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PLANO DE AULA 
 
Nome Daniele da Silva Barbosa Ribeiro
Matrícula 19111080242
Polo São Francisco de Itabapoana
 
1. Tema da Aula: Circuito Psicomotor
2. Objetivos: Desenvolver capacidades básicas da psicomotricidade, envolvendo a
Coordenação Global, Cooordenação fina e Ocular Manual, Estrutura Espacial,
Orientação temporal, Esquema Corporal, Lateralidade e tônus,Postura e
Equilíbrio.
 
3. Conteúdos: Atividades psicomotoras divididas em sete estações:
 Andar sobre uma fita no chão; 
Amarelinha; 
Dança com bexiga; 
Bater palmas no rítmo da música; 
Músicas envolvendo as partes do corpo; 
Pular com um pé, sobre uma fita no chão; 
Pés feitos com papéis, recortados e colados no chão.
4. Metodologia: Atividades psicomotoras divididas em estações.
5. Recursos: Sala de aula; Pátio Fita crepe; Giz, Pedras pequenas; Bexigas, 
Notebook para colocar as músicas; Papel; Caneta, Tesoura, Pote pequeno.
6. Desenvolvimento: Primeiramente, em sala de aula, será desenhado um 
quadrado no chão, utilizando a fita crepe. As crianças terão que andar sobre a fita, 
mas sem colocar o pé fora dela.
No outro lado da sala, também será desenhado a amarelinha com o giz. Cada 
criança irá jogar a quantidade de pedras correspondente ao número que estiver na 
casinha. Por exemplo, na casa 2, eles terão que jogar duas pedrinhas, na casa 3 
jogar três pedrinhas, e assim por diante, até todos jogarem. Desta forma, além de 
trabalhar a psicomotrocidade, também será trabalhado os numerais, aprendendo a 
noção de quantidade. 
Ainda em sala de aula, será formada duplas. Cada dupla vai dançar segurando uma 
bexiga com a testa, sem deixar a bexiga cair. A dupla que deixar a bexiga cair, vai 
saindo, até restar apenas uma dupla. 
Agora, no pátio, será forrado um tapete onde as ciranças irão sentar, elas irão bater 
palmas de acordo com o ritmo da música, ou seja, se a música for lenta, terá que 
bater palma lenta, se a música for rápida, terá que bater rápido. 
Ainda no pátio, com as crianças em pé, irá tocar a música da xuxa, cabeça, ombro, 
joelho e pé. Realizar os movimentos junto com as crianças para que elas aprendam 
as partes do corpo.
De volta à sala, com o mesmo quadrado feito no chão com a fita crepe, cada criança 
irá pular com um pé em cima da fita, mas irá pular para o lado. Por exemplo, com o 
pé direito no chão e o esquerdo levantado, ela irá pular para sua direita.
No chão da sala, será colado com a fita crepe, os pés feitos de papel, mas com um 
pouco de espaço entre o pé direito e o pé esquerdo, para que a criança, pule com o 
pé direito em cima do papel referente ao pé direito, para que se equilibre em pé. Em 
seguida ela vai pular com o pé esquerdo em cima do papel referente ao pé esquerdo
sem cair.
7. avaliação: Será avaliado a participação das crianças em todas as atividades.