AV FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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É um conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Sendo assim, obedece a um conjunto de princípios determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de orientar a pesquisa acerca de um determinado fenômeno.
		
	
	Conhecimento espontâneo.
	
	Conhecimento mítico.
	 
	Conhecimento científico.
	
	Conhecimento artístico.
	
	Conhecimento filosófico.
	
	
	 2.
	Ref.: 249243
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	"Se pararmos para pensar e observar o comportamento humano em nosso cotidiano, não teremos dificuldades para identificar um conjunto de ideias, normas, valores, princípios e etc., que expressam compreensões contraditórias em nosso cotidiano no que se refere à natureza humana" (aula 2).
Escolha a alternativa CORRETA para compreender a chamada natureza humana.
		
	
	A natureza humana dita corretamente os princípios do etnocentrismo
	 
	É um produto histórico, social e cultural da humanidade
	
	É algo naturalmente dado ao ser humano
	 
	Como a classe animal, o homem é um feixe de instintos, predominando o patrimônio hereditário
	
	Tem um caráter universal
	
	
	 3.
	Ref.: 29501
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
		
	
	Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
	 
	Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano.
	
	Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho didático-pedagógico.
	
	Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.
	
	Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
	
	
	 4.
	Ref.: 26049
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	"Resulta da atividade intelectual de pesquisadores nas mais diferentes áreas do conhecimento em nossa sociedade. Sua produção resulta em mudanças ou rupturas significativas na forma de pensar e agir de uma determinada época se constituindo como obras clássicas". Tal definição refere-se à:
		
	
	Cultura Popular
	
	Cultura de Massa
	
	Cultura espontaneísta
	 
	Cultura Erudita
	
	Cultura popular individualizada
	
	
	 5.
	Ref.: 183350
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	"A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional. De modo semelhante que ocorreu no trabalho fabril, pretende-se a objetivação do trabalho pedagógico (...) Buscou-se planejar a educação de modo a dotá-la de uma organização racional capaz de minimizar as interferências subjetivas que pudessem pôr em risco sua eficiência. Para tanto, era mister operacionalizar os objetivos e, pelo menos em certos aspectos, mecanizar o processo".
A base teórica apresentada acima se refere à:
		
	
	1. Pedagogia Histórico Crítico Social dos Conteúdos
	 
	2. Pedagogia Tecnicista
	
	3. Pedagogia Nova
	
	4. Pedagogia Libertadora
	
	5. Pedagogia Tradicional
	
	
	 6.
	Ref.: 569346
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	"A sociedade de constrói a partir de relações de 'força material' entre grupos ou classes dominantes com os grupos ou classes sociais dominadas. Sendo assim, o sistema de ensino é um mecanismo fundamental para mascarar tais relações de poder...". No texto acima, estamos fazendo referência a uma teoria crítico reprodutivista. Escolha a alternativa correta:
		
	
	Teoria da Escola Dualista.
	
	Teoria Radical ou da Resistência em Educação.
	
	Teoria da Escola como Aparelho Ideológico do Estado.
	 
	Teoria de correspondência entre hierarquia no trabalho e sistema de relações sociais na educação.
	 
	Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica.
	
	
	 7.
	Ref.: 182618
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Tendo como referência a sistematização elaborada por José Carlos Libâneo, pergunta-se: qual opção apresenta uma característica que NÃO pertence à Tendência Liberal DIRETIVA?
		
	
	1. Visão pedocêntrica (centrada no aluno)
	
	3. Valorização do aspecto psicológico
	
	5. Os homens são essencialmente diferentes. Defesa em torno das diferenças individuais.
	 
	2. Perspectiva magistrocêntrica (centrada no professor)
	
	4. Biopsicologização da educação e do indivíduo.
	
	
	 8.
	Ref.: 572759
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A estrutura metodológica da Pedagogia Histórico-crítico-social, deve levar em conta: os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico, mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos. No contexto escolar, estas ideias traduzem-se em ações. Marque a alternativa correta sobre a prática educativa que reflete esta pedagogia.
		
	 
	A problematização significa identificar os principais problemas postos pela prática social e, em consequência, que conhecimento é necessário dominar.
	
	A escola não deve preocupar-se com uma elaboração superior de consciência dos homens. Isso não é importante para a transformação social.
	
	Como objetivo final, alunos e professores não podem estar na mesma condição, visto que existe uma hierarquia intelectual entre estes sujeitos.
	
	Na prática social, professores e alunos se encontram no mesmo nível de compreensão (conhecimento e experiência) da prática social.
	
	Apropriação dos instrumentos teóricos e práticos não é necessária para o equacionamento dos problemas detectados pela prática social.
	
	
	 9.
	Ref.: 749624
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	As últimas décadas do século XX, no plano internacional foram marcadas por um movimento de reorganização do capitalismo no plano político-econômico-social e ideológico, frente a sua crise de acumulação da riqueza socialmente produzida. Marque a única das alternativas que não pode ser relacionada a esse movimento.
		
	
	No plano teórico, anuncia-se o fim da sociedade de classes, o fim do marxismo, o fim da categoria trabalho/emprego, e consequentemente, o fim do conflito entre capital e trabalho, e apresenta-se a ideologia liberal como a grande vitoriosa.
	
	No plano político, a crise abriu espaço às frações burguesas neoliberais, baseadas na defesa do estado mínimo, apresentando como projeto a ser seguindo a adoção de políticas monetaristas e de restrição dos benefícios sociais.
	 
	No plano social, empreendeu-se a defesa de mecanismos públicos de transferência de renda de modo minorar as desigualdades geradas pela adoção das políticas neoliberais, enquanto as políticas públicas de geração de pleno emprego não tivessem chegado a efeito.
	
	No plano econômico, um novo padrão de acumulação e de novas tecnologias e métodos de organização da produção vão sendo introduzidos, alterando significativamente a relação capital/trabalho.
	
	No plano ideológico, as sociedades são aplacadas pelo discurso de bênção ao livre-mercado, trazendo em sua defesa uma construção teórica de positivação de palavras-chaves tais como competitividade, eficiência e produtividade, para alcançar a equidade social.
	
	
	 10.
	Ref.: 25763
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Podemos considerar como avanços na Constituição de 1988 o seguinte:
I. Ampliação dos gastos com políticas sociais por parte do Estado.
II. Retorno à censura aos meios de comunicação de massa e repressão aos movimentos sociais populares.
III. Aumento da participação dos Estados e Municípios na arrecadação federal.
Assinale a alternativa correta
		
	
	Todos os enunciados estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I e III estão corretos
É um conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Sendo assim, obedece a um 
conjunto de princípios determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo,a fim de 
orientar a pesquisa acerca de um determinado fenômeno.
 
 
 
 
Conhecimento espontâneo.
 
 
Conhecimento mítico.
 
 
 
Conhecimento científico.
 
 
Conhecimento artístico.
 
 
Conhecimento filosófico.
 
 
 
 
 
2.
 
Ref.: 249243
 
Pontos:
 
0,00
 
/
 
1,00
 
 
"Se pararmos para pensar e observar o comportamento humano em nosso cotidiano, não 
teremos dificuldades para identificar um conjunto de ideias, normas, valores, princípios e etc., 
que expressam compreensões contraditórias em nosso cotidiano no que se refer
e à natureza 
humana" (aula 2).
 
Escolha a alternativa CORRETA para compreender a chamada natureza humana.
 
 
 
 
A natureza humana dita corretamente os princípios do etnocentrismo
 
 
 
É um produto histórico, social e cultural da humanidade
 
 
É algo naturalmente dado ao ser humano
 
 
 
Como a classe animal, o homem é um feixe de instintos, predominando o patrimônio 
hereditário
 
 
Tem um caráter universal
 
 
 
 
 
3.
 
Ref.: 29501
 
Pontos:
 
1,00
 
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Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
 
 
 
 
Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organi
zar sua 
vida privada.
 
 
 
Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e 
às concepções do humano.
 
 
Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor 
desempenho didático
-
pedagógico.
 
 
Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do 
planejamento escolar.
 
 
Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma 
cultura erudita.
 
 
 
 
 
4.
 
Ref.: 26049
 
Pontos:
 
1,00
 
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"Resulta da atividade intelectual de pesquisadores nas mais diferentes áreas do conhecimento 
em nossa sociedade. Sua produção resulta em mudanças ou rupturas significativas na forma 
de pensar e agir de uma determinada época se constituindo como obras cláss
icas". Tal 
definição refere
-
se à:
 
 
 
É um conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Sendo assim, obedece a um 
conjunto de princípios determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de 
orientar a pesquisa acerca de um determinado fenômeno. 
 
 
 Conhecimento espontâneo. 
 
Conhecimento mítico. 
 Conhecimento científico. 
 Conhecimento artístico. 
 Conhecimento filosófico. 
 
 
 
 2. 
Ref.: 249243 
Pontos: 0,00 / 1,00 
 
"Se pararmos para pensar e observar o comportamento humano em nosso cotidiano, não 
teremos dificuldades para identificar um conjunto de ideias, normas, valores, princípios e etc., 
que expressam compreensões contraditórias em nosso cotidiano no que se refere à natureza 
humana" (aula 2). 
Escolha a alternativa CORRETA para compreender a chamada natureza humana. 
 
 
 A natureza humana dita corretamente os princípios do etnocentrismo 
 
É um produto histórico, social e cultural da humanidade 
 É algo naturalmente dado ao ser humano 
 
Como a classe animal, o homem é um feixe de instintos, predominando o patrimônio 
hereditário 
 Tem um caráter universal 
 
 
 
 3. 
Ref.: 29501 
Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador? 
 
 
 Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua 
vida privada. 
 
Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e 
às concepções do humano. 
 Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor 
desempenho didático-pedagógico. 
 
Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do 
planejamento escolar. 
 Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma 
cultura erudita. 
 
 
 
 4. 
Ref.: 26049 
Pontos: 1,00 / 1,00 
 
"Resulta da atividade intelectual de pesquisadores nas mais diferentes áreas do conhecimento 
em nossa sociedade. Sua produção resulta em mudanças ou rupturas significativas na forma 
de pensar e agir de uma determinada época se constituindo como obras clássicas". Tal 
definição refere-se à: