Ta2 - Empreendedorismo -A Atividade

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
Empreendedorismo 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
 
 
AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
Empreendedorismo 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: Empreendedorismo 
Teleaula: 2 
Curso: 
Professores: Ewerton Cangussu 
Semestre: - 
Disciplina: Empreendedorismo 
Unidade de Ensino: 2 
Curso: 
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Empreendedorismo 
Competência(s): Avaliando 
oportunidades 
Conteúdos: Avaliando oportunidades - 
O modelo de negócios - Mercado e 
competidores - Plano de negócios: 
conceitos iniciais. 
Teleaula: 2 
Data: 
 
Questão 1: 
 
Esta metodologia é uma modelagem 
que permite visualizar a descrição do 
empreendimento e das partes que o 
compõem, de modo que a ideia 
sobre o negócio seja compreendida 
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por quem o examina, da mesma 
maneira como o proponente do 
modelo concebeu-a. A metodologia 
que o texto-base descreve é: 
 
a) Metodologia Ativa. 
b) Metodologia Construtivista. 
c) Metodologia Tradicional. 
d) Metodologia Canvas 
e) Metodologia de Problematização. 
 
Questão 2 
A criatividade é considerada a 
capacidade que um ser vivo tem de 
criar ou inventar novas situações ou 
novos objetos com algum tipo de 
utilidade. A criatividade também 
pode ser chamada de: 
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a) Outsight. 
b) Output. 
c) Input. 
d) Invent. 
e) Insight. 
 
 
Questão 3 
A elaboração de um Plano de 
negócio é fundamental para o 
empreendedor, não somente para a 
busca de recursos, mas 
principalmente, como forma de 
sistematizar suas ideias e planejar 
de forma mais eficiente, antes de 
entrar de cabeça em um mercado 
sempre competitivo. Deste modo, 
leia as proposições a seguir que 
https://www.e-commerce.org.br/empreendedor/
https://www.e-commerce.org.br/empreendedor/
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explicam porque um plano de 
negócios é primordial para o sucesso 
de um empreendimento: 
 
I. Registra a previsão do lucro e do 
crescimento de um 
empreendimento. 
II. Analisa os impactos de diferentes 
abordagens administrativas 
relacionadas às estratégias de 
marketing. 
III. Reúne dados suficientes para que 
o empreendedor possa simular 
diferentes situações. 
IV. É mais do que um cartão de 
visitas para levantar fundos com 
sócios, investidores e financiadores. 
 
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É correto o que se afirma apenas em: 
 
a) I, II, III e IV. 
b) Apenas I 
c) Apenas I e III. 
d) Apenas II e IV. 
e) Apenas II, III e IV. 
 
Questão 4 
Nesta Teleaula são tratadas as 
formas de se identificar uma 
oportunidade que também são 
apresentadas no seu livro texto. 
Escolha entre os tipos a seguir 
aqueles que completam 
corretamente as lacunas com os 
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tipos de identificação de 
oportunidades a que se referem: 
Tipos: 
- procura de outras aplicações 
- imitação do sucesso alheio 
- observação de deficiências 
- observação das tendências de 
mercado 
- derivação da ocupação atual 
 
4.1 As necessidades das pessoas 
por produtos e serviços são uma 
fonte de oportunidades. Se as 
pessoas reclamam de algo 
continuadamente, a oportunidade 
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está em melhorá-lo e eliminar o 
motivo das reclamações. Se trata de 
_____________________________
____, pois a oportunidade surgirá no 
momento em que se propõem 
melhorias para saná-las. 
4.2 Outra maneira de se identificar 
oportunidades é 
_____________________________
__. O mecânico de automóveis que 
se aprimorou em consertar a injeção 
de combustível eletrônica ganhou 
vantagem competitiva, porque esse 
mecanismo foi uma tendência que 
virou moda. Já os mecânicos que 
não se atentaram para essa 
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tendência perderam espaço no 
mercado e clientes. 
4.3 Mais uma fonte de oportunidade 
é a chamada 
_____________________________
_, momento em que um torneiro 
mecânico compra o seu próprio torno 
porque sabe que prestará um serviço 
melhor que o seu patrão, abrindo a 
sua própria empresa. 
4.4 Outro modo de encontrar 
oportunidades é 
_____________________________
____.Ex.: um drone (aparelhos que 
voam e são operados por controle 
remoto). Alguns empreendedores 
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estão encontrando várias aplicações 
para este equipamento, como fotos 
aéreas panorâmicas, avaliação para 
manutenção de telhados e, até, para 
entrega de pizzas, como no caso da 
empresa americana Domino’s pizza, 
denominado de DomiCopter. 
 
Atividade 2: Técnica Nominal de 
Grupo – Organizar-se em grupos 
de 5 pessoas ou mais. Segue um 
exemplo. Vocês devem realizar a 
sua própria atividade e informar 
qual a ideia vencedora, pelo chat. 
 
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Passo 1 - Gerar a lista de 
questões, problemas e soluções a 
serem priorizadas. 
Sua primeira tarefa é, em grupo, de 
dar sugestões de um novo negócio. 
De preferência, deve ser um negócio 
inovador. 
Para isso, vocês devem fazer um 
brainstorming de 15 minutos. Neste 
período, cada participante do grupo 
de dar uma ideia de novo negócio. 
Lembre-se: no brainstorming 
ninguém critica a ideia de ninguém e 
todas as ideias devem ser 
registradas. 
 
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Passo 2 - Anotar as ideias em um 
flipchart ou quadro branco. 
(Nesta atividade, pode ser em 
uma folha em branco mesmo. 
Ex: Ideia do aluno 1: Criar uma 
empresa de plano de saúde para 
cachorro. 
 Ideia do aluno 2: Montar uma 
empresa de linguiça de carne de 
peixe. 
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 Ideia do aluno 3: Montar um 
foodtruck de saladas fitnees. 
 Ideia do aluno 4: Montar uma 
empresa de bengalas inteligentes 
para idosos. 
 Ideia do aluno 5: Montar uma 
empresa de celulares adaptados 
para pessoas idosas. 
 E assim sucessivamente. 
Passo 3 - Eliminar repetições e/ou 
esclarecer o sentido das ideias. 
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Ideia do aluno 1: Criar uma empresa 
de plano de saúde para cachorro. 
Ideia do aluno 2: Montar uma 
empresa de linguiça de carne de 
peixe. 
Ideia do aluno 3: Montar um 
foodtruck de saladas fitnees. 
Ideia do aluno 4: Montar uma 
empresa de bengalas inteligentes 
para idosos. 
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Ideia do aluno 5: Montar uma 
empresa de celulares adaptados 
para pessoas idosas. 
Ideia: Montar uma empresa 
especializada em soluções para 
pessoas com limitações físicas. 
Passo 4 - Anotar a lista final e 
designar uma letra para cada 
tópico. 
A) Criar uma empresa de plano de 
saúde para cachorro. 
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B) Montar uma empresa de linguiça 
de carne de peixe. 
C) Montar um foodtruck de saladas 
fitnees. 
D) Montar uma empresa 
especializada em soluções para 
pessoas com limitações físicas. 
Passo 5 - Pontuar as ideias (entre 
1 a 10). Definir, numericamente, a 
prioridade das ideias. 
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ID
EI
A 
Pont
uaçã
o 
dada 
pelo 
aluno 
1 
Pont
uaçã
o 
dada 
pelo 
aluno 
2 
Pont
uaçã
o 
dada 
pelo 
aluno 
3 
Pont
uaçã
o 
dada 
pelo 
aluno 
4 
Pont
uaçã
o 
dada 
pelo 
aluno 
5 
A 10 7 6 8 4 
B 5 3 4 2 1 
C 6 10 7 6 5 
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D 3 9 10 10 10 
 
Passo 6 – Tabular. 
ID
EI
A 
Pont
uaç
ão 
dad
a 
pelo 
alun
o 1 
Pont
uaç
ão 
dad
a 
pelo 
alun
o 2 
Pont
uaç
ão 
dad
a 
pelo 
alun
o 3 
Pont
uaç
ão 
dad
a 
pelo 
alun
o 4 
Pont
uaç
ão 
dad
a 
pelo 
alun
o 5 
Pon
tuaç
ão 
Tota
l 
idei
a 
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Empreendedorismo 
A 10 7 6 8 4 35 
B 5 3 4 2 1 17 
C 6 10 7 6 5 34 
D 3 9 10 10 10 42 
 
Passo 7 -Selecionar as ideias 
melhores posicionadas para uma 
investigação mais aprofundada. 
A ideia D foi a escolhida pelo 
grupo como a mais viável para se 
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Empreendedorismo 
tornar uma oportunidade de 
negócios. 
As ideias A e C também merecem 
uma boa avaliação. 
Este método transforma prioridades 
e opiniões individuais em uma 
prioridade do grupo. É democrático 
e justo, e não dá margens para 
reclamações.