IMPERATIVO
O modo imperativo é usado para exprimir: pedidos, convites, conselhos, siriplicas,
rdens, sugestoes, proibiçOes, ameaças, etc.
o imperativo sO tem um tempo, que é o presente, mas se apresenta de duas formas:
afirmativa e a negativa.
O Veja se você reconhece o significado dos imperativos nos trechos a seguir. 4
ASSOCIE OS SIGNIFICADOS AOS VERBOS NO IMPERATIVO.
(A) pedido ou sOplica (C) ordem (E) proibição (G) consolo, acalento
(B) convite CD) ameaça (F) conselho
1.( ) Nem tente me subornar, que ser pior!
14 -
-
-
-
-
2.( ) Responda com atenço aos exercTcios.
3.( ) Nio pise na grama n retire as flores do jardim.
4.( ) Venha conversar com a gente. Estamos aqui para servi-lo.
5.( ) "Vigiai e orai para nio cairdes em tentação."
6.( ) "Dorme, ruazinha... tudo escuro...
E os meus passos, quem que pode ouvi-los?
Dorme o teu sono sossegado e puro.
Com teus lampi6es, com teus jardins tranqüilos."
Mgrio Quintana
7.( ) "No chore ainda no
Que eu tenho um violão
E nos vamos cantar." (Chico Buarque de Holanda)
8.( ) "Vai, boiadeiro,
que a noite jã vem
Guarda o teu gado e vai pra junto do teu bem.TM
(Armando Cavalcanti e Kiecius Caldas)
9.( ) "Deixe em paz meu coração
Ele e um pote at aqui de mãgoa
E qualquer desatenção - faça não! -
Pode ser a gota d'agua." (Chico Buarque de Holan4ia)
[> Compare.
1.(D) - nem tente uma ameaça; 2.(C) responda urna ordem ou instrução;
3.(E) nao pise, nem retire são proibiç6es; 4.(B) venha conversar e um convite;
5.(F) vigiai e orai são conselhos; 6.(G) dorme!, dorme! são consolo;
7.(G) mao chore tambem e consolo; 8. (F) vai, guarda, vai conselho.
Certo? Vamos aprender, agora, a conjugar os verbos no imperativo.
Os imperativos são formados a partir do presente do indicativo e do presente do
subjuntivo. São formas verbais derivadas. Outra característica dos imperativos e
que eles não tem a flexão para a 1 pessoa do singular. Observe:
IMPERATIVO AFIRMATIVO: 1 conjugação - CANTAR
PRESENTE DO INDICATIVO
CANTO
CANTA
CANTAMOS
CANTAIS
CANTAM
CANTA
CANTE
CANTEMOS
CANTAI
CANTEM
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
CANTE
CANTES
• CANTE
CANTEMOS
CANTEIS
CANTEM
eu)
tu
vocã
nos
vos
vocs
IMPERATIVO AFIRMATIVO
Quer dizer:
- 15 -
O imperativo afirmativo e formado:
• tu e vós ~ das flexões do presente do indicativo sem o s final
• você, nós e vocês -.- das flexões do presente do subjuntivo, sem qualquer
alteração.
(> Construa você o imperativo afirmativo de AMAR.
Presente do Indicativo Presente do Subjuntivo
\
\(
'o
eu
voce J]tunos -'vos
voces
-
IMPERATIVO AFIRMATIVO
(Confira no quadro das pp. 18 e 19.)
O procedimento o mesmo para os verbos da 2 e da 3 conjugações.
2 CONJUGAÇAO: VENDER
Presente do Indicativo Presente do Subjuntivo
vendo venda
vendes vendas
vende -a venda
vendemos • vendamos
vendeis vendais
vendem N. .vendam
eu I
VENDE tu
VENDA você 1 I I
VENDAMOS nõs -- I
VENDEI võs I
VENDAM vocês -4-- I
Conjugue você o verbo BEBER. Faça-o no seu caderno e confira nas pp. 18 e 19.
- -
p
- - - -
-
- -
-
N
Vejamos a 3 CONJUGACAO: PARTIR.
Presente do Indicativo
parto
parte
partimos
Presente do Subjuntivo
parta
partas
• parta
partamos
partais
partam
PARTE
eu
UPARTA você -
PARTAMOS nõs
PARTAM vocs --
IMPERATIVO AFIRM.ATIVO
Faça voc, para o verbo REPARTIR.
Estudemos, agora a formação do IMPERATIVO NEGATIVO.
O imperativo negativo derivado unicamente do presente do subjuntivo. Veja:
1 CONJUGAÇAO: CANTAR
____________________
Presente do Subjuntivo rERATIVO NEGATIVO
Que eu cante
Que tu cantes . acréscimo de NAU NAU CANTES tu
Que ele cante .
____________________
NAU CANTE VOC
Que nos cantemos
_____________________
NAU CANTEMOS nOs
Que vOs canteis
____________________
NAU CANTEIS vOs
Que eles cantem
____________________
NAO CANTEM vocês
O Faça você com o verbo AMAR.
Presente do Subjuntivo IIMPERATIVO NEGATIVO]
Que eu eu
Que tu
__________________
__________________
tu
Que ele VOCe
Que nõs flOS
Que võs VOS
Que eles vocs
O mesmo se faz na 2 e 3 conjugaçOes.
2 CONJUGAÇAO: VENDER _____________________
[IMPERATIVO NEGATIJPresente do Subjuntivo
Que eu venda
NAU VENDAS tu(tue tu vendas
- 17 -
Que ele venda
Que ns vendamos
Que vs vendais
Que eles vendam
Faça o mesmo para o verbo BEBER.
Presente do Subjuntivo
3a CONJUGAÇAO: Partir
Presente do Subjuntivo
Que eu pat a
Que tu partas
Que ele parta
Que nos partamos
Que vOs partais
Que eles partam
) Conjugue agora o verbo REPARTIR.
NAO VENDA você
NAO VENDAMOS nOs
MAO VENDAIS vOs
NAO VENDAM vocs
[Tmperativo Negativol
[iMPERATIVO NEGATIVO]
NAO PARTAS tu
MAO PARTA voc
MAO PARTAMOS nOs
MAO PARTAIS vOs
NAO PARTAM vocês
Bem, antes de resolvermos os exercicios, veja o quadro da flexo dos verbos
regulares nos modos subjuntivo e imperativo Consulte esse quadro sempre que tiver
de conjugar os verbos, at que, com o treino, voce saiba 'de cor e salteado" conjugar
qualquer verbo do Portugues.
MODELO DAS CONJUGACOES REGULARES: MODOS SUOJUNTIVO E IMPERATIVO
4,
I
MODO SUBJUNTIVO
Presente
ame beba reparta
ames bebas repartas
ame beaa reparta
amemos baarrv;
ameis
amem
-
- -
- -
- -
Pretérito Imperfeito
amasse bebesse repartisse
amasses bebesses repartisses
amasse bebesse repartisse
amássemos bebêssemos repartíssemos
amásseis bebêsseis repartísseis
amassem bebessem repartissem
Futuro
amar beber repartir
amares beberes repartires
amar beber repartir
amarmos bebermos repartirmos
amardes beberdes repartirdes
amarem beberem repartirem
MODO IMPERATIVO
Afirmativo
ama (tu) bebe (tu) reparte (tu)
ame (você) beba (você) reparta (você)
amemos (nós) bebamos (nós) repartamos (nós)
amai (vós) bebei (vós) reparti (vós)
amem (vocês) bebam (vocês) repartam (vocês)
Negativo
não ames (tu) não bebas (tu) não repartas (tu)
não ame (você) não beba (você) não reparta (você)
não amemos (tiós) não bebamos (nós) não repartamos (nós)
não ameis (vós) não bebais (vós) não repartais (vós)
não amem (vocês) não bebam (vocês) não repartam
(vocêj
Concluindo este Anexo, vamos treinar no s6 o emprego do modo imperativo mas
tanbem de todos os tempos simples jã estudados. Isto o ajudara a empregar de forma
mas segura o que aprendeu.
I - REESCREVA AS FRASES, TRANSFORMANDO-AS DE ACORDO COM AS INSTRUÇES.
1. No acordes as crianças.
a) Imperativo afirmativo; 2 pessoa do singular:
b) lmperativo afirmativo; 3 pessoa do singular:
2. Pare, olhe e pense.
a) Imperativo negativo; 1 pessoa do plural:
b) Imperativo afirmativo; 2 pessoa do singular:
3. Mo fales, não, ouças, não vejas.
a) Imperativo negativo; 3 pessoa do plural:
- 19 -
b) Imperativo afirmativo; 2' pessoa do singular:
4. Entre e feche a porta.
a) Imperativo afirmativo; 2 pessoa do singular:
b) Imperativo negativo; 2 pessoa do singular:
II - COMPLETE AS FRASES, FLEXIONANDO OS VERBOS APENAS EM NÚMERO E PESSOA.
1. Nós falarTamos, se eles se calassem.
Eles
_____________________________
, se nós nos
Eu
_______________________________
, se tu te
Tu
____________________________
, se ela se
Ela
_____________________________
, se eu me
Em que tempo e em que modo voc empregou os verbos falar e calar?
2. Voc cantou? Dance agora.
Tu ?
______________________
agora.
Nós __________________________?
_____________________________
agora.Vocs ?
_____________________________
agora.
Vós ___________________________?
______________________________
agora.
O verbo cantar estã no pretérito perfeito do indicativo. E o verbo dançar?
3. Não querem que eu viaje mais.
Não querem que você mais.
Não querem que tu mais.
Não querem que nós mais.
Não querem que ela mais.
Não querem que vocs mais.
Em que tempo e em que modo vocã empregou o verbo viajar?
4. Se vocã descer, eu também desço'
Se eu
_________________________
, vocã também
___________________
Se tu
_________________________
, nós também
_____________________
Se nós
______________________
, tu também
_____________________
Se eles
____________________
, vós também
___________________
Se vós
_____________________
, eles também
__________________
Em que tempos e em que modos voc empregou o verbo descer? (Uma das formas
do modo indicativo, que estudamos no módulo anterior.)
- 2C -
-
-
-
"I
--
5. Esperam que eu te proteja.
Esperam que tu me _______________________
Esperam que você a ________________________
Esperam que nós as__________________________
Esperam que võs nos
_______________________
Esperam que vocês o
________________________
Em que tempo e modo você empregou o verbo proteger?
6. Não esperavam que eu os vencesse.
Não esperavam que tu os
___________________________
Não esperavam que ela os
_________________________
Não esperavam que nós os
_________________________
Não esperavam que vós os
__________________________
Não esperavam que você os
________________________
Em que tempo e modo você empregou o verbo vencer?
7. 0 menino quer que eu o erga.
O menino quer que tu o
___________________________
O menino quer que. você o
__________________________
O menino quer que nós o
___________________________
O menino quer que vós o
___________________________
O menino quer que vocês o
________________________
Em que tempo e em que modo você empregou o verbo erguer?
8. Tu acharis bom quando leres o livro.
Nós
__________________
bom quando
______________________
o livro.
Vós bom quando
______________________
o livro.
Eles bom quando
______________________
o livro.
Eu bom quando
_______________________
o livro.
Eu bom quando você o livro.
Em que tempo e em que modo você empregou os verbos achar e ler? (Achar estã
no modo indicativo.)
9. Entenda bem isto! (você)
bem isto! (vocês)
___________________________
bem isto! (tu)
__________________________
bem isto! (vós)
_________________________
bem isto! (nós)
Em que forma você empregou o verbo entender?
- 21 - t
10. Pediram-me que nO insista.
Pediram-nos que no
Pediram-te que näo
_________________________________
Pediram-vos que nio
Pediram-lhe que no
________________________________
Pediram-lhes que no
_______________________________
Em que tempo e em que modo voc empregou o verbo insistir?
11. Exigiram que ele saisse.
Exigiram que eles
_____________________________
Exigiram que eu
Exigiram que ns
Exigiram que tu
_______________________________
Exigiram que v6s
Em que tempo e em que modo voc empr.egou o verbo sair?
12. Ela quer que voc dirija o carro.
Ela quer que tu o carro.
Ele quer que eu o carro.
Ela quer que vos o carro.
Ele quer que nOs o carro.
Ela quer que vocs o carro.
Em que tempo e em que modo voc empregou o verbo dirigir?
13. Se tu no quiseres, no respondas.
Se nOs no
_____________________________
,
________________________________________
-
Se vocO no
Se vOs no
Se vocOs no
Em que tempo e modo estio os verbos querer e responder?
> Vamos conferir?
I - 1. a) Acorda as crianças.
-± Presente do Imperativo
Indicativo: eu acordo, tu acordaV ==. ; afirmativo: acorda tu
b) Acorde as crianças.
Presente do Subjuntivo: que eu acorde, que tu acordes, que ele acorde
Imperativo afirmativo: acorde voce.
2. a) No paremos, no olhemos,nem pensemos.
- Presente do subjuntivo: que e pare, que nOs paremos; aue eu olhe, iue
nos olhemos; que eu pense, qC nOs pensemos rnpeativo necat.': r:
- 22 -
-
paremos; no olhemos; no pensemos.
Veja que, no final da frase, em vez de dizermos 'e no pensemos", dizemos
nem pensemos' porque e nao
=
nem.
b) Pra, olha e pensa. (Atenção grafia: pra)
3. a) No falem, no ouçam, no vejam.
b) Fala, ouve, ve.
Observe: eu falo, tu fala' -- fala tu
eu ouço, tu ouve -~ ouve tu
eu vejo, tu ve,
- va tu
4. a) Entra e fecha a porta.
b) No entres nem feches a porta.
-+ Basta aplicar as regras de formação do imperativo, que sô no so seguidas
pelo verbo ser.
II - 1. Nas falariamos, se eles se calassem.
Eles falariam, se nos nos calassemos.
Eu falaria, se tu te calasses.
Tu falarias, se ela se calasse.
Ela falaria, se eu me calasse.
falar: futuro do pretérito do indicativo
calar: pretérito imperfeito do subjuntivo
2. Voca cantou? Dance agora.
Tu cantaste? Dança agora.
Nos cantamos? Dancemos agora.
Voces cantaram? Dancem agora.
Vos cantastes? Dançai agora.
cantar: pretérito perfeito do indicativo
dançar: imperativo afirmativo
3. No querem que eu viaje mais.
No querem que voce viaje mais.
No querem que tu viajes mais.
No querem que nos viajemos mais.
No querem que ela viaje mais.
No querem que voces viajem mais.
viajar: presente do subjuntivo
4. Se voc descer, eu tambm desço!
Se eu descer, voce tambem desce!
Se tu desceres, nos tambern descemos!
Se nos descermos, tu tambem desces!
Se eles descerem, vos tambem desceis!
Se vös descerdes, eles tambem descem!
descer: futuro do subjuntivo e presente do indicativo
5. Esperam que eu te proteja.
Esperam que tu me protejas.
Esperam que voce a proteja.
Esperam que nos as protejamos.
Esperam que vos nos protejais.
Esperam que voces o protejam.
proteger: p'resente do subjuntivo
6. No esperavam que
No esperavam que
No esperavam que
Nc esperavarn que
Nac esceravam que
-
escerav3T OLE
eu os vencesse.
tu os vencesses.
ela os vencesse.
nos os vencessemos
voo vencesseis.
o: ver.cess
vencer: pretérito imperfeito do subjuntivo
7. 0 menino
O menino
O menino
O menino
O menino
O menino
erguer:
quer que eu o erga.
quer que tu o ergas.
quer que voce o erga.
quer que ns o ergamos.
quer que v6so ergais.
quer que voces o ergam.
)resente do subjuntivo
8. Tu acharãs bom quando leres o livro.
N6s acharemos bom quando lermos o livro.
V6s achareis bom quando lerdes o livro.
Eles acharão bom quando lerem o livro.
Eu acharei bom quando ler o livro.
Eu acharei bom quando você ler o livro.
achar: futuro do presente do indicativo;
ler: futuro do subjuntivo
9. Entenda bem isto! (você)
Entendam bem isto! (voces)
Entende bem isto! (tu)
Entendei bem isto! (vos)
Entendamos bem isto! (nas)
entender: imperativo afirmativo
10. Pediram-me qLe não insista.
Pediram-nos que não insistamos.
Pediram-te que não insistas.
Pediram-vos que não insistais.
Pediram-lhe que não insista.
Pediram-lhes que não insistam.
insistir: presente do subjuntivo
11. Exigiram que ele saTsse.
Exigiram que eles saissem.
Exigiram que eu saisse.
Exigiram que nos saTssemos.
Exigiram que tu saisses.
Exigiram que vos saísseis.
sair: pretérito imperfeito do subjuntivo
12. Ela quer que
Ela quer que
Ela quer que
Ela quer que
Ela quer que
Ela quer que
dirigir: pre
voc dirija o carro.
tu dirijas o carro.
eu dirija o carro.
vos dirijais o carro.
nos dirijamos o carro.
voces dirijam o carro.
;ente do subjuntivo
13. Se tu não quiseres, não respondas.
Se nos não quisermos, não respondamos.
Se voce não quiser, não responda.
Se vos não quiserdes, não respondais.
Se voces não quiserem, não respondam.
querer: futuro do subjuntivo;
responder: imperativo negativo
- 24 -
- Note que a pessoa do verbo
insistir e indicada indiretamente
pelos pronomes oblTquos: me
1 pessoa singular; nos -.- 1
pessoa do plural ; te
-- 2 pessoa
do singular; vos
- 2 pessoa do
plural; lhe -* 3 pessoa do
singuar; lhes
- 3 pessoa do
plural.
'e
Ber terminamos o estudo deste Anexo. Reveja os pontos mais importantes.
O IMPERATIVO E o MODO DOS VERBOS QUE EXPRESSA ORDENS, PEDIDOS,
SUPLICAS, CONSELHOS, CONSOLO, CONVITES1 ETC.APRESENTA DUAS
FORMAS, QUE SÃO DERIVADAS DOS PRESENTES DO INDICATIVO E DO
SUBJUNTIVO E NÃO TEM A 1 PESSOA DO SINGULAR:
A) IMPERATIVO AFIRMATIVO: Tu E VÓS SÃO RETIRADOS DO PRESENTE
DO INDICATIVO SEM O S FINAL AS OUTRAS PESSOAS SÃO
RETIRADAS DO PRESENTE DO SUBJUNTIVO
B) IMPERATIVO NEGATIVO: ACRESCENTA-SE UM NÃO E RETIRA-SE TODAS
AS PESSOAS DO PRESENTE DO SUBJUNTIVO.
ANEXO C
AS LOCUCÕES VERBAIS
Sabemos que, em Português, cada classe de palavra pode ser expressa tambm por
locuçoes ou conjuntos de duas ou mais palavras. Com o verbo tambem e assim: ha verbos
simples e ha locuçoes verbais. Vamos conhece-las.
Leia este trecho, que trata do falecimento do ator Jardel Filho.
O palco perdeumdos grandes:
Jardel Filho deixa mil faces
O ator Jardel Filho, de 55
anos, morreu ontem no Rio, vitima
de infarto do miocárdio, O ator que,
segundo amigos e familiares, vinha
apresentando indisposição general i -
zada desde a última terça-feira -
quando chegou a ter febre alta,
etribuida a uma virose - foi
encontrado morto por sua mulher,
Cecilia, nc quarto do casal, por
volta das 12 horas, O corpo do ator
está sendo velado no saguão do
Teatro Municipal do Rio. O enterro
será hoje, às 16 horas, no Cemitário
São João Batista.
Alguns amigos mais intimos da
familia informaram que o ator havia
acordado bem disposto na manhã de
ontem e que, após o cafó, disse à
iiulher que iria descansar urn pouco
no quarto. Por volta do meio-dia,
quando o telefone da casa tocou -
o aparelho fica no quarto - que
Cecilia, sua terceira mulher, notou
que ele não estava respirando.
Imediatamente foram chamados médicos
do Hospital Miguel Couto que, ao
chegarem ao apartamento 402 da Rua
- 25 -
O ESTADO DE SO PAULO
- Domigo - 20 de fevereiro de 93
Pen, 299, no Jardim Botânico,
nada puderam fazer.
Releia este trecho da reportagem sobre a morte do ator Jardel Filho; preste
atenção s frases que assinalamos:
1. 0 ator que, ... , vinha apresentando indisposição...
2. - quando chegou a ter febre alta, ... -
3. ... foi encontrado morto por sua mulher,
4. 0 corpo do ator esta sendo velado no saguao. -.
5. ... informaram que o ator havia acordado...
6. .. . disse ã mulher que iria descansar um pouco...
7. ... notou que ele nao estava respirando.
8. Imediatamente foram chamados médicos do...
9. ... nada puderam fazer.
Observe que, em cada uma das frases, a açao verbal vem indicada por meio de
dois ou trés verbos que funcionam juntos para expressar uma so açao. Veja:
1. vinha apresentando = apresentava, fato habitual
2. chegou a ter = intensificaçao da idéia de ter
3. foi encontrado = açao de ser encontrado
4. est sendo velado = processo de ser velado
5. havia acrndado = acordara
6. iria descansar = intençao de descansar; descansaria
7. estava respirando = açao em processo de respirar
8. foram chamados = açao de ser chamado
9. puderam fazer = possibilidade, capacidade de fazer
Repare também que dos dois ou trés verbos - as vezes at mais - apenas um
expressa a noçao mais forte da açao verbal. Esse verbo, que sempre se apresenta numa
forma nominal (participio - geriindio - infinitivo) e expressa a açao basica, da
locuçao, e chamado PRINCIPAL. Os outros que o ajudam a melhor exprimir a ação, que o
auxiliam, sao chamados AUXILIARES. Juntos eles formam as LOCUÇES VERBAIS.
Em outras palavras:
LOCUÇÕES VERBAIS SÃO OS AGRUPAMENTOS DE DOIS OU MAIS VERBOS
QUE EXPRESSAM UMA SÓ AÇÃO VERBAL) SÃO AS COMBINAÇÕES DAS
DIVERSAS FORMAS DE UM VERBO AUXILIAR COM O INFINITIVO,
GERÚNDIO OU PARTICtPIO DE OUTRO VERBO QUE SE CHAÍIA PRINCIPAL.
Observe mais uma vez:
1 . Lpr050nta0 I
auxiliar principal - gerindio
3 pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo
2. u [terj
auxiliar preposição principal - infinitivo
3 pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo
- 26 -
-
ç
3.
Laco,dadoiJ
auxiliar principal - particfpio
3 pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo
Vocá notou que, na locução verbal, o verbo auxiliar o que apresenta as flexões
de pessoa, numero, tempo e modo?
Viu tambám que entre o verbo auxiliar e o principal pode aparecer ou não uma
preposição?
Pois á; para ter certeza de que vocá está diante de uma 1ocuco verbal, observe:
o
a) deve haver mais de um verbo, e o õltimo deles deve estar numa das formas
nominais (infinitivo, gerõndio, particpio);
b) o õltimo desses verbos á o que guarda a idáia principal do conjunto;
c) todos os verbos da locução se referem à mesma pessoa;
d) entre o verbo auxiliar e o verbo principal pode haver uma preposição
(de, em, por, a, para);
e) somente o auxiliar recebe as flexões de pessoa, nõmero, tempo e modo;
f) as locuções formadas pelo verbo ter (ou haver) seguido do particTpio do
verbo principal são chamadas tempos compostos.
Vamos ver se vocá entendeu bem o que são locuções verbais.
Nas frases que se seguem, sublinhe as locuções verbais. Depois faça:
- um crculoem torno dos verbos
- um retângulo em torno do verbo [pincij
1. A paisagem volta a mirar-se na água morta das lagoas.
2. Eu aprenderaa amar aquela terra com meu pai.
3. As árvores vão crescendo no meio da selva.
4. Talvez o pássaro tenha voado para outra árvore.
5. Nôs começamos a rir da piada.
6. 0 menino estava pescando piabas.
7. João está correndo muito.
9. Maria começou a falar de tudo.
9. Ele tornou a explicar a lição de Matemática.
10. Estou lendo um estudo sobre locuções verbais.
> Veja-se vocá acertou.
1. A paisagem TTà
2. Eu dera a
3. As árvores
4. 7a1vez o pássarc
E. k3 e:arn9 a
a Imirar_sel na água morta das lagoas.
am] aquela terra com meu pai.
crescendo J no meio da selva.
para outra rvore.
1
oa piada,
7. João f ãfrendoj muito.
8. Maria a jfalarj de tudo.
9. Ele a expiicar Ja lição de Matemtica.
10. ilendo] um estudo sobre locuçães verbais.
Com base nestas mesmas frases, separe, nas colunas indicadas, os verbos
principais, conforme a forma nominal em que se apresentam:
INFINITIVO I GERÚNDIO PARTICTPIO
Voc acertou se agrupou os verbos assim:
INFIfITIVO GERÚNDIO PARTICIPIO
mirar crescendo voado
amar pescando
rir correndo
falar lendo
expl icar
timo. Vamos prosseguir.
Voc jã sabe que o significado bãsico da locução verbal expresso pelo verbo
principal. No entanto, o verbo auxiliar tambem tem a sua parte de significação:
normalmente ele serve para indicar a duração (tempo) do processo verbal (inicio da
ação, iminencia da ação, se a ação estã em processo - acontecendo - ou se ela se
repete, se e habitual ou se jã terminou). O verbo auxiliar indica tambem o modo como
se realiza a ação verbal (necessidade, obrigação, intenção, possibilidade,
capacidade, vontade, desejo, tentativa, esforço, realização).
Não difcil entender isto. Vamos devagar, por partes, e vocã verã como
fãcil
Compare as frases:
Josefina mira-se no espelho das ãguas.
ação momentânea, agora, deste momento
Josefina volta amirar-seno espetho das ãguas.
açao que se repete
Josefina aprendera a mirar-se no espelho das ãguas.
ação terminada, acabada, encerrada
Josefina começou a mirar_sejno espelho das ãguas.
início da ação
- 28 -
-
-
-
-
-
(1
Viu como as trés iltimas frases so diferentes da primeira? E que também so
diferentes entre si?
Estudemos agora os verbos auxiliares e como podem ser empregados.
Hã verbos auxiliares que, combinando-se aos verbos principais,
indicam com exatidão os momentos da ação verbal ou sua freqdencia.
São eles: começara, por -se a, estar para, andar, estar a, vir, ir, voltar a,
tornar a, costumar, acabar de, cessar de, deixar de, parar de, etc.
Veja nos exemplos como eles dão a idia exata do tempo, da duração da ação ou
o processo verbal.
Esses verbos auxiliares indicam:
INICIO DE AÇAO (começar a, por -se a)
• N6s começamos a rir da piada.
• Ele se pos a falar com emoção.
IMINENCIA DE AÇAO (vai acontecer logo, logo, que estã para acontecer)
A casa está para cair.
O navio estava para zarpar.
AÇAO EM PROCESSO (acontecendo = andar, estar (a), vir, ir)
As ãrvores vao crescendo nomeio da selva.
João esta correndomuito.
João esta a correr muito.
Maria anda perdendo tempo e dinheiro.
c REPETIÇÃO DE AÇÃO ou AÇÃO HABITUAL (voltar a, tornar a, costumar)
Josefina volta a mirar-se no espelho das ãguas.
Ele tornou a explicar a lição de Maternatica.
Todos costumam viajar nos fins de semana.
c:) TERMINO DA AÇÃO (acabar de, cessar de, deixar de, parar de, etc.)
• Eu acabara de explicar a sua ausncia quando voc chegou.
• Quando cessar de pedir, eu o atenderei.
O doente deixou de se lamentar.
Cansei! Parei de chorar sem consolo.
Entendeu os exemplos? timo! Continuemos nosso estudo, conhecendo agora os
vrbos.
Auxiliares que indicam o MODO como se processa a ação indicada pelo
verbo principal ou a atitude do agente quanto a essa ação.
São eles: precisar de, haver de, ter de, dever, poder, querer, desejar,
gostar de, odiar, tentar, pretender, buscar, ousar, conseguir,
chegar a, vir a, etc.
Estes auxiliares indicam:
c) NECESSIDADE, OBRIGAÇÃO ou INTENÇÃO (precisar de, haver de, ter de, dever)
Amanhã precisarei sair mais cedo.
Hei de visitar meus amigos.
Tenho de fazer esta lição ainda hoje.
Devo comprar nesta loja. Ela fica proxima.
- 29 -
r
c POSSIBILIDADE ou CAPACIDADE (poder)
• o menino pode resolver o problema sozinho.
• Posso compreender a sua preocupação.
c VONTADE ou DESEJO (querer, desejar, gostar, odiar)
• Quero escrever um lindo discurso.
• Desejamos viajar pelo Brasil.
• Eles gostariam de sair mais cedo.
Ela odeia falar em piblico.
c) TENTATIVA ou ESFORÇO (tentar, pretender, buscar, ousar)
Tentaremos explicar-lhe o transito de BrasMia.
Pretendo acabar de estudar este tema.
Ele buscava saber as notTcias antes dos outros.
Ninguem ousa nadar neste rio.
c) REALIZAÇAO (conseguir, chegar a, vir a)
Clarissa conseguiu escrever uma carta.
Chegamos a comprar as passagens mas no viajamos.
Ele veio a ter oito fazendas.
Que tal? Est vendo como fãcil compreender locuçes verbais? Veja, agora,
mais dois tipos.
7
O auxiliar ter (ou s vezes haver) forma com o particTpio de outros
verbcs os chamados tempos compostos.
Os tempos compostos do modo indicativo, do subjuntivo e das formas nominais são:
c PRETERITO PERFEITO COMPOSTO: expressa uma ação contTnua que começou no passado
e existe ate agora.
Eu tenho jogado na Loto desde a sua criação.
Maria tem estado cansada.
c PRETERITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO: expressa uma ãço passada e
completamente acabada.
• Tu jã havias viajado, quando recebi tua carta.
• Os açudes tinham secado e não havia sinal de chuva.
c) FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO: expressa um futuro pr6ximo.
Quando o fim do mâs chegar, jã terei gasto todo o salãrio.
Ate o dia 20, eles terão completado o trabalho.
FUTURO DO PRETERITO COMPOSTO: expressa um futuro em relação ao passado.
Ns tertamos lido o mödulo em grupo, se Juliana não tivesse ficado doente.
Se eles soubessem da informação, teriam dito a nos.
PRETERITO PERFEITO COMPOSTO DO SUBJUNTIVO: expressa um fato possvel que deve
ter ocorrido no passado.
Talvez ele tenha mesmo ganhado na Loto.
-
E possTvel que voce tenha se cansado neste modulo.
) PRETERITO MAIS-QUE-PERFEITO DO SUBJUNTIVO: expressa um fato que deveria ter
acontecido para que outro ocorresse.
Se eles tivessem voltado antes que voc viajasse, terTamos feito uma grande
festa
- 30 -
-
-
-
N
e
c) FUTURO COMPOSTO DO SUBJUNTIVO
• Quando ele houver terminado o trabalho, eu lhe pagarei.
• Se eles tiverem tido sucesso, nos saberemos logo.
c) GERUNDIO COMPOSTO
Tendo estado em casa o tempo todo, no recebi seu telefonenja.
A assistente esperava o medico ja tendo arrumado o consultorio.
c) INFINITIVO COMPOSTO
Algo que me deixou muito feliz foi t -1os conhecido.
Foi uma surpresa eles terem se casado.
o auxiliar ser forma com o particTpio de um verbo de ação a chamada
voz passiva, em que o verbo se refere a quem sofre a açao e nao a
quem executa a açao.
Compare:
voz ativa: Os supermercados venderam o feijão acima da tabela.
quem vende
Veja agora a forma da voz passiva.
O feijo Lfoi vendido acima da tabela pelos supermercados.
quem foi vendido
i-
iocuço da voz passiva
Outros exemplos:
Os cabelos Lf2ram penteados j com capricho.
quem sofre a aço de pentear
O rebanho desapropriadp] pelo governo.
quem sofre a ação de desapropriar
-
Essas soas 10cuç6es verbais que existem em nossa lingua. Voc no acha
facil reconhece-las? Vamos resumir o que aprendemos sobre elas.
AS LOCUÇÕES VERBAIS SÃO CONJUNTOS FORMADOS DE DOIS OU MAIS VERBOS,
LIGADOS OU NÃO POR PREPOSIÇÕES, QUE EXPRESSAM UMA ÚNICA SIGNIFICAÇÃO
VERBAL.
O SIGNIFICADO BÁSICO DA LOCUÇÃO É DADO PELO VERBO PRINCIPAL, QUE SE
ENCONTRA SEMPRE NUMA DAS FORMAS NOMINAIS (INFINITIVO, GERÚNDIO OU
PARTICPIO).
OS VERBOS AUXILIARES, ALÉM DE INDICAR AS FLEXÕES DE NÚMERO -PESSOA E
TEMPO -MODO, ACRESCENTAM AOS VERBOS PRINCIPAIS OS SEGUINTES SIGNIFICADOS:
1. 0 MOMENTO DA AÇÃO OU SUA FREQUÊNCIA: COMEÇOU A FALAR, PÕS-SE A
TRABALHAR, VOLTOU A SENTIR, ETC.
2. O MODO DA AÇÃO OU A ATITUDE DO AGENTE QUANTO A ELA: PODER FAZER,
CONSEGUIR TERMINAR, VIR A TER.
3. TEMPOS COMPOSTOS FORMADOS PELOS AUXILIARES TER OU HAVER SEGUIDOS DO
VERBO PRINCIPAL: TENHO FEITO, TINHAMOS ELEITO, TEREMOS TRABALHADO, ETC.
4. NOÇÃO DE PASSIVIDADE (O VERBO INDICA QUEM SOFRE A AÇÃO) EM LOCUÇÕES
FORMADAS PELO VERBO SER SEGUIDO DO PARTICÍPIO DO VERBO PRINCIPAL:
FOI MEDICADO, IRA SER VENDIDO.
___________
- 31 -
Vamos treinar nossa aprendizagem das locuçes verbais.
I - IDENTIFIQUE AS LOCUCOES VERBAIS, SUBLINHANDO-AS NAS FRASES SEGUINTES.
1. 0 garoto costumava jogar bola na rua.
2. 0 castelo de areia estã para desmoronar.
3. Parou de comprar revistas especializadas em fotografia.
4. Quero aprender tudo sobre verbos.
5. Ele tInha viajado muito na adolescãncia.
6. Um gol pode decidir a partida.
7. Gostaria de visitar aquele orfanato.
8. Muito tm prometido mas at agora nada foi feito.
II - Uma das locuções verbais mais importantes e mais usadas ã o pretrito mais-que-
perfeito composto do indicativo, formado pelos auxiliares ter (ou haver) no
preterito imperfeito do indicativo + particTpio do verbo principal.
Essa locução ã importante porque, hoje em dia, não usamos o pretérito mais-que-
perfeito simples, mas sim, o composto.
ENTAO, VEJA O MODELO E REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO O PRETRITO MAIS-QUE-
PERFEITO SIMPLES PELO COMPOSTO.
Quando acordei, todos jã saTram.
R. Quando acordei, todos jã tinham saTdo (ou haviam saTdo).
1. Quando olhei, o acidente jã acontecera.
R.
2. Quando cheguei, minha amiga jã dormira.
R.
3. Quando telefonei, os bombeiros jã souberam do incândio.
R.
4. Quando saT, Luciana jã tomara banho.
R.
5. Quando falei , tu nada disseras sobre a carta.
R.
III - As locuções de voz passiva são muito usadas. São formadas peloverbo ser +
particTpio do verbo principal.
OBSERVE O MODELO E REESCREVA AS DEMAIS FRASES NA VOZ PASSIVA.
A mulher carregava o caixote com dificuldade.
O caixote era carregado pe mulher com dificuldade.
1. Os meninos ainda quebrariam a vidraça.
4 vidraça
_________________ ________________________________________________
2. P1antarào ãrvores nos quintais.
Arvores
3. A cidade homenageou o seu poeta mais popular.
O poeta mais popular da cidade
____________________________________________
4. A Dra. Josina curou meu pai.
Meu pai
5. Eu consertava os brinquedos quebrados.
Os brinquedos quebrados _________ ----
- 32 -
> Chegou a hora de conferir as respostas.
I - As 1ocuç5es são:
1. costumava jogar; 2. está para desmoronar; 3. parou de comprar;
4. quero aprender; 5. tinha viajado; 6. pode decidir; 7. gostaria de visitar;
8. tem prometido e foi feito.
II - 1. Quando olhei, o acidente j. tinha acontecido. (havia acontecido)
2. Quando cheguei, minha amiga ja tinha dormido. (havia dormido)
3. Quando telefonei, os bombeiros ja tinham sabido (haviam sabido) do
i ncendio.
- -
4. Quando sai, Luciana ia tinha tomado (havia tomado) banho.
5. Quando falei, tu nada tinhas dito (havias dito) sobre a carta.
III - Note que o verbo ser fica no mesmo tempo que o verbo da 1 frase.
1. A vidraça ainda seriaquebrada pelos meninos.
2. Arvores serao plantadas nos quintais.
3. 0 poeta mais popular da cidade sera homenageado.
4. Meu pai foi criado pela Ora. Josina.
5. Os brinquedos quebrados eram consertados por mim.
A N E X Oily
Neste ANEXO, dando continuidade ao treino da expressao escrita, voce vai
aprender a tecnica da descriçao.
Descrição o retrato que fazemos, por meio da palavra, de um ser (homem,
animal irracional, objeto, cena, paisagem, etc.), focalizando seus aspectos
caracteristicos.
Na descriço, reproduzimos com palavras as caractersticas de um ser por meio da
apresentaçao de sua forma e/ou do seu comportamento. Na realidade, descrever envolve
uma seqüencia de aspectos que nos permite, de certa maneira-, formar uma imagem do
ser descrito.
A FINALIDADE DA DESCRIÇÃO É, PORTANTO, PRODUZIR, NA
IMAGINAÇAO DE QUEM LÊ, A IMPRESSÃO MAIS REAL POSSIVEL
DO QUE ESTÁ SENDO RETRATADO, É FAZER VER, POR MEIO DE
UMA RECONSTITUIÇÃO MENTAL, O QUE SE RETRATA COM A
LINGUAGEM.
Vamos ler agora um trecho do livro 'O Ateneu no qual o autor, Raul Pompia,
utiliza a descriçao para nos transmitir a imagem de companheiros de classe. Com -
certeza, voce vai precisar ler bem devagar uma primeira vez, e consultar o glossario,
porque o autor usa palavras que nao sao muito comuns hoje em dia.
Observe que ele retrata os aspectos fsicos e psicologicos dos personagens.
COMPANHEIROS DE CLASSE'
Os companheiros de classe eram cerca de .vinte; uma variedade de tipos que
me divertia.
O Gualtrio, miado, redondo de costas, cabelos revoltos, motilidade
brusca e caretas de simio - palhaço dos outros, como dizia o professor; o
Nascimento, o 'bicanca", alongado por um modelo geral de pelicano, nariz
esbelto, curvo e largo como uma foice; o Alvares, moreno, cenho carregado,
cabeleira espessa e intonsa de vate de taverna, violento e estupido, que
-
POMPCIA, Raul. O Ateneu. 2. ed. Rio de Janeiro: INL, 1971.
- 33 -
Mnlio atormentava, designando-o para o mister das plataformas de bonde, com
a chapa numerada dos recebedores, mais leve de carregar que a responsabilidade
dos estudos; o Almeidinha, claro, translucido, rosto de menina, faces de um
rosa doentio, que se levantava para ir a pedra com um vagar languido de
convalescente; o Maurilio, nervoso, insofrido, fortissimo em tabuada: cinco
vezes tres, vezes dois, noves fora, vezes sete?... lestava o Maurilio,
tremulo, sacudindo no ar o dedinho esperto... olhos fulgidos no rosto moreno,
marcado por uma pinta na testa; o Negrao, de ventas acesas, labios inquietos1
fisionomia agreste de cabra, canhoto e anguloso, incapaz de ficar sentado tres
minutos, sempre a mesa do professor e sempre enxotado, debulhando um risinho
de pouca-vergonha, fazendo agrados ao mestre, chamando-lhe bonzinho,
aventurando a todo ensejo uma tentativa de abraço que Manlio repelia, precavido
de confianças; Batista Carlos, raça de bugre, valido, de ma cara, coçando-se
muito, como se o incomodasse a roupa no corpo, alheio as coisas da aula, como
se nao tivesse nada com aquilo, espreitando apenas o professor para aproveitar
as distraçoes e ferir a orelha aos vizinhos com uma seta de papel dobrado. As
vezes a seta do bugre ricocheteava ate a mesa de Manlio. Sensacao; suspendiam-
se os trabalhos; rigoroso inquerito. Em vao, que os partistas temiam-no a ele
era matreiro e sonso para disfarçar.
GLOSSÁRIO
acesas - excitadas, em que se nota agitação
agreste - rude, grosseira
anguloso - que tem ossos salientes
bicanca - aquele que tem nariz grande, em sentido pejorativo
bugre - selvagem, diz-se do indio nao -civilizado
canhoto - o que escreve com a mao esquerda; (no Brasil, ocorre uma tradicao popular
de ue a pessoa canhota e ma. Dai que canhoto e nome popular dado ao
demon lo)
caretas de simio - trejeitos, expressoes fisionomicas proprias dos macacos
cenho carregado fisionomia carrancuda
convalescente - aquele que esta se curando de uma doença
debuihar riso - abrir um meio sorriso
esbelto - comprido
espreitando - observando ocultamente
fulgidos - brilhantes, espertos
inquerito - averiguaçao
insofrido - impaciente, inquieto
intonso - diz-se dos cabelos longos e emaranhados
languido - sem forças, debilitado, mole
matreiro - esperto, astuto
mister - trabalho, ocupaçao
motilidade - mobilidade, qualidade do que se move
partistas - os colegas
pedra - lousa, quadro-de -giz
ricochetear - bater em algum lugar e saltar para outro
sonso - dissimulado, velhaco
taverna - lugar onde se bebe vinho
translucido - de pele muito clara
vagar
- andar indeciso
vate - poeta
ventas - nariz, em sentido pejorativo
O texto uma descrição e, como tal, o que nele predomina so adjetivos e
expressoes adjetivas com o fim de caracterizar os seres descritos, quer fisica, quer
psicologicaniente.
No quadro a seguir, apresentamos um esquema das caractersticas fsicas e
psicolõgicas de alguns dos personagens retratados no texto.
Veja.
- 34 -
- -
- -
- -
--
V.
PERSONAGEM DESCRIÇÃO
Gualtrio Miado, redondo de costas, cabelos revoltos, motilidade
brusca, caretas de srnio, palhaço dos outros.
Alvares Moreno, cabeleira espessa, intonsa, de vate de taverna, cenho
carregado, violento e estpido, incapaz de estudar e
irresponsavel , (designado pelo professor (Manl io) para o
"mister das plataformas de bonde, com a chapa numerada dos
recebedores, mais leve de carregar que as responsabilidades
dos estudos").
Maurlio Moreno ("rosto moreno"), esperto ("olhos flgidos"), pinta na
testa, nervoso, insofrido (inquieto), rapido nas respostas,
fortissimo em tabuada.
Batista Carlos Bugre (Tndio), de m cara, incivilizado ("coçando-se muito
como se o incomodasse a roupa do corpo"), valido (vigoroso),
hipocrita e indisciplinado ("espreitando apenas o professor
para aproveitar as distraçoes e ferir a orelha aos vizinhos
com uma seta de papel dobrado"), alheio as coisas da aula,
temido, matreiro e sonso.
Note que o narrador procura desenhar os traços significativos de çada
personagem, buscando, sempre que possivel, demonstrar que uma caracteristica fisica
pde apresentar tambem uma caracteristica psicologica. Este e o caso de Batista
C3rloso qual o autor, por meio_da caracteristica fisica de raça de bugre, procura
retrata-lo como um personagem nao suficientemente civilizado.
o Verifique sua aprendizagem.
I - COMPLETE O QUADRO, INDICANDO AS PRINCIPAIS CARACTERST1CAS FÍSICAS E
PSICOLÓGICAS, DE ACORDO COM O TEXTO, DOS SEGUINTES PERSONAGENS.
I
-
PERSONAGEM DESCRIÇÃO
Almei di nha
Negrão
> Veja se voc acertou.
PERSONAGEM DESCRIÇÃO
Almeidinha Claro, translcido, frágil e delicado (rosto de menina),
doentio ("faces de um rosa doentio", andava com uni 'vagar
languido de convalescente').
- 35 -
PERSONAGEM I DESCRIÇÃO I
Negrão Inquieto ("ventas acesas, lábios inquietos, incapaz de
ficar sentado tres minutos"), fisionomia agreste de cabra,
canhoto, anguloso, bajulador ("sempre a mesa do professor
(...) fazendo agrados ao mestre., chamando-lhe bonzinho,
aventurando a todo ensejo uma tentativa de abraço"),
desaforado (debulhando um risinho de pouca-vergonha).
Vamos continuar nosso estudo.
Para descrevermos bem, preciso que, antes, saibamos observar bem o que
pretendemos descrever, destacando os aspectos mais importantes.
Para que se escreva uma descrição, tambm importante que se trace um plano.
Ja sabemos que o plano nos permite ordenar o material de tal modo que se distinga
a ideia central, das ideias principais e estas das secundarias - assim, as ideias
fundamentais seguem uma ordem logica.
O que vai ser descrito?
-
O que e mais importante? (Em relaçao ao que vai ser descrito:)
Que ordem adotar? (Começar do objeto principal ou do que esta a seu redor.)
Lembre-se de que:
DESCREVER É FAZER UM RETRATO POR MEIO DE PALAVRAS. ASSIM,
VOCÊ DEVERA APRESENTAR AS CARACTERÍSTICAS, AS QUALIDADES,
OS ASPECTOS FÍSICOS E/OU PSICOLÓGICOS DO SER QUE ESTIVER
DESCREVENDO.
Saiba, ainda, que:
AO DESCREVERMOS OBJETOS, DEVEMOS APRESENTAR-SUAS
CARACTERÍSTICAS ESSENCIAIS, DE MODO QUE O LEITOJ POSSA,
ATRAVÉS DE NOSSAS PALAVRAS CONHECÊ-LOS.
TAIS CARACTERÍSTICASSÃO, NORMALMENTE:
AS DIMENSÕES DO OBJETO
O MATERIAL DE QUE É FEITO
SEU FORMATO
• SUAS PARTES COMPONENTES
• SUA FINALIDADE E/OU A FINALIDADE DE SEUS COMPONENTES
-
.SUA LOCALIZAÇÃO, SE FOR O CASO.
() Verifique sua aprendizagem.
- FAÇA O QUE SE PEDE.
1. Descreva as figuras estabelecendo um confronto entre elas.
Ii1iIIÍI
- 36 -
-
r
II - DESCREVA UM(A) AMIGO(A).
> Confira suas respostas.
I - 1. Voc deve ter observado que o que nos chama mais a atenco no confronto entre
os dois rapazes e a maneira como eles se vestem:
• o primeiro veste-se sobriamente: usa um terno; gravata; o segundo veste-se
mais modernamente, a calca, a camisa, o blusao, a bota e os oculos sao
detalhes que caracterizam um traje moderno.
2. O animal tem porte mdio, cor escura, vasta crina; naturalmente voc observou
sua beleza e sua agilidade.
II - Neste tipo de exerccio, no lhe podemos dar respostas invariaveis. Eis a nossa
sugestao.
No sei quantos anos terPequetita. Quando a conheci j no era moca,
nos cabelos pretos brilhavam ja os fios prateados, o rosto era marcado por
rugas profundas que denunciavam a vida penosa. Mas o sorriso.., o sorriso de
Pequetita cativava e negava a dor que seus olhos, por tras dos oculos,
manifestavam. Era um sorriso branco, claro, franco, cordial, a demonstrar
que seu ser nao se maculara com as tristezas, dificuldades e dissabores
cotidianos: Pequetita hoje e mais velha, seus netos estao criados_e os
bisnetos ja lhe acumulam de preocupac6es e agrados. No entanto, nao fosse
por esse acidente, eu diria que ela tem exatamente a mesma idade de quando
a conheci, ha quase vinte anos. O que Pequetita e os anos nao podem apagar.
- Nesse parágrafo descrevemos um personagem, focalizando-o principalmente
pelas caracteristicas psicologicas. Foi um exercício de redacao criativa,
em que nos pudemos dar vazao as nossas emocoes.
Se voc fez corretamente os exerckios, sinal de que compreendeu o que
quisemos comunicar.
Voc terminou o estudo de mais um mbdulo! Volte ao GUIA DE ESTUDO e ver' fique
se voce atingiu os objetivos esperados. Depois faca a Auto -avaliacao.
- 37 -
2. Descreva este cavalo.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
CETEB. Supletivo de 10 grau; 1ngua portuguesa; m6du1os 07 e 08. BrasIlia: CETEB,
1985.
CUNHA, Celso Ferreira da. Gramtica da lIngua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro:
FENAME, 1975.
SQUARISI, Dad Abi Chahine. EQUIPE TÉCNICA DO CETEB. Projeto Tucurul, lngua
portuguesa; series 06 e 07. Brasilia: CETEB, 1980.
- 38 -
PORTUGUÊS
MÕDULO 08
AUTO-AVAL I AÇÃO
I - MARQUE, COM UM X NOS PARÊNTESES, AS FRASES QUE APRESENTAM LOCUÇÃO VERBAL E
SUBLINHE AS LOCUÇÕES ENCONTRADAS.
l.( ) Ela pediu que eu lesse a carta do filho.
2.(' ) LetTcia devia estar linda no seu vestido de noivL
3.( ) Os alunos foram convidados para a reunido.
4.( ) Ela acabou de almoçar h poucos minutos.
II - MARQUE, COM UM X NOS PARÊNTESES, A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA.
5. A frase que apresenta verbo no presente do subjuntivo e
a.( ) Marcos, pegue o palet6 para eu costurar.
b.( ) Valha-me Deus!
c.( ) Talvez precisemos cortar alguns galhos da arvore.
d.( ) Voce conta comigo.
6. A frase em que o imperativo expressa ordem
a.( ) Fale baixo, por favor.
b.( ) Nao deixe de estudar nunca.
c.( ) Nao saia mais de casa sem avisar, viu?
d.( ) Aprenda ingles em seis meses.
II - ASSOCIE AS COLUNAS, DE MODO A CLASSIFICAR OS VERBOS.
(A) Presente do Subjuntivo
(B) Preterito Imperfeito do Subjuntivo
(C) Futuro do Subjuntivo
(D) Imperativo Afirmativo
(E) Imperativo Negativo
7.( ) Jos&, e agora?
Se voc gritasse,
se voce gemesse,
se voce tocasse
a valsa vienense,
se voce dormisse,
se voce cantasse,
se voce morresse... (Carlos Drummond)
8.( ) Que o poeta nos encaminhe e proteja
e que o seu canto confidencial ressoe para consolo de muitos e
[esperança de todos.
Que o poeta Manuel Bandeira escute este apelo de um homem humilde.
(Carlos Drummond)
9.( ) No fale alto nem responda aos mais velhos; no seja mal-educado nem
brigue nas ruas.
lO.( ) Pensem e respondam: Quem responsável pio futuro?
ll.( ) Se ele levantar-se antes da ferida cicatrizar, se no for bom paciente,
entao eu...
IV - FLEXIONE OS VERBOS DAS FRASES MANTENDO-OS NO MESMO TEMPO.
Um conselho para você: cante as belezas da vida mas no esqueça de suas
dores.
- 39 -
.-
12. Um conselho para ti:
____________
as belezas da vida mas no -
de suas dores.
13. Um conselho para vocs
__________
as belezas da vida mas nao
________
de suas dores.
• É importante que ele fale e ouça.
14. É importante que ns
_____________________
e
-
15. É importante que eles
____________________
e
_____________________
• No desejvamos que o menino crescesse sem carinho.
16. No desejvam6s que tu
-
-
- sem carinho.
17. No desejvamos que as crianças
_________________
sem carinho.
Eu irei se for convidado e se tiver tempo.
18. Tu iris se
___________________
e se
-
- S.
19. Ns iremos se - -- e se
-
V - REDIJA UMA DESCRIÇÃO.
20. Pense, agora, numa paisagem, num lugar onde voc esteve e que apreciou
muito. Descreva-o, depois de fazer o plano da sua redação.
I
- 40 -
PORT UG U Ë S
MÓDULO 08
CHAVE DE CORREÇÃO DA AUTO-AVALIAÇÃO
QUESTÕES I RESPOSTAS
I - 1. ( ) No h 1ocuço: o verbo pediu refere-se a ela; enquanto o ve'bo
lesse refere-se a pessoa eu. Para ser locuçao verbal, os dois
verbos precisam referir-se a mesma pessoa a formar um conjunto de
significado.
2. (X) Letcia devia estar linda... - devia estar estava.
3. (x) Os alunos foram convidados locuço de voz passiva.
4. (X) Ele acabou de almoçar o auxiliar d idéia de término de acao.
Se voc tiver duvidas, relembre que, nas locuçes verbais, os dois
verbos tem significado em conjunto e se referem a mesma pessoa.
Reveja no Anexo C as locuçoes verbais do Portugues.
II - 5. I c.(X) Talvez precisemos cortar alguns galhos da árvore.
Lembre-se: o presente do subjuntivo expressa desejo ou dvida;
tem a marca e para os verbos da l conjugaçao (como prec1sar
e a, para os da 2 e 3.
6. c.(X) No saia mais de casa sem avisar, viu
-
Veja que, em a, temos um pedido; em b, um conseinc; em d.
temos um convite.
Reveja, em caso de duvida, os Anexos A e B.
III - 7. (3) - note: gritasse, gemesse, tocasse, dormisse, cansasse, morresse
8. (A) - encaminhe, ressoe, escute so pedidos
9. (E) - no fale; nem (= e não) responda; no seja; nem brigue
10. (0) - pensem e respondam
11. (C) - levantar-se, for
Reveja, nos Anexos A e B, a conjugaco e a significaco dos tempos dc
subjuntivo e das formas do imperativo, se tiver duvidas.
IV - 12. Um conselho para ti: canta... mas no esqueças de tuas dores.
13. Um conselho para vocs: cantem... mas no esqueçam de suas dores.
14. É importante que nbs falemos E ouçamos.
15. É importante que eles falem e ouçam.
i. o desejvamos que as u crescesses sen ccii:.
o desric ucsc-' .c :-es:csser: s: :a'•nc.
3. 1 r fores car.si cc. t ver
cc se formos . :c:i
.....
S . .._. - 5.5 ......a.__a-
- - - -.
- -
/
TQUESTÕES RESPOSTAS
No esqueça de grafar corretamente os verbos, usar os acentos, as
cedilhas, as letras corretas.
V - 20. Eis a nossa sugestão:
TTnhamos parado para trocar o pneu e nos maravilhamos com a
paisagem. Estavamos em um bonito trecho da estrada, no alto de um
morro. O sol ia desaparecendo entre cores que tingiam o ceu, dando
as coisas e as pessoas uma tonalidade irreal. Longe, as altas
arvores da mata apareciam, escuras embaixo e brilhantes na copa. De
espaço em espaço, a estrada reaparecia em suas muitas voltas, e
alguns carros, refletindo a cor do ceu, passavam apressados. Mais
adiante ainda, do lado oposto, grossas nuvens carregadas de chuva
refletiam o arco -iris.
Em poucos minutos, as cores foram tornando-se cada vez mais
escuras e tudo se foi envolvendo na sombra. Percebendo isso,
apressamo-nos e partimos satisfeitos com o quadro que pudemos
observar.
e
S
42 -