METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURA E LÍNGUA INGLESA- 620 HORAS

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CURSO: METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
LITERATURA E LÍNGUA INGLESA- 620 HORAS 
 
 
DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO (FUNDAMENTOS E 
METODOLOGIA) 
CARGA HORÁRIA: 60H 
 
- Alfabetização e letramento 
- Diferenças entre alfabetização e letramento 
-Teorias da aprendizagem 
- Behaviorismo 
- Cognitivismo 
- Construtivismo 
- Interacionismo 
- Métodos de alfabetização da educação brasileira 
- Método sintético, analítico, misto e construtivista 
- Metodologia de ensino 
- Metodologia de ensino ativa 
- Metodologia de ensino tradicional 
- Metodologia de ensino construtivista 
- Metodologia tradicional de ensino sociointeracionista 
- Metodologia de ensino Montessoriano 
- Metodologia de ensino freiriana 
- Concepção sobre escrita e leitura 
- Concepção atual da educação 
- O papel do leitor no letramento e alfabetização 
- Ambiente alfabetizador 
 
BIBLIOGRAFIA 
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DISCIPLINA: AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE 
ENSINO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
- Concepções pedagógicas 
- Tendências pedagógicas liberais 
- Tendências pedagógicas progressistas 
- Órgãos governamentais e avaliações externas 
- Avaliação escolar e concepções pedagógicas de ensino 
- Avaliação externa e a formulação de políticas públicas educacionais 
- SAEB e IDEB: relações existentes 
- SAEB: mudanças pós-2019 
- Sistema de avaliação da educação básica e a base nacional comum curricular 
- Educação brasileira: Saeb e BNCC 
- As principais mudanças no Saeb a partir da BNCC 
- O trabalho docente e a BNCC para a qualificação da educação básica 
- Política educacional contemporânea: debates sobre a base nacional comum 
curricular 
- O debate sobre o currículo nacional no campo da política educacional curricular 
- Pontos positivos e negativos da implementação de um currículo nacional 
- A trajetória da política educacional nos últimos anos 
- Características da concepção pedagógica tradicional 
- Uma reflexão arespeito das concepções pedagógicas 
- Perspectivas da prática pedagógica: concepções de aprendizagem 
- Freinet e a educação 
- As escolas Waldorf 
- Pestalozzi e a pedagogia do amor 
 
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DISCIPLINA: HABILIDADES METALINGUÍSTICAS 
 
CARGA HORÁRIA: 60H 
- Metalinguagem, Metacongnição e Alfabetização 
- Contexto brasileiro de alfabetização 
- Metalinguagem e Metacognição 
- Alfabetização e Psicolinguística 
- Alfabetização e a aquisição da Língua Oral 
- Alfabetização e Processos Neurológicos 
- Alfabetização e Psicolinguística: Linhas de Pesquisa 
- Habilidades Metalinguíticas 
- Consciência Fonológica e escrita 
- Oralidade e Ortografia 
- Consciência Lexical 
- Consciência Sintática 
- Onsciência Morfológica 
 
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21 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: MORFOSSINTAXE DA LÍNGUA INGLESA 
 
CARGA HORÁRIA: 40H 
- Substantivos (nouns) 
- Substantivos contáveis 
- Substantivos incontáveis 
- Formas plurais 
- Determinantes (determiners) 
- Artigos (articles) 
- Demonstrativos (demonstratives) 
- Quantificadores (quantifiers) 
- Adjetivos (adjectives) 
- Pronomes (pronouns) 
- Pronomes pessoais (sujeito) 
- Pronomes objetivos 
- Possessivos adjetivos 
- Pronomes possessivos: 
- Pronomes reflexivos 
- Pronomes indefinidos (some, any, no) 
- Pronomes indefinidos derivados de: some, any, no 
- Pronomes interrogativos: 
- Advérbios (adverbs) 
- Advérbios de frequência (frequency adverbs) 
- Advérbios de modo (manner adverbs) 
- Advérbios de intensidade (intensity adverbs) 
- Advérbios de tempo (time adverbs): 
- Advérbios de lugar (place adverbs) 
- Posição dos advérbios em uma frase 
- Advérbio de intensidade (intensity adverbs) 
 
22 
 
 
 
 
- Preposições (prepositions) 
 
BIBLIOGRAFIA 
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23 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA I 
 
CARGA HORÁRIA: 40 H 
 
- A Origem Da Língua Portuguesa 
- Português Lusitano E Português Brasileiro 
- A Origem Do Português Brasileiro 
- Consolidação Da Língua Portuguesa Como Consequência Da Literatura 
- Os Cronistas Quinhentistas No Brasil: O Primeiro Descobrimento Do Nativo 
- Barroco No Brasil 
- Concepções De Barroco Segundo A Crítica Literária: As Visões De Antonio 
Cândido E Haroldo De Campos 
- O Barroco Em Análise: Um Percurso Pelas Obras De Bento Teixeira, Gregório De 
Matos E António Vieira 
- Prosopopeia, De Bento Teixeira 
- Buscando A Cristo, De Gregório De Matos 
- Sermão Da Sexagésima, De António Vieira 
- Arcadismo Contexto Histórico 
- Características Do Arcadismo 
- Principais Autores Do Arcadismo 
- Manuel Maria Barbosa Du Bocage 
- José Basílio Da Gama 
- Cláudio Manuel Da Costa 
- Tomás Antônio Gonzaga 
- Diferenças Entre Barroco E Arcadismo 
 
24 
 
 
 
 
- Arcadismo No Brasil 
- Contexto Histórico Do Arcadismo 
 
BIBLIOGRAFIA 
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28 
 
 
 
 
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA II 
 
CARGA HORÁRIA: 40 H 
 
- Os Primeiros Passos Do Romantismo No Contexto Brasileiro 
- O Romantismo E Suas Gerações No Brasil: Primeira Geração 
- Segunda Geração 
- Terceira Geração 
- O Realismo Contemporâneo E A Escola Realista Do Século Xix 
- Realismo / Naturalismo 
- O Problema Do Real – Conhecimento E Experiência 
- Realismo E Naturalismo: A Distinção Na Literatura Brasileira 
- Tempos Modernos E Modernismo No Brasil 
- Modernismo E Literatura Moderna Brasileira 
- Modernismo E Crítica Literária 
- Modernismo: A Contribuição De Oswald De Andrade 
- O Antropófago Mário De Andrade 
- Pós-Modernismo E Literatura 
- Pós-Modernismo Nos Estudos Literários 
 
BIBLIOGRAFIA 
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35 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
CARGA HORÁRIA: 40H 
- Língua (gem), texto e discurso 
- Linguagem verbal e não verbal 
- A análise discurso e leitura 
- Discurso e efeitos de sentidos (meaning) e sentimentos (feeling) 
- Produção da leitura 
- Estratégias de leitura 
- Formação do Sujeito-leitor 
- A leitura sensorial, emocional e racional 
- Ensino de leitura 
- Concepções de texto 
- Texto narrativo 
- Texto descritivo 
- Texto dissertativo 
- Texto expositivo 
- Texto injuntivo 
- A importância dos gêneros textuais 
- O processo de escrever 
- Estratégias para produzir textos 
- Produção textual na escola 
 
BIBLIOGRAFIA 
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Londrina: Eduel, 2013. 
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41 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE INGLÊS 
 
CARGA HORÁRIA: 40 H 
- Introdução às novas tecnologias no ensino de inglês 
- Teorias de aprendizagem por mídia digital/recursos digitais tecnológicos 
- Os dispositivos móveis e os potenciais percebidos 
- Por que é importante usar tecnologias nas aulas de línguas? 
- Usar ou não usar as TDCIs nas aulas de línguas? 
- Quais recursos usar? 
- Refletindo sobre o ensino de língua inglesa 
- Tecnologia digital e o ensino de língua inglesa 
- Softwares educativos 
- Recursos tecnológicos e habilidades comunicativas: leitura e escrita, fala e audição 
- Listening (escuta) 
- Reading (leitura) 
- Speaking (fala) 
- Writing (escrita) 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
BARBOSA, J. S.; AMAROLINDA, Z.; SCHLEMMER, E. M-Learning e U-Learning: 
Novas Perspectivas da Aprendizagem Móvel e Ubíqua. São Paulo: Pearson Prentice 
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44 
 
 
 
 
DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E MARKETING PESSOAL 
 
CARGA HORÁRIA: 40H 
- Comunicação 
- Falar Em Público 
- A Oratória 
- O Processo De Comunicação 
- Interação Com Público Alvo 
- Glossofobia: Medo De Falar Em Público 
- Comunicação Clara, Objetiva 
- Fala Verbal E Corporal 
- Cuidados Com A Voz 
- Vícios De Linguagem 
- Como Evitá-Los 
- Planejamento 
- Estruturar Um Discurso, Palestra Ou Aula 
- A Análise Do Discurso 
- A Comunicação Em Reuniões Empresariais 
- Recursos Audiovisuais Para Reuniões, Apresentações E Palestras 
- Marketing Pessoal 
- Aspectos EspecíficosDo Marketing 
- O Profissional E A Empresa 
- Empregabilidade 
- Endomarketing 
- Ética Profissional 
- Entrevista De Emprego 
- Currículo 
- Carta De Apresentação 
- Postura Diante Ao Empregador 
 
 
45 
 
 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
ANASTASIOU, L. das G. C; ALVES, L. P. Estratégias de ensinagem. Processos de 
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49 
 
 
 
 
DISCIPLINA: DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 
 
CARGA HORÁRIA: 40H 
- Base legal do ensino fundamental, médio e superior 
- Didática 
- A história da didática brasileira 
- A didática no ensino superior 
- Metodologia de ensino 
- Tipos de metodologias ativas de ensino 
- Pirâmide de William Glasser 
- Estratégia sala de aula invertida – flipped classroom 
- Aprendizagem baseada em projetos ou Project-Based Learning – PBL 
- Peer instruction (PI) 
- Projeto Teal/Studio Physics 
- Ensino híbrido 
- Gamificação 
- Competência docente no ensino superior 
- Postura do educador na sala de aula 
- Didática e características do educador 
- Métodos de ensino pedagógicos: específicos, gerais e de conteúdos 
- Formação pedagógica superior 
- Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 
 
BIBLIOGRAFIA 
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DISCIPLINA: FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
CARGA HORÁRIA: 40H 
- Aspectos introdutórios 
- Concepções de homem 
- Concepção metafísica 
- Concepção naturalista- Concepção histórico social 
- A transformação do homem através da filosofia 
- Períodos da filosofia 
- A busca de uma explicação 
- Filosofia ocidental 
- Filosofia pré-socrática 
- Filosofia clássica 
- Filosofia medieval 
- Filosofia moderna 
- Ética 
- A Ética na Filosofia 
- Moral 
- Componentes da vida moral 
- A filosofia e os princípios éticos 
- Políticas educacionais 
- As políticas da infância e da adolescência no Brasil 
- Inclusão: escola para todos 
- O cenário atual da educação no Brasil 
 
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