APOL Objetiva 1 (Regular) LUTAS - NOTA 60 A 80

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APOL Objetiva 1 (Regular) – LUTAS
Questão 1/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Ao falarmos de lutas e educação física, nosso foco é desenvolver a relação entre ensino e aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 67.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das possibilidades da relação entre as lutas e a Educação Física no contexto escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor de Educação Física que utilizar o conteúdo de lutas é induzido a se especializar nas diferentes modalidades existentes.
	
	B
	O professor, mesmo que não seja um especialista, pode se utilizar dos conteúdos das modalidades de lutas em diferentes contextos de sua aula.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] a educação física pode contribuir para o desenvolvimento pedagógico das manifestações de luta. Ao reconhecermos isso, não desconsideramos todo o conjunto de conhecimentos, sobretudo do ponto de vista técnico, vinculado às manifestações de luta e que foram desenvolvidos ao longo de seu processo histórico. Apenas nos referimos a contextos específicos em que elas são desenvolvidas em conjunto com a área de educação física, como aulas escolares, exercício físico, treinamento esportivo, atividades de promoção à saúde e qualidade de vida, entre outros. Nesse sentido, a relação entre elas se fortalece e fica mais clara quando outros conteúdos presentes na área de educação física podem ser trabalhados de forma conjunta e sistematizada com os diferentes conhecimentos e conteúdos presentes nas manifestações de luta” (livro-base, p. 67).
	
	C
	O processo pedagógico das lutas desenvolvido na Educação Física se restringe ao ambiente escolar, principalmente nos anos iniciais de formação.
	
	D
	A relação entre as lutas e a Educação Física possibilita que o professor execute suas atividades com a finalidade de formação de lutadores profissionais.
	
	E
	A intolerância é inerente à relação entre as lutas e a Educação Física.
Questão 2/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“Nessa publicação oficial [Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN], as lutas, ao lado das danças, dos esportes, dos jogos e das ginásticas, são reconhecidas como patrimônio cultural a ser valorizado, conhecido e apreciado [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 153.
De acordo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente como as lutas são definidas nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais):
Nota: 0.0
	
	A
	Agressões.
	
	B
	Briga.
	
	C
	Disputas.
Esta alternativa é a correta porque “[...] as lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica, a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade, podem ser citados como exemplo de lutas desde as brincadeiras de cabo-de-guerra e braço-de-ferro até as práticas mais complexas da capoeira, do judô e do caratê. [...]” (livro-base, p. 153).
	
	D
	Duelos.
	
	E
	Combates corporais.
Questão 3/10 - Lutas
Atente para o texto: 
A arte marcial tem raízes nas práticas bélicas. Contudo, não se inspira apenas na guerra, mas traz vestígios da mitologia romana.
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente o deus da guerra na mitologia romana:
Nota: 10.0
	
	A
	Saturno.
	
	B
	Netuno.
	
	C
	Júpiter.
	
	D
	Marte.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] o termo marcial tem raiz etimológica na mitologia romana. Está associada a Marte, o deus da guerra [...]” (livro-base, p. 53).
	
	E
	Ceres.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto: 
“O desenvolvimento da capoeira é um exemplo desse processo de ressignificação. De origem afro-brasileira, nasceu como uma luta de libertação do povo oprimido no período de escravidão do Brasil Colônia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das vertentes pela qual a capoeira é reconhecida:
Nota: 10.0
	
	A
	Treinamento militar.
	
	B
	Expressão artística e cultural.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] nos anos 1990, a capoeira foi redescoberta como prática com potencial pedagógico. Progressivamente, passou a ser ensinada nas escolas. Também reconhecida como expressão artística e cultural – pela dança, pela musicalidade, pela composição, pela percussão de instrumentos – nos anos 2000 foi declarada Patrimônio Cultural e Imaterial do Brasil [...]” (livro-base, p. 63).
	
	C
	Prática segregadora.
	
	D
	Luta de combate indireto.
	
	E
	Atividade restrita à escola.
Questão 5/10 - Lutas
Leia a citação de texto:
“Rodrigues [...] qualifica as lutas como situações de ‘duelo’, em que prevalece a interação de oposição e o antagonismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 81.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente as três ações que devem ser realizadas nos jogos de antagonismo:
Nota: 10.0
	
	A
	Tomada de decisão, antecipação e implementação de estratégias motoras.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] nesses jogos de antagonismo, a pessoa tem de tomar decisões, fomentar a antecipação e implementar estratégias motoras mediante a descodificação das mensagens dos demais fatores intervenientes” (livro-base, p. 81-82).
	
	B
	Antecipação, conhecimento de regras e desenvolvimento do aspecto socioafetivo.
	
	C
	Implementação de estratégias no aspecto cognitivo, treinamento e tomada de decisão.
	
	D
	Antecipação, desenvolvimento do aspecto socioafetivo e treinamento.
	
	E
	Conhecimento de regras, tomada de decisão e desenvolvimento de estratégias bélicas.
Questão 6/10 - Lutas
Leia a citação:
“[...] as práticas corporais associadas às lutas caracterizam-se pela presença de um adversário (A) e pela ausência da incerteza (I) [...] Essa lógica interna pode considerar outros elementos, ou ainda, ser interpretada de forma diferente [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 82.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente características da lógica interna das manifestações de luta:
Nota: 10.0
	
	A
	Tomada de indecisão, adiamento, codificação, velocidade lenta de tratamento de informação e criação de problemas.
	
	B
	Tomada de decisão, antecipação, descodificação, velocidade de tratamento de informação e resolução deproblemas.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[a] lógica interna das manifestações de luta – Característica/Entendimento: Tomada de decisão – Demanda rapidez e precisão; Antecipação – Necessária para obter êxito nas investidas provocadas a partir das ações do adversário; Descodificação -  Importante para uma análise adequada da ação do adversário; Velocidade de tratamento de informação – As possibilidades de êxito aumentam à medida que o processo de tomada de decisão é mais rápido e correto; Resolução de problemas – Necessária porque as ações motoras das lutas são complexas” (livro-base, p. 82).
	
	C
	Antecipação de decisão, aprofundamento das regras, especialização de táticas, velocidade de golpes e criação de problemas.
	
	D
	Atraso de informações, aprimoramento do cognitivo, tratamento de técnicas e resolução de conflitos.
	
	E
	Tomada de descodificação, espaçamento de tempo, aprofundamentos de regras, velocidade de tratamento de táticas e resolução de táticas do adversário.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o extrato de texto: 
“Com uma perspectiva que se aproxima da ideia de arte marcial como ação que tem finalidade/objetivo de guerra, o entendimento sobre defesa pessoal pode ter sido ressignificado com o desenvolvimento histórico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes. p. 59.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo da defesa pessoal:
Nota: 10.0
	
	A
	Separação de corpo e mente, com a realização de exercícios físicos dinâmicos e estáticos, controle da respiração e do pensamento.
	
	B
	Treinamento de táticas e técnicas para que se consiga realizar a defesa e o ataque, envolvendo os aspectos físicos, cognitivos e psicossociais.
Você acertou!
Esta alternativa é a corretaporque “[...] a compreensão sobre defesa pessoal que estamos aqui destacando trabalha de forma mais objetiva o treinamento de técnicas de ataque e defesa, que envolvem também aspectos físicos, cognitivos e psicossociais” (livro-base, p. 60).
	
	C
	O favorecimento do relaxamento muscular é o principal ponto dessa prática, com a mescla de movimentos suaves e o controle da respiração.
	
	D
	Realizar o maior número de golpes (ataques) que conseguir realizar no menor intervalo de tempo, buscando a perfeição em cada movimento executado.
	
	E
	Buscar a aprimorar movimentos de ataque para ganhar competições, melhorando o físico e o lado espiritual de quem pratica essa atividade.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] Rufino [...] recorre à ideia de uma árvore como figura de linguagem: ‘poderíamos comparar o ensino das lutas como uma grande e imponente árvore, com raízes fortes, altura considerável e uma grande copa com inúmeros galhos, folhas e frutos’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 79.
\
Nota: 10.0
	
	A
	Lógica interna das lutas, instituições e modalidades.
	
	B
	Modalidades, regras e técnicas.
	
	C
	Lógicas externas, especialidade e esportes de combate.
	
	D
	Regras, lógicas externas e competições.
	
	E
	Lógica interna das lutas, lógicas externas e modalidades.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “as raízes representam a lógica interna, uma vez que possibilitam identificar a origem, as características comuns a toda estrutura da árvore e as relações com seu entorno. Sustentada nessas raízes encontra-se a lógica externa, representada pelo tronco e pelos galhos; as próprias modalidades de luta são simbolizadas pelas folhas das árvores [...]” (livro-base, p. 80).
Questão 9/10 - Lutas
Leia o extrato de texto: 
“[...] o jogo caracteriza-se como recurso pedagógico por: ajudar na apreensão da experiência vivida; fazer a manutenção do que foi aprendido; aperfeiçoar o que foi aprendido; permitir assimilar conhecimentos mais complexos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos aspectos do jogo como recurso pedagógico:
Nota: 0.0
	
	A
	Especialidade.
	
	B
	Repetição sistemática.
Esta alternativa é a correta porque “[...] tais situações [que tornam o jogo um recurso pedagógico] relacionam-se com uma característica muito presente no jogo, que é a de repetição sistemática. Nesse caso, ela ocorre pelo prazer e pela satisfação de jogar, e não apenas para cumprir determinada tarefa ou objetivo. Nesse sentido, realizar repetidamente determinada ação de um jogo favorece a memorização do que foi aprendido” (livro-base, p. 99).
	
	C
	Agressividade.
	
	D
	Conhecimento técnico.
	
	E
	Quantificar resultados.
Questão 10/10 - Lutas
Atente para o extrato de texto:
“Nos últimos anos, pesquisadores têm constatado que a realização de atividades em diferentes disciplinas tem enfrentado a insuficiência de materiais em escolas, principalmente nas públicas de determinadas regiões do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 126.
De acordo o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das estratégias que podem ser usadas nas escolas para enfrentar a insuficiência de materiais, inclusive nos jogos de luta:
Nota: 10.0
	
	A
	Leitura de manuais técnicos.
	
	B
	Utilização de materiais alternativos.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] diante dessas dificuldades [falta de materiais], algumas estratégias podem ser aplicadas, como o uso de materiais alternativos. Em algumas situações, esses materiais recebem um uso mais efetivo que o equipamento originalmente definido para aquele fim, uma vez que passa a ser utilizado como modelo ou inspiração” (livro-base, p. 126).
	
	C
	Realização de práticas sem materiais.
	
	D
	Participação de alunos com alto poder aquisitivo.
	
	E
	Aprofundamento de regras.
Questão 1/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Outro exemplo interessante relacionado à luta pela sobrevivência é o processo evolutivo do ser humano [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo evolutivo do ser humano que possibilitou se distinguir de outros animais:
Nota: 10.0
	
	A
	A mudança de locomoção e estabilização quadrúpede para a bípede.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois nós, seres humanos, tivemos uma evolução “[...] que ao longo dos anos, passou da postura quadrúpede para a postura bípede [...]” (livro-base, p. 34).
	
	B
	A criação de aldeias indígenas com diferentes estruturas.
	
	C
	A distinção de plantas comestíveis e venenosas presentes na natureza.
	
	D
	O descobrimento e convivência com outros animais mamíferos e anfíbios.
	
	E
	O desenvolvimento da agricultura em grande escala em seus habitats.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:“Os autores [Ramirez; Dopico; Iglesias] definem três grupos em que se subdividem as manifestações de luta: 1) com agarre [...]; 2) sem agarre [...] (golpear e impactar); e 3) sem agarre [...] (tocar)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as classificações de esportes de lutas às suas manifestações/modalidades: 
1. Com agarre.
2. Sem agarre. 
( ) Luta olímpica.
( ) Judô.
( ) Kung Fu.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o luivro-base: “Classificação dos esportes de luta de Ramirez, Dopico e Iglesias - Com agarre (derrubar e/ou excluir, controlar e fixar) - Luta leonesa; Judô; Luta olímpica; Luta canária. Sem agarre - (golpear, impactar) – Karatê; Kung Fu; Boxe. Sem agarre - (tocar) – Esgrima; Kendo; Palo canário” (livro-base, p. 89).
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 3/10 - Lutas
Atente para o texto: 
A arte marcial tem raízes nas práticas bélicas. Contudo, não se inspira apenas na guerra, mas traz vestígios da mitologia romana.
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente o deus da guerra na mitologia romana:
Nota: 10.0
	
	A
	Saturno.
	
	B
	Netuno.
	
	C
	Júpiter.
	
	D
	Marte.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] o termo marcial tem raiz etimológica na mitologia romana. Está associada a Marte, o deus da guerra [...]” (livro-base, p. 53).
	
	E
	Ceres.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o texto:
Os artefatos construídos ao longo da existência da humanidade contam não só o processo de evolução, mas também a história das diferentes manifestações das lutas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os dois artefatos históricos (Faca de Gebel el-Arak e Estatueta suméria) aos seus respectivos aspectos particulares:
1. Faca de Gebel el-Arak.
2. Estatueta suméria.
( ) De origem egípcia, foi construída com pederneira.
( ) Representação de uma dupla de lutadores sem trajes.
( ) Em sua parte superior, há a imagem de uma luta do Egito antigo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. Sobre a faca de Gebel el-Arak, “[...] encontrada na região de Dendera, no Egito, esse artefato foi desenvolvido em pederneira [1], pedra de sílex utilizada para fazer fogo” (livro-base, p. 36). Já a Estatueta suméria, “trata-se de uma estatueta de cobre, de aproximadamente 10 cm, com dois lutadores nus [2] que seguram a cintura um do outro [...]” (livro-base, p. 37). Ainda sobre a faca Gebel el-Arak, “em seu cabo de marfim [...], foi esculpida na superfície a representação de uma batalha predinástica [1]” (livro-base, p. 36).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“Nessa publicação oficial [Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN], as lutas, ao lado das danças, dos esportes, dos jogos e das ginásticas, são reconhecidas como patrimônio cultural a ser valorizado, conhecido e apreciado [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 153.
De acordo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente como as lutas são definidas nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais):
Nota: 10.0
	
	A
	Agressões.
	
	B
	Briga.
	
	C
	Disputas.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] as lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica, a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade, podem ser citados como exemplo de lutas desde as brincadeiras de cabo-de-guerra e braço-de-ferro até as práticas mais complexas da capoeira, do judô e do caratê. [...]” (livro-base, p. 153).
	
	D
	Duelos.
	
	E
	Combates corporais.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“[...] para ser caracterizada como luta, a atividade tem de apresentar tais aspectos [elementos comuns às diferentes manifestações de luta], sendo uma condição indispensável independentemente da modalidade [...] de luta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 83.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os aspectos citados às suas respectivas características:
1. Contato proposital.
2. Imprevisibilidade.
( ) Depende da relação de ataque/defesa, principalmente as simultâneas, entre os adversários.
( ) Durante a prática, é necessário que os participantes toquem um ao outro.
( ) Destaca a necessidade de se pensar durante uma luta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Imprevisibilidade – Depende diretamente da relação entre os adversários, principalmente pela possibilidade de existirem ações ofensivas e defensivas simultâneas [2]” (livro-base, p. 84). “Contato proposital [1] – Os adversários têm como propósito/objetivo tocar um ao outro de alguma forma (técnico-tática) para obter êxito na luta” (livro-base, p. 83). “A imprevisibilidade destaca que o ‘pensar a luta’ é tão importante quanto o ‘realizar a ação da luta’ [2]” (livro-base, p. 84).
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o trecho de texto: 
“[...] destacaremos uma estratégia que, em nosso entendimento, é muito importante para o trabalho do conteúdo lutas e a relação deste com a área de educação física: a proposta da ludicidade e dos jogos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 77.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente um dos pontos potencializados por meio da ludicidade e dos jogos no conteúdo de lutas, trabalhado pela Educação Física:
Nota: 10.0
	
	A
	O conteúdo de lutas direciona os participantes à iniciação esportiva, evidenciando ainda mais seu aspecto tecnicista.
	
	B
	O conteúdo de lutas limita seus participantes, pois direciona suas atividades para seu único público: crianças.
	
	C
	O conteúdo de lutas explora ainda mais o lado cognitivo, motor e socioafetivo dos participantes, evidenciando seu aspecto pedagógico.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] juntas, essas áreas (ludicidade e jogos) favorecem a exploração do potencial pedagógico das lutas, possibilitando o desenvolvimento de aspectos motores, cognitivos e socioafetivos de forma prazerosa e divertida, bem como, valorizando características das diferentesmanifestações de luta” (livro-base, p. 77).
	
	D
	O conteúdo de lutas restringe os espaços de prática das manifestações de luta, direcionando para ambientes informais de educação.
	
	E
	O conteúdo de lutas exige que o professor que trabalhar esse conteúdo seja especialista, ou seja, técnico em alguma manifestação de luta.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o texto:
Os parâmetros para a elaboração e aplicação de jogos de luta devem considerar fatores como o papel do praticante e elementos mediadores na atividade.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os fatores elencados a seguir nos jogos de lutas às suas respectivas características: 
1. Papel/função.
2. Elemento mediador.
( ) Tem ação de reduzir o foco/atenção dada aos embates corporais entre participantes do jogo de luta.
( ) Pode ser representado por um objeto ou uma pessoa.
( ) Por meio de seu entendimento, é possível identificar quem será o sujeito que executará a defesa e qual realizará o ataque.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
A sequência correta é:  2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Parâmetros para a elaboração e a aplicação do jogo de luta - Papel/função: O papel ou função refere-se à ação que o participante exercerá no jogo, especificamente aquela relacionada aos princípios condicionais ou elementos fundamentais ‘fusão ataque/defesa’ e ‘oposição’. Nesse caso, é importante definir quem atacará e quem defenderá [1], ou ainda, se a ação será simultânea. No jogo, tal definição favorece o estímulo a esses princípios/elementos que posteriormente serão úteis à pessoa para a prática de luta. [...] Elemento mediador: O elemento mediador pode ser um objeto (p. ex.: bola. corda, grampo/prendedor de roupa etc.), uma pessoa, ou algo que retire (ou reduza) o foco do embate corporal entre os participantes [2]. A oposição e o enfrentamento, que são princípios condicionais ou elementos fundamentais [2], estarão presentes. E assim deve ser, mas em determinados jogos é necessário que fiquem em segundo plano” (livro-base, p. 117).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] a briga ocorre em mais locais que a luta, e que podem ocorrer brigas em todos os espaços em que ocorrem lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente a característica humana que está associada à briga:
Nota: 0.0
	
	A
	O instinto de agressividade.
Esta alternativa é a correta, pois a briga “[...] pode ser associada, entre outros fatores, ao comportamento ou impulso agressivo natural do ser humano. Esse comportamento pode ser expresso verbalmente (uso do sentido das palavras em demonstrar controle, como xingamento, grito, voz de comando), pelos movimentos (ataque ou fuga), pelas emoções (obstinação, obcecação) e pela via somática (ritmo cardíaco, pressão arterial, entre outras reações fisiológicas) [...]” (livro-base, p. 43).
	
	B
	O sentido do tato.
	
	C
	A facilidade nas relações sociais.
	
	D
	O estado de alerta.
	
	E
	A dominância de território.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Percebemos inicialmente que o termo luta deriva do latim lucta, que, por sua vez, também está relacionado ao termo pugna, que significa esforço”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 29.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente a dimensão que a luta tem na sociedade:
Nota: 10.0
	
	A
	Dimensão isolada.
	
	B
	Dimensão da violência.
	
	C
	Dimensão polissêmica.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, porque a luta tem “[...] a ideia do combate corpo a corpo, até as concepções mais distantes, que retratam, por exemplo, a ideia de guerra, ou ainda de luta de classes. Esse fato remete à dimensão polissêmica [possui múltiplos significados] desse fenômeno sociocultural” (livro-base, p. 29).
	
	D
	Dimensão informal.
	
	E
	Dimensão abstrata.
Questão 1/10 - Lutas
Leia a citação de texto:
“Rodrigues [...] qualifica as lutas como situações de ‘duelo’, em que prevalece a interação de oposição e o antagonismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 81.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente as três ações que devem ser realizadas nos jogos de antagonismo:
Nota: 10.0
	
	A
	Tomada de decisão, antecipação e implementação de estratégias motoras.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] nesses jogos de antagonismo, a pessoa tem de tomar decisões, fomentar a antecipação e implementar estratégias motoras mediante a descodificação das mensagens dos demais fatores intervenientes” (livro-base, p. 81-82).
	
	B
	Antecipação, conhecimento de regras e desenvolvimento do aspecto socioafetivo.
	
	C
	Implementação de estratégias no aspecto cognitivo, treinamento e tomada de decisão.
	
	D
	Antecipação, desenvolvimento do aspecto socioafetivo e treinamento.
	
	E
	Conhecimento de regras, tomada de decisão e desenvolvimento de estratégias bélicas.
Questão 2/10 - Lutas
Leia a citação:
“[...] as práticas corporais associadas às lutas caracterizam-se pela presença de um adversário (A) e pela ausência da incerteza (I) [...] Essa lógica interna pode considerar outros elementos, ou ainda, ser interpretada de forma diferente [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 82.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente características da lógica interna das manifestações de luta:
Nota: 10.0
	
	A
	Tomada de indecisão, adiamento, codificação, velocidade lenta de tratamento de informação e criação de problemas.
	
	B
	Tomada de decisão, antecipação, descodificação, velocidade de tratamento de informação e resolução de problemas.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[a] lógica interna das manifestações de luta – Característica/Entendimento: Tomada de decisão – Demanda rapidez e precisão; Antecipação – Necessária para obter êxito nas investidas provocadas a partir das ações do adversário; Descodificação -  Importante para uma análise adequada da ação do adversário; Velocidade de tratamento de informação – As possibilidades de êxito aumentam à medida que o processo de tomada de decisão é mais rápido e correto; Resolução de problemas – Necessária porque as ações motoras das lutas são complexas” (livro-base, p. 82).
	
	C
	Antecipação de decisão, aprofundamento das regras, especialização de táticas, velocidade de golpes e criação de problemas.
	
	D
	Atraso de informações, aprimoramento do cognitivo, tratamento de técnicas e resolução de conflitos.
	
	E
	Tomada de descodificação, espaçamento de tempo, aprofundamentos de regras, velocidade de tratamento de táticas e resolução de táticas do adversário.
Questão 3/10 -Lutas
Leia o excerto de texto:
“Ao relacionarmos essa dimensão polissêmica ao fenômeno sociocultural, constatamos a diversidade de contextos em que se desenvolvem as manifestações de luta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente a característica das lutas, constituindo-as como fenômeno sociocultural:
Nota: 0.0
	
	A
	Hedonismo.
	
	B
	Violência.
	
	C
	Divisão de classes.
	
	D
	Interação social.
Esta alternativa é a correta, pois os contextos das lutas “[...] correspondem a processos de interação do indivíduo com outras pessoas, destes com o meio ambiente e com outros grupos sociais. Portanto, ao considerarmos as lutas um fenômeno sociocultural, reconhecemos a diversidade sob vários aspectos: culturas, formas de expressão, regiões e períodos históricos” (livro-base, p. 29).
	
	E
	Homogeneidade.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Essa motivação própria da luta corporal indica que a mesma não tem relação com alguma hostilidade anterior, mas com o simples emergir das possibilidades corporais de empenho e contraempenho [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 48.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente a intencionalidade predominante da luta:
Nota: 10.0
	
	A
	Propiciar o descumprimento de regras preestabelecidas entre os oponentes.
	
	B
	Enaltecer a violência como meio de aprendizagem para os envolvidos.
	
	C
	Instigar os sujeitos a ganharem a qualquer custo a batalha iniciada.
	
	D
	Ferir gravemente o adversário durante o confronto.
	
	E
	Propor uma ação desafiante entre os participantes, emergindo o aspecto lúdico.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] apesar de haver a mesma disposição para o enfrentamento corporal, a luta tem como intenção predominante o desafio de sobrepor o outro, envolvendo também a perspectiva lúdica” (livro-base, p. 48).
Questão 5/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Os autores [Ramirez; Dopico; Iglesias] definem três grupos em que se subdividem as manifestações de luta: 1) com agarre [...]; 2) sem agarre [...] (golpear e impactar); e 3) sem agarre [...] (tocar)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as classificações de esportes de lutas às suas manifestações/modalidades: 
1. Com agarre.
2. Sem agarre. 
( ) Luta olímpica.
( ) Judô.
( ) Kung Fu.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o luivro-base: “Classificação dos esportes de luta de Ramirez, Dopico e Iglesias - Com agarre (derrubar e/ou excluir, controlar e fixar) - Luta leonesa; Judô; Luta olímpica; Luta canária. Sem agarre - (golpear, impactar) – Karatê; Kung Fu; Boxe. Sem agarre - (tocar) – Esgrima; Kendo; Palo canário” (livro-base, p. 89).
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] Rufino [...] recorre à ideia de uma árvore como figura de linguagem: ‘poderíamos comparar o ensino das lutas como uma grande e imponente árvore, com raízes fortes, altura considerável e uma grande copa com inúmeros galhos, folhas e frutos’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 79.
\
Nota: 10.0
	
	A
	Lógica interna das lutas, instituições e modalidades.
	
	B
	Modalidades, regras e técnicas.
	
	C
	Lógicas externas, especialidade e esportes de combate.
	
	D
	Regras, lógicas externas e competições.
	
	E
	Lógica interna das lutas, lógicas externas e modalidades.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “as raízes representam a lógica interna, uma vez que possibilitam identificar a origem, as características comuns a toda estrutura da árvore e as relações com seu entorno. Sustentada nessas raízes encontra-se a lógica externa, representada pelo tronco e pelos galhos; as próprias modalidades de luta são simbolizadas pelas folhas das árvores [...]” (livro-base, p. 80).
Questão 7/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Percebemos inicialmente que o termo luta deriva do latim lucta, que, por sua vez, também está relacionado ao termo pugna, que significa esforço”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 29.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente a dimensão que a luta tem na sociedade:
Nota: 10.0
	
	A
	Dimensão isolada.
	
	B
	Dimensão da violência.
	
	C
	Dimensão polissêmica.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, porque a luta tem “[...] a ideia do combate corpo a corpo, até as concepções mais distantes, que retratam, por exemplo, a ideia de guerra, ou ainda de luta de classes. Esse fato remete à dimensão polissêmica [possui múltiplos significados] desse fenômeno sociocultural” (livro-base, p. 29).
	
	D
	Dimensão informal.
	
	E
	Dimensão abstrata.
Questão 8/10 - Lutas
Leia a citação:
“[...] chamamos atenção para o sítio arqueológico de Beni Hasan [...], que fica próximo à cidade de Minya, Egito. Nesse local, foram encontrados numerosos registros do cotidiano da vida egípcia, destacando-se cenas que se assemelham a técnicas de luta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente o material que foi construído com as imagens de Bene Hasan, encontradas no Egito:
Nota: 0.0
	
	A
	Coletânea de arte rupestre da X Dinastia Egípcia.
	
	B
	Primeiras instruções para confeccionar armas com pedras preciosas.
	
	C
	Primeiro manual técnico de luta da história da humanidade.
Esta alternativa é a correta porque: “O historiador alemão Carl Diem [...], estudioso do esporte, aponta que as imagens de Beni Hasan formam o primeiro manual técnico de luta da história da humanidade” (livro-base, p. 38).
	
	D
	Conhecimento sobre o que os egípcios faziam com os corpos de antigos lutadores.
	
	E
	Imagens de mulheres sendo treinadas para defenderem o faraó.
Questão 9/10 - Lutas
Atente para o texto: 
A arte marcial tem raízes nas práticas bélicas. Contudo, não se inspira apenas na guerra, mas traz vestígios da mitologia romana.
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente o deus da guerra na mitologia romana:
Nota: 10.0
	
	A
	Saturno.
	
	B
	Netuno.
	
	CJúpiter.
	
	D
	Marte.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] o termo marcial tem raiz etimológica na mitologia romana. Está associada a Marte, o deus da guerra [...]” (livro-base, p. 53).
	
	E
	Ceres.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o texto:
Os parâmetros para a elaboração e aplicação de jogos de luta devem considerar fatores como o papel do praticante e elementos mediadores na atividade.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os fatores elencados a seguir nos jogos de lutas às suas respectivas características: 
1. Papel/função.
2. Elemento mediador.
( ) Tem ação de reduzir o foco/atenção dada aos embates corporais entre participantes do jogo de luta.
( ) Pode ser representado por um objeto ou uma pessoa.
( ) Por meio de seu entendimento, é possível identificar quem será o sujeito que executará a defesa e qual realizará o ataque.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é:  2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Parâmetros para a elaboração e a aplicação do jogo de luta - Papel/função: O papel ou função refere-se à ação que o participante exercerá no jogo, especificamente aquela relacionada aos princípios condicionais ou elementos fundamentais ‘fusão ataque/defesa’ e ‘oposição’. Nesse caso, é importante definir quem atacará e quem defenderá [1], ou ainda, se a ação será simultânea. No jogo, tal definição favorece o estímulo a esses princípios/elementos que posteriormente serão úteis à pessoa para a prática de luta. [...] Elemento mediador: O elemento mediador pode ser um objeto (p. ex.: bola. corda, grampo/prendedor de roupa etc.), uma pessoa, ou algo que retire (ou reduza) o foco do embate corporal entre os participantes [2]. A oposição e o enfrentamento, que são princípios condicionais ou elementos fundamentais [2], estarão presentes. E assim deve ser, mas em determinados jogos é necessário que fiquem em segundo plano” (livro-base, p. 117).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 1/10 - Lutas
Leia a citação:
“[...] as práticas corporais associadas às lutas caracterizam-se pela presença de um adversário (A) e pela ausência da incerteza (I) [...] Essa lógica interna pode considerar outros elementos, ou ainda, ser interpretada de forma diferente [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 82.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente características da lógica interna das manifestações de luta:
Nota: 10.0
	
	A
	Tomada de indecisão, adiamento, codificação, velocidade lenta de tratamento de informação e criação de problemas.
	
	B
	Tomada de decisão, antecipação, descodificação, velocidade de tratamento de informação e resolução de problemas.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[a] lógica interna das manifestações de luta – Característica/Entendimento: Tomada de decisão – Demanda rapidez e precisão; Antecipação – Necessária para obter êxito nas investidas provocadas a partir das ações do adversário; Descodificação -  Importante para uma análise adequada da ação do adversário; Velocidade de tratamento de informação – As possibilidades de êxito aumentam à medida que o processo de tomada de decisão é mais rápido e correto; Resolução de problemas – Necessária porque as ações motoras das lutas são complexas” (livro-base, p. 82).
	
	C
	Antecipação de decisão, aprofundamento das regras, especialização de táticas, velocidade de golpes e criação de problemas.
	
	D
	Atraso de informações, aprimoramento do cognitivo, tratamento de técnicas e resolução de conflitos.
	
	E
	Tomada de descodificação, espaçamento de tempo, aprofundamentos de regras, velocidade de tratamento de táticas e resolução de táticas do adversário.
Questão 2/10 - Lutas
Leia a citação:
“[...] chamamos atenção para o sítio arqueológico de Beni Hasan [...], que fica próximo à cidade de Minya, Egito. Nesse local, foram encontrados numerosos registros do cotidiano da vida egípcia, destacando-se cenas que se assemelham a técnicas de luta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente o material que foi construído com as imagens de Bene Hasan, encontradas no Egito:
Nota: 10.0
	
	A
	Coletânea de arte rupestre da X Dinastia Egípcia.
	
	B
	Primeiras instruções para confeccionar armas com pedras preciosas.
	
	C
	Primeiro manual técnico de luta da história da humanidade.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “O historiador alemão Carl Diem [...], estudioso do esporte, aponta que as imagens de Beni Hasan formam o primeiro manual técnico de luta da história da humanidade” (livro-base, p. 38).
	
	D
	Conhecimento sobre o que os egípcios faziam com os corpos de antigos lutadores.
	
	E
	Imagens de mulheres sendo treinadas para defenderem o faraó.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] processo de ensino e aprendizagem, destacando inicialmente os elementos fundamentais dessa prática, ou seja, as habilidades motoras típicas das diferentes manifestações de lutas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 78.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente como também são conhecidos os elementos fundamentais das manifestações de lutas:
Nota: 0.0
	
	A
	Lógica externa.
	
	B
	Modalidades.
	
	C
	Regras.
	
	D
	Lógica interna.
Esta alternativa é a correta porque os elementos fundamentais das manifestações de lutas, ou habilidades motoras típicas dessas “[...] podem ser compreendidas também como a lógica interna dessas práticas corporais. Como aponta Rufino (2012, p. 96, grifo nosso), ‘a lógica interna são as representações que permitem discernir acerca de condicionantes que representam determinada ação, seja ela um jogo, uma prática esportiva, ou uma luta, por exemplo. São ações elementares, básicas, nas quais se originam todas as outras’” (livro-base, p. 78).
	
	E
	Táticas.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Outro exemplo interessante relacionado à luta pela sobrevivência é o processo evolutivo do ser humano [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo evolutivo do ser humano que possibilitou se distinguir de outros animais:
Nota: 10.0
	
	A
	A mudança de locomoção e estabilização quadrúpede para a bípede.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois nós, seres humanos, tivemos uma evolução “[...] que ao longo dos anos, passou da postura quadrúpede para a postura bípede [...]” (livro-base, p. 34).
	
	B
	A criação de aldeias indígenas com diferentes estruturas.
	
	C
	A distinção de plantas comestíveis e venenosas presentes na natureza.
	
	D
	O descobrimentoe convivência com outros animais mamíferos e anfíbios.
	
	E
	O desenvolvimento da agricultura em grande escala em seus habitats.
Questão 5/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] a briga ocorre em mais locais que a luta, e que podem ocorrer brigas em todos os espaços em que ocorrem lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente a característica humana que está associada à briga:
Nota: 10.0
	
	A
	O instinto de agressividade.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois a briga “[...] pode ser associada, entre outros fatores, ao comportamento ou impulso agressivo natural do ser humano. Esse comportamento pode ser expresso verbalmente (uso do sentido das palavras em demonstrar controle, como xingamento, grito, voz de comando), pelos movimentos (ataque ou fuga), pelas emoções (obstinação, obcecação) e pela via somática (ritmo cardíaco, pressão arterial, entre outras reações fisiológicas) [...]” (livro-base, p. 43).
	
	B
	O sentido do tato.
	
	C
	A facilidade nas relações sociais.
	
	D
	O estado de alerta.
	
	E
	A dominância de território.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o texto:
As diferentes mitologias (romana, grega, asteca etc.) nos apresentam diversas histórias em que batalhas e lutas foram travadas por seus honrosos deuses.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as mitologias grega e asteca aos respectivos deuses relacionados à guerra: 
1. Mitologia grega.
2. Mitologia asteca. 
( ) Huitzilopochtli.
( ) Ares.
( ) Atena. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “Na mitologia asteca [2] há outro correspondente interessante: Huitzilopochtli, o deus da guerra, do sol e das tempestades. Há vários significados possíveis para o nome, como “guerreiro ressuscitado do Sul” [...] e “Colibri Azul à Esquerda” [...]. Tais referências se devem ao fato de os astecas considerarem o sul o lado esquerdo do mundo e seus guerreiros mortos reencarnarem como colibris” (livro-base, p. 55). “Ares [1], filho de Zeus e Hera, integra a geração dos 12 grandes deuses do Olimpo. Guerreiro, interessava-se por batalhas e tinha a característica de ser violento. Atena [1], por sua vez, era considerada sábia e deusa das guerras estratégicas, tendo sido a principal rival de Ares, com quem lutou e saindo vencedora várias vezes [...]” (livro-base, p. 54).
Questão 7/10 - Lutas
Leia o extrato de texto: 
“Com uma perspectiva que se aproxima da ideia de arte marcial como ação que tem finalidade/objetivo de guerra, o entendimento sobre defesa pessoal pode ter sido ressignificado com o desenvolvimento histórico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes. p. 59.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo da defesa pessoal:
Nota: 10.0
	
	A
	Separação de corpo e mente, com a realização de exercícios físicos dinâmicos e estáticos, controle da respiração e do pensamento.
	
	B
	Treinamento de táticas e técnicas para que se consiga realizar a defesa e o ataque, envolvendo os aspectos físicos, cognitivos e psicossociais.
Você acertou!
Esta alternativa é a corretaporque “[...] a compreensão sobre defesa pessoal que estamos aqui destacando trabalha de forma mais objetiva o treinamento de técnicas de ataque e defesa, que envolvem também aspectos físicos, cognitivos e psicossociais” (livro-base, p. 60).
	
	C
	O favorecimento do relaxamento muscular é o principal ponto dessa prática, com a mescla de movimentos suaves e o controle da respiração.
	
	D
	Realizar o maior número de golpes (ataques) que conseguir realizar no menor intervalo de tempo, buscando a perfeição em cada movimento executado.
	
	E
	Buscar a aprimorar movimentos de ataque para ganhar competições, melhorando o físico e o lado espiritual de quem pratica essa atividade.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Ao falarmos de lutas e educação física, nosso foco é desenvolver a relação entre ensino e aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 67.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das possibilidades da relação entre as lutas e a Educação Física no contexto escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor de Educação Física que utilizar o conteúdo de lutas é induzido a se especializar nas diferentes modalidades existentes.
	
	B
	O professor, mesmo que não seja um especialista, pode se utilizar dos conteúdos das modalidades de lutas em diferentes contextos de sua aula.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] a educação física pode contribuir para o desenvolvimento pedagógico das manifestações de luta. Ao reconhecermos isso, não desconsideramos todo o conjunto de conhecimentos, sobretudo do ponto de vista técnico, vinculado às manifestações de luta e que foram desenvolvidos ao longo de seu processo histórico. Apenas nos referimos a contextos específicos em que elas são desenvolvidas em conjunto com a área de educação física, como aulas escolares, exercício físico, treinamento esportivo, atividades de promoção à saúde e qualidade de vida, entre outros. Nesse sentido, a relação entre elas se fortalece e fica mais clara quando outros conteúdos presentes na área de educação física podem ser trabalhados de forma conjunta e sistematizada com os diferentes conhecimentos e conteúdos presentes nas manifestações de luta” (livro-base, p. 67).
	
	C
	O processo pedagógico das lutas desenvolvido na Educação Física se restringe ao ambiente escolar, principalmente nos anos iniciais de formação.
	
	D
	A relação entre as lutas e a Educação Física possibilita que o professor execute suas atividades com a finalidade de formação de lutadores profissionais.
	
	E
	A intolerância é inerente à relação entre as lutas e a Educação Física.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“É perceptível que o documento [Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN] apresenta os conteúdos [como lutas] de forma ampla, para que se tornem referenciais para o desenvolvimento de um planejamento mais detalhado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 154.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione, com base no entendimento dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), os anos escolares às respectivas sugestões de aplicações dos conteúdos de lutas: 
1. Primeiro ano (6 anos).
2. Segundo ano (7 anos).
( ) Utiliza-se de lutas como o jiu jitsu e/ou greco-romana para aplicar conteúdos conceituais.
( ) Utiliza-se de lutas como o judô e/ou sumô para aplicar conteúdos conceituais.
( ) É dado destaque a valores como respeito à regras e adversários.
Agora, assinale a alternativa que apresentaa sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
A sequência correta é a 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[Os] Parâmetros gerais por ano do ensino fundamental – 1º ANO - Conteúdos conceituais (caracterização das lutas) – judô; sumô [1]; Conteúdos atitudinais (ênfase nos valores) – Respeito às regras; Respeito ao adversário [1]” (livro-base, p. 155). Sobre o segundo ano, temos como “conteúdos conceituais (caracterização das lutas) – Greco-romana; jiu jitsu [2]” (livro-base, p. 155).
Questão 10/10 - Lutas
Atente para a citação de texto:
“Outra estratégia relevante é o professor se pautar pela utilização de temas transversais -temáticas que trabalham a inclusão de questões sociais no currículo escolar, que objetivam a aprendizagem e a reflexão dos alunos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 166.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente os seis temas transversais, propostos no documento Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN):
Nota: 0.0
	
	A
	Ética; estudos religiosos; preconceito; regionalismo; inteligência emocional; leis.
	
	B
	Meio ambiente; ética; trabalho e consumo; pluralidade cultural; saúde; orientação sexual.
Esta alternativa é a correta, pois “[...] utilizaremos como referência os temas transversais propostos nos PCN [Parâmetros Curriculares Nacionais]: ética; meio ambiente; pluralidade cultural; saúde; orientação sexual; e trabalho e consumo” (livro-base, p. 167).
	
	C
	Pluralidade cultural; preconceito; inteligência emocional; cidadania; expressões; leis.
	
	D
	Saúde; estudos religiosos; leis; agressividade; política; cultura indígena.
	
	E
	Orientação sexual; regionalismo; cidadania; cultura afro-brasileira; expressões; política.
Questão 1/10 - Lutas
Atente para o extrato de texto:
“Nos últimos anos, pesquisadores têm constatado que a realização de atividades em diferentes disciplinas tem enfrentado a insuficiência de materiais em escolas, principalmente nas públicas de determinadas regiões do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 126.
De acordo o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das estratégias que podem ser usadas nas escolas para enfrentar a insuficiência de materiais, inclusive nos jogos de luta:
Nota: 10.0
	
	A
	Leitura de manuais técnicos.
	
	B
	Utilização de materiais alternativos.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] diante dessas dificuldades [falta de materiais], algumas estratégias podem ser aplicadas, como o uso de materiais alternativos. Em algumas situações, esses materiais recebem um uso mais efetivo que o equipamento originalmente definido para aquele fim, uma vez que passa a ser utilizado como modelo ou inspiração” (livro-base, p. 126).
	
	C
	Realização de práticas sem materiais.
	
	D
	Participação de alunos com alto poder aquisitivo.
	
	E
	Aprofundamento de regras.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o trecho de texto: 
“[...] destacaremos uma estratégia que, em nosso entendimento, é muito importante para o trabalho do conteúdo lutas e a relação deste com a área de educação física: a proposta da ludicidade e dos jogos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 77.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente um dos pontos potencializados por meio da ludicidade e dos jogos no conteúdo de lutas, trabalhado pela Educação Física:
Nota: 10.0
	
	A
	O conteúdo de lutas direciona os participantes à iniciação esportiva, evidenciando ainda mais seu aspecto tecnicista.
	
	B
	O conteúdo de lutas limita seus participantes, pois direciona suas atividades para seu único público: crianças.
	
	C
	O conteúdo de lutas explora ainda mais o lado cognitivo, motor e socioafetivo dos participantes, evidenciando seu aspecto pedagógico.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] juntas, essas áreas (ludicidade e jogos) favorecem a exploração do potencial pedagógico das lutas, possibilitando o desenvolvimento de aspectos motores, cognitivos e socioafetivos de forma prazerosa e divertida, bem como, valorizando características das diferentes manifestações de luta” (livro-base, p. 77).
	
	D
	O conteúdo de lutas restringe os espaços de prática das manifestações de luta, direcionando para ambientes informais de educação.
	
	E
	O conteúdo de lutas exige que o professor que trabalhar esse conteúdo seja especialista, ou seja, técnico em alguma manifestação de luta.
Questão 3/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“Nessa publicação oficial [Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN], as lutas, ao lado das danças, dos esportes, dos jogos e das ginásticas, são reconhecidas como patrimônio cultural a ser valorizado, conhecido e apreciado [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 153.
De acordo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente como as lutas são definidas nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais):
Nota: 10.0
	
	A
	Agressões.
	
	B
	Briga.
	
	C
	Disputas.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] as lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica, a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade, podem ser citados como exemplo de lutas desde as brincadeiras de cabo-de-guerra e braço-de-ferro até as práticas mais complexas da capoeira, do judô e do caratê. [...]” (livro-base, p. 153).
	
	D
	Duelos.
	
	E
	Combates corporais.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento [...], que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente as seis unidades temáticas da Educação Física, propostas pelo documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Nota: 10.0
	
	A
	Brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] o componente curricular educação física foi organizado [na Base Nacional Comum Curricular] em seis unidades temáticas, a saber: 1) brincadeiras e jogos; 2) esportes; 3) ginásticas; 4) danças; 5) lutas; e 6) práticas corporais de aventura (área maisrecente, não contemplada pelos PCN [Parâmetros Curriculares Nacionais]” (livro-base, p. 162).
	
	B
	Esportes, práticas de aventura na natureza, jogos, expressão corporal, danças e duelos.
	
	C
	Ginástica, esportes coletivos, expressão corporal, duelos, brincadeiras e exercícios físico.
	
	D
	Danças, práticas de aventura, combate, ginástica aeróbica, esportes e capoeira.
	
	E
	Lutas, jogos, esportes coletivos, práticas radicais, atividade física e danças.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“[...] o lúdico é um fator preponderante para o aprendizado, pois possibilita estímulos para o desenvolvimento integral da criança na medida em que cria um ambiente atrativo, prazeroso e gratificante. Entre as possíveis estratégias lúdicas, ressaltamos a brincadeira [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente os aspectos desenvolvidos por meio do ato do brincar:
Nota: 10.0
	
	A
	Emocionais, agressividade e cognição.
	
	B
	Afetivos, coordenação e hostilidade.
	
	C
	Motores, agressividade e políticos.
	
	D
	 Cognitivo, afetivo e motor.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] numa perspectiva desenvolvimentista, Gallahue, Ozmun e Goodway [...] mencionam os aspectos afetivo, cognitivo e motor inerentes à ação do brincar, sendo esta um meio de as crianças desenvolverem as potencialidades de movimento e aprenderem sobre seus corpos” (livro-base, p. 95).
	
	E
	Políticos, hostilidade e saúde.
Questão 6/10 - Lutas
Atente para a citação:
“[...] é no jogo e pelo jogo que a civilização surge e se desenvolve, minha intenção não era definir o lugar do jogo entre todas as outras manifestações culturais, e sim determinar até que ponto a própria cultura possui um caráter lúdico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das características em comum entre o lúdico e as lutas:
Nota: 0.0
	
	A
	Durante suas ações, enaltece a hostilidade.
	
	B
	Incitação à violência.
	
	C
	 Direcionamento para a especialização.
	
	D
	Parte constitutiva do ser humano.
Esta alternativa é a correta, pois “apesar da característica de prazer e divertimento, o lúdico é tratado com bastante seriedade e é objeto de inúmeras pesquisas e discussões em nossa sociedade. Alguns autores afirmam que se trata de um aspecto inerente à natureza humana, assim como as próprias lutas” (livro-base, p. 92).
	
	E
	Voltada para a infância.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o texto:
Os artefatos construídos ao longo da existência da humanidade contam não só o processo de evolução, mas também a história das diferentes manifestações das lutas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os dois artefatos históricos (Faca de Gebel el-Arak e Estatueta suméria) aos seus respectivos aspectos particulares:
1. Faca de Gebel el-Arak.
2. Estatueta suméria.
( ) De origem egípcia, foi construída com pederneira.
( ) Representação de uma dupla de lutadores sem trajes.
( ) Em sua parte superior, há a imagem de uma luta do Egito antigo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. Sobre a faca de Gebel el-Arak, “[...] encontrada na região de Dendera, no Egito, esse artefato foi desenvolvido em pederneira [1], pedra de sílex utilizada para fazer fogo” (livro-base, p. 36). Já a Estatueta suméria, “trata-se de uma estatueta de cobre, de aproximadamente 10 cm, com dois lutadores nus [2] que seguram a cintura um do outro [...]” (livro-base, p. 37). Ainda sobre a faca Gebel el-Arak, “em seu cabo de marfim [...], foi esculpida na superfície a representação de uma batalha predinástica [1]” (livro-base, p. 36).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“[...] ações motoras específicas se relacionam às lutas com base no desenvolvimento dos jogos como estratégia pedagógica no ambiente escolar (principalmente nas séries iniciais). Essas ações são divididas em ataque [...] e defesa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 85.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os conceitos às suas respectivas ações:
1. Ataque.
2. Defesa.
( ) Resistir.
( ) Imobilizar.
( ) Reter.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. Sobre a defesa, temos como ação “Resistir [2] – agarrando; empurrando; girando e torno de si mesmo; virando-se” (livro-base, p. 86). Já no ataque, temos as ações de “Imobilizar [1] – virando, esmagando no chão, recobrindo o corpo, fixando os membros, combinando as ações. Reter [1] – com as mãos, pelo meio do corpo” (livro-base, p. 86).
Questão 9/10 - Lutas
Leia o texto: 
Os jogos de luta carregam consigo várias premissas quando são trabalhados como estratégia pedagógica, ou seja, com a possibilidade de desenvolver o ensino e aprendizagem de diferentes valores.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente um valor que pode ser superado por meio da realização de jogos de luta:
Nota: 0.0
	
	A
	Regras.
	
	B
	Diversão.
	
	C
	Preconceito.
Esta alternativa é a correta porque “[...] ainda tratando da estratégia pedagógica, os jogos de luta favorecem a superação de preconceitos, como a visão de que as lutas estimulam comportamentos agressivos. Refutamos esse preconceito lembrando que, em um jogo, é possível desenvolver conteúdos relacionados às lutas sem os participantes perceberem que o estão fazendo, pois, para eles, estão somente se divertindo e jogando. E, em alguns casos, tal omissão é importante justamente para que o participante não associe a ação no jogo aos referenciais prévios sobre luta, pois estes podem remeter à violência e gerar um comportamento agressivo não desejado para aquela atividade. Posteriormente, à medida que as pessoas acumulam experiências com os jogos de luta, essa relação pode ser revelada a elas. [...] É interessante demonstrar aos participantes que eles estavam vivenciando atividades relacionadas às lutas, e não agredindo uns aos outros. Isso também pode ocorrer na luta propriamente dita, não apenas nos jogos de lutas. É importante esclarecer que essa revelação é necessária e fundamental para que as pessoas tomem consciência e reflitam sobre a atividade que realizaram. Tão ação pode focar diferentes objetivos, inclusive aspectos pedagógicos, sendo, também, uma possibilidade significativa de superar o preconceito que mencionamos” (livro-base, p. 101).
	
	D
	Conhecimento técnico.
	
	E
	Quantificar resultados.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Ao relacionarmos essa dimensão polissêmica ao fenômeno sociocultural, constatamos a diversidade de contextos em que se desenvolvem as manifestações de luta”.
Apósesta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente a característica das lutas, constituindo-as como fenômeno sociocultural:
Nota: 10.0
	
	A
	Hedonismo.
	
	B
	Violência.
	
	C
	Divisão de classes.
	
	D
	Interação social.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois os contextos das lutas “[...] correspondem a processos de interação do indivíduo com outras pessoas, destes com o meio ambiente e com outros grupos sociais. Portanto, ao considerarmos as lutas um fenômeno sociocultural, reconhecemos a diversidade sob vários aspectos: culturas, formas de expressão, regiões e períodos históricos” (livro-base, p. 29).
	
	E
	Homogeneidade.