avaliação de libras 2

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Pincel Atômico - 20/07/2021 09:56:56 1/4
NEEMIA CIRILO DE
SOUZA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 19/07/2021 23:42:19 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Matemática para Licenciados - Grupo: ABRIL/2021 - SEGLIC-MAT/ABR21 [21799]
Aluno(a):
91202238 - NEEMIA CIRILO DE SOUZA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001 Sobre a Língua de Sinais, assinale a alternativa CORRETA.
A Libras não possui estrutura própria, utiliza a mesma estrutura da Língua
Portuguesa.
É uma língua oral-auditiva.
Se baseia apenas na configuração das mãos.
É uma língua oral-auditiva, universal.
X A Libras possui estrutura própria, diferente da Língua Portuguesa.
Questão
002 (UnB – CESPE – 2017) A respeito do plano de AEE, assinale a opção CORRETA.
O currículo proposto pela secretaria de educação deverá ser rigorosamente
respeitado e atendido, não se admitindo adequações com o fim de garantir a plena
acessibilidade dos alunos com deficiência aos conteúdos.
O plano de AEE é de uso exclusivo do professor de sala de aula.
Se o aluno com deficiência estiver frequentando assiduamente a sala de re-cursos
multifuncionais e sua integração às atividades propostas se der de for-ma natural, o
plano de AEE se torna pouco relevante.
X
O plano de AEE deverá considerar as necessidades educacionais específicas de
cada aluno e ser elaborado de acordo com elas.
Elaborado no início do ano, o plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos
com deficiência que frequentam a sala de recursos multifuncional, in-
dependentemente de suas particularidades.
Questão
003
(CESP -2017) A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito
para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue LIBRAS-
Português Escrito.
Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português escrito ao
aluno surdo.
Preparar o aluno surdo para as diferentes formas de comunicação em língua
portuguesa, escrita e oral, de modo que ele possa atuar com fluência linguísti-ca.
Ampliar o acervo textual do surdo na língua portuguesa, para que ele seja capaz de
dialogar com os colegas ouvintes de forma escrita e compreensível.
Estimular o aluno a aprender o português escrito, única forma de participar da
comunidade ouvinte sem sofrer discriminação.
X
Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos com surdez, para que
sejam capazes de ler e escrever em língua portuguesa.
Desenvolver a leitura labial, a leitura textual e a escrita o quanto possível, evitando-
se o processo discriminatório em sala de aula.
Pincel Atômico - 20/07/2021 09:56:56 2/4
Questão
004
(FCC – 2019) Sílvia, apesar da surdez profunda (maior que 91 dB), é bilíngue, si-
nalizada e oralizada. Desde a abertura de sua conta corrente no Banco “123”, tem
feito todas as suas transações pelo canal mobile banking. Atendendo a uma ação de
Promoção de Vendas, foi convencida a comprar um seguro de vida pelo canal físico,
onde poderia ser melhor atendida, dada a sua deficiência. Chegando à agência, não
havia nenhum funcionário que dominasse Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
Uma forma mais segura e dentro das boas práticas de etiqueta, encontrada pelo
funcionário do Banco, para que Sílvia compreendesse todo o conteúdo da proposta,
dizendo-lhe “as coisas de forma a facilitar a comunicação com pessoas surdas,
evitando rodeios e circunlóquios” (Bernardino, 2008; Moura, 2016).
Deve:
mantê-la no salão principal de atendimento a clientes e gesticular, aleatoria-mente,
fora do alcance visual de Sílvia e sem o emprego de LIBRAS.
levá-la para um ambiente mais reservado e falar energeticamente alto, sem o
emprego de LIBRAS e sem olhar de frente para Sílvia.
mandá-la de volta para casa, informando que foi um erro sua ida à agência, haja
vista que o Banco possui um serviço de Atendimento a Deficientes Auditi-vos e de
Fala, por meio do qual, inclusive, reclamações podem ser registradas.
X
levá-la para um ambiente mais reservado, enviar-lhe mensagens escritas e vídeos
pelo celular, tocando-lhe o braço ou ombro, acenando-lhe com a mão para lhe
chamar a atenção e falando normalmente quando ela estiver à sua frente.
mantê-la no salão principal de atendimento a clientes, falar energicamente alto, sem,
contudo, olhar de frente para Sílvia e gesticular fora de seu alcance visual e sem o
emprego de LIBRAS.
Questão
005
(ITAME - 2020) De acordo com Brito (1993, p. 38), o sinal, na Língua de Sinais, [...] é
formado a partir da combinação do movimento das mãos com um determi-nado
formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um
espaço em frente ao corpo.
Esses conceitos trabalhados pela autora dizem respeito
X aos Parâmetros das Línguas de Sinais.
a Semântica das Línguas de Sinais.
à Gramática dos Sinais.
a mímica.
a Datilologia dos Sinais.
Questão
006
Avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre elas e assinale a alternativa
CORRETA.
I. Antigamente predominava-se propostas clínico-terapêuticas, e elas se fizeram
presentes durante muito tempo, impedindo que os Surdos tivessem direitos e uma
vida plena.
PORQUE
II. A concepção bilíngue, associada à visão clínico-terapêutica, evidenciou uma visão
social, cultural da Surdez, em que o surdo é visto como um sujeito de
potencialidades e não apenas de limitações.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Pincel Atômico - 20/07/2021 09:56:56 3/4
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Questão
007
Ao longo da história dos Surdos, percebemos que ela passa por duas vertentes: a
clínico-terapêutica e a socioantropológica.
A partir da vertente socioantropológica, avalie as afirmações a seguir e assinale a
alternativa CORRETA.
I. O olhar sobre a deficiência, volta-se para a surdez.
II. A deficiência passa a ser diferença.
III. O Oralismo cede lugar à Língua de Sinais.
IV. A visão antropológica considera possibilidades para o Surdo.
I e II.
I, III e IV.
I, II e IV.
X I, II, III e IV.
II, III e IV.
Questão
008
A partir da inclusão do Surdo, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa
CORRETA.
I. Está ancorada nos princípios da Declaração de Salamanca que garante que a
diversidade deve ser assegurada.
II. A inclusão representa um movimento mundial, não é uma luta apenas nossa, mas
de uma sociedade como um todo.
III. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a
organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma
mudança estrutural e cultural da escola para que todos os estudantes tenham suas
especificidades atendidas.
IV. No caso dos alunos Surdos, as dificuldades não estão vinculadas apenas à
comunicação, mas principalmente ao acesso à Língua de Sinais.
I, II e IV.
X I, II, III e IV.
I, III e IV.
I e II.
II, III e IV.
Questão
009
A partir da aprendizagem da Língua Portuguesa oral, avalie as asserções a seguir, a
relação proposta entre elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Língua Portuguesa oral, não é uma língua natural para a criança Surda. Ela
pertence a uma modalidade que depende da fala e da audição – oral-auditiva, isso
implica estratégias no processo de aprendizagem
PORQUE
II. para ser aprendida será necessário um processo de ensino sistematizado.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.Pincel Atômico - 20/07/2021 09:56:56 4/4
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
010
A partir da Língua de Sinais, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Língua de Sinais é a Língua natural de uma criança surda, entende-se que ela
será adquirida naturalmente.
PORQUE
II. O processo de aquisição da Língua de Sinais é o mesmo processo de aquisição
da Língua Portuguesa Oral.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.