Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
73 ALVES, F.W. A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.33, n.2, p. 263-280, maio/ ago. 2007.______. Paradigmas de formação docente e a Educação Física escolar: uma análise na pós-graduação. 2003. 126 p. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, Brasília. 2003. ANDRADE, A.A.M. Novas tecnologias e Educação. Disponível em: http://www.educ.ufrn.br/arnon. Internet. 2003. ARREDONDO, S. C.; DIAGO, J. C. Avaliação educacional e promoção escolar. Curitiba: Ibpex, São Paulo: Unesp, 2009. BELLONI, M. L. Ensaio sobre a educação à distância no Brasil. Educ. Soc. Abr 2002, vol.23, n.78, p.117-142 BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola; PASQUINO, Gianfranco. Dicionário de Política. 13.ed. Brasília: Editora UnB. 2007. CABRERA, F.A. ESPIN, J.V. (1986). Técnica de encuesta (entrevista). En Medición y evaluación educativa. Barcelona: P.P.U. CANDAU, V. M. (Org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2000. FORQUIN, J. – Claude. Escola e Cultura: As bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Tradução de Guaracira Lopes Louro. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. CASTRO, Cláudio de Moura. Revista TV/Escola MEC, nº. 11 outubro/novembro 2000, Brasília. CEREZER, O. M. Documento de Idendidade. Resenha da obra: SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2002. 2 ed. Belo Horizonte, Autêntica. Revista aulas. Mar 2007. DOURADO, L. F; CATANI, A. M; OLIVEIRA, J. F. A política de avaliação da educação superior no Brasil em questão. CD ROM ANAIS DA 24ª REUNIAL ANUAL DA ANPED, Caxambu-MG, v. 1, p. 1-15, 2001. DOLLAR, Charles. Tecnologias da informação digitalizadas. Estudos Históricos, CPDOC, Rio de Janeiro, v. 7, n. 13, 1994, p. 65-79. FLACH, Carla Regina de Camargo; BEHRENS, Marilda Aparecida. Paradigmas educacionais e sua influência na prática pedagógica. 2006 FIGUEIREDO, L. R. História e Informática: o uso do computador. In: ___ CARDOSO, C. F. VAINFAS, R.(orgs.). Rio de Janeiro: Elsevier, 1997, 19ª reimpressão. FUSARI, J. C. O Planejamento do Trabalho Pedagógico: Algumas Indagações e Tentativas de Respostas. 1989. Disponível em: www.smec.salvador.ba.gov.br. HAYDT, R. C. C. Avaliação do processo ensino- aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002. INEP. Prova Brasil. Disponível em: http:// portal.mec.gov.br 2010. _______. SAEB. Disponível em: http://portal. mec.gov.br 2010. JARDIM, José Maria. Novas tecnologias da informação e o futuro dos arquivos. Estudos Históricos, CPDOC, Rio de Janeiro, v. 5, n. 10, 1992, p. 251-260. LIBANÊO, J C. Didática. São Paulo: Cortez, 1991. LIMA, Elvira Souza. Currículo e Desenvolvimento Humano. In___Indagações sobre currículo: currículo e desenvolvimento humano. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. LUCKESI, C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2000. ___________. Verificação ou Avaliação: O Que Pratica a Escola? Ideias n. 8, São Paulo: FDE, 1998. p. 133-140. ___________. Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais. Eccos Revista Científica, vol. 4, fac. 02, Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2002, p. 79-88. MACEDO, E. F. de. (1997). Novas tecnologias e currículo. In: António F. B. Moreira (org.), Currículo: questões atuais. Campinas-SP : Papirus, 4ª ed. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, DCOCEB. VEIGA-NETO, Alfredo e NOGUEIRA, Carlos Ernesto. Conhecimento e saber: alguns apontamentos. Texto elaborado como subsídio ao Programa Currículo em Movimento, sob a coordenação da Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para Educação Básica do Ministério da Educação. 2009. MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu da. Sociologia e Teoria Crítica do Currículo: uma introdução. In: ___. Currículo, Cultura e Sociedade. São Paulo: Cortez.1995. p. 13-27. MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; KRAMER, Sonia. Contemporaneidade, educação e tecnologia. Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n.100 (especial), p. 1037-1057, out. 2007. MOREIRA, A. F. B; SILVA.T.T. (orgs). Currículo, cultura e sociedade. 2. ed. revista. São Paulo: Cortez, 1995. Referências 75 Escola, Currículo e Avaliação Institucional 74 MOREIRA, A. F. B; CANDAU, V. M. Currículo, conhecimento e cultura. In___Indagações sobre currículo: currículo e desenvolvimento humano. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. MOREIRA, A.F.B; SILVA.T.T. (orgs). Currículo, cultura e sociedade. 2.ed. revista. São Paulo:Cortez, 1995. NÓVOA, A. Para uma análise das instituições escolares. In: ______. (Coord.). As organizações escolares em análise. Lisboa: Publicações Dom Quixote: IIE, 1992. p. 13-43. PERRENOUD, P. Sucesso na escola: só o currículo, nada mais que o currículo! Caderno de Pesquisas, trad. Neide Luzia de Rezende n.119. São Paulo, 2003. ____________. Philippe Perrenoud e a Teoria das Competências. Teoria da aprendizagem. Disponível em: www2.videolivraria.com.br. PRETTO, N; PINTO, C. C. Tecnologias e novas educações. Rev. Bras. Educ. Abr 2006, vol.11, n.31, p.19-30. RAGAN, W. R. Currículo Primário Moderno. Trad. Ruth Cabral. Porto Alegre: Globo,1973. REGO, M, S. IN__. Ensinando à Criança, Petrópolis: Vozes, 1982. ROMANELLI, O. História da Educação no Brasil (1930/1973). 27 ed. Petrópolis: Vozes, 2002. SANTOS, L. et al. Uma experiência de avaliação da aprendizagem na educação a distância: o diálogo entre avaliação somativa e formativa, REICE - Revista Ibero-Americana sobre Qualidade, Eficácia e Mudança em Educação, Recife, v. 5, n. 2, p. 1-17, 2007. Disponível em: http:// www.rinace.net/arts/ vol5num2e/art4.pdf. SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. Campinas: Autores Associados, 1997. ________. História das idéias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007. _______. O legado educacional do “longo século XX” brasileiro. In: SAVIANI, Dermeval ( et. al.). O legado educacional do século XX no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2004 SORDI, M. R. L. de; LUDKE M. Da avaliação da aprendizagem à avaliação institucional: aprendizagens necessárias. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 14, n. 2, p. 253-266, jul. 2009. SPERB, D. Problemas gerais de currículo. In: __ Reis, A. E JOULLIÈ, V. Didática Geral através de módulos instrucionais. 1982. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Formação de Professores: Políticas e Debates. São Paulo: Papirus, 2002. VIDAL, Diana Gonçalves. Escola Nova e processo educativo. In: LOPES, Eliane Marta, FIGUEIREDO, Luciano e GREIVAS, Cynthia (orgs.). 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 3ª. Ed., 2003 XAVIER, L. N. Para além do campo educacional: um estudo sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932). Bragança Paulista: EDUSF, 2002. 76
Compartilhar